《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案1
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）
2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)
這里有幾組詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)確。
�。ǔ鍪荆焊_翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無影無蹤智慧手臂撈回維修）
�。�1）指名讀。
�。�2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。
�。�3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。
3、聽范讀。
4、齊讀。
三、學(xué)習(xí)一、二自然段
課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰(shuí)？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段：
1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺得很得意。
2.他為什么這么得意呢？
3．對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。
俯沖：俯：由上而下沖：速度很快
翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。
不斷的變換著動(dòng)作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰(shuí)來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？
4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？
5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。
6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰(shuí)來介紹一下？
2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）
3.出示連線題：三角形的機(jī)尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。
4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰(shuí)的體形大？師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？
師：這可以用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來形容，就是——龐然大物。
師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國(guó)制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長(zhǎng)56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長(zhǎng)度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動(dòng)物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來，航天飛機(jī)真是一個(gè)——
5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）
6.師：這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外，還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？快速瀏覽課文從哪些詞語(yǔ)上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢？
師：能不能換個(gè)詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）
師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面
7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。
預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候，我們會(huì)聽到巨大的聲響，這就叫——
師：用課文中的一個(gè)詞來說就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。
預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。
師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的——火焰�；鹧婺軌蜻_(dá)到180多米長(zhǎng)，60多米寬。可以想象，航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么——壯觀啊！
7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。
8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來，并記在心里。
四、教學(xué)生字
1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。
3.生描紅，在生字本上仿寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。
《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案2
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)用課件2．字冊(cè)
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程:
課前談話：聽說，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見過飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說出他們的`名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）
2：同學(xué)們真會(huì)提問題，有些問題就在課文里，請(qǐng)同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
�。◤臇|海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。）
�。ǔ鍪緰|海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個(gè)長(zhǎng)句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
4：咱班同學(xué)很會(huì)讀書，我相信更會(huì)思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。
四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。
1．我們一起走進(jìn)文章開頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動(dòng)作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了�？春教祜w機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。
6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問）
8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長(zhǎng)著________的翅膀。別看我是一個(gè)————，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的————了。）
五：書寫生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識(shí)字方法）
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對(duì)照的方法書寫）
3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意——上下中心對(duì)正。
4、打開習(xí)字冊(cè)開始描紅，對(duì)照后再寫三個(gè)。
六：擴(kuò)展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧，為我國(guó)的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七：板書設(shè)計(jì)
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
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