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    1. 幼兒園雨的形成教案

      時間:2025-06-10 11:06:24 賽賽 教案 我要投稿
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      幼兒園雨的形成教案(精選5篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園雨的形成教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園雨的形成教案(精選5篇)

        幼兒園雨的形成教案 1

        活動目標:

        1、畫雨形成的循環(huán)圖。

        2、探究云和風的關(guān)系。

        3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。

        4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準備:

        課件《小水滴旅行》,云和風頭飾,紙和蠟筆。

        活動過程:

        一、出示圖。

        小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。

        二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

        三、探究雨的形成。

        1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負荷太重,變成雨滴往下落)

        2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的.風,吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)

        3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)

        四、畫雨形成的循環(huán)圖。

        1、討論。

        2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

        五、游戲:云彩和風兒

        幼兒演風和云。

        扮演“風”的幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時,發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

        活動反思:

        活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

        幼兒園雨的形成教案 2

        活動目標

        1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

        2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

        活動準備

        太陽頭飾一個、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學課件、錄音機。

        活動過程

        開始部分:

        教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進入活動室,組織幼兒坐好。

        基本部分:

        1、出示課件(下雨的情景),引導幼兒邊看邊思考:“天上為什么會下雨?”允許幼兒充分想象與猜測。

        2、老師做實驗,請幼兒觀察,并隨時提醒幼兒注意安全。

        點燃酒精燈(注意點燃的方法),把燒杯中的水進行加熱,并讓幼兒仔細觀察燒杯中的水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、幼兒充分發(fā)表自己的`見解后教師小結(jié):水熱了就會產(chǎn)生水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

        4、提問幼兒:你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象?

        5、引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

        提問:熱水倒在杯子里,用玻璃片蓋在杯子上,會發(fā)現(xiàn)什么?

        玻璃片上為什么會有小水珠?(幼兒討論后回答)

        6、教師小結(jié):水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。

        7、讓幼兒重新看錄象,聽故事,重點理解:“為什么會下雨?”

        8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。

        9、做游戲:“太陽與小雨滴”

        分給幼兒小雨滴頭飾,教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。

        交代游戲規(guī)則:太陽出來,小雨滴蒸發(fā)了,太陽下山了,水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

        10、發(fā)給幼兒圖畫紙,讓幼兒添畫小雨點。

        延伸活動

        區(qū)域活動時繼續(xù)添畫。

        幼兒園雨的形成教案 3

        一、教學目標

        讓幼兒初步了解雨水形成的自然過程。

        培養(yǎng)幼兒對自然界現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

        通過實驗操作,增強幼兒動手能力和觀察力。

        二、適用年齡

        3-6歲幼兒

        三、所需材料

        清水

        熱水壺(或熱水)

        冰塊若干

        透明玻璃瓶一個

        食用色素(可選)

        四、活動流程

        1. 引入話題

        教師可以通過提問的方式引導孩子們思考:“你們知道天空為什么會下雨嗎?”“下雨前,我們會看到什么變化呢?”以此激發(fā)孩子的'好奇心。

        2. 知識講解

        向孩子們簡單介紹水循環(huán)的概念,特別是蒸發(fā)、凝結(jié)的過程?梢允褂脠D片或者動畫輔助說明,讓知識更加直觀易懂。

        3. 實驗演示

        準備階段:向透明玻璃瓶中倒入適量清水,并加入幾滴食用色素(如果使用的話),然后將瓶子放入裝有熱水的大容器內(nèi)加熱。

        觀察階段:當瓶內(nèi)的水開始變熱時,在瓶口上方放置一塊冰。此時,孩子們可以看到瓶子里上升的蒸汽遇到冷的冰塊后會凝結(jié)成小水滴,就像云朵中的水分遇冷凝結(jié)一樣。

        討論階段:引導孩子們觀察并描述他們所看到的現(xiàn)象,比如“你看到了什么?”,“這些小水滴是怎么來的?”等,幫助他們理解這個過程與實際降雨之間的聯(lián)系。

        4. 總結(jié)分享

        請幾位小朋友分享自己從活動中學習到了什么新知識。

        教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容,并鼓勵孩子們回家后繼續(xù)觀察天氣變化,嘗試著解釋給家人聽。

        五、注意事項

        在進行實驗時要注意安全,避免燙傷。

        對于年齡較小的孩子來說,可能難以完全理解復雜的科學原理,因此重點在于激發(fā)興趣和好奇心。

        可以根據(jù)實際情況調(diào)整實驗難度及復雜度,使之更適合不同年齡段的孩子。

        幼兒園雨的形成教案 4

        一、教學目標

        認知目標:讓幼兒初步了解雨的形成過程,知道水循環(huán)的基本概念。

        技能目標:通過實驗觀察和動手操作,培養(yǎng)幼兒的觀察力和科學探究能力。

        情感目標:激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲,培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。

        二、教學準備

        透明玻璃杯、熱水、冰塊、塑料薄膜、橡皮筋

        雨的形成動畫或圖片

        雨滴形狀的貼紙、彩筆、畫紙

        輕快的背景音樂

        三、教學過程

        1. 導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

        情境創(chuàng)設(shè):播放雨聲錄音,引導幼兒閉上眼睛聆聽,提問:“你們聽到了什么聲音?雨是從哪里來的呢?”

        圖片展示:展示雨天的圖片,引導幼兒描述雨天的景象。

        2. 實驗探究(15分鐘)

        實驗演示:

        在玻璃杯中倒入熱水,觀察杯口是否有水蒸氣。

        用塑料薄膜蓋住杯口,用橡皮筋固定,并在薄膜上放幾塊冰塊。

        引導幼兒觀察薄膜上的變化(水珠凝結(jié))。

        討論分享:

        提問:“薄膜上的水珠是從哪里來的?為什么會有水珠?”

        簡單解釋:熱水蒸發(fā)變成水蒸氣,遇到冷的薄膜后凝結(jié)成小水珠,就像天上的云遇到冷空氣變成雨一樣。

        3. 動畫學習(10分鐘)

        播放動畫:通過動畫展示雨的形成過程(水蒸發(fā)→水蒸氣上升→遇冷凝結(jié)成云→云中水滴增大→下雨)。

        互動問答:

        “云是怎么形成的?”

        “雨是怎么從云里落下來的?”

        4. 創(chuàng)意表達(10分鐘)

        繪畫活動:發(fā)放畫紙和彩筆,引導幼兒畫出自己心中的雨和彩虹。

        貼紙裝飾:用雨滴形狀的貼紙裝飾作品,鼓勵幼兒分享自己的畫作。

        5. 總結(jié)延伸(5分鐘)

        回顧總結(jié):與幼兒一起回顧雨的'形成過程,強調(diào)水循環(huán)的重要性。

        環(huán)保教育:提問:“如果沒有水,我們的生活會怎樣?我們應(yīng)該怎樣保護水資源?”

        家庭任務(wù):鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察天氣,記錄是否有雨。

        四、教學反思

        通過實驗和動畫的結(jié)合,幼兒能夠直觀地理解雨的形成過程。在創(chuàng)意表達環(huán)節(jié),幼兒通過繪畫和貼紙活動,進一步鞏固了對雨的認知。未來可增加更多互動游戲,如“雨滴接力賽”,增強趣味性。

        幼兒園雨的形成教案 5

        一、教學目標

        認知目標:讓幼兒了解雨的形成過程,認識水循環(huán)的四個主要環(huán)節(jié)(蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流)。

        技能目標:通過角色扮演和手工制作,培養(yǎng)幼兒的表達能力和動手能力。

        情感目標:引導幼兒珍惜水資源,培養(yǎng)環(huán)保意識。

        二、教學準備

        角色扮演道具(小水滴頭飾、太陽、云朵、雨傘等)

        手工材料(藍色卡紙、棉花、膠水、剪刀)

        水循環(huán)流程圖

        節(jié)水兒歌《小水滴》

        三、教學過程

        1. 導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

        兒歌導入:播放節(jié)水兒歌《小水滴》,引導幼兒跟唱,提問:“小水滴去了哪些地方?”

        問題引導:“你們知道小水滴是怎么變成雨的嗎?”

        2. 角色扮演(15分鐘)

        分配角色:

        幼兒分組扮演小水滴、太陽、云朵、雨滴等角色。

        情景表演:

        小水滴(幼兒)在地上被太陽(教師)曬熱,變成水蒸氣升到空中。

        水蒸氣(幼兒揮動手臂)遇到冷空氣變成云朵(幼兒用棉花裝飾身體)。

        云朵里的水滴越來越多,變成雨滴(幼兒跳下“云朵”,模擬下雨)。

        互動討論:

        “小水滴是怎么變成雨的?”

        “雨落到地上后去了哪里?”

        3. 手工制作(15分鐘)

        制作水循環(huán)模型:

        用藍色卡紙剪出河流、湖泊的形狀,粘貼在底板上。

        用棉花制作云朵,用膠水固定在“天空”位置。

        用彩筆畫出水蒸氣上升的箭頭和雨滴落下的線條。

        作品展示:幼兒介紹自己的作品,教師點評并鼓勵。

        4. 兒歌鞏固(5分鐘)

        再次播放兒歌:引導幼兒邊唱邊做動作,加深對水循環(huán)的`理解。

        提問互動:

        “兒歌里說了哪些保護水的方法?”

        “我們平時可以怎樣節(jié)約用水?”

        5. 總結(jié)延伸(5分鐘)

        情感升華:強調(diào)水是生命之源,鼓勵幼兒從身邊小事做起,節(jié)約用水。

        家庭任務(wù):發(fā)放“節(jié)水小衛(wèi)士”任務(wù)卡,記錄一周內(nèi)家庭節(jié)水行為(如關(guān)緊水龍頭、用洗菜水澆花等)。

        四、教學反思

        角色扮演和手工制作活動讓幼兒在游戲中學習,增強了參與感。未來可結(jié)合戶外觀察活動,如雨后觀察積水蒸發(fā),進一步深化認知。同時,需加強家園合作,共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習慣。

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