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幼兒園雨的形成教案（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園雨的形成教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園雨的形成教案 1
活動目標：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的.風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思：
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園雨的形成教案 2
活動目標
1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
活動準備
太陽頭飾一個、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機。
活動過程
開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進入活動室，組織幼兒坐好。
基本部分：
1、出示課件（下雨的情景），引導(dǎo)幼兒邊看邊思考：“天上為什么會下雨？”允許幼兒充分想象與猜測。
2、老師做實驗，請幼兒觀察，并隨時提醒幼兒注意安全。
點燃酒精燈（注意點燃的方法），把燒杯中的水進行加熱，并讓幼兒仔細觀察燒杯中的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒充分發(fā)表自己的`見解后教師小結(jié)：水熱了就會產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
4、提問幼兒：你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？
5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
提問：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會發(fā)現(xiàn)什么？
玻璃片上為什么會有小水珠？（幼兒討論后回答）
6、教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。
7、讓幼兒重新看錄象，聽故事，重點理解：“為什么會下雨？”
8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。
9、做游戲：“太陽與小雨滴”
分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。
交代游戲規(guī)則：太陽出來，小雨滴蒸發(fā)了，太陽下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。
10、發(fā)給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點。
延伸活動
區(qū)域活動時繼續(xù)添畫。
幼兒園雨的形成教案 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒初步了解雨水形成的自然過程。
培養(yǎng)幼兒對自然界現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
通過實驗操作，增強幼兒動手能力和觀察力。
二、適用年齡
3-6歲幼兒
三、所需材料
清水
熱水壺（或熱水）
冰塊若干
透明玻璃瓶一個
食用色素（可選）
四、活動流程
1. 引入話題
教師可以通過提問的方式引導(dǎo)孩子們思考：“你們知道天空為什么會下雨嗎？”“下雨前，我們會看到什么變化呢？”以此激發(fā)孩子的'好奇心。
2. 知識講解
向孩子們簡單介紹水循環(huán)的概念，特別是蒸發(fā)、凝結(jié)的過程。可以使用圖片或者動畫輔助說明，讓知識更加直觀易懂。
3. 實驗演示
準備階段：向透明玻璃瓶中倒入適量清水，并加入幾滴食用色素（如果使用的話），然后將瓶子放入裝有熱水的大容器內(nèi)加熱。
觀察階段：當瓶內(nèi)的水開始變熱時，在瓶口上方放置一塊冰。此時，孩子們可以看到瓶子里上升的蒸汽遇到冷的冰塊后會凝結(jié)成小水滴，就像云朵中的水分遇冷凝結(jié)一樣。
討論階段：引導(dǎo)孩子們觀察并描述他們所看到的現(xiàn)象，比如“你看到了什么？”，“這些小水滴是怎么來的？”等，幫助他們理解這個過程與實際降雨之間的聯(lián)系。
4. 總結(jié)分享
請幾位小朋友分享自己從活動中學(xué)習(xí)到了什么新知識。
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵孩子們回家后繼續(xù)觀察天氣變化，嘗試著解釋給家人聽。
五、注意事項
在進行實驗時要注意安全，避免燙傷。
對于年齡較小的孩子來說，可能難以完全理解復(fù)雜的科學(xué)原理，因此重點在于激發(fā)興趣和好奇心。
可以根據(jù)實際情況調(diào)整實驗難度及復(fù)雜度，使之更適合不同年齡段的孩子。
幼兒園雨的形成教案 4
一、教學(xué)目標
認知目標：讓幼兒初步了解雨的形成過程，知道水循環(huán)的基本概念。
技能目標：通過實驗觀察和動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和科學(xué)探究能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)準備
透明玻璃杯、熱水、冰塊、塑料薄膜、橡皮筋
雨的形成動畫或圖片
雨滴形狀的貼紙、彩筆、畫紙
輕快的背景音樂
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放雨聲錄音，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聆聽，提問：“你們聽到了什么聲音？雨是從哪里來的呢？”
圖片展示：展示雨天的圖片，引導(dǎo)幼兒描述雨天的景象。
2. 實驗探究（15分鐘）
實驗演示：
在玻璃杯中倒入熱水，觀察杯口是否有水蒸氣。
用塑料薄膜蓋住杯口，用橡皮筋固定，并在薄膜上放幾塊冰塊。
引導(dǎo)幼兒觀察薄膜上的變化（水珠凝結(jié)）。
討論分享：
提問：“薄膜上的水珠是從哪里來的？為什么會有水珠？”
簡單解釋：熱水蒸發(fā)變成水蒸氣，遇到冷的薄膜后凝結(jié)成小水珠，就像天上的云遇到冷空氣變成雨一樣。
3. 動畫學(xué)習(xí)（10分鐘）
播放動畫：通過動畫展示雨的形成過程（水蒸發(fā)→水蒸氣上升→遇冷凝結(jié)成云→云中水滴增大→下雨）。
互動問答：
“云是怎么形成的？”
“雨是怎么從云里落下來的？”
4. 創(chuàng)意表達（10分鐘）
繪畫活動：發(fā)放畫紙和彩筆，引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的雨和彩虹。
貼紙裝飾：用雨滴形狀的貼紙裝飾作品，鼓勵幼兒分享自己的畫作。
5. 總結(jié)延伸（5分鐘）
回顧總結(jié)：與幼兒一起回顧雨的'形成過程，強調(diào)水循環(huán)的重要性。
環(huán)保教育：提問：“如果沒有水，我們的生活會怎樣？我們應(yīng)該怎樣保護水資源？”
家庭任務(wù)：鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察天氣，記錄是否有雨。
四、教學(xué)反思
通過實驗和動畫的結(jié)合，幼兒能夠直觀地理解雨的形成過程。在創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫和貼紙活動，進一步鞏固了對雨的認知。未來可增加更多互動游戲，如“雨滴接力賽”，增強趣味性。
幼兒園雨的形成教案 5
一、教學(xué)目標
認知目標：讓幼兒了解雨的形成過程，認識水循環(huán)的四個主要環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流）。
技能目標：通過角色扮演和手工制作，培養(yǎng)幼兒的表達能力和動手能力。
情感目標：引導(dǎo)幼兒珍惜水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、教學(xué)準備
角色扮演道具（小水滴頭飾、太陽、云朵、雨傘等）
手工材料（藍色卡紙、棉花、膠水、剪刀）
水循環(huán)流程圖
節(jié)水兒歌《小水滴》
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
兒歌導(dǎo)入：播放節(jié)水兒歌《小水滴》，引導(dǎo)幼兒跟唱，提問：“小水滴去了哪些地方？”
問題引導(dǎo)：“你們知道小水滴是怎么變成雨的嗎？”
2. 角色扮演（15分鐘）
分配角色：
幼兒分組扮演小水滴、太陽、云朵、雨滴等角色。
情景表演：
小水滴（幼兒）在地上被太陽（教師）曬熱，變成水蒸氣升到空中。
水蒸氣（幼兒揮動手臂）遇到冷空氣變成云朵（幼兒用棉花裝飾身體）。
云朵里的水滴越來越多，變成雨滴（幼兒跳下“云朵”，模擬下雨）。
互動討論：
“小水滴是怎么變成雨的？”
“雨落到地上后去了哪里？”
3. 手工制作（15分鐘）
制作水循環(huán)模型：
用藍色卡紙剪出河流、湖泊的形狀，粘貼在底板上。
用棉花制作云朵，用膠水固定在“天空”位置。
用彩筆畫出水蒸氣上升的箭頭和雨滴落下的線條。
作品展示：幼兒介紹自己的作品，教師點評并鼓勵。
4. 兒歌鞏固（5分鐘）
再次播放兒歌：引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作，加深對水循環(huán)的`理解。
提問互動：
“兒歌里說了哪些保護水的方法？”
“我們平時可以怎樣節(jié)約用水？”
5. 總結(jié)延伸（5分鐘）
情感升華：強調(diào)水是生命之源，鼓勵幼兒從身邊小事做起，節(jié)約用水。
家庭任務(wù)：發(fā)放“節(jié)水小衛(wèi)士”任務(wù)卡，記錄一周內(nèi)家庭節(jié)水行為（如關(guān)緊水龍頭、用洗菜水澆花等）。
四、教學(xué)反思
角色扮演和手工制作活動讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，增強了參與感。未來可結(jié)合戶外觀察活動，如雨后觀察積水蒸發(fā)，進一步深化認知。同時，需加強家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣。
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