【精選】小班貪吃的變色龍教案四篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班貪吃的變色龍教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班貪吃的變色龍教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路： 早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

　　小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯�、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

　　活動(dòng)目標(biāo): 1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

　　2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

　　活動(dòng)過程： 1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。

　　2.PPT分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

　　出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測(cè)，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

　　3.觀看繪本，完整欣賞故事。

　　出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

　　4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

　　想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。

　　5.音樂對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

　　游戲過程中，讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等�！�)

　　6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。

　　引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

　　師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班貪吃的變色龍教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.獲得聽故事的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。

　　3.運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事：《貪吃的變色龍》

　　2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1.講述故事《貪吃的變色龍》。

　　2.教師講故事。

　　3.用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。

　　4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　5.給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

　　6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。

　　活動(dòng)建議：

　　1.若幼兒不知該畫些什么，可請(qǐng)幼兒畫簡(jiǎn)單的幾何圖形。

　　2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。

　　3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能專心聆聽故事。

　　2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。

　　3.能在透明片上畫圖。

　　延伸活動(dòng)：

　　可以提供一些彩色糖紙，請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

　　[附]故事：貪吃的變色龍（李紫蓉）

　　有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。

　　有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

小班貪吃的變色龍教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2.在在認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。

　　3.愿意舉手回答問題并安靜傾聽同伴的發(fā)言。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在在認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本故事大書《貪吃的變色龍》，自制ppt。

　　2.紅色、黃色和綠色的無色卡片若干。

　　3.變色龍紙偶，紅色、黃色、綠色變色龍圖片等操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示變色龍，猜猜是什么動(dòng)物，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

　　1、師：小朋友看，今天有一只可愛的小動(dòng)物到我們班了，你知道它是誰嗎？

　　師：我們和變色龍打個(gè)招呼吧！

　　幼：變色龍，你好！

　　2、豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色。

　　師：變色龍最大的本領(lǐng)，就是身體能變成各種顏色。

　　3、出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么？

　　師：你們瞧！它變成什么顏色的了？

　�。�集體認(rèn)識(shí)“變色龍”，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。）

　　師：這只變色龍真奇怪，為什么他會(huì)變成這樣子呢？

　　5、師：這個(gè)秘密就藏在了這本大書里面。讓我們一起來找找答案吧！

　　二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)，理解變色龍的變色原因與變色過程。

　　1、播放吃東西聲音

　　師：聽！什么聲音？（吃東西聲音）

　　你們看見了什么？（變色龍?jiān)诔砸惠v紅色的玩具汽車）

　　師；貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車。

　　師；結(jié)果變色龍的身體發(fā)生了什么變化？

　　幼：尾巴變成紅色的了。

　　師：誰來說說看你還見過哪些東西也是紅色的呢？

　�。�紅色的蘋果、番茄、草莓。..）

　　2、師：聽什么聲音？（吃東西的聲音）

　　師：這回變色龍又在干什么了？

　　幼：吃一張黃色的桌子！

　　師：貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。小朋友猜看，變色龍的

　　身體發(fā)生了什么變化？

　　（幼兒回答）

　　師：噢，變色龍的身體變成黃色的了。

　　師：那你還見過哪些東西也是黃色的'呢？

　　（黃色的香蕉、黃色的梨、黃色的小鴨子）

　　3、集體游戲

　　師：有個(gè)粗心的小朋友把有些東西的顏色弄錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他找一找，哪些東西的顏色

　　弄錯(cuò)了。

　　教師用魔術(shù)袋將穿錯(cuò)衣服的東西變回原來的顏色！

　　4、師：聽什么聲音？

　　小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化？

　　幼：腳變成了綠色

　　師：咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么？（引導(dǎo)幼兒說出綠色的東西）

　　師：我們來看看他到底吃了什么？

　　原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。

小班貪吃的變色龍教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。

　　2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件、故事繪本。

　　活動(dòng)過程

　　一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

　　(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

　　(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

　　(1)聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

　　(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

　　(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))

　　(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?

　　(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

　　2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

　　(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

　　(2)幼兒講述看到的。

　　(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

　　(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

　　(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

　　(2)它吃了什么東西呢?

　　(3)看課件。

　　4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過程。

　　(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

　　(2)幼兒猜測(cè)。

　　二、完整欣賞故事

　　(一)出示大書，完整閱讀故事。

　　(二)提問最后兩幅圖的意思。

　　三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

　　(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

　　(二)連連看游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛�！毒V要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵(lì)幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

　　整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。

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