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【精品】小班教案模板六篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
游戲：
拍響走步
目標：
1.鞏固對身體各部分的認識，感知不同方位、不同速度的走步。
2.體驗集體拍響走的樂趣，學習集體按節(jié)奏協(xié)同走。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
玩法：
幼兒排成總隊跟排頭走，并聽兒歌指令，有節(jié)奏拍打身體各個部位。
兒歌：
小朋友們拍拍手，跟著排頭齊步走。先把兩腿拍一拍，再拍雙肩大步走。
必須跟著排頭走，按兒歌指令做動作。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。
3、使幼兒知道牙齒的重要作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、學會正確的刷牙方法。
活動準備：
各種動物頭飾若干，鋼琴一架。
活動過程：
一、游戲“貓醫(yī)生來了”
老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。
二、學唱歌曲《保護牙齒》
1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。
2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。
3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。
三、教師小結(jié)：
小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。
活動延伸
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
附：謎語《牙齒》
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護牙齒》
小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。
歌曲《保護牙齒》
情境表演：
小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉�！毙“淄靡宦犞思泵φf：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了�！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”
小班教案 篇3
兒童的安全事關(guān)每一個家庭，兒童的乘車安全是社會和家庭關(guān)注的熱點。如何減少兒童乘車的安全隱患，給兒童們更自由安全的生存空間，在此消防部門提醒六不宜：
一、家長不宜抱著兒童乘車
抱兒童乘車這樣的陋習，是國內(nèi)很多家長都做的事。在她們心理，兒童只有在自己的臂膀保護下才是最安全的。殊不知，這樣的乘坐方式存在很大的`安全隱患。當車輛發(fā)生碰撞時，家長的胸部會自然向下壓，猛烈壓向兒童的頭頸，還可能在慣性和沖擊力的作用下，對兒童造成擠壓傷害,甚至奪去兒童的性命。
二、不宜讓兒童系成人安全帶
安全帶是按照成人設計的，兒童由于身高所限，如果要保證安全地系好車內(nèi)安全帶就需要把兒童所坐的位置墊高。不然的話，當車輛發(fā)生碰撞時，安全帶不但起不到保護作用，反而會勒傷兒童的頸部，造成不必要的傷害。機動車安裝使用兒童專用座椅是保護兒童乘車安全的一項有效措施。3歲以下的嬰兒乘車時應該被安置在后向式座椅里；超過4歲或體重超過18公斤的兒童，應乘坐面朝前方、坐位加高的兒童安全座椅，并以安全帶固定身體的方式乘車。
三、12歲以下兒童不宜坐副駕駛
很多家長帶兒童駕車出行，為了照顧方便都會把兒童放在副駕駛，殊不知這存在很大的安全隱患。由于一些副駕駛座位的安全帶是專門為成人使用而設計的，即使副駕駛座位裝配有安全氣囊，由于兒童肌肉骨骼較成年人脆弱得多，一旦汽車安全氣囊張開，其產(chǎn)生的沖擊力也有可能造成兒童胸部骨折、窒息或頸椎骨折等嚴重問題。
四、不宜讓兒童單獨在后排玩耍
坐后排可以很大程度減少事故對兒童的傷害，但不要以為把兒童放在后排就萬無一失。車輛在行駛過程時，在車內(nèi)玩耍的兒童會隨車東倒西歪，如果撞到車內(nèi)硬物，可能會對兒童造成傷害。即使有家人看護，也一定要讓后排的兒童坐在兒童安全座椅上，一定不要讓其單獨在后座玩耍。
五、不宜把兒童獨自留在車中
長時間把兒童單獨留在車內(nèi)，容易出現(xiàn)兒童因車內(nèi)缺氧等問題而窒息。另外，年齡很小的兒童單獨留在車內(nèi)，也容易給不法分子創(chuàng)造可乘之機，而大一點的兒童醒來時可能因為看到爸媽，在車里亂碰車中的按鈕，會對其本身和車輛造成不必要的麻煩。
小班教案 篇4
活動目標：
1．學習一口接一口地進餐，知道正確的進餐方法。
2．積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。
3．感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。
4．初步了解健康的小常識。
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1．小豬胸飾。蘋果等水果若干。
2．課件：啊嗚啊嗚吃飯香。
活動過程：
一、火車開開
老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。
師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎？
我們一起開著火車出發(fā)吧�。ㄗ鲩_火車動作）
�。ㄔu析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設
了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。）
二、外婆抱抱
師：小豬寶寶看，是誰呀？（外婆）
另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一
抱�！保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀）“今天我請你們來吃東西”。
�。ㄔu析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼
兒積極地投入到游戲中，在游戲中學習一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學習吃飯做好鋪墊。）
三、兒歌學學
師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎？（結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課
件：啊嗚啊嗚吃飯香）
小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時候小心米粒不要掉出來。
師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。
�。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟幼�，表演給外婆看）
�。ㄔu析：在看看說說做做的形式中學習吃飯，幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。）
四、蘋果吃吃
外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢�！�
幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。
蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。
�。ㄔu析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫
助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。）
五、小寶睡睡
師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的？
幼兒扮演小豬睡覺。
師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍！和外婆再見！
（評析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。）
活動反思：
1．小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中
進行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。
2．活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕�！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調(diào)動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。
3．師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧�；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。
小百科：胖是指人體內(nèi)含脂肪多，安泰舒適。
小班教案 篇5
活動目標
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
活動準備教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
教師：
(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
教師：
(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。
(1)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導幼兒學習兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。
小班教案 篇6
活動目標
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進行配對。
2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
活動準備
1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。
活動過程
1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
�。�1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
（2）請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
�。�3）請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
�。�1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
�。�2）一起認識各種醬料。
�。�3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
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