清塘荷韻北師大版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的清塘荷韻北師大版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理清文章的思路，把握作者的思想感情。
2.品位動(dòng)靜結(jié)合的'描寫(xiě)方式，體會(huì)情景交融的寫(xiě)作特色。
3.品味荷的文化意蘊(yùn)
【重點(diǎn)】
初讀完成對(duì)文本的整體感知，通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容的概括和對(duì)作者情感變化的把握，理清文章脈絡(luò)，理解文章情感。
【難點(diǎn)】
反復(fù)地誦讀和感受具體的文字，理解作者對(duì)荷的生命力的贊美之情
走進(jìn)新課
荷花美麗，荷花圣潔，人們?cè)诤苫ㄉ砩霞耐辛瞬煌母星椋芏仡U的《愛(ài)蓮說(shuō)》寫(xiě)的是荷花高潔的品性，朱自清《荷塘月色》寫(xiě)的是物境之美，表達(dá)的是自己淡淡的憂傷和喜悅，而當(dāng)代著名學(xué)者，散文家季羨林老人在1997年86歲高齡時(shí)寫(xiě)的《清塘荷韻》又是寫(xiě)了荷花的什么呢?他對(duì)荷花情有何鐘?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)“清塘荷韻”的世界。
定向檢測(cè)
1.給下列加點(diǎn)字注音：
徘徊( )淤泥( )旖旎( )擎天( )
翹盼( )接踵( )睥睨( )膾炙( )
蓇葖( )旮旯( )
2.解釋詞語(yǔ)
�、拍捴巳丝冢�
�、祁㈨�
3.《清塘荷韻》的作者是，家、學(xué)者、家。
4.原文填空：
(1)“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”是朝的詩(shī)句，這首詩(shī)的后兩句是。
(2)小荷才露尖尖角，。
(3)，沙鳥(niǎo)帶聲飛。
(4)蟬噪林逾靜，。
整體感知放聲自由誦讀作者描述荷花的生長(zhǎng)，一共描述了幾個(gè)階段?
六、精讀品析
1.速度1、2小節(jié)，體會(huì)其作用?
2.細(xì)讀文章第6、8小節(jié)，圈劃關(guān)鍵詞句，欣賞概括荷花的形韻美。第8小節(jié)采用的什么手法?有何作用?
3.齊讀第9、10兩段，說(shuō)說(shuō)這兩段分別描繪了哪兩幅畫(huà)面?這樣描寫(xiě)有什么作用?從中可以看出作者怎樣的思想情感?(從哪些詞句可以體現(xiàn)出來(lái)?)
4.朗讀第11段，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，其作用是什么?
5.人們常用“殘荷敗柳”來(lái)形容冬天的荷塘，但作者在文中卻說(shuō)“荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)”，荷花所做的“春天的夢(mèng)”有什么含義?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
課堂質(zhì)疑
針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題還未解決的由學(xué)生提出，師生共同完成。
拓展深化
1.如果把題目中的“荷韻”換成“荷花”好不好呢?
2.聯(lián)系生活談?wù)勛约鹤钌嚯y的理解。
課堂整理
這一節(jié)你學(xué)到了哪些內(nèi)容?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié)。(結(jié)合本文的中心聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談)
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