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    1. 《小麻雀》教案

      時(shí)間:2022-10-10 09:45:08 教案 我要投稿

      《小麻雀》教案范文匯編7篇

        作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的《小麻雀》教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      《小麻雀》教案范文匯編7篇

      《小麻雀》教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能從15—25厘米高處往下跳,會(huì)雙腳輕輕落地。

        2、能勇敢的嘗試,喜歡集體游戲。

        3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、高低不一的小方凳(表示大樹(shù))若干,小蟲(chóng)子圖片若干。

        2、歡快的活動(dòng)音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、熱身活動(dòng):幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽(tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。

        2、游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。

        每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家,爬上“樹(shù)”,當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái),“飛”出去捉蟲(chóng)。

        教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來(lái)。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

        引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。

        3、游戲“大花貓來(lái)了”。

        小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái),四散飛,找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。

        引導(dǎo)語(yǔ):要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái),別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。

        師幼共同游戲,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動(dòng)中。

        4、放松活動(dòng):捉小蟲(chóng)。

        幼兒四散在地上捉“蟲(chóng)”,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。

        教學(xué)反思:

        小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

      《小麻雀》教案 篇2

        教材分析:

        五年級(jí)語(yǔ)文S版上冊(cè)第一課《小麻雀》,出自于高爾基的一篇童話。主要講述了小麻雀普季克自作聰明、天真可愛(ài)、不聽(tīng)媽媽的勸告從窩里掉下來(lái),在媽媽奮不顧身地?fù)尵认,最終學(xué)會(huì)飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀,從文章中大多能夠體會(huì)到那種麻雀媽媽偉大的母愛(ài)和自作聰明,最終會(huì)吃虧的道理。

        學(xué)情分析

        聯(lián)系生活,體會(huì)童話與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系;品讀為主,多讀巧思,在讀中品位小麻雀(普季克)的天真幼稚,對(duì)所有事物都充滿了好奇;在讀中理解麻雀媽媽的苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛(ài)。抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)文本詞語(yǔ)是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中,吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

        2.引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子中人物的心情。

        3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,了解普季克是一只怎樣的小麻雀,媽媽是一位怎樣的媽媽。

        教學(xué)難點(diǎn):

        全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

      《小麻雀》教案 篇3

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

       。、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

        2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

       。场⒛芨鶕(jù)文章內(nèi)容給文章分段,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。

        1、導(dǎo)語(yǔ)。

        2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。

        3、交流體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。

       。1)把握文章的主要內(nèi)容。

       。2)品味童話的語(yǔ)言。

       。3)體會(huì)作者的思想感情。

        二、談話引入。

        三、初讀課文,掃清文字障礙。

        1、自學(xué)課文。

        2、檢查自學(xué)效果。

        四、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。、

        1、本體把握,、捋出線索,感受小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程。

        (1)默讀課文思考:普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中,大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

        (2)給課文分段:

        第一段(1~13):小普季克不會(huì)飛,對(duì)外界很發(fā)了奇,又不相信媽媽的話,不聽(tīng)好好的勸告。

        第二段(14~18):小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺(tái)上,媽媽尾巴上的羽毛卻被大花貓咬掉了。

        第三段(19):小普季克會(huì)飛了,心情既高興又難過(guò)。

        2、提出不懂的問(wèn)題,教師梳理,提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題:小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子?

        五、練習(xí)朗讀課文。

        1、輪讀。

        2、自由讀。

        六、布置作業(yè)。

        1、抄寫(xiě)生字,把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。

        2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

        2、引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子中人物的心情。

        3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《小麻雀》這一課主要寫(xiě)了什么事。

        2、這篇課文可以分成幾段,每個(gè)段的段意是什么?

        二、學(xué)習(xí)新課。

       。ㄒ唬┱w把握課文主要內(nèi)容。

        1、瀏覽課文,想一想這篇文章寫(xiě)了一件什么事。

        2、細(xì)讀課文,體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。

       。ǘ┮宰x代講,初步體會(huì)人物特點(diǎn)。

        1、默讀課文1~13自然段,你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解?

        媽媽――對(duì)孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。

        普季克――小普季克對(duì)外界很好奇,求知欲很強(qiáng)。同時(shí)又是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。

        2、分角色朗讀。

       。ㄈ┢纷x重點(diǎn)段,感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(zhǎng)。

        1、創(chuàng)設(shè)情境:普季克不顧媽媽的勸告,不相信媽媽解釋的話,他還不知道,自作聰明,不聽(tīng)勸告是要吃虧的。終于有一天,他蹲窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。一不留神,掉到窩下邊去了,一只大花貓正好蹲在那里。這時(shí)這對(duì)母子是怎樣表現(xiàn)的呢?

        2、默讀14~18自然段。對(duì)這對(duì)母子,你又有怎樣的認(rèn)識(shí)?畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。

        3、抓住重點(diǎn)詞句感受母愛(ài)。

        媽媽:不異犧牲自己的生命,保住自己的孩子,愛(ài)孩子氣超過(guò)愛(ài)自己。

       。ㄋ模⿵哪淖x出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生找到描寫(xiě)好好的語(yǔ)句。

        1、 通過(guò)對(duì)比讀,你有什么體會(huì)?

        “撲下來(lái)、推到一邊、豎起來(lái)、張大了嘴、直瞪”說(shuō)明媽媽心昊只想著普季克,毫不猶豫地飛下來(lái),擋在孩子的面前,絲毫沒(méi)有想到自己。

        2、 朗讀,展開(kāi)想象。

       。场 談感受,朗讀。

       。1) 重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。

        (2) 讓我們一次感受那母愛(ài)。指名朗讀14~16自然段。

        (3) 角色對(duì)話感受小麻雀的成長(zhǎng)。

        4、 學(xué)習(xí)第19自然段。

        普季克為什么鼻子酸酸的?

        三、總結(jié)全文,拓展延伸。

        1、創(chuàng)設(shè)新的情景。

        2、想象場(chǎng)景,動(dòng)筆寫(xiě)人物之間的對(duì)話。注意提示語(yǔ)三種不同位置的使用。

        四、作業(yè)布置。

        1、有感情地朗讀課文。

        2、續(xù)寫(xiě)這個(gè)童話故事。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        小麻雀

        教導(dǎo)、救

        普季克媽媽

        感激、悔

        傷嚇

        害唬

        大花貓

      《小麻雀》教案 篇4

        教材分析

        這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對(duì)外面的世界充滿好奇,由于不聽(tīng)媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護(hù)他,小麻雀飛到了窗臺(tái)上,而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告訴人們,小孩子自作聰明,往往是要吃虧的;另一方面又說(shuō)明,只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉,生活的本領(lǐng)才能更快地增長(zhǎng)起來(lái)。

        學(xué)情分析

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會(huì)認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個(gè)字,理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。

        2、把握文章的主要內(nèi)容,從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中,吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

        3、能抓住句子中的重點(diǎn) 詞語(yǔ),體會(huì)句子中人物的心情。

        4、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        重點(diǎn):了解普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是怎樣的媽媽。

        難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)麻雀母子理解課文最后一段話所表達(dá)的意思。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1、同學(xué)們,我們都很喜歡看童話故事。他們不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,還能給我們以啟示。談?wù)勀愣甲x了哪些童話故事,它使你明白了哪些為人處世的道理。

        今天,我們將學(xué)習(xí)著名作家高爾基的童話《小麻雀》。從這個(gè)故事中,我們又會(huì)有怎樣的收獲呢?(板書(shū):小麻雀)

        2、了解作者概況

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1、自由讀課文,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)。并聯(lián)系上下文和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

        2、檢查自學(xué)效果

        三、再讀課文,整體感知

        1、默讀課文,思考:普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中,大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?把文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),再讀一讀。

        出示課件:

        開(kāi)始( )

        后來(lái)( )

        最后( )

        文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容?

        2、提出不懂的問(wèn)題,教師梳理出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。(普季克是怎樣的一只小麻雀,麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?)

        四、通讀課文,加深理解

        1、再讀課文,并畫(huà)出自己喜歡的句子,多讀幾遍。

        2、概括出課文主要講了一件什么事?

        五、識(shí)記生字。

        1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的,注意哪些地方不要寫(xiě)錯(cuò)。

        2、指導(dǎo)寫(xiě)好生字。

        六、布置作業(yè)

        熟讀課文,認(rèn)真寫(xiě)好生字。

      《小麻雀》教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作;

        2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn);

        3.自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律;

       。玻苌鷦(dòng)地歌唱《小麻雀》,歌聲輕盈、跳躍,富有美感;讓學(xué)生有愛(ài)護(hù)

        小動(dòng)物的意識(shí)。

        教學(xué)難點(diǎn)

       。保疁(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià),能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

        2.歌曲編創(chuàng)和音樂(lè)的表現(xiàn)。

        教學(xué)方法

        聽(tīng)唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)……

        教學(xué)準(zhǔn)備

        手風(fēng)琴、課件、打擊樂(lè)器。

        養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

        逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

        教學(xué)過(guò)程

        一、情境導(dǎo)入

        1.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè),和著音樂(lè)的節(jié)拍,按照老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行表演,例如:

        說(shuō)小白兔就跟著音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔子跳;說(shuō)小鳥(niǎo)就一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作等等。

        2.談話

        請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥(niǎo)的種類?(如:鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓

        小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

        二、寓教于樂(lè)

        1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來(lái)蹦蹦跳,見(jiàn)了媽媽唱只歌訝,見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

        2.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?

       。ɑ顫姷、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等)

        3.請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導(dǎo)。

        4.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀,加上表情讀。

        5.聽(tīng)錄音讀歌謠。

       。叮赃x打擊樂(lè)器為歌謠伴奏,注意要符合歌謠的節(jié)拍。(可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范,其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器用動(dòng)作表示)

       。罚畣l(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.

       。ㄕ(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀,加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌?(如:小貓、小狗、小雞等)然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來(lái)變。

        三、創(chuàng)造表現(xiàn)

        1.然后出示電腦課件

        2.老師范唱,請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍,注意歌曲三拍子的感覺(jué)。

       。常(tīng)音跟唱歌曲。

        4.老師彈琴,請(qǐng)大家小聲跟唱,老師大聲唱。

        5.師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習(xí)幾遍.

        6.邊唱邊打節(jié)拍,注意三拍子韻律特點(diǎn)。

       。罚炎约簞偛艅(chuàng)編的.新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。

       。福赃x打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

       。梗喾殖蓛蓚(gè)大組:一組唱,一組打樂(lè)器,和著同學(xué)們的歌聲聽(tīng)聽(tīng)演奏的效果怎么樣。

        一組玩后,交換玩成。

       。保埃畟(gè)別抽查

        學(xué)生自評(píng),互評(píng).(師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià),能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

        四、小結(jié)

        今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏,大家的表現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學(xué)們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲。

      《小麻雀》教案 篇6

        教學(xué)內(nèi)容:人教版第三冊(cè)第一課問(wèn)聲好里的學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,了解麻雀的生活習(xí)性;

        2.用活潑親切的情緒表演歌曲;

        3.用身邊熟悉的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞,并能表演唱。

        重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1.能有情感地表演歌曲;

        2.發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

        教學(xué)理念:

        1.引導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

        2.做講文明、有禮貌的好學(xué)生。

        教具準(zhǔn)備:多媒體,課件,鋼琴。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》

        1.課前播放歌曲《早上好》,學(xué)生邊進(jìn)課室邊坐好。

        師:上節(jié)課我們學(xué)了什么歌曲呢?

        生:《早上好》。

        師:還記得怎么唱嗎?老師和你們一起來(lái)表演好嗎?

        師生一起表演《早上好》

        師:同學(xué)們的記性真好,表演得真棒。

        二、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》

        1.放課件一:《小麻雀》。

        師:這是一只小麻雀,你媽知道他們主要食物是什么嗎?怎么生活的嗎?

        生:(略)

        師:其實(shí)小麻雀是以谷子、小蟲(chóng)、野果為食物,它們白天成群地飛來(lái)飛去,尋找食物,晚上睡在樹(shù)上。但小麻雀很有禮貌,也很愛(ài)它們的媽媽。聽(tīng)聽(tīng)這首歌,你們就知道老師沒(méi)對(duì)你們說(shuō)假話。

        2.放課件二:歌曲《小麻雀》并播放范唱。

        師:你們聽(tīng)了這首歌你們也想像小麻雀一樣有禮貌、愛(ài)媽媽嗎?

        生:想。

        師:那就和老師一起來(lái)學(xué)這首歌好嗎?

        生:好。

        3.朗讀歌詞。

        4.學(xué)唱旋律。

        師:這是一首三拍子的歌曲,還記得三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?

        生:練習(xí)(強(qiáng)弱弱)

        師:大家表現(xiàn)的很好,接著我們一起來(lái)慢速度的唱旋律。

       、賻熒黄鹁毘。

       、诜纸M接龍。

        5.唱歌詞。

        ①跟著老師的琴聲唱

       、诟冻

       、鄹槌

        6.創(chuàng)編歌詞(采集我們熟悉的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞)。

        放課件三:《小花狗》

        歌詞:小花狗,汪汪叫,

        跑起路來(lái),快又快,

        見(jiàn)了媽媽唱支歌呀,

        見(jiàn)了小朋友,問(wèn)聲好!

        放課件四:《小花貓》

        歌詞:小花貓,喵喵叫,

        走起路來(lái),輕又慢,

        見(jiàn)了媽媽唱支歌呀,

        見(jiàn)了小朋友,問(wèn)聲好!

        放課件五:《小青蛙》

        歌詞:小青蛙,呱呱叫,

        走起路來(lái),跳跳跳,

        見(jiàn)了媽媽唱之歌呀,

        見(jiàn)了小朋友,問(wèn)聲好!

        師:同學(xué)們真厲害,一下就把三種動(dòng)物的歌詞都創(chuàng)編出來(lái)了,最后我們要一起來(lái)演唱了。

        7.師生一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

        8.分四組演唱:

        第一組:小麻雀,

        第二組:小花狗,

        第三組:小花貓,

        第四組:小青蛙。

        9.小結(jié):

        師:在這節(jié)課里,同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,除了學(xué)會(huì)歌曲《小麻雀》外,還創(chuàng)編了三段歌詞,并能完整的唱出。老師好喜歡你們啊。下課……

      《小麻雀》教案 篇7

        《小麻雀》

        一、教學(xué)要求:

        1.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字,掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。

        2.把握文章的主要內(nèi)容,理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中,吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

        3.引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子中人物的心情。

        4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。

        第一課時(shí)

        (一)導(dǎo)入:

        同學(xué)們,以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話,你還記得哪些篇?

        這些童話,不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,還給我們小朋友以啟示,

        讓我們知道為人處世的道理呢。今天,我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》,從這個(gè)故事中,我們又會(huì)有怎樣的收獲呢?板書(shū):小麻雀

        (二)新課:

        1、自學(xué)課文:

        一讀:小聲讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,思考課文寫(xiě)了一件什么事?

        二讀:畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段

        2、檢查自學(xué)效果:

       。1)認(rèn)讀生字:摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿

       。2)記、寫(xiě)生字:蹈、瞪、舔、懊

        重點(diǎn)指導(dǎo):蹈。(形聲字,左邊表形,右邊表聲。)

        右邊部分誰(shuí)認(rèn)識(shí)?舀(yǎo)

        你還知道哪些帶“舀”字的字?(稻、滔、韜)

        你有什么發(fā)現(xiàn)?這些字的韻母都是ao

        這個(gè)字哪最容易寫(xiě)錯(cuò)?(右邊容易寫(xiě)成“陷”的右邊)。

        你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊?有什么特點(diǎn)?(餡。韻母是an)

        開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“?

       。3)詞語(yǔ):區(qū)分惱腦

        惱:生氣、使生氣。煩悶

        腦:頭。腦筋……

        你能根據(jù)意思,選正確的字填空嗎?

        懊()、大()、()袋、煩()、()人

        3、整體把握,捋出線索,感受小麻雀成長(zhǎng)過(guò)程。

       。1)拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段:

        默讀課文思考:普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中,大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?找出文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句,劃出來(lái),讀一讀。

        出示課件:開(kāi)始(),后來(lái)(),最后()

        (第八自然段:不相信,樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段:不相信,還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段:會(huì)飛了,感到高興,但看到為自己受傷的媽媽,鼻子酸酸的)

        (2)根據(jù)成長(zhǎng)階段分段:

        文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容?

        (1—13)小普季克不會(huì)飛,對(duì)外界很好奇,又不相信媽媽的話,不聽(tīng)媽媽的勸告。

       。14—18)小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺(tái)上,媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。

       。19)小普季克會(huì)飛了,心情既高興又難過(guò)。

        4、提出不懂的問(wèn)題,教師梳理,提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題。

        小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子?

        5、作業(yè):

        書(shū)寫(xiě)生字、生詞

        熟讀課文。

        第二課時(shí)

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

        同學(xué)們,在自然界,動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷,媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天,我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆,去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程,或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

        (二)新課:

        1、整體把握課文主要內(nèi)容。

        瀏覽課文,想一想這篇文章寫(xiě)了一件什么事?

        2、細(xì)讀課文,體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。

        這是一對(duì)怎樣的母子呢,讓我們到普季克的成長(zhǎng)過(guò)程中去感受。

       。1)以讀代講,初步體會(huì)人物特點(diǎn)。

        默讀課文1——13自然段,你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解?

       、賸寢專簨寢寣(duì)孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。

       、谄占究耍

        小普季克對(duì)外界很好奇,求知欲很強(qiáng)。

        小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。

        分角色朗讀:

        同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽,一個(gè)讀普季克,只讀兩人的對(duì)話。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),讀出小普季克的天真與幼稚。

        指名讀。

       。2)品讀重點(diǎn)段,感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(zhǎng)。

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