《小鴨子》教案（通用20篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《小鴨子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《小鴨子》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。

　　3、理解課

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。（圖上有小公雞和小鴨子）

　　2、教師引學(xué)：同學(xué)們，大家看到了什么？（師板書(shū)課題：小公雞和小鴨子）

　　3、教師引問(wèn)：

　�。�1）從課題上看，課文講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）

　�。�2）“和”在題目中是什么意思？（表示小公雞和小鴨子兩個(gè)小動(dòng)物之間，它們發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起去看看吧�。�

　　二、自學(xué)：

　　1、師范讀，生看著課文認(rèn)真聽(tīng)。并思考：（出示讀文要求）

　　這篇課文講了一件什么事情？

　　（出示答案：講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲(chóng)子吃，小鴨子給小公雞捉魚(yú)吃。小公雞下河后差點(diǎn)被淹死，幸虧小鴨子救了它。課文講了小雞和小鴨的不同習(xí)性，以及它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。）

　　2、（出示讀文要求）今天我們要認(rèn)的生字寶寶還有一些藏在課文里，你來(lái)讀讀課文，讀后把它圈出來(lái)，并借助拼音讀兩遍。

　　3、（出示生字）師領(lǐng)讀。

　　塊：今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁（出示課件），這個(gè)偏旁叫做提土旁，想一想你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字也是提土旁？（地、壞）誰(shuí)能讀“塊”？

　　捉：誰(shuí)來(lái)記住它？

　　生：左邊是提手旁右邊是一個(gè)足。用“捉” 組一個(gè)詞或說(shuō)一句話？

　　急：這個(gè)字是心字底，今天學(xué)的“忽”也是心字底。

　　直：這個(gè)字里面是三橫，與真特別像，直的反義詞是什么？

　　生：彎。

　　行：是雙人旁，組詞：行走、人行道。

　　死：反義詞是“生”。

　　跟：足字旁，與腳有關(guān)。組詞：跟著。

　　身：是獨(dú)體字，組詞：身邊、身上、身體。

　　齊讀兩遍。

　　小老師領(lǐng)讀。

　　去拼音齊讀。

　　出示帶課文中生字的詞語(yǔ)。

　　開(kāi)火車讀。

　　三、互學(xué)

　　1、（出示課件）現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家，自己讀一讀課文。

　　2、（出示課件）觀察圖畫上的小公雞和小鴨子，想一想它們長(zhǎng)得什么地方不同？（嘴：小公雞嘴巴尖，小鴨子嘴巴扁。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾之間有蹼相連。）聯(lián)系《雪地里的小畫家》。

　　3、（出示課件）讀課文，分組討論：小公雞和小鴨子一起都去了什么地方？分別做了什么事情？它們的心情是什么樣的？（師總結(jié)：小公雞和小鴨子一起去了草地里，小鴨子捉不到蟲(chóng)子急得直哭，小公雞給小鴨子捉蟲(chóng)子吃，他們都很高興。他們一起去了小河邊，小鴨子給小公雞捉魚(yú)吃，小公雞不會(huì)游泳差點(diǎn)被淹死，小鴨子救了小公雞，小公雞很感激小鴨子，他們很開(kāi)心。告訴大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。）（板書(shū)）

　　4、（出示課件）再讀課文，為什么小鴨子捉不到蟲(chóng)子？為什么小雞不會(huì)游泳？（因?yàn)樾▲喿拥淖彀褪潜獾�，所以小鴨子捉不到蟲(chóng)子，小公雞的腳趾是分開(kāi)的，腳趾之間沒(méi)有蹼相連，所以小公雞不會(huì)游泳。）

　　四、展示、測(cè)評(píng)：

　�。�1）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來(lái)。

　�。�2）根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？

　�。�3）回歸生字，引讀兩遍。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)學(xué)：

　　1、利用生字卡片，抽查生字。

　　2、（出示課件）生齊讀生字。

　　3、分角色朗讀課文。

　　二、自學(xué)、互學(xué)：

　　1、呈現(xiàn)“他、河、說(shuō)、也、地、聽(tīng)、哥”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

　　2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

　　河：左窄右寬，三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。師范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、點(diǎn)、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。

　　也：第一筆橫折鉤的橫向右上方傾斜，最后一筆是豎彎鉤，不是豎折鉤，寫時(shí)要注意。師范寫，生認(rèn)真看：橫折鉤、豎、豎彎鉤。

　　他：左窄右寬，單人旁，右邊是“也”。組詞：他們。師范寫，生認(rèn)真看：撇、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤。

　　地：左窄右寬，提土旁，右邊是“也”，組詞：土地。師范寫，生認(rèn)真看：橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。

　　說(shuō)：左窄右寬，言字旁，組詞：說(shuō)話。師范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、橫折提、點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤。

　　聽(tīng)：左窄右寬，口字旁，組詞：聽(tīng)見(jiàn)。師范寫，生認(rèn)真看：豎、橫折、橫、撇、撇、橫、豎。

　　哥：上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生認(rèn)真看：橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。

　　3、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、班級(jí)展示。

　　5、齊讀生字并組詞。

　　三、展示、測(cè)評(píng)：

　�。ǔ鍪咀x一讀，比一比）說(shuō)一說(shuō)兩句話有什么不一樣？

　　1、小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。

　　小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

　　2、小鴨子游到小公雞身邊。

　　小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

　　《小鴨子》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時(shí)要說(shuō)不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

　　2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小班上冊(cè)17號(hào)掛圖，鴨、鵝、鳥(niǎo)、牛、羊、狗、貓頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事一遍后提問(wèn)。

　　1、師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，看看故事里面都說(shuō)了什么。

　　2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了?(教師講解"迷路")

　　3、師：誰(shuí)幫助小鴨子找媽媽?

　　4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說(shuō)的?

　　二、教師演示教具故事，穿插提問(wèn)。

　　1、小鵝跑過(guò)來(lái)，怎么問(wèn)小鴨?小鴨怎么說(shuō)?

　　2、小鵝為什么沒(méi)有辦法了?

　　3、小鳥(niǎo)怎么幫助小鴨的?(輔助提問(wèn)：小鳥(niǎo)一邊飛，一邊怎么叫)

　　4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的?

　　5、小鴨子看到媽媽怎么說(shuō)?

　　6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

　　三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

　　師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子，那我請(qǐng)你告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么?

　　四、要求部分不知道名字的孩子回家問(wèn)清楚爸爸媽媽的名字。

　　師：剛才沒(méi)有說(shuō)出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請(qǐng)你們回家后去問(wèn)爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

　　《小鴨子》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。

　　2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。

　　3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書(shū)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。

　　2、小鴨子布袋偶1個(gè)。

　　3、圖畫書(shū)《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境。

　　(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎？

　　(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

　　2、利用小鴨子布袋偶，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢？

　　(2)帶幼兒觀察圖書(shū)的封面和扉頁(yè)，猜測(cè)故事名稱或者書(shū)里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。

　　3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫書(shū)。

　　(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書(shū)中找一找答案。

　　(2)幼兒自主閱讀圖畫書(shū)。

　　(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說(shuō)吃到？你為什么說(shuō)沒(méi)吃到？

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。

　　(1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫面上看到的內(nèi)容。

　　(2)在引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事的過(guò)程中，教師依據(jù)畫面提問(wèn)：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開(kāi)翅膀干什么？它來(lái)到哪里？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它跳進(jìn)池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

　　5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自已的圖書(shū)。

　　(1)教師根據(jù)每頁(yè)上的文字完整講述故事。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

　　6、游戲：“小鴨子捉星星”。

　　一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做小星星律動(dòng)，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止，律動(dòng)停�！靶⌒切恰彼纳⑴�，“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，捉到幾顆星星。

　　活動(dòng)延伸：

　　在晨間活動(dòng)時(shí)，將圖畫書(shū)《小鴨子吃星星》投放于圖書(shū)角，引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，閱讀故事。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫書(shū)。在幼兒自主閱讀過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開(kāi)討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最后通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差，對(duì)討論的問(wèn)題回答不夠積極，有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。

　　《小鴨子》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂(lè)曲ABC樂(lè)段的不同節(jié)奏。

　　2.能在音樂(lè)律動(dòng)下，跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。

　　3.在音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的樂(lè)段的不同節(jié)奏。

　　2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鴨子頭飾、音樂(lè)、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。

　　師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因?yàn)槲覜](méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

　　二、基本部分

　　1.完整欣賞音樂(lè)，教師示范動(dòng)作。

　　師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

　　2.欣賞A段樂(lè)曲，教師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作。

　　師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？

　　教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

　　3.提問(wèn)：引出B段樂(lè)曲。

　　師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？

　　4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，示范動(dòng)作。

　　5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

　　6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。

　　師：為什么我倆是好朋友��？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）

　　師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！

　　7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

　　師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開(kāi)心）

　　8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。

　　師：剛才我們?cè)诩业闹車�找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻�！音�?lè)結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè)結(jié)束后要回到座位。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。

　　附：小鴨子找朋友

　　小鴨子，找朋友。

　　搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

　　小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

　　找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒�(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

　　音樂(lè)游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂(lè)游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。

　　《小鴨子》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動(dòng)作，推動(dòng)對(duì)Music節(jié)拍的了解能力。

　　2、通過(guò)小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節(jié)的創(chuàng)建，體會(huì)與小伙伴協(xié)作開(kāi)展Music游戲的愉快。

　　教學(xué)預(yù)備

　　1、位置：兩豎排，一排場(chǎng)所上貼有小鴨子的標(biāo)識(shí)，另一排則貼好小雞的標(biāo)識(shí)。

　　2、小鴨子小雞掌偶各一個(gè)（幼兒教師動(dòng)手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個(gè)（教學(xué)前請(qǐng)孩子自選戴好）。

　　3、Music資料：樂(lè)曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來(lái)的Music等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　帶著孩子到教學(xué)場(chǎng)所，各自與小鴨子、小雞問(wèn)好。

　　啟發(fā)孩子看場(chǎng)所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個(gè)的家？那邊哩？”請(qǐng)孩子各自學(xué)著小鴨子、小雞的動(dòng)作來(lái)到對(duì)應(yīng)的位置。

　　二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍

　　“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來(lái)學(xué)一學(xué)問(wèn)好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲里小鴨子與小雞是怎樣問(wèn)好的？誰(shuí)先叫的？”

　　欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：“他們見(jiàn)了面是怎樣講的？”

　　“我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。

　　可請(qǐng)個(gè)別做得好的孩子來(lái)演示。

　　“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同游戲，請(qǐng)孩子一塊兒做動(dòng)作）

　　“小鴨子小雞是怎樣走的？”

　　三、小鴨子小雞做游戲

　　孩子到場(chǎng)所中間跟著Music開(kāi)展完好無(wú)損的練習(xí)。

　　“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲(chóng)兒吃等）。

　　請(qǐng)孩子在Music的指導(dǎo)下自己獨(dú)立地做動(dòng)作。

　　四、增添情節(jié)在游戲場(chǎng)景中接著練習(xí)

　　“小鴨子小雞一塊兒做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生許多情況哩，聽(tīng)聽(tīng)，有何事？”

　　幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的Music，一塊兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。

　�、逑掠昀�，小雞回家避雨嘍……

　�、骧喣赣H叫小鴨子回家歇息（進(jìn)食）……

　�、缋莵�(lái)啦……

　　五、教學(xué)擴(kuò)展

　　互換角色游戲

　　在愉快的氣氛中教學(xué)完結(jié)。離場(chǎng)。

　　《小鴨子》教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、讓幼兒在加動(dòng)作去表演。

　　2、在老師的講解中讓幼兒聽(tīng)懂故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小鴨子的美麗》故事。

　　2、小鴨子、鴨媽媽、白鴿頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬�《小鴨子的美麗》故事。

　　1、白鴿為什么嘲笑小鴨子啊？

　　2、鴨媽媽怎么回答小鴨子的問(wèn)題啊？

　　3、小鴨子發(fā)現(xiàn)了自己的什么優(yōu)點(diǎn)��？

　�。ǘ�）理解故事

　　1、白鴿認(rèn)為小鴨子長(zhǎng)的丑才嘲笑它的。

　　2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長(zhǎng)的都是有用處的。

　　3、小鴨子的腳趾能劃槳，還能在地上走，嘴在找食物時(shí)不會(huì)受傷……

　　4、這個(gè)故事告訴我們長(zhǎng)的好不好看，并不重要，我們身上都有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄈ�）故事表演。

　　1、在表演中要加上動(dòng)作。

　　2、分配好故事中的角色。

　　3、帶好自己的頭飾。

　　（四）活動(dòng)結(jié)束。

　　《小鴨子》教案 篇7

　　教學(xué)建議

　　1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。

　　2.無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，則著重語(yǔ)言上的.指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo) 提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備 畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。

　　例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

　　2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。

　　例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。 請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

　　3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。

　　例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。

　　《小鴨子》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讓學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞，會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)要求書(shū)寫的生字。

　　2、會(huì)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子是怎樣戰(zhàn)勝困難回到家里，并受到教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫好本課的7個(gè)生字；讀懂課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解漸漸一詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文插圖、小鴨子圖片、頭飾

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、揭示課題、激發(fā)興趣。

　　1、這節(jié)課，老師給大家?guī)��?lái)了一位可愛(ài)的朋友。（貼小鴨子圖片）。小鴨子在森林里走啊走，不小心迷路了。你們想不想跟老師一起去看看，迷路的小鴨子怎樣回家？（板書(shū)：回家）

　　2、齊讀課題：小鴨子回家

　　3、出示掛圖：請(qǐng)大家看看圖上畫著什么？它們可能會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么話呢？（貼出課文插圖，指導(dǎo)看圖）

　　二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自讀課文、讀準(zhǔn)字音。

　　師：這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么故事，與你講的相同嗎？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本。老師昨天已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？會(huì)自己讀課文了嗎？請(qǐng)你們自己讀讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。

　　2、同桌互讀、互相正音。

　　課文會(huì)自己讀了嗎？想不想讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？同桌互相讀一讀，如果你的同桌哪個(gè)字不會(huì)讀或讀不好，請(qǐng)你幫幫他。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了些什么？從什么地方知道，找出來(lái)讀一讀。

　　3、認(rèn)讀生字、新詞，結(jié)合說(shuō)話、理解訓(xùn)練。

　�。�1）課文會(huì)讀了，如果我們把詞寶寶從文中叫出來(lái)，你能不能認(rèn)出它們呢？（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)大家先自己讀一讀。注意看，哪些字容易讀錯(cuò)？誰(shuí)愿意上來(lái)提醒大家注意：哪些字比較難讀，讀的時(shí)候應(yīng)注意一下？

　�。�2）小老師勇敢地站到臺(tái)上教教大家，好嗎？

　�。�3）老師也要來(lái)考考大家。（結(jié)合說(shuō)說(shuō)怎樣記住叢、嘴等字，理解清楚、熟悉，用害怕造句。）

　　三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

　　1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好�，F(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍，不過(guò)讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？

　　2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來(lái)讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第2自然段

　�、俪鍪镜�2自然段

　　②指名讀第二段。

　�、劢Y(jié)合上下文理解漸漸的意思。

　　師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面漸漸可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？

　　④讓學(xué)生用漸漸說(shuō)一句話。

　　⑤指導(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情

　　a. 過(guò)渡：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒(méi)有哭，你覺(jué)得小鴨子怎么樣？（我覺(jué)得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。

　　b. 自讀

　　c. 指名讀

　　d. 齊讀

　　4．學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。

　　①過(guò)渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰(shuí)呢？

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰(shuí)了？請(qǐng)你用筆畫下來(lái)。

　�、壑该�回答，師相機(jī)板書(shū)。

　�、艹鍪菊n文插圖，指名讀課文。

　　師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來(lái)合作把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？

　�、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮嗎？

　　指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的助人為樂(lè)的好品質(zhì)。）

　　5、表演課文內(nèi)容。

　　過(guò)渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲(chóng)，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。

　�、傩〗M分角色表演課文。

　�、诟餍〗M進(jìn)行角色表演，頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。

　　6、學(xué)習(xí)第7段。

　�、伲�過(guò)渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛(ài)的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的？

　　②．齊讀第7自然段。

　　四．故事續(xù)編，拓展思維。

　　師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說(shuō)什么，小鴨子會(huì)說(shuō)什么？

　　1．小組合作討論。

　　2．匯報(bào)。

　　3、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？

　　4、小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗�不哭不叫也不泄氣，一心只想找到家，�?jiān)定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？指名說(shuō)。

　　五、學(xué)寫字

　　1、誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？比如說(shuō)害字要注意書(shū)寫時(shí)的哪一個(gè)部位？

　　2、教師和同學(xué)們一起來(lái)完成，并重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　3、師范寫，學(xué)生書(shū)寫。

　　《小鴨子》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、使幼兒能正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、復(fù)習(xí)2－4的組成。

　　出示貼絨數(shù)字，師："今天我們來(lái)玩碰球游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合在一起要?jiǎng)偤檬沁@個(gè)數(shù)。"

　　2、新授學(xué)習(xí)5的組成，學(xué)習(xí)按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來(lái)了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示5只小鴨子？""那我們一一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的數(shù)字？"（出示5的數(shù)字卡片）請(qǐng)幼兒來(lái)擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動(dòng)。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)。

　　出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說(shuō)一說(shuō)。""他們記得對(duì)嗎？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？"請(qǐng)錯(cuò)的幼兒上來(lái)改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

　　《小鴨子》教案 篇10

　　講解目標(biāo)

　　1、相識(shí)故事內(nèi)容。

　　2、能夠大略的復(fù)述故事變節(jié)，并斗膽勇敢說(shuō)出自己幫忙過(guò)他人什么。

　　3、愿意將故事講給別人聽(tīng)。

　　講解豫備

　　1、物質(zhì)豫備：圖片小鴨子小公雞大大年夜草地河畔

　　2、知識(shí)閱歷豫備：了解圖中的事物

　　講解入程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)進(jìn)樞紐關(guān)頭：

　　小朋友們，快瞅瞅，教員這期給你們帶來(lái)了什么（出示小公雞以及小鴨子圖片）？你們曉得他們之間發(fā)生了什么事嗎？那教員這期給你們講講小公雞以及小鴨子的故事，你們要賣力聽(tīng)哦。

　�。ǘ�）主體樞紐關(guān)頭

　　1、底子樞紐關(guān)頭：

　�。�1）、依照照片完全的報(bào)告故事內(nèi)容“小朋友們曉得小鴨子以及小公雞有什么不同之處嗎？”

　　（2）、依照?qǐng)D片分段講故事并提問(wèn)，向?qū)в變褐信d問(wèn)題。

　　講故事第1段“小鴨子以及小公雞往了那里？”

　　講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子？”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是如何吃到的呢？”

　　講故事第4～5段“小鴨子往河畔干什么了？”“有沒(méi)有哪位小朋友曉得小公雞為什么不能往捉魚(yú)呢？”

　　講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事變”“后來(lái)小公雞是如何上岸的呢？”

　　2、遷移樞紐關(guān)頭：

　　小朋友們，小公雞以及小鴨子碰著艱巨時(shí)，他們互相幫忙，終究小鴨子吃到了蟲(chóng)子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人碰著了艱巨，我們是不是是也要像小公雞以及小鴨子那樣往幫他們呢？

　　那么，小朋友們，而今你們歸憶一下，你們有幫忙過(guò)他人嗎，是如何幫忙的呢？

　　3、收?qǐng)鰳屑~關(guān)頭：

　　在家里老爸媽媽辛下班歸家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶違呢？在幼兒園能不能以及身邊的小錯(cuò)誤相互幫忙呢？

　�。ㄈ�）延伸步履

　　小朋友們，這期我們都曉得了小公雞以及小鴨子的故事，歸家后把故事講給老爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　《小鴨子》教案 篇11

　　一、 準(zhǔn)備：

　　三座高低、長(zhǎng)短不同的獨(dú)木橋；小魚(yú)若干圈三只；木偶小鴨子一只，小鴨子不干

　　膠人手一只；音樂(lè)《小鴨子》

　　二、過(guò)程：

　　1、 引題

　　木偶小鴨子，提問(wèn)：

　　1）小朋友，我是誰(shuí)？

　　2）我喜歡吃什么？

　　3）我有什么本領(lǐng)？

　　“今天我請(qǐng)你們和我一起玩好嗎？”

　　2、 教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨

　　1）教師示范把不干膠貼在額頭上

　　2）幼兒貼頭飾

　　3、小鴨子早鍛煉（配音樂(lè)）

　　幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作

　　4、小鴨子學(xué)本領(lǐng)

　　1）個(gè)別幼兒示范走不同的橋

　　2）小黃鴨：“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄�，路上要走過(guò)小橋。讓我們先來(lái)練練過(guò)小橋的本領(lǐng)吧！”

　　幼兒自選小橋練習(xí)

　　3）幼兒再次練習(xí)，走走剛才沒(méi)走過(guò)的橋

　　5、小鴨子捉魚(yú)

　　小鴨子們跟著小黃鴨鉆過(guò)山洞（體操圈），走過(guò)小橋，來(lái)到池塘捉魚(yú)。把魚(yú)放入筐中一起抬到外婆家。

　　6、小黃鴨：外婆家到了，我們一起吃魚(yú)吧！

　　三、目的：

　　1、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。

　　2、練習(xí)走平衡的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　《小鴨子》教案 篇12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來(lái)自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

　　2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）

　　二、基本部分

　　（一）播放多媒體畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

　　師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　�。ǘ�）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

　　1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

　　《小鴨子》教案 篇13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　前幾天，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路旁的大樹(shù)上，懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語(yǔ)條幅，時(shí)間長(zhǎng)了有好多已經(jīng)掉下來(lái)，沒(méi)有懸掛使用的價(jià)值，我就拿來(lái)簡(jiǎn)單拼接，做成了一塊一塊的長(zhǎng)方形布。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、小朋友，跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)約5米，寬3米長(zhǎng)方形的布、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《小鴨子捉魚(yú)》起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

　　2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚(yú)來(lái)，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，頂呱呱。

　　二、基本部分

　　1、練習(xí)基本動(dòng)作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚(yú)，路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，你們要小心，注意啊。"

　　（1）"過(guò)渠溝"練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。

　�。�2）"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。

　　師："小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從浪頭下躲竄過(guò)"。

　　（3）"響雷了，下雨了"練習(xí)鉆爬。

　　師："聽(tīng)打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

　　2、練習(xí)滾動(dòng)師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚(yú)的呢？"

　�。�1）幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

　�。�2）師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。

　　三、結(jié)束部分

　　放松動(dòng)作師：時(shí)間過(guò)得真快呀，天快要黑下來(lái)，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

　　《小鴨子》教案 篇14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣�；�于幼兒以上生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)�！�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。

　　目標(biāo)：

　　1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。

　　3．感受濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。

　　2．材料準(zhǔn)備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂(lè)。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征

　　師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?

　　師：小鴨子是什么樣的呢?

　　師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?

　　師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)

　　二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)

　　1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

　　師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

　　師：小鴨子是怎么喝水的?

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

　　(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

　　2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

　　師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢？

　　師：它們是怎么唱歌的呢?

　　幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

　　師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。

　　師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?

　　幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。

　　師：脖子呢?(教師張開(kāi)雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?

　　幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。

　　(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)

　　3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

　　師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

　　幼：在親嘴。

　　師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?

　　幼：嘴巴靠在一起。

　　師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)

　　幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

　　師：很好玩。

　　4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。

　　師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

　　(析：教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)

　　三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂(lè)的小鴨子

　　1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。

　　師：今天我們也來(lái)畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　在背景音樂(lè)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

　　四、欣賞、評(píng)價(jià)作品

　　師：我們今天畫得怎么樣?

　　師：你畫的小鴨子在干什么?

　　《小鴨子》教案 篇15

　　設(shè)計(jì)用意

　　雙休日的一日，我在公園里看見(jiàn)一家早教點(diǎn)讀筆構(gòu)的教師運(yùn)用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認(rèn)知色彩的游戲，可是小孩們對(duì)布的興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)認(rèn)知色彩的興致，他們或躺、或者坐，或者打滾，或者踩踏，十分高興。由此激起了我的思索。為什么不運(yùn)用布的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)其伏筆、折疊、拉扯、行李等用途，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒園小班孩子參加運(yùn)動(dòng)的興致，進(jìn)一步提高孩子的動(dòng)作哩?正巧，我發(fā)覺(jué)園中手工制作室內(nèi)堆放了些許幼兒園的宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅，有些已沒(méi)又一次懸掛、使用的意義。我就帶來(lái)簡(jiǎn)易拼接，制成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中改善身體的靈巧性，推動(dòng)大動(dòng)作的配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。

　　2、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培育開(kāi)朗活潑的性格。

　　3、體會(huì)與大伙兒一致教學(xué)的愉快。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　練習(xí)不一樣姿勢(shì)的滾動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)約6M、寬約3M的大塊長(zhǎng)方形綢布，Music。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)始

　　1、孩子或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈里，聽(tīng)見(jiàn)Music《幾只小鴨子下河洼》，起身，效仿鴨子入場(chǎng)。

　　2、跟隨童謠熱身：一群小鴨子，身高矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽(yáng)公公曬一曬，變長(zhǎng)項(xiàng)頸，喜歡吃小青菜。

　　二、基本

　　1、基本動(dòng)作練習(xí)。

　　師：“鴨子要跟著母親去小溪捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇見(jiàn)些許情況，你們要小心啊。”

　　(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不一樣的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不一樣的長(zhǎng)條，孩子練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”，練習(xí)低下頭鉆跑。

　　師：“小溪中，大風(fēng)卷起了浪花，小孩們，我們一塊兒鉆過(guò)去吧�！眱捎變航處煻秳�(dòng)紅布，孩子用眼睛觀測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度與距離，從“浪花”下穿過(guò)。

　　(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

　　師：“聽(tīng)，啥聲音?”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。

　　2、練習(xí)翻滾。

　　師：“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的?”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚(yú)兒的啊?”

　　(1)孩子在紅布上或場(chǎng)所上探究并練習(xí)翻滾的不一樣方式。

　　(2)幼兒教師匯總后，選取一種方式，孩子按順序由紅布一端滾到另一端。

　　三、結(jié)束

　　1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

　　師：“天色不早啦，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)1條小船。”所有孩子坐于長(zhǎng)條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動(dòng)，開(kāi)展放松。

　　孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星、蔚藍(lán)的天。

　　2、坐輪船回家，自然完結(jié)。

　　孩子站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出教學(xué)場(chǎng)所。

　　教學(xué)反思

　　1、緊抓興致點(diǎn)，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛(ài)效仿與好打扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學(xué)露珠滾動(dòng)，鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲練習(xí)動(dòng)作，孩子一直伴著快樂(lè)的心情體會(huì)，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長(zhǎng)于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù)。

　　2、教育無(wú)印跡，目標(biāo)在心里。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語(yǔ)氣，游戲化的情節(jié)，游戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點(diǎn)不感覺(jué)到被要求，被約束，被強(qiáng)制，而是積極服從規(guī)定，踴躍練習(xí)動(dòng)作，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo)，教育無(wú)印跡的意境。

　　3、體育游戲里，美育緊相融。整個(gè)教學(xué)，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們?cè)谶M(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受Music美的熏陶。

　　《小鴨子》教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作，體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小鴨子》電子大書(shū)、小鴨子頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察體驗(yàn)。

　�。ǔ鍪拘▲喿訄D片）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么小動(dòng)物？它是什么顏色的？

　　師：小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

　　師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師有感情地朗讀兒歌。

　　2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。

　　師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請(qǐng)幼兒模仿。

　　師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

　　3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　三、兒歌表演。

　　1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)小朋友上臺(tái)，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來(lái)表演。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征。

　　活動(dòng)延伸

　　教師可以打印小鴨子的圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　表演區(qū)：投放小鴨子的頭飾，請(qǐng)小朋友戴上頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　展示幼兒的鴨子作品。

　　家園同步

　　有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場(chǎng)的鴨子。

　　隨機(jī)教育

　　活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

　　相關(guān)鏈接

　　兒歌《數(shù)鴨子》。

　　《小鴨子》教案 篇17

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《小鴨子》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

　　3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。

　　三、教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生音樂(lè)問(wèn)好！

　　2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：

　�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。

　　師手拍XXX

　　生模仿做

　　師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴?gòu)椬喔枨�旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）

　�。�2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒(méi)有什么規(guī)律？

　　強(qiáng)弱弱

　　（3）師：讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)感受一下

　　師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。

　�。�4）師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。

　　師范唱歌曲。

　　（5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。

　　（6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。

　�。�2）分段學(xué)習(xí)歌曲。

　　[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

　　生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。

　　[2]師彈琴唱第二段歌詞

　　生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。

　　[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

　�。�3）鞏固練唱：

　　[1]師生接龍唱；

　　[2]生生接龍唱；

　　[3]生分小組比賽唱；

　　[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂(lè)器響板；

　　[5]歌表演唱；

　　[6]個(gè)別生展示表演。

　　4、做課中操《滴哩滴哩》。

　　5、師生交流。

　　師：你今天有什么收獲？

　　生答。

　　師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　《小鴨子》教案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。

　　2、能夠按照口令進(jìn)行走、跑的交替動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)與同伴、老師進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)，小蟲(chóng)(可以用替代物)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　情境導(dǎo)入：(將幼兒分成兩部分，分別扮演大鴨子、小鴨子，教師扮演趕鴨人)

　　教師：今天的天氣可真好啊，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們?nèi)ド⒉搅?

　　二、展開(kāi)

　　1、組織幼兒游戲：大鴨、小鴨去散步。

　　(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動(dòng)作在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

　　(2)將“鴨子”趕到草地上去散步，教師提醒動(dòng)作：大鴨走大步小鴨子走小步，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　(3)反復(fù)練習(xí)聽(tīng)指令散步：聽(tīng)到搖鈴鼓就走路，聽(tīng)到拍鈴鼓就跑回家。

　　2、教師講解游戲規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

　　(1)游戲規(guī)則：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然后到很遠(yuǎn)的“魚(yú)塘”和“草地”去抓魚(yú)、捉蟲(chóng)，如果遇上狐貍，一定不要怕，要一個(gè)跟著一個(gè)跑回家。

　　(2)教師與幼兒進(jìn)行游戲，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。

　　(3)請(qǐng)幼兒來(lái)到“魚(yú)塘”和“草地”，大鴨子去抓魚(yú)，小鴨子去捉蟲(chóng)子，大家相互分享食物。

　　(4)趕鴨人喊“狐貍來(lái)了”并拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家。

　　三、結(jié)束部分

　　大家共慶勝利，(教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng))，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

　　(活動(dòng)自然結(jié)束)

　　《小鴨子》教案 篇19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)描述動(dòng)物的音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，并能用歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)單的描述音樂(lè)形象。

　　2.學(xué)生能分辨X——、X、X的時(shí)值差別，準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，用嗓音及形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)提高音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、頭飾、琴等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好：《小動(dòng)物的叫聲》

　　二、新授歌曲：

　　1.導(dǎo)入：

　　(1)猜一猜

　　師：親愛(ài)的小朋友們很高興我們又相聚在這里，今天，我給你們帶來(lái)一段謎語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，讓我們一起來(lái)猜猜。

　　師：“長(zhǎng)著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什么家禽？(老師說(shuō)謎面，學(xué)生猜一猜。)謎底：鴨子。

　　師：你們可真聰明。你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎？誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呀？誰(shuí)來(lái)模仿一下？非常好，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下小鴨子，好不好？ 律動(dòng)《數(shù)鴨子》。

　　師：小朋友們模仿的可真象，今天我邀請(qǐng)了一家三口和我們一起來(lái)上音樂(lè)課，你們瞧瞧他們是誰(shuí)呀？

　　(2)節(jié)奏練習(xí)

　　師：老師這里有三種節(jié)奏型，讓我們一起來(lái)念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由X、X、X組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。

　　(1)ga—— X X

　　(2)ga ga XX XX

　　(3)gaga gaga X——

　　師：我們讓這些鴨子組成一個(gè)合唱隊(duì)吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏，第二、第三??先試一下，這邊兩組先來(lái)(兩個(gè)組先念，最后再合)。

　　2.聆聽(tīng)歌曲

　　師：大家配合的真默契，真好聽(tīng)，你瞧，可愛(ài)的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來(lái)了。你聽(tīng)，它們?cè)诔�什么歌？學(xué)生談感受：快樂(lè)、愉快。

　　3.學(xué)唱歌曲

　　師：從歌曲里我們知道小鴨子是個(gè)勤奮又好學(xué)的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚(yú)的本領(lǐng)，開(kāi)始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。

　　(1)讀歌詞(加律動(dòng))

　　師：好,讓我們一起來(lái)看一看歌詞,哪位小朋友來(lái)讀一遍歌詞?(生讀)

　　師：大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來(lái)試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn))

　　師：小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來(lái)呢?(生齊讀)

　　(2)唱旋律(加律動(dòng))

　　師：大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來(lái)唱一唱.我們一起來(lái)表演個(gè)雙簧,老師來(lái)唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)

　　4.集體表演

　　三、小結(jié)

　　《小鴨子》教案 篇20

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神。

　　2、借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些詞的7個(gè)生字和一個(gè)新部首：“又”（又字旁）。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神。

　　2、看圖認(rèn)識(shí)事物，理解字詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖（或投影片）、生字卡片、頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，識(shí)生字字音，標(biāo)明自然段。

　　1、自由練讀，要求：對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，把田字格中的生字在課文中畫出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。

　　2、朗讀課文。

　　3、認(rèn)讀生字卡片，檢查字音識(shí)記情況。

　　4、找5個(gè)學(xué)生每人朗讀一個(gè)自然段，把自然段在書(shū)上標(biāo)明。

　　5、說(shuō)說(shuō)本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事？

　　三、學(xué)習(xí)課文一至三段，結(jié)合看圖，理解課文內(nèi)容。

　　1、讀第一段。

　�。�1）小公雞和小鴨子去做什么？

　�。�2）觀察第一幅圖，注意他們走在什么地方？身邊有什么？他們的心情怎么樣？（通過(guò)讀第一段和看圖，體會(huì)小公雞和小鴨子十分愉快的心情）朗讀第一段。

　　2、讀第二段。

　�。�1）他們來(lái)到什么地方？（草堆旁）（在圖上指出草堆，認(rèn)識(shí)草堆。）它們?cè)诓荻牙锔墒裁�？（小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生用筆畫出小公雞幫助小鴨子的句子。

　�。�3）小公雞是“捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃”這句話是什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小公雞叼著一只蟲(chóng)送給小鴨子吃的情形，理解這句話是說(shuō)：小公雞捉到一條蟲(chóng)就給小鴨子吃一條，捉到幾條就給小鴨子吃幾條）

　　（4）小公雞看見(jiàn)什么就捉蟲(chóng)給小鴨子吃呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考。先理解“直叫喚”的意思（是一個(gè)勁地叫喚的意思），再分析小鴨子當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（非常著急）

　�。�5）小公雞為什么捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃呢？

　　3、讀第三段。

　　（1）他們來(lái)到小河邊做什么？（小鴨子要給小公雞捉魚(yú)吃。小公雞偷偷地下了水）

　�。�2）畫出小鴨子幫助小公雞的句子。

　�。�3）朗讀小鴨子說(shuō)的話。先說(shuō)說(shuō)小鴨子為什么一連說(shuō)了兩個(gè)“不行”？（他知道小公雞不會(huì)游泳，看到小公雞要下水，怕他淹著非常著急，所以才說(shuō)了兩個(gè)不行）應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話呢？指導(dǎo)朗讀。小公雞聽(tīng)了小鴨子的話以后怎樣做的？（偷偷地下了水）什么是“偷偷地下水”呢？（沒(méi)有讓小鴨子知道就下水了）你們想一想，這樣做會(huì)有什么后果呢？（會(huì)被淹著、出危險(xiǎn)。）

　　四、練習(xí)分角色朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名學(xué)生讀課文1—3段。

　　2．說(shuō)一說(shuō)課文寫了小公雞和小鴨子的什么事。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　1、讀第四段。

　�。�1）觀察第四幅圖，注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么？（小鴨子正在捉魚(yú)，小公雞在水中撲騰著在呼救）

　　（2）小鴨子正在水中捉魚(yú)聽(tīng)到了什么？（聽(tīng)到小公雞喊“救命”）小鴨子是怎樣做的？畫出講小鴨子動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　（3）“飛快地游”是怎樣游？（游水的動(dòng)作特別快）誰(shuí)能做個(gè)動(dòng)作表演一下？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系前一句話，弄清小公雞不會(huì)游泳，正在水中掙扎，情況十分危急，為了救小公雞，小鴨子才這樣做的，從中認(rèn)識(shí)小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的情況，讀一讀，指導(dǎo)朗讀。

　　2、讀第五段。

　�。�1）故事的結(jié)果怎樣？（小公雞得救了，他感謝小鴨子）

　　（2）小公雞對(duì)小鴨子說(shuō)了什么？（讀課文中的句子）他是怎樣說(shuō)的？（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語(yǔ)氣）小公雞為什么這樣說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第五幅圖小公雞渾身是水，低下頭的表情，聯(lián)系前文偷偷下水的做法，體會(huì)其后悔的心情。）

　　三、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事以后，你喜歡小公雞還是小鴨子？說(shuō)說(shuō)理由。

　　四、識(shí)記字形，組詞，練習(xí)書(shū)寫。

　　蟲(chóng)：“中”下面加一提一點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)空，寫字頭。組詞：蟲(chóng)子、飛蟲(chóng)、小蟲(chóng)等。

　　河：左右結(jié)構(gòu)。左邊之所以是三點(diǎn)水，是因?yàn)楹优c水有關(guān)。組詞：小河、河水、河邊、河岸等。

　　面：筆順：橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。

　　組詞：后面、前面、右面、左面等。

　　理解學(xué)義。

　　對(duì)：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“又”是新部首，要指導(dǎo)學(xué)生掌握。對(duì)，在本課當(dāng)作“跟”、“與”講�？梢圆扇�換詞的方法理解詞義。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　六、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

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