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幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思（精選6篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.、理解故事情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌并認(rèn)讀字寶寶：陌生，理。
3、加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)認(rèn)讀字寶寶，難點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌《我不認(rèn)識(shí)你》
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂(lè)《火車》及小鳥(niǎo)叫聲背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1.《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)
出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。
2、 教師；今天有一位小客人要來(lái)我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰(shuí)？我們向小客人問(wèn)聲好。
3、 教師講述故事
教師：小紅帽去看望住在
教師小結(jié)：小紅帽有沒(méi)有要陌生人的東西，有沒(méi)有跟陌生人走，有沒(méi)有輕信陌生人？
教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們?cè)趺崔k？
4、兒歌教學(xué)
教師：小紅帽把這個(gè)故事編成一首兒歌讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書(shū)，耳朵聽(tīng)，不出聲。
跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書(shū)，耳朵聽(tīng)，嘴巴輕聲跟讀。
5、字寶寶教學(xué)
教師；今天小紅帽給小朋友們送來(lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開(kāi)包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認(rèn)讀。
6、字寶寶找好朋友
教師：現(xiàn)在讓我們開(kāi)著小火車去找找這首兒歌里面有沒(méi)有我們字寶寶的好朋友。
教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字�。�
幼兒：陌生 理
7、游戲；開(kāi)火車
教師：小紅帽覺(jué)得覺(jué)得我們班小朋友很乖都沒(méi)有吃陌生人的.東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請(qǐng)小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的字寶寶才可以坐上火車哦。
8、活動(dòng)結(jié)束
教師：剛才小朋友們坐了小火車開(kāi)心嗎？還想不想坐火車�。�
教師：好！那現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小火車出去到更遠(yuǎn)的地方去。
9、活動(dòng)延伸；幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)（繪畫(huà)火車，玩具火車，積木拼搭火車等）
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用小木偶劇場(chǎng)，送包裹及開(kāi)火車等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)字寶寶，提高幼兒識(shí)字的興趣。同時(shí)教師在講述故事中能合理利用小鳥(niǎo)叫聲的背景音樂(lè)吸引了幼兒的注意力，如果在開(kāi)火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學(xué)效果會(huì)更好！
幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道不能隨意跟陌生人走，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拒絕陌生人的方法，提高應(yīng)對(duì)陌生人的能力。
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和分辨能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)故事圖片：如《小兔子不跟陌生人走》的系列圖片。
陌生人玩偶、糖果、玩具等道具。
安全知識(shí)小視頻。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
教師展示《小兔子不跟陌生人走》的圖片，講述故事：“有一天，小兔子在森林里玩耍，這時(shí)來(lái)了一只陌生的狐貍，狐貍拿著美味的糖果對(duì)小兔子說(shuō)：‘小朋友，我?guī)闳ヒ粋�(gè)有很多好吃好玩的地方吧�！⊥米涌粗枪苄膭�(dòng)，但是它想起媽媽說(shuō)過(guò)不能跟陌生人走，于是小兔子拒絕了狐貍，跑回了家�！� 引導(dǎo)幼兒思考小兔子的做法是否正確，為什么不能跟陌生人走。
討論交流
組織幼兒進(jìn)行討論：“如果有陌生人給你好吃的、好玩的，讓你跟他走，你會(huì)怎么辦？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒明白不能被陌生人的誘惑所吸引。
情景模擬
教師扮演陌生人，拿著道具走到幼兒面前，用不同的方式誘幼兒，如說(shuō)：“小朋友，我是你媽媽的朋友，她讓我來(lái)接你，快跟我走吧�！� 觀察幼兒的反應(yīng)，對(duì)能夠正確拒絕的幼兒給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不知道如何應(yīng)對(duì)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，教給他們拒絕陌生人的方法，如大聲說(shuō) “我不認(rèn)識(shí)你，我不跟你走”，向老師或周圍的大人求助等。
觀看視頻
播放安全知識(shí)小視頻，視頻中展示多種陌生人搭訕的場(chǎng)景以及正確的應(yīng)對(duì)方式，讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。視頻結(jié)束后，提問(wèn)幼兒視頻中的小朋友是怎么做的，加深幼兒的印象。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)中設(shè)置 “安全小衛(wèi)士” 角色，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有同伴可能會(huì)跟陌生人走時(shí)，及時(shí)提醒。同時(shí)，建議家長(zhǎng)在家中與幼兒進(jìn)行類似的'情景模擬游戲，鞏固幼兒所學(xué)的安全知識(shí)。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)故事、討論、情景模擬和觀看視頻等多種方式，讓幼兒對(duì)不跟陌生人走有了較深刻的認(rèn)識(shí)。在情景模擬環(huán)節(jié)，幼兒參與度較高，大部分幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)方法拒絕陌生人。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在面對(duì)陌生人較為 “熱情” 的引誘時(shí)，會(huì)出現(xiàn)猶豫的情況，說(shuō)明幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些貼近生活的情景模擬活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)實(shí)際情況的能力，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使幼兒了解陌生人可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，樹(shù)立自我保護(hù)的警覺(jué)性。
幫助幼兒掌握一些識(shí)別陌生人的方法，如不認(rèn)識(shí)的人、沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的人等。
培養(yǎng)幼兒在遇到陌生人時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)的能力，提高自我保護(hù)技能。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪制不同場(chǎng)景下陌生人的圖片，如在幼兒園門口、商場(chǎng)、公園等。
制作 “安全小博士” 獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
兒歌《不跟陌生人走》的音頻和視頻，歌詞內(nèi)容為：“陌生人，我不理，陌生地，我不去。人給食，搖搖頭，安安全全回家去�！�
三、教學(xué)過(guò)程
圖片觀察
教師展示繪制的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中陌生人的行為和表情，提問(wèn)幼兒：“圖片里的人你認(rèn)識(shí)嗎？他在做什么？這樣做對(duì)不對(duì)？” 讓幼兒通過(guò)觀察分析陌生人的特征，了解陌生人可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)兒歌
播放兒歌《不跟陌生人走》的音頻和視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱。在學(xué)唱過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如搖頭表示拒絕，擺擺手表示不去陌生的地方等，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深記憶。
情景表演
邀請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行情景表演，分別扮演陌生人、小朋友和大人。情景可以設(shè)置為陌生人在幼兒園門口接小朋友、在商場(chǎng)用玩具引誘小朋友等。表演結(jié)束后，組織全體幼兒進(jìn)行討論，分析表演中小朋友的做法是否正確，應(yīng)該如何改進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
評(píng)選 “安全小博士”
開(kāi)展 “安全小博士” 評(píng)選活動(dòng)，教師提出一些關(guān)于遇到陌生人的問(wèn)題，如 “陌生人說(shuō)帶你去找媽媽，你怎么辦？”“陌生人讓你上他的車，你愿意嗎？” 讓幼兒回答，對(duì)回答正確、應(yīng)對(duì)方法合理的'幼兒頒發(fā) “安全小博士” 獎(jiǎng)?wù)�，激�?lì)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)的圖書(shū)角投放有關(guān)自我保護(hù)的繪本，如《不要隨便跟陌生人走》等，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，進(jìn)一步鞏固安全知識(shí)。同時(shí)，在日常活動(dòng)中，教師可以隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒注意保護(hù)自己。
五、教學(xué)反思
通過(guò)圖片觀察、學(xué)習(xí)兒歌、情景表演和評(píng)選活動(dòng)，幼兒對(duì)陌生人的危險(xiǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在情景表演中，幼兒能夠積極參與，大部分幼兒能夠正確應(yīng)對(duì)陌生人。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒對(duì)一些復(fù)雜情況的應(yīng)對(duì)方法掌握不夠熟練，回答不夠準(zhǔn)確。在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)這些情況，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)，不斷提高幼兒的自我保護(hù)能力。
幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒明白在任何情況下都不能輕易相信陌生人，強(qiáng)化自我保護(hù)觀念。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在與陌生人接觸時(shí)保持警惕，提高辨別是非的能力。
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心，敢于拒絕陌生人不合理的要求。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
收集真實(shí)的兒童防拐騙案例視頻（經(jīng)過(guò)篩選，適合幼兒觀看的內(nèi)容）。
制作 “安全小盾牌” 手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
陌生人相關(guān)的問(wèn)題卡片若干，如 “陌生人請(qǐng)你幫忙找東西，你會(huì)去嗎？”“陌生人說(shuō)認(rèn)識(shí)你的家人，你相信嗎？”
三、教學(xué)過(guò)程
案例分析
播放收集的兒童防拐騙案例視頻，視頻播放結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“視頻里的小朋友遇到了什么事情？他做得對(duì)不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎么做？” 通過(guò)真實(shí)案例分析，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到陌生人的潛在危險(xiǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
問(wèn)題解答
教師拿出問(wèn)題卡片，隨機(jī)抽取向幼兒提問(wèn)，讓幼兒思考并回答。對(duì)于幼兒的`回答，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的應(yīng)對(duì)方法，進(jìn)一步提高幼兒辨別是非的能力。
手工制作
教師引導(dǎo)幼兒制作 “安全小盾牌”，告訴幼兒這面盾牌可以代表保護(hù)自己的力量。幼兒用彩色卡紙剪出盾牌形狀，然后用彩筆在上面畫(huà)上自己認(rèn)為能夠保護(hù)自己的圖案，如警察、爸爸媽媽、太陽(yáng)等。制作完成后，讓幼兒分享自己的設(shè)計(jì)想法，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我保護(hù)意識(shí)。
總結(jié)強(qiáng)化
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不跟陌生人走的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中要時(shí)刻保持警惕，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或警察叔叔求助。
四、教學(xué)延伸
在幼兒園的戶外活動(dòng)中，教師可以模擬一些陌生人搭訕的情景，觀察幼兒的實(shí)際反應(yīng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，組織家長(zhǎng)開(kāi)展安全知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)了解如何在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行防拐騙教育，家園共育，共同保障幼兒的安全。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)案例分析、問(wèn)題解答、手工制作等環(huán)節(jié)，讓幼兒從多個(gè)角度學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)。案例分析環(huán)節(jié)給幼兒帶來(lái)了較大的觸動(dòng)，他們能夠認(rèn)真思考并積極討論。在手工制作過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮想象力，表達(dá)了自己對(duì)自我保護(hù)的理解。但在模擬情景時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒還是會(huì)出現(xiàn)緊張、不知所措的情況。在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加更多的實(shí)踐演練機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)際操作中提高應(yīng)對(duì)陌生人的能力，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，形成教育合力。
幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒了解與陌生人交往的基本原則，知道保護(hù)自己的隱私信息。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在遇到陌生人糾纏時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，如大聲呼救、向周圍人求助等。
培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒在陌生環(huán)境中的自我保護(hù)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
制作 “陌生人交往小貼士” 卡片，上面寫(xiě)有不透露個(gè)人信息、不接受陌生人禮物等內(nèi)容。
準(zhǔn)備一些陌生人搭訕的情景卡片，如陌生人問(wèn)路、陌生人借手機(jī)等。
安全標(biāo)志圖片若干，如警察標(biāo)志、安全出口標(biāo)志等。
三、教學(xué)過(guò)程
知識(shí)講解
教師向幼兒講解與陌生人交往的基本原則，如不告訴陌生人自己的家庭住址、爸爸媽媽的電話號(hào)碼，不接受陌生人的禮物和食物等。同時(shí)，展示 “陌生人交往小貼士” 卡片，幫助幼兒記憶。
情景卡片游戲
教師拿出情景卡片，邀請(qǐng)幼兒抽取并根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行情景表演。例如，抽到 “陌生人問(wèn)路” 卡片，幼兒要表演出如何在幫助陌生人的同時(shí)保護(hù)自己；抽到 “陌生人借手機(jī)” 卡片，要表演出正確的應(yīng)對(duì)方式。表演結(jié)束后，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
教師展示安全標(biāo)志圖片，向幼兒介紹這些標(biāo)志的`含義，如看到警察標(biāo)志表示可以向警察叔叔求助，看到安全出口標(biāo)志表示這是安全的疏散通道。讓幼兒知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)可以尋找這些標(biāo)志來(lái)保護(hù)自己。
總結(jié)回顧
教師帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動(dòng)所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒再次鞏固與陌生人交往的方法和遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。
四、教學(xué)延伸
在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置 “安全小劇場(chǎng)”，投放相關(guān)道具，讓幼兒自主進(jìn)行情景表演，進(jìn)一步練習(xí)應(yīng)對(duì)陌生人的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒回家后向家人分享自己學(xué)到的安全知識(shí)，和家人一起討論如何更好地保護(hù)自己。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)注重知識(shí)講解與實(shí)踐操作相結(jié)合，幼兒對(duì)與陌生人交往的基本原則有了一定的了解。在情景卡片游戲環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。但在認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)一些標(biāo)志的含義理解不夠深刻，記憶不夠牢固。在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)采用更生動(dòng)有趣的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，如通過(guò)游戲、故事等形式，加深幼兒的印象，提高幼兒在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。
幼兒園中班教案《我不認(rèn)識(shí)你》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己是非常重要的事情，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)自我保護(hù)的意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下辨別陌生人，提高幼兒的觀察力和分析能力。
通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能，能夠在遇到陌生人時(shí)做出正確的反應(yīng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪制不同場(chǎng)景的大幅背景圖，如幼兒園、超市、小區(qū)等，以及一些陌生人、家人、警察等小圖片。
制作 “自我保護(hù)小能手” 獎(jiǎng)狀若干。
舒緩的背景音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程
場(chǎng)景布置
教師將繪制好的背景圖張貼在教室的墻上，把小圖片分發(fā)給幼兒。播放舒緩的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍。教師引導(dǎo)幼兒將小圖片粘貼在相應(yīng)的背景圖上，創(chuàng)設(shè)出不同的生活場(chǎng)景，如在幼兒園場(chǎng)景中粘貼老師、小朋友和陌生人，在超市場(chǎng)景中粘貼顧客、售貨員和陌生人等。
辨別與討論
教師帶領(lǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)景，提問(wèn)幼兒：“在這些場(chǎng)景中，哪些人是陌生人？你是怎么看出來(lái)的？” 組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的判斷依據(jù)，教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒從外貌、行為等方面辨別陌生人。
情景應(yīng)對(duì)
教師針對(duì)每個(gè)場(chǎng)景提出問(wèn)題，如 “在幼兒園門口，陌生人說(shuō)帶你去買玩具，你怎么辦？”“在超市里，陌生人說(shuō)你的爸爸媽媽在外面等你，讓你跟他走，你會(huì)怎么做？” 讓幼兒思考并回答，對(duì)回答正確、應(yīng)對(duì)方法合理的.幼兒頒發(fā) “自我保護(hù)小能手” 獎(jiǎng)狀，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。
總結(jié)升華
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中要時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。同時(shí)，告訴幼兒如果遇到危險(xiǎn)不要害怕，要及時(shí)向可靠的人求助。
四、教學(xué)延伸
在幼兒園的宣傳欄中展示幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和自我保護(hù)的小知識(shí)，讓家長(zhǎng)也能了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。組織幼兒開(kāi)展 “安全知識(shí)競(jìng)賽” 活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的自我保護(hù)知識(shí)，提高幼兒的安全意識(shí)。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)場(chǎng)景布置、辨別討論和情景應(yīng)對(duì)等環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)。幼兒對(duì)場(chǎng)景布置活動(dòng)很感興趣，積極參與圖片的粘貼和討論。在情景應(yīng)對(duì)環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠正確回答問(wèn)題，但也有少數(shù)幼兒的回答不夠全面，應(yīng)對(duì)方法不夠靈活。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)幼兒靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，多設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題和復(fù)雜的情景，讓幼兒在實(shí)踐中不斷提高自我保護(hù)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握自我保護(hù)的方法。
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