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大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》（精選6篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》 1
活動目標：
1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。
活動準備：
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。
3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚�。
活動過程：
1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）
2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型，也可讓幼兒自己操作鼠標調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認識“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。
3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動的興趣。
課評：
1、活動較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動。
2、教學(xué)資料準備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。
3、讓幼兒自己嘗試解決問題。
4、注意驗證幼兒的實驗結(jié)果，及時指出普遍存在的問題。
5、幼兒個別指導(dǎo)不足，指導(dǎo)應(yīng)更加細致。
教學(xué)反思：
本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的'演變，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進步。
但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》 2
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒了解橋的基本類型（如梁橋、拱橋、懸索橋等）及其結(jié)構(gòu)特點。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和語言表達能力，通過制作簡易橋梁模型加深對橋梁結(jié)構(gòu)的理解。
情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)團隊合作精神。
教學(xué)準備：
橋梁圖片、視頻資料（梁橋、拱橋、懸索橋等）。
簡易橋梁模型（如紙橋、吸管橋）。
制作橋梁的材料（彩紙、吸管、剪刀、膠水、積木等）。
橋梁科普繪本或故事書。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
講述一個關(guān)于橋梁的小故事，如“小熊過河”，引導(dǎo)幼兒思考如何幫助小熊安全過河，從而引出橋梁的主題。
展示橋梁圖片或視頻，讓幼兒初步感知橋梁的多樣性和美麗。
認識橋梁類型：
逐一介紹梁橋、拱橋、懸索橋等，通過圖片和模型展示其結(jié)構(gòu)特點。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論每種橋梁的'特點和用途。
橋梁結(jié)構(gòu)探究：
分組讓幼兒觀察簡易橋梁模型，討論橋梁的各個部分（如橋墩、橋面、欄桿等）及其作用。
通過提問引導(dǎo)幼兒思考橋梁的穩(wěn)定性，如“為什么橋墩要建得牢固？”“橋梁為什么要用合適的材料？”等。
動手制作橋梁：
分組進行，每組利用提供的材料制作一座簡易橋梁模型。
鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的橋梁結(jié)構(gòu)。
教師在旁指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
展示與分享：
每組展示自己制作的橋梁模型，并分享制作過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
鼓勵幼兒互相評價，提出改進建議。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)橋梁的類型、結(jié)構(gòu)特點和功能。
鼓勵幼兒回家后與家長一起調(diào)查周圍的橋梁，并記錄下來。
教學(xué)反思：
幼兒對橋梁的類型和結(jié)構(gòu)特點表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和制作。
在制作過程中，部分幼兒遇到了一些困難，如橋墩不穩(wěn)、橋面易塌等，但通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，最終都成功完成了作品。
今后可以增加更多關(guān)于橋梁穩(wěn)定性的實驗，如用不同材料測試橋梁的承重能力，以加深幼兒對橋梁結(jié)構(gòu)的理解。
大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》 3
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒了解橋梁的發(fā)展史，體會橋梁給人們生活帶來的便利。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力，通過設(shè)計未來橋梁激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識。
教學(xué)準備：
橋梁發(fā)展史的圖片或視頻資料。
未來橋梁的設(shè)計圖或概念圖。
制作橋梁模型的材料（如廢舊紙盒、彩紙、吸管、剪刀、膠水等）。
繪畫工具（彩筆、油畫棒等）。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
通過謎語或故事引入橋梁的主題，激發(fā)幼兒的'興趣。
展示橋梁發(fā)展史的圖片或視頻，讓幼兒了解橋梁的演變過程。
了解未來橋梁：
展示未來橋梁的設(shè)計圖或概念圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論其獨特之處。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，思考未來橋梁可能具備的功能和特點。
設(shè)計未來橋梁：
分組進行，每組設(shè)計一座未來橋梁。
提供繪畫工具和制作材料，鼓勵幼兒將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為實物模型。
教師在旁指導(dǎo)，幫助幼兒解決設(shè)計過程中遇到的問題。
展示與評價：
每組展示自己設(shè)計的未來橋梁模型，并分享設(shè)計思路和創(chuàng)意點。
鼓勵幼兒互相評價，提出改進建議。
教師對每組的設(shè)計進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)橋梁的發(fā)展史和未來橋梁的設(shè)計理念。
鼓勵幼兒將設(shè)計理念帶回家，與家長一起探討未來橋梁的可能性。
拓展延伸：可以組織幼兒參觀實際的橋梁建設(shè)工地或橋梁博物館，讓幼兒更加直觀地了解橋梁的構(gòu)造和功能。
教學(xué)反思：
幼兒對未來橋梁的設(shè)計表現(xiàn)出極高的熱情和創(chuàng)造力，設(shè)計出了許多富有想象力的作品。
在設(shè)計過程中，幼兒遇到了材料選擇、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等問題，但通過教師的引導(dǎo)和同伴的合作，最終都成功完成了設(shè)計。
今后可以增加更多關(guān)于橋梁工程原理的講解，如橋梁的承重原理、材料力學(xué)等，以加深幼兒對橋梁設(shè)計的理解。同時，可以鼓勵幼兒將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為更具體的實施方案，如制作更精細的模型或進行承重測試等。
大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》 4
教學(xué)目標
讓學(xué)生了解不同類型的橋梁（如梁橋、拱橋等）。
通過實驗讓學(xué)生理解橋梁如何承受重量。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
激發(fā)學(xué)生對于工程學(xué)的興趣。
教學(xué)準備
各種橋梁模型圖片或視頻
紙張、吸管、膠水等制作簡易橋梁所需的材料
小重物（如小石子、書籍），用于測試橋梁承重能力
關(guān)于橋梁的小故事或者歷史資料
教學(xué)過程
引入環(huán)節(jié)
通過展示不同類型橋梁的照片或視頻來吸引學(xué)生的注意力，并簡單介紹這些橋梁的特點。
分享一些關(guān)于著名橋梁的故事，比如金門大橋的歷史，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。
探索與發(fā)現(xiàn)
分組讓學(xué)生用提供的材料嘗試建造自己的“橋梁”。
在指導(dǎo)老師的'幫助下，各小組討論并決定他們想要建造哪種類型的橋梁。
完成后，每組展示自己的作品，并解釋為什么選擇這種設(shè)計。
實驗驗證
使用小重物測試各個小組所建橋梁的承重能力。
討論哪些因素影響了橋梁的穩(wěn)定性（如寬度、高度、材料等）。
總結(jié)分享
邀請學(xué)生們分享他們在活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。
老師總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，并強調(diào)科學(xué)探究的重要性。
教學(xué)反思
參與度：大部分學(xué)生都表現(xiàn)出了極高的興趣，積極參與到活動中去。但也有少數(shù)同學(xué)顯得比較被動，未來需要尋找更多方法鼓勵所有孩子都能積極投入進來。
時間管理：由于首次嘗試此類實踐活動，對于各個環(huán)節(jié)的時間把控不夠精準，導(dǎo)致最后的總結(jié)部分略顯倉促。下次應(yīng)提前做好更詳細的規(guī)劃。
安全教育：雖然本次活動中沒有出現(xiàn)任何安全事故，但在今后類似活動中仍需加強安全意識教育，確保每位參與者都知道如何正確使用工具和材料。
拓展學(xué)習：考慮到孩子們對這個話題非常感興趣，可以考慮增加相關(guān)課外閱讀材料或者參觀當?shù)赜忻臉蛄鹤鳛楹罄m(xù)活動，進一步加深他們對這一領(lǐng)域的了解。
大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》 5
教學(xué)目標
認知目標：幼兒能識別梁橋、拱橋、懸索橋等常見類型，并描述其結(jié)構(gòu)特點。
技能目標：通過觀察模型、動手制作，理解橋的承重原理與穩(wěn)定性。
情感目標：激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)造力。
教學(xué)準備
橋梁模型（梁橋、拱橋、懸索橋）、圖片及視頻資料。
手工材料：彩紙、紙杯、吸管、膠水、剪刀、積木等。
科普繪本《橋梁的秘密》。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
故事引導(dǎo)：“村莊被河流阻隔，人們?nèi)绾芜^河？”引發(fā)幼兒思考搭橋的必要性。
展示橋梁風景圖，提問：“橋像什么？有什么作用？”
認識橋梁類型
梁橋：展示模型，講解橋墩支撐橋面的原理，引導(dǎo)幼兒觀察橋墩的直立與橋面的`平坦。
拱橋：通過模型與比喻（如“彎彎的月亮”），解釋拱形分散重量的原理。
懸索橋：展示纜索與吊索結(jié)構(gòu)，用“巨人手臂”比喻纜索的承重作用。
橋的功能探究
分組討論：“橋能做什么？”鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，如過河、運輸?shù)取?/p>
教師總結(jié)橋連接地域、促進交流的重要性。
動手制作橋梁
任務(wù)：用彩紙、紙杯、吸管等材料制作梁橋、拱橋或懸索橋。
教師指導(dǎo)：幫助幼兒解決固定、彎曲等問題，鼓勵創(chuàng)意設(shè)計。
展示與分享
幼兒展示作品，描述橋的類型、結(jié)構(gòu)及功能。
教師點評，強調(diào)合作與創(chuàng)新。
教學(xué)反思
優(yōu)點：通過模型與手工，幼兒直觀理解橋梁結(jié)構(gòu)；故事與討論激發(fā)興趣，合作制作培養(yǎng)團隊精神。
不足：部分幼兒對懸索橋的纜索原理理解困難，需更形象的比喻或?qū)嶒灐?/p>
改進：增加“橋的承重實驗”，如用積木測試紙橋的載重，深化科學(xué)探究。
大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《神奇的橋》 6
教學(xué)目標
認知目標：了解活動橋（如立轉(zhuǎn)橋、升降橋）的特點與用途。
技能目標：運用廢舊材料設(shè)計活動橋，解決“水陸交通”問題。
情感目標：培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力。
教學(xué)準備
活動橋視頻（如英國塔橋、天津海門橋）。
廢舊材料：紙盒、橡皮泥、筷子、膠水、彩筆等。
設(shè)計任務(wù)卡：“為雞大嬸設(shè)計一座活動橋”。
教學(xué)過程
問題導(dǎo)入
情境表演：“藍貓與雞大嬸過河，船來了怎么辦？”引發(fā)對活動橋的需求。
認識活動橋
播放視頻，講解立轉(zhuǎn)橋、升降橋的原理。
提問：“為什么橋面要轉(zhuǎn)動或移動？”引導(dǎo)幼兒理解水陸交通的便利性。
設(shè)計活動橋
橋面可轉(zhuǎn)動或移動；
使用廢舊材料；
標注橋的類型與功能。
任務(wù)：分組設(shè)計活動橋，要求：
教師示范：用紙盒與筷子制作簡易立轉(zhuǎn)橋。
制作與測試
幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
測試：模擬船只通過，觀察橋面是否靈活。
展示與評價
小組展示設(shè)計圖與模型，解釋創(chuàng)新點（如“我的橋可以自動旋轉(zhuǎn)”）。
教師評價：創(chuàng)意性、功能性、合作性。
教學(xué)反思
優(yōu)點：任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習激發(fā)創(chuàng)造力，廢舊材料利用培養(yǎng)環(huán)保意識；測試環(huán)節(jié)增強實踐性。
不足：部分幼兒對橋的機械原理理解不足，設(shè)計時缺乏科學(xué)性。
改進：增加“橋的`穩(wěn)定性實驗”，如用重物測試橋墩的承重，引導(dǎo)幼兒思考材料與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
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