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    1. 認(rèn)識(shí)消防器材教案

      時(shí)間:2022-11-11 16:34:47 教案 我要投稿

      認(rèn)識(shí)消防器材教案(通用10篇)

        作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)消防器材教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      認(rèn)識(shí)消防器材教案(通用10篇)

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇1

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        火災(zāi)視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標(biāo)志

        【活動(dòng)過程】

        1、談話引出話題:

        師:小朋友們,你們見過火嗎?它有什么作用?(做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來(lái)這么多的方便,可是如果我們不注意,使用不當(dāng),火就會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。下面請(qǐng)小朋友欣賞一段視頻:《火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)》

        提問:視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災(zāi)會(huì)怎么樣?幼兒討論

        小結(jié):大火能夠燒毀房屋,讓人無(wú)家可歸,大火也能燒毀森林,讓動(dòng)物們沒有家園。大火還能燒死人和動(dòng)物,讓人和動(dòng)物失去生命;大火發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的濃煙,濃煙會(huì)造成大氣污染。

        2、討論:如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?

        師:小朋友們,火災(zāi)能造成這么大的危害,那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?

        小結(jié):小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長(zhǎng)點(diǎn)燃的香、蠟燭要遠(yuǎn)離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點(diǎn);不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭要及時(shí)踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。

        3、討論:發(fā)生火災(zāi)了,怎么辦?

        師:小朋友們你們可真棒,能說(shuō)出這么多的預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法,可是災(zāi)害還會(huì)發(fā)生,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們要怎么保護(hù)自己呢?幼兒邊想辦法一邊練習(xí)

        師:小朋友,想出了這么多的辦法來(lái)逃生,那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi),怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法。進(jìn)行模擬練習(xí)。

        小結(jié):當(dāng)小火苗時(shí),用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時(shí),要以最快的速度用毛巾捂住口鼻,彎腰貼墻從緊急出口逃離,然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔:火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、著火的物品、火災(zāi)的大小。

        如果濃煙太大時(shí)就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請(qǐng)進(jìn),火勢(shì)擋住逃生的門口時(shí),用濕布塞住門縫,再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

        4、安全演練:

        師:小朋友們可真厲害,個(gè)個(gè)都是防火小能手,長(zhǎng)大一定能當(dāng)消防員,咦,聽,什么聲音?呀,不好了,火警警報(bào)響起來(lái)了,肯定發(fā)生火災(zāi)了,小朋友們我們一定要安全逃離。

        5、活動(dòng)結(jié)束

        【活動(dòng)反思】

        本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火,然后讓幼兒觀看視頻,讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn),讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火,孩子們觀看視頻很認(rèn)真,回答問題也很積極。

        特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí),孩子們的活躍性就更加明顯,在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途,更加注意了火的危害及防火措施,更讓幼兒知道了自救的方法,我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對(duì)。

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。

        2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

        3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、ppt

        2、白紙若干,勾線筆

        3、背景音樂

        三、活動(dòng)過程

        1、圖片觀察

       。1)整體觀察:這是什么?它長(zhǎng)得怎樣?

        (2)局部觀察:滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣?

       。3)細(xì)節(jié)觀察:滅火器的筒體是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

        2、刻畫椅子

        (1)師幼互動(dòng),引導(dǎo)幼兒刻畫滅火器:畫這個(gè)滅火器應(yīng)該怎么畫?畫的時(shí)候注意些什么呢?

        (2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)滅火器畫下來(lái),看誰(shuí)畫得最有意思。(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫下來(lái))

        3、啟發(fā)想象

       。1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么?這個(gè)滅火器現(xiàn)在倒過來(lái)像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

        (2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

       。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個(gè)小朋友把滅火器變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

        四、創(chuàng)造作畫

        師:原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái),F(xiàn)在請(qǐng)你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西,你們可以變整個(gè)滅火器,也可以變滅火器的一個(gè)部分,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?醋兊米钌衿,還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問題,對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)

        五、評(píng)價(jià)、講述作品

       。1)幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫面內(nèi)容

        師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫的滅火器?最喜歡自己畫的那個(gè)地方?為什么?

       。2)、同伴互評(píng)

        師:你們最喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品?為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位?

       。3)、教師點(diǎn)評(píng)

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒簡(jiǎn)單了解滅火器滅火的奧秘。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蠟燭若干,打火機(jī),滅火器。

        2、醋,小蘇打,水。記錄用的筆和紙。

        活動(dòng)過程:

        1、出示滅火器,激發(fā)興趣。

        師:這是什么?我們用它來(lái)干什么?

        幼:這是滅火器,滅火用的。

        師:說(shuō)起滅火器滅火,這兒還有一個(gè)故事呢。

       。ń處熤v述故事《滅火比賽》,激發(fā)幼兒的探索欲望)

        2、第一次操作。

        師:滅火比賽就要開始了,我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)。

        (教師出示操作材料:水、醋、小蘇打,依次介紹“運(yùn)動(dòng)員”名稱,幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動(dòng)員”入場(chǎng)。)

        師:今天的比賽是這樣的,我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部,分別請(qǐng)水、醋、小蘇打來(lái)滅火,以蓋住杯底為準(zhǔn)。比賽前請(qǐng)你猜一猜誰(shuí)能把火給滅了?把你的想法記錄下

       。1)、幼兒預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用自己看得懂的標(biāo)記作記錄。

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣記錄的?

        幼:我用“X”表示不能滅火,用“V”表示能把火給滅了。

        幼:我用“O”表示能滅火,“△”表示不能滅火。

       。2)、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證,并記錄操作結(jié)果。

        師:剛才記錄的只是我們的猜測(cè),到底誰(shuí)能滅火,要試過才會(huì)知道,現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看,誰(shuí)才是真正的滅火大王。

       。ㄓ變翰僮鳎處熖嵝延變哼叢僮鬟呌涗,并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時(shí)候要小心,不能碰到火,以蓋住杯底為準(zhǔn)。絕大多數(shù)幼兒操作時(shí)很興奮,特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜測(cè)相同時(shí),簡(jiǎn)直就是手舞足蹈,而當(dāng)結(jié)果與猜測(cè)不同時(shí),便會(huì)地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子。更有個(gè)別幼兒因?yàn)橛谢鸲桓也僮,教師就鼓?lì)幼兒大膽嘗

       。3)、討論操作結(jié)果,對(duì)操作記錄進(jìn)行講評(píng)。

        師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的?這回你們用什么標(biāo)記記錄?

        幼:我猜的和做出來(lái)的不同。我以為醋很酸,會(huì)把火酸滅了,結(jié)果沒有滅。我用“~”表示火滅了,“[{-}]”表示火還在燒。

        幼:我全猜對(duì)了,火全滅了。我用“╳”表示火滅了。

        師:真的嗎?

        幼:他犯規(guī)了,碰到火了。

        師:還有誰(shuí)要向大家介紹的嗎?

        (幼兒紛紛介紹自己的記錄方法。通過這種相互交流,幼兒獲得更多的記錄方法)

        3、再次探索:把水和醋混合、水和小蘇打混合、醋和小蘇打混合(不能碰到火)。

        師:由于大家都沒有把火給滅了,他們也覺得很奇怪,這是怎么一回事兒呢?這時(shí),醋和小蘇打想起來(lái)了,在滅火器里時(shí),每次滅火他們都在一起,是不是……他們決定試一試。你們覺得當(dāng)他們混在一起時(shí),能把火給滅了嗎?

        幼:我看不能,因?yàn)椴慌龅交鹗遣荒軠缁鸬摹?/p>

        幼:我也覺得不能,我看到消防叔叔滅火時(shí)也碰到火了。

        幼:我也不知道……

       。1)幼兒再次進(jìn)行操作,并記錄操作結(jié)果。(這次幼兒的興趣更大,歡呼聲、嘆息聲此起彼伏。教師提醒幼兒不要忘記記錄操作結(jié)果。) (2)小結(jié)操作結(jié)

        果。

        師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼:我發(fā)現(xiàn)醋和小蘇打混在一起有泡沫,然后泡沫就把火給滅了。所以我用泡泡“○”表示火滅了。

        幼:水和小蘇打、水和醋混在一起沒有泡泡,所以火沒有滅。我用“⌒”表示滿起來(lái)了,但是沒有滅火。

        三、了解實(shí)驗(yàn)原理。

        師:為什么醋和小蘇打混合后能把火給滅了?

        幼:醋和小蘇打混合后有泡沫,是泡沫把火給滅了。

        幼:可是我看到泡沫并沒有碰到火,為什么火也滅了?

        師:對(duì)呀,為什么泡沫沒有碰到火也能滅火?(幼兒沉思)

        師:會(huì)不會(huì)混合后還產(chǎn)生了另外一種東西呢?

        幼:我知道了,是二氧化碳,二氧化碳是不會(huì)燃燒的。

        師:對(duì)了,醋和小蘇打是兩種不同的物質(zhì),混合以后會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。這種氣體不會(huì)燃燒,又比空氣重,充滿了杯內(nèi),蠟燭的火焰也就很快熄滅了。 幼:二氧化碳是氣體,是看不見的,所以我們不知道

        師:大多數(shù)滅火器就運(yùn)用了這樣的道理。它里面分開放置了兩種不同的物質(zhì),當(dāng)使用滅火器滅火時(shí),這兩種物質(zhì)混合在一起產(chǎn)生的大量泡沫和二氧化碳?xì)怏w,覆蓋在燃燒的物體上面,起到滅火的作用。

        活動(dòng)結(jié)束:

        請(qǐng)幼兒回去以后查找資料:如果是油類著火,該用什么方法滅火?

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1.了解滅火器的構(gòu)造。

        2.掌握手提式滅火器的使用方法。

        3.知道滅火器使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.掌握手提式滅火器的使用方法。

        2.知道使用滅火器時(shí)的注意事項(xiàng)。

        教學(xué)方法

        講解法、演示法、實(shí)際操作法

        教學(xué)過程

        (一)談話導(dǎo)入

        火,讓我們從食用生食到食用熟食,夜晚從黑暗、寒冷到燈火通明;火,也會(huì)造成濃煙滾滾、烈火熊熊的火災(zāi)場(chǎng)景,有人在火場(chǎng)死里逃生,有人葬身火海。作為小學(xué)生,我們必須

       。ǘ┝私鉁缁鹌鞯臉(gòu)造

        通過看圖片和實(shí)物視頻,了解滅火器的構(gòu)造。

        (三)學(xué)習(xí)手提式滅火器的使用方法

        通過視頻、實(shí)物演示學(xué)習(xí)手提式滅火器的使用方法。

       。ㄋ模┱n堂實(shí)踐

        利用課件講解滅火器使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

        (八)課堂總結(jié)

        這節(jié)課我們了解了滅火器的構(gòu)造,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了滅火器的使用方法和使用時(shí)的注意事項(xiàng),這是非常有意義和作用的。這也是學(xué)校安全教育的一個(gè)方面。今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)安全教育知識(shí),創(chuàng)建安全校園、安全家庭、安全社區(qū)。

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇5

        一、目的要求

        1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解燃燒的條件和滅火的方法。

        2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力和推理能力

        3.使學(xué)生體會(huì)到:人只有掌握了自然規(guī)律,才能很好地利用自然和改造自然。

        4.向?qū)W生進(jìn)行防火安全教育。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的方法。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒需要一定的溫度。

        四、課前準(zhǔn)備

        1.實(shí)驗(yàn)材料——酒精燈、鐵片、試管夾、火柴、蠟燭等。

        2.《燃燒與滅火》的課件。

        五、教學(xué)過程

        談話導(dǎo)入

        1.談話:

        燃燒的現(xiàn)象隨處可見,現(xiàn)在讓教師做個(gè)小實(shí)驗(yàn):(點(diǎn)燃蠟燭,然后用書扇滅蠟燭)用火一點(diǎn),蠟燭就能燃燒;教師用書一扇,又有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?(熄滅了)由此看來(lái)燃燒是需要條件的。那么,我們已經(jīng)知道燃燒需要氧氣,氧氣確實(shí)是燃燒必須具備的條件,但是只有氧氣能燃燒嗎?裝在瓶子里的氧氣并不燃燒,可見燃燒還需要其他條件。那么燃燒還需要什么條件呢?(出示課件)

        2.講述:這節(jié)課,我們就先來(lái)研究關(guān)于燃燒的條件這個(gè)問題。

        學(xué)習(xí)新課、探究發(fā)現(xiàn)

        1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件

        (1)認(rèn)識(shí)燃燒需要可燃物

       、儆懻摚 關(guān)于氧氣,我們?cè)谇懊娴恼n上已經(jīng)研究過了,燃燒確實(shí)需要氧氣。但只有氧氣還不夠,還需要能夠燃燒的物體,我們知道自然界中的物體有些能燃燒,有些不能燃燒,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō),哪些物體不能燃燒?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些物體能燃燒?(出示課件指出那些物體能燃燒,那些物體不能燃燒,然后歸類)

        ② 講解:可以燃燒的物體叫做可燃物,可燃物是燃燒必須具備的第二個(gè)條件。(出示課件)

       。2)認(rèn)識(shí)燃燒需要一定的溫度

       、 討論: 有了氧氣與可燃物,是不是就能發(fā)生燃燒現(xiàn)象?例如空氣中有氧氣,放在空氣中的火柴能燃燒嗎?(學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào),即使把火柴放在純氧中也不會(huì)燃燒。) 怎樣才能讓火柴燃燒起來(lái)?(用火點(diǎn)燃或在火柴盒上摩擦)摩擦起什么作用?(摩擦可以提高火柴的溫度)以上事實(shí)說(shuō)明燃燒需要什么條件?(一定的溫度)

       、 講解:為了更好地說(shuō)明燃燒需要一定的溫度,我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。取一根火柴,不用火點(diǎn)燃,也不摩擦,把它放在鐵片上,用試管夾夾住鐵片在酒精燈上加熱,觀察有什么現(xiàn)象?

        ③ 師演示實(shí)驗(yàn)并出示課件:

       、 教師小結(jié): 把火柴放在鐵片上,它并不馬上燃燒,而是被加熱到一定程度,它才燃燒?梢娙紵仨氝_(dá)到一定的溫度才能進(jìn)行,這是燃燒必須具備的第三個(gè)條件。

        各種可燃物燃燒所需的溫度是不同的,例如汽油、酒精、紙、棉絮、木材燃燒需要的溫度較低,煤塊燃燒需要的溫度較高。在比較低的溫度時(shí)就能燃燒的物體叫做易燃物。

        (3)讓學(xué)生綜合燃燒的三個(gè)條件

       、 提問:現(xiàn)在你知道燃燒需要哪些條件?(生回答,師板書)

       、 討論:這三個(gè)條件是否是燃燒必須具備的呢?我們還可以結(jié)合爐火的燃燒來(lái)分析一下,(出示課件,討論思考1)

        如果不繼續(xù)往爐里添煤,爐火能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因?yàn)槿鄙倏扇嘉。?如果把爐門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的,一點(diǎn)氣兒也不通,爐火還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因?yàn)槿鄙傺鯕。?如果把爐里正在燃燒的煤夾出來(lái),煤還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因?yàn)闋t外溫度低,達(dá)不到煤燃燒所需的溫度。)

       、 講解:通過以上分析可以知道,我們總結(jié)的燃燒所需要的三個(gè)條件是正確的,而且只有這三個(gè)條件同時(shí)具備時(shí)燃燒才會(huì)發(fā)生;缺少了三個(gè)條件中的任何一個(gè),燃燒就不會(huì)發(fā)生,正在燃燒的可燃物就會(huì)熄滅。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒與人的關(guān)系

       。1)討論:

       、 我們所以要研究燃燒的條件,是為了更好地掌握燃燒的規(guī)律,因?yàn)槿紵c人有密切的關(guān)系。那么燃燒與人有什么關(guān)系呢?

       、 我們掌握了燃燒的條件有什么用呢?

        (2)教師小結(jié):燃燒有對(duì)人有利的一面,例如做飯、取暖,在工業(yè)上高溫加熱、煉鋼、國(guó)防、科技上發(fā)射導(dǎo)彈、衛(wèi)星等,都需要燃燒產(chǎn)生的熱能。燃燒也有對(duì)人有害的一面,火災(zāi)會(huì)燒毀財(cái)物,危及人的生命,造成巨大的損失。我們掌握了燃燒的'規(guī)律,在需要燃燒的時(shí)候,就要努力創(chuàng)造燃燒所需的三個(gè)條件;在不需要火和滅火時(shí),就要設(shè)法破壞燃燒所需要的條件。(出示課件)

        3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滅火的方法及原理

       。1)講述:下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于滅火的知識(shí)。 (出示:思考2、課件)

        (2)分組討論:

       、倏聪聢D, 人們是用什么辦法滅火的?為什么這樣就可以滅火?(分組討論后,每組推舉一人回答,看誰(shuí)答得又快又好。)

        ②指名回答:如果是油類著火,能不能用澆水滅火的辦法呢?為什么?該用什么方法呢?

        ③如果電線或電器著火了,首先應(yīng)該做什么?為什么?往電線或電器上噴水行不行?為什么?

       。3)教師小結(jié):我們掌握了滅火的原理和方法,才能在發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速將火熄滅。如果家里不小心著了火,一定要冷靜,千萬(wàn)不能慌亂,要根據(jù)著火物體和原因正確地選擇滅火方法。如果火勢(shì)比較大,要趕快撥“119”電話報(bào)警。

        4.向?qū)W生進(jìn)行防火教育

       。1)講述:引起火災(zāi)的原因很多,其中有很多是由于麻痹和不慎引起的,還有的是由于小朋友玩火引起的。

       。2)討論:

       、 在生活中,哪些做法容易引起火災(zāi)?

       、 小朋友的哪些游戲或活動(dòng)容易引起火災(zāi)?

       、 我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

       。3)教師小結(jié):預(yù)防火災(zāi),人人有責(zé)。我們要提高警惕,不要玩火;在城市內(nèi),禁止燃放鞭炮;在農(nóng)村,不要在草堆和其他易燃物附近燃放鞭炮;不要在火爐旁烤東西,不要使易燃物離爐灶太近;煤氣灶用過要及時(shí)關(guān)閉閘門?傊,要時(shí)時(shí)提高警惕,事事按照安全用火的要求辦。只有這樣,才能預(yù)防火災(zāi)。

        鞏固練習(xí)、應(yīng)用生活

        1.講述:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件和滅火的方法。

        2.出示課件提問:

       。1)燃燒必須具備哪些條件?

       。2)下面的說(shuō)法那條不正確?

       。3)你能說(shuō)出“鉆木取火”的道理嗎?

        板書 :

        燃燒與滅火

        氧氣

        隔離氧氣

        燃燒的條件

        可燃物

        滅火的方法

        減少可燃物

        一定的溫度

        降低溫度

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇6

        課型:

        新授課

        課時(shí)安排:

        1課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)目標(biāo):

        1、 認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理.

        2、了解有關(guān)易燃物和易爆物的安全知識(shí).

        能力目標(biāo):

        1、通過活動(dòng)與探究,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科方法

        2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力.

        情感目標(biāo):

        使學(xué)生樹立內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過內(nèi)因起作用的辯證觀點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        燃燒條件及滅火原理.

        教學(xué)難點(diǎn):

        燃燒條件及滅火原理.

        教學(xué)方法:

        探究式教學(xué)法、討論法、 歸納法、演示實(shí)驗(yàn)法.

        教學(xué)用具:

        本課題中所有探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)用品 、 課件

        教學(xué)思路:

        1、結(jié)合課本圖7-1、7-2、7-3、組織學(xué)生討論并舉例說(shuō)明燃燒對(duì)人類生存和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義.

        2、根據(jù)課本活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn),總結(jié)通常情況下燃燒的三個(gè)條件.

        3、根據(jù)學(xué)生各學(xué)習(xí)小組深入消防重點(diǎn)單位、如加油站、油庫(kù)、商場(chǎng)等地實(shí)地調(diào)查后搜集到的有關(guān)火災(zāi)事例及常用的滅火方法等材料,各小組展開討論,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師演示課本P126活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)及[實(shí)驗(yàn)7-1], 然后師生共同歸納滅火的 原理和方法.

        4、對(duì)于易燃物和易爆物的安全知識(shí),教師演示[實(shí)驗(yàn)7-2],同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,展示燃燒和爆炸的有關(guān)圖片,讓學(xué)生識(shí)記,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

        5、課本p131 頁(yè)習(xí)題1、2、3、及課本討論內(nèi)容通過課堂討論隨堂解決。

        課前準(zhǔn)備: 1、預(yù)習(xí)課本p124-130 頁(yè),并完成下列預(yù)習(xí)題:

        (1)什么叫燃燒? (2)燃燒應(yīng)具備什么條件?

        (3)滅火的原理及滅火的方法有哪些? (4)引起可燃物爆炸的原因是什么?

        6、利用星期日各學(xué)習(xí)小組,請(qǐng)到消防大隊(duì)及消防重點(diǎn)單位,如加油站、油庫(kù)商場(chǎng)等地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,調(diào)查有關(guān)火災(zāi)案例、 常用的滅火方法、張貼的安全圖標(biāo)等內(nèi)容

        教學(xué)過程:

        一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

        二、引入新課: 天上的火,來(lái)到人間,火在大地燃燒,讓愚昧化作文明;火在宇宙燃燒,使黑暗趨向光明,

        為什么火能推動(dòng)人類歷史前進(jìn)?那么人們?nèi)绾伪A艋鸱N,今天讓我們對(duì)火,即燃燒作一

        個(gè)初步的科學(xué)的解釋

        三、講授新課:

        [板書課題] 第七單元 、 燃料及其應(yīng)用

        課題1 燃燒和滅火

        [討論] 結(jié)合課本P124頁(yè)圖7-1、7-2、7-3和聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明燃燒對(duì)人類生活和工農(nóng)業(yè)

        業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

        [提問]: 既然燃燒對(duì)人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如此重要,那么你知道什么叫燃燒嗎?

        燃燒應(yīng)具有什么樣的條件呢?

        [演示實(shí)驗(yàn)]:

        按照課本P124頁(yè)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),為了減少學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的盲目性,教師應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo).

        [學(xué)生觀察] 白磷燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇7

        一.教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┲R(shí)與技能

        1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。

        2.知道防火和自救的常識(shí),培養(yǎng)自護(hù)自救能力。

       。ǘ┻^程與方法

        1.通過研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

        2.能用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。

       。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

        1.通過燃燒既可造福人類,又可能給人類帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí),學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看待問題。

        2.通過認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理,懂得一切事物的變化均有規(guī)律,認(rèn)識(shí)規(guī)律、掌握規(guī)律,可以使事物按照一定的方向發(fā)展,避開災(zāi)害,造福人類。

        3.通過安全知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):燃燒條件和滅火的原理  難點(diǎn):燃燒條件

        三.教學(xué)方法

        多媒體應(yīng)用、演示實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)、啟發(fā)式提問

        四.教學(xué)過程

        1、回憶學(xué)過的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象,

        根據(jù)以上事例,歸納燃燒定義和特征

        2、播放視頻,探究燃燒的條件

        小結(jié):燃燒,必須同時(shí)具備三個(gè)條件,缺一不可。

        (1)可燃物

       。2)要與氧氣接觸。

        (3)可燃物要達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度——著火點(diǎn)。

        同時(shí)補(bǔ)充:實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

        3、滅火的原理和方法

        引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)滅火的原理

       。1)、清除可燃物

       。2)、隔絕氧氣(或空氣)

       。3)、使溫度降到著火點(diǎn)以下

        三者任滿足其一

        播放視頻,分析蠟燭熄滅的原因

        4、應(yīng)用

        5、談一談,遇到火災(zāi)自救的措施

        6、理解簡(jiǎn)易滅火器的原理,了解幾種常用滅火器

        7、小結(jié)

        8、課堂練習(xí)

        9、課外任務(wù):調(diào)查與研究。

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇8

        【教學(xué)內(nèi)容分析 】

        《燃燒和滅火》是科教版九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)內(nèi)容。在生活中,同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象;在第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化。本課題是對(duì)之前所學(xué)過“燃燒”的意義進(jìn)行深入了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中。對(duì)高中將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。是知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        [知識(shí)與技能]

        1.懂得什么是燃燒,什么是緩慢氧化,什么是自燃,以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化、自燃的條件(理解)。

        2.知道燃燒、緩慢氧化、自燃在生活、生產(chǎn)中的重要意義和危害(了解)。

        3.知道什么是著火點(diǎn),不同的可燃物著火點(diǎn)不同(了解)。

        【過程與方法】

        1.通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,提高科學(xué)探究能力。

        2.通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息,用化學(xué)語(yǔ)言表述信息,用分析、比較、總結(jié)、概括等方法加工信息的能力

        【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

        1.通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

        2.通過燃燒條件和燃燒、緩慢氧化、自燃 的利與弊等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)“內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件”、“ 事物都是一分為二的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

        3.通過對(duì)生活中燃燒、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象的了解,使學(xué)生感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

        【教學(xué)難點(diǎn)分析】

        本節(jié)的難點(diǎn)是燃燒與緩慢氧化、爆炸及自燃的區(qū)別。通過燃燒條件探索,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力。

        【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        情景導(dǎo)入播放一段錄像:

        (1)神舟五號(hào)飛船的發(fā)射升空

       。2)放幾幅火的畫面

        【提 問】看完短片和圖片后,你對(duì)火有了怎樣的認(rèn)識(shí)?

        (通過創(chuàng)設(shè)情 景使學(xué)生回顧燃燒的“功”和“過”,并由此進(jìn)一步體會(huì)“科學(xué)是把雙刃劍”,只有掌握其規(guī)律,才能趨利避害,也激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。)

        【提 問】怎樣才能讓火更好的為人類造福呢?引入新課。

        【提 問】火是怎樣產(chǎn)生的?

        請(qǐng)你將知道的燃燒事例填寫在下表中,并與同學(xué)們交流、討論:物質(zhì)的燃燒有何特征?

        事例觀察到的現(xiàn)象

        燃燒反應(yīng)的特征:

        【提 問】燃燒究 竟需要怎樣的條件呢?請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)燃燒的了解,做出一些猜想。

        【交流與實(shí)驗(yàn)】交流以下問題(課本P79的探究活動(dòng)的3個(gè)問題)

        學(xué)生根據(jù)提供的儀器和物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        【提 問】針對(duì)問題2進(jìn)行提問:

        在日常生 活中有哪些點(diǎn)燃方式?

        為什么不同的物質(zhì)點(diǎn)燃方式不一樣?

        不同的點(diǎn)燃方式有同樣的目的嗎?(介紹著火點(diǎn))

        【師生整理】物質(zhì)燃燒的條件:

       。1) 物質(zhì)具有可燃性;

       。2) 可燃物與氧氣接觸;

       。3) 可燃物的溫度需達(dá)到燃燒所需要的最低溫度。

        【觀察與思考】燒不壞的手帕

        火焰熄滅后,你觀察到原來(lái)浸透酒精的手帕發(fā)生了什么變化?你能解釋其中的原因嗎?

        【布置任務(wù)】生活中你看到過 哪些滅火的方法,為什么這些方法可以成功的滅火?

        【創(chuàng)設(shè)情景】完成課本P81的交流與討論,請(qǐng)同學(xué)們判斷利用的是什么原理?

        【學(xué)生討論】你們?cè)谌粘I钪羞有哪些滅火的方法?利用的是什么原理?

        【小 結(jié)】滅火的原理與方法

        滅火主要有三種方法:

       。1)將可燃物撤離燃燒區(qū),與火源隔離。

        (2)將燃燒著的可燃物與空氣隔離。

       。3)將大量的冷卻劑(如水、二氧化碳?xì)怏w等)冷卻燃燒物,使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下。

        【情景引 入】蠟燭能燃燒,木炭也能燃燒,它們有什么共同點(diǎn)?

        【學(xué)生討論】

        【教師講解】共同特征:發(fā)光、放熱,且為氧化反應(yīng)

        燃燒:是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱劇烈的氧化反應(yīng)

        【提 問 】氧化反應(yīng)都能發(fā)光嗎?都很劇烈嗎?

        【教師講解】緩慢氧化

        【演示實(shí)驗(yàn)】1.爆竹爆炸

        2.粉塵爆炸

        【學(xué)生討論】以上的兩種爆炸都產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng),這些爆炸產(chǎn)生的原因一般是什么?

        【師生整理】可燃物的燃燒所釋放的能量使產(chǎn)生的或周圍的氣體迅速猛烈地膨脹而引起了爆炸。

        當(dāng)然有一些爆炸是由于物理原因造成的。如:烈日下汽車輪胎的爆炸

        【學(xué)生討論】爆炸會(huì)給人類帶來(lái)什么?為了防止爆炸的發(fā)生,在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)注意些什么?

        讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種消防安全標(biāo)志。

        【小結(jié)】

        1 .燃燒的條件

        2.滅火的原理與方法

        1. 關(guān)于燃燒的敘述正確的是( )

        A.燃燒一定是化學(xué)反應(yīng) B.燃燒一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象

        C.有發(fā)光放熱的變化一定是燃燒 D.凡燃燒的物質(zhì),一定有火焰產(chǎn)生

        2.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時(shí),下列做法正確的是

        A.迅速做人工呼吸 B.立即關(guān)閉煤氣閥門,打開門窗

        C.撥打急救電話120 D.立即打開換氣扇開關(guān)

        3.住宅和商場(chǎng)等地發(fā)生火災(zāi),消防人員用高壓水槍噴水滅火,水在滅火中的主要作用是( )

        A.降低燃燒物的著火點(diǎn) B.使大火隔絕空氣中的氧氣

        C.降低溫度到燃燒物著火點(diǎn)以下 D.水分解出不能助燃的物質(zhì)

        4. 下列屬于緩慢氧化的是( )

        A.鐵生銹 B.鐵融化成鐵水

        C.酒精發(fā)出酒味 D.食物壞掉

        【作業(yè)安排】課后習(xí)題

        【附錄(教學(xué)資料及資源)】

        【自我問答】

        本節(jié)課教師靈活的引導(dǎo)情境,學(xué)生靈活的實(shí)驗(yàn)探究。在注重學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和理解的同時(shí),更加注重了學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探 究以及分析推論的體驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)過程中的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作、探究能力都得到了最大的發(fā)揮。對(duì)知識(shí)理解和認(rèn)識(shí)水平、分析問題和解決問題的能力在探究中得到了提高。教師起著組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用。學(xué)生是課堂的主體,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇9

        一、課文說(shuō)明

        本課繼《氧氣》、《二氧化碳》之后,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的方法;在能力培養(yǎng)方面,屬于“分析綜合能力”的系列。

        本課的思路是:先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件,然后研究滅火的方法。課文分四部分:

        第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件,這部分內(nèi)容分為五層:

        1.通過復(fù)習(xí)舊知識(shí),使學(xué)生知道燃燒需要氧氣,并進(jìn)一步提出問題,燃燒還需要什么條件。

        2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討,使學(xué)生知道燃燒需要可燃物。

        3.通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道燃燒需要一定的溫度。(火柴雖然是可燃物,放在鐵片上并不馬上燃燒,要等把鐵片加熱到一定溫度,火柴才燃燒。)

        4.通過討論爐火(或柴灶)的燃燒問題,使學(xué)生體會(huì)到,燃燒的三個(gè)條件缺一不可。

        5.在以上研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論:燃燒需要氧氣、可燃物和一定的溫度。只有這三個(gè)條件同時(shí)具備時(shí),燃燒才會(huì)發(fā)生;缺少了三個(gè)條件中的任何一個(gè),燃燒就不會(huì)發(fā)生,正在燃燒的可燃物就會(huì)熄滅。這個(gè)結(jié)論是對(duì)前四層研究的綜合,教學(xué)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行綜合,得出結(jié)論。

        第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒與人的利害關(guān)系——既能為人提供所需的熱能,又能造成火災(zāi),危及人畜生命,造成財(cái)產(chǎn)損失。這個(gè)觀點(diǎn)體現(xiàn)了辯證的觀點(diǎn)。這部分內(nèi)容具有承上啟下的作用,借此導(dǎo)入怎樣滅火和預(yù)防火災(zāi)。

        第三部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滅火的方法。課文以圖的形式,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的滅火方法:

        1.用水澆:可以降低可燃物的溫度,水受熱產(chǎn)生的水蒸氣還具有隔絕空氣的作用。(左上圖)

        2.用砂蓋:利用砂隔絕空氣。(右上圖)

        3.用滅火器噴射:噴出的泡沫或粉末,覆蓋在可燃物上,可以隔絕空氣。(右下圖)

        4.煤氣著火要立即關(guān)閉煤氣閘門:這樣可以斷絕可燃物的來(lái)源。(左下圖)

        5.油鍋著火立即用鍋蓋蓋嚴(yán):這樣可以隔絕空氣,使油火熄滅。(中圖)

        教學(xué)時(shí),還可以補(bǔ)充一些方法,例如電器著火要立即切斷電源。無(wú)論哪種方法,都要學(xué)生明白其理由。此外還要講解一些滅火的注意事項(xiàng),例如電器著火、油類著火,不能用水澆,只能用砂等覆蓋。

        第四部分,結(jié)合少年兒童生活的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行防火安全教育。

        二、目的要求

        1.通過本課教學(xué),要求學(xué)生理解燃燒的條件和滅火的方法。

        2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力(通過對(duì)多種燃燒現(xiàn)象的分析與綜合,認(rèn)識(shí)燃燒的條件)和推理能力(應(yīng)用燃燒的條件解釋滅火的方法)。

        3.使學(xué)生體會(huì)到:人只有掌握了自然規(guī)律,才能很好地利用自然和改造自然。

        4.向?qū)W生進(jìn)行防火安全教育(具有安全用火的意識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的滅火技能)。

        三、課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備

        1.分組實(shí)驗(yàn)材料——酒精燈、鐵片、試管夾、火柴。

        2.掛圖或投影片——滅火的方法。

        四、教學(xué)過程

        導(dǎo)入新課

        1.提問:

       。1)氧氣有什么性質(zhì)?

       。2)二氧化碳有什么性質(zhì)?

        2.談話:

        (1)在前兩節(jié)課里,我們反復(fù)談到燃燒。燃燒是一種常見的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象的發(fā)生需要什么條件?(學(xué)生很快會(huì)想到需要氧氣。)

       。2)氧氣確實(shí)是燃燒必須具備的條件,但是只有氧氣能燃燒嗎?裝在瓶子里的氧氣并不燃燒,可見燃燒還需要其他條件。那么燃燒還需要什么條件呢?

        3.講述:這節(jié)課,我們就先來(lái)研究關(guān)于燃燒的條件這個(gè)問題。

        學(xué)習(xí)新課

        1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件

       。1)認(rèn)識(shí)燃燒需要可燃物

       、儆懻摚

        根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和想法說(shuō)一說(shuō),除了氧氣外,燃燒還需要哪些條件?

        是不是所有的物體都能燃燒?哪些物體能燃燒?哪些物體不能燃燒?

        沒有可燃燒的物體,燃燒能進(jìn)行嗎?

        ②講解:可以燃燒的物體叫做可燃物,可燃物是燃燒必須具備的第二個(gè)條件。

       。2)認(rèn)識(shí)燃燒需要一定的溫度

        ①討論:

        有了氧氣與可燃物,是不是就能發(fā)生燃燒現(xiàn)象?例如空氣中有氧氣,放在空氣中的火柴能燃燒嗎?(學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào),即使把火柴放在純氧中也不會(huì)燃燒。)

        怎樣才能讓火柴燃燒起來(lái)?(用火點(diǎn)燃或在火柴盒上摩擦)摩擦起什么作用?(摩擦可以提高火柴的溫度)以上事實(shí)說(shuō)明燃燒需要什么條件?(一定的溫度)

       、谥v解:為了更好地說(shuō)明燃燒需要一定的溫度,我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。取一根火柴,不用火點(diǎn)燃,也不摩擦,把它放在鐵片上,用試管夾夾住鐵片在酒精燈上加熱,觀察有什么現(xiàn)象?

       、鄯纸M實(shí)驗(yàn)。

       、軈R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

       、萦懻摚簩(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么?

       、藿處熜〗Y(jié):

        把火柴放在鐵片上,它并不馬上燃燒,而是被加熱到一定程度,它才燃燒?梢娙紵仨氝_(dá)到一定的溫度才能進(jìn)行,這是燃燒必須具備的第三個(gè)條件。

        各種可燃物燃燒所需的溫度是不同的,例如汽油、酒精、紙、棉絮、木材燃燒需要的溫度較低,煤塊燃燒需要的溫度較高。在比較低的溫度時(shí)就能燃燒的物體叫做易燃物。

       。3)綜合認(rèn)識(shí)燃燒的三個(gè)條件

        ①提問:現(xiàn)在你知道燃燒需要哪些條件?

       、谟懻摚哼@三個(gè)條件是否是燃燒必須具備的呢?我們還可以結(jié)合爐火的燃燒來(lái)分析一下:

        如果不繼續(xù)往爐里添煤,爐火能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因?yàn)槿鄙倏扇嘉铩#?/p>

        如果把爐門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的,一點(diǎn)氣兒也不通,爐火還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因?yàn)槿鄙傺鯕。?/p>

        如果把爐里正在燃燒的煤夾出來(lái),煤還能繼續(xù)燃燒嗎?為什么?(不能,因?yàn)闋t外溫度低,達(dá)不到煤燃燒所需的溫度。)

       、壑v解:通過以上分析可以知道,我們總結(jié)的燃燒所需要的三個(gè)條件是正確的,而且只有這三個(gè)條件同時(shí)具備時(shí)燃燒才會(huì)發(fā)生;缺少了三個(gè)條件中的任何一個(gè),燃燒就不會(huì)發(fā)生,正在燃燒的可燃物就會(huì)熄滅。

       、芴羁眨赫n本第27頁(yè)的空白。

        2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒與人的關(guān)系

        (1)討論:

       、傥覀兯砸芯咳紵臈l件,是為了更好地掌握燃燒的規(guī)律,因?yàn)槿紵c人有密切的關(guān)系。那么燃燒與人有什么關(guān)系呢?

       、谖覀冋莆樟巳紵臈l件有什么用呢?

       。2)教師小結(jié):燃燒有對(duì)人有利的一面,例如做飯、取暖,在工業(yè)上高溫加熱、煉鋼等,都需要燃燒產(chǎn)生的熱能。燃燒也有對(duì)人有害的一面,火災(zāi)會(huì)燒毀財(cái)物,危及人的生命,造成巨大的損失。我們掌握了燃燒的規(guī)律,在需要燃燒的時(shí)候,就要努力創(chuàng)造燃燒所需的三個(gè)條件;在不需要火和滅火時(shí),就要設(shè)法破壞燃燒所需要的條件。

        3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滅火的方法及原理

       。1)講述:下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于滅火的知識(shí)。

       。ǔ鍪緶缁鸱椒▓D。)

       。2)討論:

       、偃藗冇心男缁鸬姆椒?為什么這些方法能滅火?

       、诔床藭r(shí),有時(shí)鍋里的油自己會(huì)燃燒起來(lái),這是怎么回事?怎樣把鍋里的油火撲滅?為什么用這種方法能滅火?往鍋里倒水行不行?為什么?

        ③如果廚房里的煤氣著火了,首先應(yīng)該做什么?為什么?

       、苋绻娋或電器著火了,首先應(yīng)該做什么?為什么?往電線或電器上噴水行不行?為什么?

       。3)教師小結(jié):我們掌握了滅火的原理和方法,才能在發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速將火熄滅。如果家里不小心著了火,一定要冷靜,千萬(wàn)不能慌亂,要根據(jù)著火物體和原因正確地選擇滅火方法。如果火勢(shì)比較大,要趕快撥“119”電話報(bào)警。

        4.向?qū)W生進(jìn)行防火教育

       。1)講述:引起火災(zāi)的原因很多,其中有很多是由于麻痹和不慎引起的,還有的是由于小朋友玩火引起的。

        (2)討論:

       、僭谏钪校男┳龇ㄈ菀滓鸹馂(zāi)?

       、谛∨笥训哪男┯螒蚧蚧顒(dòng)容易引起火災(zāi)?

       、畚覀儜(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

       。3)教師小結(jié):預(yù)防火災(zāi),人人有責(zé)。我們要提高警惕,不要玩火;在城市內(nèi),禁止燃放鞭炮;在農(nóng)村,不要在草堆和其他易燃物附近燃放鞭炮;不要在火爐旁烤東西,不要使易燃物離爐灶太近;煤氣灶用過要及時(shí)關(guān)閉閘門。總之,要時(shí)時(shí)提高警惕,事事按照安全用火的要求辦。只有這樣,才能預(yù)防火災(zāi)。

        鞏固應(yīng)用

        1.講述:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件和滅火的方法。

        2.提問:

        (1)燃燒必須具備哪些條件?

        (2)要使燃燒進(jìn)行得好,應(yīng)該怎么辦?

       。3)要使火熄滅應(yīng)該怎么辦?用什么方法降低燃燒物的溫度?用什么方法隔絕空氣?

        (4)在草原上救火,有時(shí)用這樣的方法:在大火周圍迅速割掉一圈草,就能使火熄滅。這是怎么回事?

        布置作業(yè)

        調(diào)查滅火器的種類及其用法。(同時(shí)教育學(xué)生:學(xué)校和公共場(chǎng)所的滅火器,平時(shí)是不準(zhǔn)動(dòng)的。)

        認(rèn)識(shí)消防器材教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        了解滅火的工具。

        培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)滅火的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幻燈片(輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)

        2. 卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源,人手一份)

        活動(dòng)過程:

        1.放映第一幅幻燈片,提問:發(fā)生了什么事情。

        2.討論 輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?

        3.請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)輪胎滅火的工具圖片。

        4.第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?

        5.競(jìng)賽游戲:老師出示一個(gè)情景,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

        活動(dòng)反思:

        幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí),本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng),讓幼兒更全面的了解滅火工具。

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