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《美麗的公園》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的《美麗的公園》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《美麗的公園》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的變化,了解周?chē)h(huán)境的變化。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解春游的準(zhǔn)備、接送車(chē)5輛
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
幼兒收拾自己的'物品,做好春游準(zhǔn)備。
談話活動(dòng),了解春游注意的事項(xiàng)。
二、基本活動(dòng)、組織幼兒觀察春天的主要特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天氣變暖和了,人們的衣著也穿得變少了,草也長(zhǎng)出來(lái)了,各種各樣的花也開(kāi)了。
1、組織幼兒做游戲。
教師講解游戲的方法,知道游戲規(guī)則。
幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2、幼兒自由組合進(jìn)行會(huì)餐活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、徒步到供水公園。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征。
2、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。
3、幼兒自由組合進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒們非常喜歡去春游，在春游的過(guò)程中，他們都遵守不摘花、不踩草的要求，幾個(gè)平時(shí)不認(rèn)真的小朋友也緊緊跟著教師的步伐。
《美麗的公園》教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
在一次春游中，孩子們?cè)诠珗@里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問(wèn)題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當(dāng)小小建筑師，你會(huì)為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)由此開(kāi)展了。
活動(dòng)目標(biāo)
１、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒能?chē)@主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
�。场⒐膭�(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師，你會(huì)建一個(gè)什么樣的.公園呢？你會(huì)為公園里添上哪些東西呢？
2、介紹此次建構(gòu)的材料。
3、提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
《美麗的公園》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受4/4拍音樂(lè)的優(yōu)美，了解日本音樂(lè)的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)走碎步。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、課件、道具扇子（書(shū)、花草）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とぃ�
聆聽(tīng)大自然的聲音，辨別聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短
�。�1）石塊：讓幼兒探索三至四塊石頭可發(fā)出的聲音，例如互相撞擊、摩擦等不同的效果。
�。�2）樹(shù)葉：讓幼兒探索樹(shù)葉可發(fā)出的聲音（握碎、吹動(dòng)、晃動(dòng)、踏碎），比較各種樹(shù)葉可造出的效果的不同。
�。�3）撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音
�。�4）自己身體發(fā)出的聲音（如：捻指、打舌等）
�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知：
1、欣賞音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于音樂(lè)的感受
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲有什么感受嗎？是歡快還是優(yōu)美的，是熱烈的還是緩慢的.？
2、帶領(lǐng)幼兒拍打歌曲節(jié)奏。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們今天老師的小火車(chē)帶來(lái)了一群音符寶寶，我們一起和他們打個(gè)招呼吧�。ǔ鍪緢D譜，與幼兒一起拍打節(jié)奏）
3、結(jié)合課件再次欣賞音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容。
在這美麗的公園里，到處鮮花青草地。
多幽靜，多漂亮，我要愛(ài)護(hù)珍惜它。
4、學(xué)習(xí)歌詞并指導(dǎo)幼兒按照節(jié)奏型朗讀歌詞。
教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師神奇的小火車(chē)要帶著小朋友去唱歌，但是要求
小朋友們得按照小火車(chē)?yán)镆舴麑殞毜墓?jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)火車(chē)才可能出發(fā)哦，我們比比哪個(gè)小朋友說(shuō)的最棒！
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固：
1、教師與幼兒一起以多種形式演唱歌曲。
�。ń處熛惹宄枨谥鸩胶陀變阂黄鸶S鋼琴或磁帶演唱）
2、讓幼兒欣賞日本的舞蹈，介紹日本舞蹈的特點(diǎn)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小碎步）。
�。ǜ枨炅�，咱們一起來(lái)欣賞一下日本舞蹈吧）
3、利用道具扇子（書(shū)）等帶領(lǐng)幼兒做日本律動(dòng)。
4、幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作，教師提醒幼兒加上小碎步。
�。ㄋ模┻w移運(yùn)用：
利用樂(lè)器進(jìn)行伴奏（重拍用鈴鼓拍打）
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展放松：
引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。（結(jié)合道具花草等幼兒進(jìn)行情景表演）
《美麗的公園》教案 篇4
活動(dòng)名稱
中班社會(huì)美麗的公園
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒感受公園美麗的景象。
2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《美麗的公園》、電視機(jī)、展示儀
2、聯(lián)系參觀有關(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒到公園游玩，并提出以下問(wèn)題：
公園的大門(mén)是什么樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什么?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什么?
2、帶領(lǐng)幼兒尋找公園里的秋天。
提問(wèn)：你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?
3、帶領(lǐng)幼兒觀看園林工人的勞動(dòng)，讓幼兒了解公園如此美麗，離不開(kāi)他們的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)我們每一個(gè)游客的共同努力。
他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
我們?cè)鯓硬拍軒椭麄?
4、回園后讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。
公園里有山、有水，風(fēng)景秀麗，大家都喜歡到公園里來(lái)游玩。公園的美麗離不開(kāi)園林工人的`辛勤勞動(dòng)，我們每一個(gè)游客在游玩時(shí)都要講衛(wèi)生，注意保護(hù)公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。
延伸活動(dòng)
要求幼兒回家后，向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事。
《美麗的公園》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。
能力目標(biāo)：
1.能正確地填寫(xiě)詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。
2.朗讀課文。背誦喜歡的一個(gè)自然段。
情感目標(biāo)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名世界。從而為北京有這樣的地方感道自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名世界
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意識(shí)。
查閱資料：有關(guān)北海公園的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22美麗的北海公園
瓊島景色美麗
白塔高大雄偉
五龍亭造型別致
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
去過(guò)北海公園嗎？你覺(jué)得那里怎樣？什么給你留下了深刻印象。
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞，正確流利朗讀課文。
打開(kāi)書(shū)，出聲讀課文，在課文中畫(huà)出生字及不認(rèn)識(shí)的字。
看課后生字表及認(rèn)讀字表，讀準(zhǔn)生字字音。
指名讀生字并組詞，對(duì)大家跟讀，不對(duì)大家糾正。師強(qiáng)調(diào)：瓊、柏的讀音。
自由讀課文，讀準(zhǔn)生字在課文中的讀音。
兩人一組試著記憶字形。
師強(qiáng)調(diào)：筑、尊字的記憶書(shū)寫(xiě)并組詞，其他的生字書(shū)寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意什么，給大家溫馨提示。帶著你對(duì)詞義理解再讀課文，注意讀準(zhǔn)生字在課文中的字音。并標(biāo)出自然段。
默讀課文，想想有哪些不懂的問(wèn)題？
先小組匯報(bào)，再視問(wèn)題情況給予處理。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候很認(rèn)真，記憶比較牢固，能夠利用不同的方式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語(yǔ)言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫(huà)。
2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
3.借助多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)行有體驗(yàn)地朗讀、背誦課文。
4.通過(guò)有感情朗讀課文，使學(xué)生感受到為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語(yǔ)言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┞�(tīng)寫(xiě)
�。ǘ┻@節(jié)課就讓我們走進(jìn)北海公園，去領(lǐng)略它那各式各樣的建筑和秀麗的湖光山色！齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
（一）自己瀏覽一遍課文，課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)呢？它們的具體位置在哪？請(qǐng)你用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。
�。ǘ⿲W(xué)生交流。
1.師板書(shū)：瓊島 白塔 五龍亭
2.它們的具體位置在哪？ （媒體出示北海公園游覽地圖）
（三）下面就讓我們?nèi)ミ@三處景點(diǎn)游覽一番。
三、抓住特點(diǎn)，體會(huì)感悟。
默讀課文2、3、4自然段，這幾處景點(diǎn)給你留下了怎樣的印象？用“ ”畫(huà)出使你感受最深的句子。
你想先去哪？（點(diǎn)擊地圖中的景點(diǎn)）
�。ㄒ唬┉倣u。
1．瓊島給你留下了怎樣的印象？給你感受最深的是什么？
2．學(xué)生交流。談感受，朗讀。（媒體出示相關(guān)圖片）
3．（媒體出示句子）比較句子。你更喜歡那一句，為什么？
4．還有什么感受？談感受，朗讀。
5．（媒體出示句子）想象填空。
6．游覽完瓊島，你能用一個(gè)詞來(lái)概括一下它的'特點(diǎn)嗎？
板書(shū)：景色美麗
�。ǘ┌姿�。
1．從哪看出白塔高大雄偉？作者按什么順序來(lái)寫(xiě)白塔的？自讀，找出有關(guān)句子讀一讀。板書(shū)：高大雄偉
2．（媒體出示句子）觀察這個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。襟w出示：數(shù)字變紅）作者為什么要用數(shù)字來(lái)說(shuō)明白塔高大雄偉？體會(huì)后朗讀。
3．作者按什么順序來(lái)寫(xiě)白塔的？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）板書(shū)：從下到上（媒體出示圖片）還有不同意見(jiàn)嗎？
�。�3）（媒體出示總句）讀讀，你知道了什么？遍身什么意思？
（4）再讀，按什么順序?qū)懙模堪鍟?shū)：整體——部分。
（5）指明分句朗讀。
讓我們通過(guò)讀來(lái)體會(huì)作者這種寫(xiě)作的順序。
4．白塔還給你留下什么印象？（媒體出示句子指導(dǎo)朗讀。句1、句2）
過(guò)渡：白塔的高大雄偉給我們留下了如此深刻的印象，最后讓我們?nèi)ズ卑兜奈妪埻とタ匆豢础?/p>
�。ㄈ┪妪埻�。
1．自讀，圍繞那句話寫(xiě)的？
2．五龍亭的造型怎樣別致呢？它和一般的亭子有什么不同？板書(shū)：造型別致
�。襟w相機(jī)出示圖片）
3．學(xué)生交流。談感受并朗讀。
4．為什么叫五龍亭。
四、小結(jié)填空，拓展。
1．現(xiàn)在我們游覽結(jié)束了你能試著把你的感受填一填嗎？（媒體出示填空）
2．北海公園不僅有美麗的瓊島、高大雄偉的白塔，造型別致的五龍亭，還有……
3.（媒體出示游覽地圖）從這張游覽圖中我們可以看到北海的景點(diǎn)眾多，這么多的景點(diǎn)你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（數(shù)不勝數(shù)）齊讀最后一段。
五、朗讀、背誦課文。
�。ㄒ唬┍焙９珗@以它的瑰麗多姿吸引著無(wú)數(shù)中外游客，作為北京的公民，我們應(yīng)為擁有這樣一座美麗的皇家園林感到驕傲和自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這美麗的北海公園吧？
�。ǘ襟w播放錄像）自己選擇喜歡的一處景點(diǎn)，進(jìn)行朗讀或背誦，并看錄像讀，背，介紹。
六、總結(jié)全文。
今天，我們走進(jìn)了這座美麗的北海公園，感受了它無(wú)窮的魅力。在我們北京還有許多像北海這樣的皇家園林和公園，希望同學(xué)們能身臨其境去領(lǐng)略它們的風(fēng)采。
教學(xué)反思：
學(xué)生感受到了北海公園的美麗，感受到了它無(wú)窮的美麗，學(xué)生在讀中感悟到寫(xiě)作的方法。
《美麗的公園》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒運(yùn)用各種材料排列、組合、連接，合理布局搭建公園主題造型，并引導(dǎo)幼兒合理地利用替代，自制的游戲材料。
2、 鼓勵(lì)幼兒互相合作表現(xiàn)主題，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、 創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，豐富游戲情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪片花膠粒、樹(shù)枝、大型積木、可樂(lè)瓶、泡沫、地墊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問(wèn)題。
如：游樂(lè)場(chǎng)的'玩具不夠豐富；圍墻不夠?qū)ΨQ……
二、 引導(dǎo)幼兒使用材料大膽建構(gòu)、籬笆、圍墻（如加強(qiáng)圍墻的對(duì)稱性、使用廢舊材料搭建游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施等）啟發(fā)幼兒用輔助材料布置的公園內(nèi)的場(chǎng)景。使我們的公園看起來(lái)更加美麗。
三、 提出本次游戲的要求。
�。�1） 在游戲中控制自己的聲量
�。�2） 不破壞他人的建構(gòu)成果
�。�3） 玩具歸類(lèi)收拾等
四、 幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。
五、 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)商量、分工，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同完成作品。
六、 引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展角色游戲。
《美麗的公園》教案 篇7
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。
2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
游戲準(zhǔn)備：
1、教師布置好游戲場(chǎng)景。
2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導(dǎo)：
一、手指游戲?qū)?/p>
1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。
2、春天的公園會(huì)有些什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造
1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。
2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。
三、交代建構(gòu)要求：
�、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走？
②碰倒了別人的積木怎么辦？
�、劢�(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。
幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的.創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
《美麗的公園》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，知道北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，聞名世界。
2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受北海公園風(fēng)景的美麗如畫(huà)，知道北海公園聞名世界。
2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)第三自然段的寫(xiě)作順序。
課前準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、敘述第一自然段。
2、現(xiàn)在北海公園正在評(píng)選最受游客喜歡的景點(diǎn)，同學(xué)們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
要想做出公正的評(píng)選，首先我們要了解這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、課文主要介紹了北海公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)？
4、（歌曲）讓我們伴著這優(yōu)美的歌聲，去觀賞這美麗的風(fēng)景好嗎？
�。ò鍟�(shū)：瓊島、白塔、五龍亭）
二、新課
�。ㄒ唬┑诙匀欢�
我們先到瓊島去看一看，好嗎？（瓊島圖）
瓊島在北海公園里的什么地方？
1、輕聲地讀一讀第二自然段，想一想，瓊島的景色怎么樣？你是從哪感受到的？劃出有關(guān)的詞句。
2、匯報(bào)。
�。�1）島上到處是蒼松翠柏，綠樹(shù)鮮花。
師導(dǎo)：是只有幾棵樹(shù)嗎？你怎么知道樹(shù)多花也多？
你是抓重點(diǎn)詞來(lái)理解的。
師導(dǎo)：怎么讀才能讓人感受到樹(shù)多花也多呢？
（生）自由讀，指名讀。
引：瓊島上除了有綠樹(shù)鮮花，還有什么？
（2）高大的宮殿、廟宇，精巧的亭臺(tái)、樓閣，以及長(zhǎng)廊、短橋，奇洞、怪石，如同仙境一般。
�、倌銈冇X(jué)得仙境什么樣啊？
�、谀氵�從這句話中的哪個(gè)詞能感受到景色美啊？
�、圩x讀這句話，邊讀邊想象一下這些各式各樣的建筑。
�、苓@些建筑有的高大，有的精巧，有的長(zhǎng)，有的短，有的奇特，也有的怪異，現(xiàn)在我們就一起觀賞觀賞這些各不相同的建筑。這是……
�、葑x讀這句話，讓我們聽(tīng)出這里的景色像仙境一樣的美。
�、迍偛盼覀兪怯孟胂蟮姆椒▉�(lái)感受瓊島景色美麗的，這也是一種學(xué)習(xí)方法。
（3）島的周?chē)骈_(kāi)闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。
邊讀邊想象湖水的樣子，把你想象到的情景讀出來(lái)。
3、瓊島的景色真是太美了，美美的讀讀第二自然段，再次感受一下。
4、剛才我們是通過(guò)哪些方法來(lái)理解瓊島景色美麗的？
（二）第三自然段
瓊島上還有一個(gè)建筑，也是北海公園的標(biāo)志性建筑，你們知道是什么嗎？出示：白塔的照片
1、默讀第三自然段，想一想這段寫(xiě)了白塔的哪幾部分？（指圖）
2、白塔給你留下了什么印象？（板書(shū)：高大雄偉）
3、默讀第三自然段，想一想你是從哪些詞句感受到的？你可以用抓重點(diǎn)詞的方法，也可以用想象的方法，還可以用你喜歡的其他方法來(lái)理解。
4、匯報(bào)。
�。�1）塔基有三層，每層都有一人多高。
那三層得多高��？感覺(jué)怎么樣？讀讀描寫(xiě)塔基的這句話，讀出你們的感受。
（2）塔身高30多米，最大的直徑有14米。
你到底從哪看出白塔高大雄偉的？30多米有多高�。浚ㄊ畬訕牵�
感覺(jué)怎么樣�。扛�
還能從哪個(gè)詞看出白塔高大雄偉？
相當(dāng)于全班同學(xué)手拉手，拉成一個(gè)大圓圈，才能把白塔圍起來(lái)。
感覺(jué)怎么樣��？粗
帶著你們的感受，讀讀這句話。
�。�3）高高的'塔頂上，覆蓋著一頂鎦金寶蓋。
寶蓋什么樣��？在太陽(yáng)地照耀下，金光閃閃，顯得很有氣勢(shì)。
寶蓋上還有什么呀？
想象一下：我們站在白塔下，一陣風(fēng)吹過(guò)，你能聽(tīng)到什么聲音嗎？會(huì)有什么感受？
帶著這種感受讀讀這句話。
�。�4）三層的塔基，加上30多米高的塔身，再加上塔頂，感覺(jué)白塔怎么樣��？
讀讀第三自然段，感受一下白塔的高大雄偉和潔白精美的特點(diǎn)。
�。�5）這個(gè)自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？
作者是按照什么順序觀察白塔的？
（三）第四自然段
過(guò)渡句：仰望高大雄偉的白塔后，我們下山到湖北岸的五龍亭去看看，好嗎？
1、快速的瀏覽一遍第四自然段，想一想這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？
2、讀這段，邊讀邊想象五龍亭造型別致的樣子。
3、用你自己的話說(shuō)說(shuō)，你想象到的五龍亭怎么別致啊？
�。ㄅ叮闶菑幕y來(lái)想象的。）
4、把你認(rèn)為別致的地方讀一讀，可以是一句話，也可以是幾句話。
5、這就是五龍亭，誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)給大家介紹一下五龍亭怎么別致。
其他同學(xué)放下書(shū)，我們一邊聽(tīng)著他的朗讀，一邊觀賞五龍亭。
6、再讀讀這段話，感受五龍亭的造型別致。
�。ㄋ模┑谖遄匀欢�
1、我們已經(jīng)游覽了三個(gè)景點(diǎn)，你們最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)�。繛槭裁�？這是一種什么美？
瓊島是如同仙境一般的美，白塔是高大雄偉的美，五龍亭是造型別致的美�？磥�(lái)這些景點(diǎn)各有各的特點(diǎn)，這個(gè)評(píng)選真是挺難的。
2、北海公園里只有這三個(gè)景點(diǎn)嗎？讀第五自然段。
你怎么知道還有很多景點(diǎn)？
三、總結(jié)
我們一起觀賞一下其他的景點(diǎn)。
正是有這些各具特色的景點(diǎn)，才構(gòu)成了——美麗的北海公園。（齊讀）
這么美麗的北海公園就在北京，而且在幾百年前就建造好了，此時(shí)你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
《美麗的公園》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《公園真美麗》，感知理解詩(shī)歌中春天的氣息。
2、通過(guò)觀察圖夾文的詩(shī)歌，能有序地記憶詩(shī)歌內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地詩(shī)歌仿編
3、感受公園美麗的色彩，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、打擊樂(lè)器若干、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 通過(guò)提問(wèn)，引出主題
小朋友，你去過(guò)公園嗎？公園里有什么？
2、欣賞詩(shī)歌《公園真美麗》
教師朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？公園里有什么？它們是什么顏色的？它們會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、教師出示黑板詩(shī)歌文字，根據(jù)幼兒的回答，貼上相應(yīng)的圖片。
教師看圖文朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒一起參與朗誦。
4、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師：
�。�1）為什么說(shuō)公園是一本彩色的書(shū)？
�。�2）為什么說(shuō)公園是一本會(huì)唱歌的書(shū)？
5、圍繞美麗公園的色彩，以及動(dòng)物發(fā)出的聲音，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
教師：（1）公園是一本彩色的書(shū)，在公園里還有哪些彩色的景象呢？ （2）公園是一本會(huì)唱歌的書(shū)，公園里哪些動(dòng)物？它們會(huì)唱什么歌呢？
6、音樂(lè)活動(dòng)《楊柳青》
教師：公園里這兒紅，那兒黃，還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀！讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧！
附：
詩(shī)歌：《公園真美麗》
公園是一本彩色的書(shū)，
綠綠的草地，
紅紅的.玫瑰，
黃黃的小船，
藍(lán)藍(lán)的湖水。
公園是一本會(huì)唱歌的書(shū)，
小鳥(niǎo)“嘰嘰嘰”
青蛙“呱呱呱”
蟋蟀“蛐蛐蛐”
樹(shù)葉“沙沙沙”。
《美麗的公園》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解公園里的規(guī)則，學(xué)習(xí)制作規(guī)則標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的.行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、卡紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入以談話的形勢(shì)引入課題，激發(fā)幼兒的興趣
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則、制作標(biāo)志
1.以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
�。�1）規(guī)則一：花兒好看我不摘
（2）規(guī)則二：游樂(lè)場(chǎng)里講友愛(ài)
�。�3）規(guī)則三：愛(ài)護(hù)動(dòng)物要文明
2．引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則
提問(wèn)：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。
（2）鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形式。
美麗公園人人愛(ài)，保護(hù)環(huán)境一起來(lái)。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛(ài)護(hù)動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛(ài)護(hù)，游樂(lè)場(chǎng)里講友愛(ài)。
公園規(guī)則請(qǐng)遵守，美麗公園更可愛(ài)。
3．啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志
（1）提問(wèn)：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？
（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。
�。�3）幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)
三、活動(dòng)
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的規(guī)則標(biāo)志。
2.幼兒將自己設(shè)計(jì)的規(guī)則標(biāo)志在自主性游戲“公園”中宣傳。
《美麗的公園》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。
3、課件：美麗的公園。
4、拱橋范例。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看課件：美麗的公園。
提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?
2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合?
分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法。
3.講解拱橋的插法：演示拱橋的.拼插：
4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。
5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.
6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類(lèi)放好.
活動(dòng)反思
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
《美麗的公園》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）
體現(xiàn)新課程理念：本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑，展示了北海公園的美麗如畫(huà)，精致典雅。我用爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，感受語(yǔ)言文字，同時(shí)配以課件生動(dòng)真實(shí)的展現(xiàn)北海公園的.美景，讓學(xué)生在積累運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，體驗(yàn)、感受公園的美，北京的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛(ài)北京的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確填寫(xiě)詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)或精彩的句段。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫(huà)，知道北海公園聞名于世界。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語(yǔ)句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、你們都去過(guò)哪些公園？生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)的公園給自己留下的印象。（困）
2、下面老師要帶你們到北海公園看看。（板書(shū)）北海公園
二、新授：
1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。
2、指名讀課文。思考：北海公園給你留下最初印象是什么？
�。ò鍟�(shū)）美麗的
3、我們到那里看一看怎么美，不過(guò)首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。
出示：
皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇
亭臺(tái)樓閣水面開(kāi)闊一尊朱紅色
�。ㄖ该x，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。）
4、默讀課文，思考：介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)？都有哪些特點(diǎn)？你是怎么知道的？
5、匯報(bào)：瓊島四面環(huán)水
白塔高大雄偉
五龍亭造型別致
三、細(xì)讀課文：
自學(xué)提示：讀你最喜歡的景點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)是怎么寫(xiě)清楚的？你準(zhǔn)備怎么向大家介紹？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。
4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。
2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、學(xué)生邊介紹，老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。
2、按由中間向兩邊，再由上至下介紹五龍亭。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么？
四、拓展延伸：
用你收集的圖片，按一定的順序向大家介紹。（由下至上、中間向兩邊、從左向右等）
（指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完整，介紹時(shí)能夠按照一定的順序。）
五、作業(yè)：朗讀課文。
板書(shū)：
22、美麗的北海公園
瓊島美麗如畫(huà)
白塔雄偉精美
五龍亭造型別致
課后反思：教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者，要重視教師語(yǔ)言的運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的話我的重復(fù)過(guò)多，語(yǔ)言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：作為教學(xué)的補(bǔ)充資源，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識(shí)，輔助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本的理解。但是，怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合，我做的還不夠。
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