《被澡盆卡住的熊》教案

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《被澡盆卡住的熊》教案，歡迎閱讀與收藏。

《被澡盆卡住的熊》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)小熊與小澡盆間濃厚的情感和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)、《我要洗澡》歌曲錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　你們喜歡洗澡嗎?平時(shí)在哪洗澡呀?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)

　　教師小結(jié)：小朋友都喜歡洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的洗淋浴……洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)好舒服。

　　這是我們的好朋友，是誰(shuí)呀?

　　二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容

　　(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容

　　小熊喜歡在哪兒洗澡呀?

　　小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)——

　　引導(dǎo)幼兒扮演小熊，坐在小椅子上，跟著音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》一起模仿小熊洗澡。

　　一天又一天過(guò)去了，小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么變化?

　　小熊一天一天在長(zhǎng)大，澡盆顯得越來(lái)越小，看來(lái)，小熊快要坐不下了，這可怎么辦呢?(教師對(duì)于孩子回答的內(nèi)容加以提煉)

　　(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容

　　河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡，河馬說(shuō)：“小熊你的澡盆太小了，我?guī)�你去一個(gè)好地方洗澡�！焙玉R邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡?

　　小熊愿意去池塘洗澡嗎?(提醒幼兒較完整地講述自己的理由)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的?“我害怕，池塘里有小魚(yú)，它們?cè)谖疑磉呌蝸?lái)游去，會(huì)鉆進(jìn)我的胳肢窩，我最怕癢癢了，我不去池塘洗澡�！�

　　小熊究竟想在哪里洗澡呢?

　　(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容

　　小熊為什么哭呀?他的身體怎么了?

　　閱讀大圖書(shū)第六、七、八幅圖片。

　　河馬用了什么辦法解救小熊?是哪一幅圖?找出來(lái)一起閱讀。

　　河馬拿來(lái)胡椒粉，胡椒粉是什么味道?人聞到后會(huì)怎樣?

　　一起學(xué)學(xué)小熊打噴嚏：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震得碎片亂飛，小熊終于得救了，他也明白了自己真的長(zhǎng)大了。

　　小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢?

　　河馬安慰他：“小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧!”小熊跟著河馬來(lái)到了池塘旁邊，

　　“撲通”跳了下去。

　　小熊能在河里洗澡嗎?河水沒(méi)到小熊的哪里?

　　“哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)大澡盆呀，我可不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡!”兩個(gè)好朋友高高興興地唱著歌，洗起澡!

　　播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》，幼兒跟著音樂(lè)模擬小熊在小河里洗澡。

　　附故事：

　　被澡盆卡住的熊

　　小熊非常喜歡他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天長(zhǎng)大了。河馬邀請(qǐng)小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小魚(yú)、小蝦會(huì)鉆進(jìn)他的胳肢窩。有一天，小熊在洗澡的時(shí)候被澡盆卡住了，怎么也出不來(lái)。嘿呀，嘿呀，河馬拉不出小熊。河馬把澡盆翻個(gè)身，用力掀也沒(méi)有把澡盆掀下來(lái)。河馬拿來(lái)胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個(gè)噴嚏，把澡盆震得碎片亂飛，終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個(gè)大澡盆呀!

《被澡盆卡住的熊》教案2

　　故事簡(jiǎn)介：小熊非常喜歡他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天長(zhǎng)大了。小河馬邀請(qǐng)小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小魚(yú)、小蝦會(huì)鉆進(jìn)他的胳肢窩。有一天，小熊在洗澡的時(shí)候被澡盆卡住了，怎么也出不來(lái)。嘿呀，嘿牙，小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個(gè)身，用力掀也沒(méi)有把澡盆掀下來(lái)。小河馬拿來(lái)胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個(gè)大噴嚏，終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個(gè)大澡盆呀！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。

　　感知逐漸長(zhǎng)大的小熊與小澡盆間的關(guān)系，并聯(lián)系生活，體驗(yàn)事物之間的變化關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書(shū)一本，小書(shū)人手一本，繪本PPT，胡椒粉

　　活動(dòng)實(shí)錄

　　一、進(jìn)場(chǎng)

　　1、用自己的方式與老師們打招呼

　　師：跟客人老師打個(gè)招呼，你可以用動(dòng)作，語(yǔ)言，也可以用英語(yǔ)或者日語(yǔ)

　　2、暗示中班幼兒應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

　　師：今天我給你們帶來(lái)了一樣禮物，是什么？（幼：書(shū)）

　　師：想看書(shū)的舉手（舉手）對(duì)，中班的孩子肯定喜歡看書(shū)。

　　(簡(jiǎn)析：1、交往能力培養(yǎng)的過(guò)程中滲透多樣化的語(yǔ)言表達(dá);2、潛移默化地暗示閱讀是一件很有意思的事情，習(xí)慣熏陶。)

　　二、導(dǎo)入

　　觀察澡盆圖，嘗試用細(xì)致觀察的方法了解畫(huà)面信息，感知故事的大致背景

　　1、觀察圖片上的細(xì)節(jié)猜測(cè)事件

　　師：請(qǐng)小朋友看屏幕，故事的主人公是小熊，它在干嘛？

　　幼：洗澡

　　師：同意的舉手，從哪兒看出來(lái)小熊要洗澡？

　　幼：泡泡、沐浴露、洗澡、

　　師：誰(shuí)有補(bǔ)充的？一樣的就不要說(shuō)了。

　　幼：……

　　2、出示小書(shū)封面，再次細(xì)致觀察

　　師：“你能通過(guò)看書(shū)，知道沐浴露是什么香味的？”

　　多位幼兒猜測(cè)后，師問(wèn)理由，幼兒說(shuō)出瓶上畫(huà)著蘋(píng)果，所以是蘋(píng)果味的。

　　（簡(jiǎn)析：1、先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：根據(jù)圖上的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒有目的地細(xì)致觀察。2、答問(wèn)習(xí)慣的培養(yǎng)有益于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、辨析性傾聽(tīng)）

　　三、自由翻閱

　　1、鞏固取放、傳遞書(shū)的習(xí)慣

　　師：“許多書(shū)放在一起變成一疊書(shū)，老師把它分成（幼：兩半）給這兩個(gè)孩子，然后怎么樣……（幼：傳下去、傳接力棒）對(duì)，象傳接力棒一樣傳過(guò)去

　　2、找最喜歡的頁(yè)面

　　1）師簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)閱讀要求，并讓幼兒自己找找，最喜歡的那一頁(yè)。

　　2）個(gè)別交流，個(gè)別幼兒說(shuō)出頁(yè)碼――大家翻到那一頁(yè)――個(gè)別交流。

　　3）回應(yīng)指向：

　　A、面向全體的：還有喜歡這一頁(yè)的嗎？誰(shuí)還有補(bǔ)充（這頁(yè)的意思）？

　　B、強(qiáng)化體驗(yàn)的：你是不是也想和小熊一樣洗個(gè)澡？和好朋友一起真開(kāi)心呀！……

　　（簡(jiǎn)析：將閱讀習(xí)慣細(xì)化滲透到每一個(gè)可能的地方；初次閱讀的回應(yīng)指向多樣化）

　　四、有目的地局部精讀

　　1、提出閱讀的要求：小熊洗澡的時(shí)候遇到了什么麻煩事，第幾頁(yè)上有？

　　1）再次提醒閱讀方法：從封面開(kāi)始有序翻閱

　　2）先讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，再個(gè)別交流

　　3）幼兒回答多樣：摔跤、哭了、河馬欺負(fù)它……

　　4）教師小結(jié)幼兒想法：剛才有許多的理由，我來(lái)說(shuō)一下

　　一都認(rèn)為和河馬有關(guān)；二河馬要吃了它，同意的舉手；三河馬嘲笑它，同意的舉手。

　　5）讓持第三種態(tài)度的說(shuō)明理由

　　6）有幼兒說(shuō)到不可能在木盆里洗澡，教師由此引到封面的閱讀

　　2、觀察封面，了解故事題目，體會(huì)圖文對(duì)應(yīng)的作用

　　1）小熊到底遇到了什么，封面上已經(jīng)告訴我們了，封面上除了圖，還有字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（個(gè)別幼兒念出

　　“卡“、“的熊”、“住”等字）

　　2）教師帶著幼兒一起念題目“秘密藏在字里，不行的話，我來(lái)幫忙，被澡盆卡住的熊�！翱ā笔鞘裁匆馑迹�

　�。ㄓ祝浩ü杀豢ㄗ×耍�

　　3）（師開(kāi)始讀成卡車的卡，有一幼兒念對(duì)了）師隨即豐富卡是多音字的概念

　　小熊被卡的焦急心情

　　1）再次提醒閱讀方法：從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻

　　2）個(gè)別交流，請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼并講述理由（內(nèi)容）。幼兒找的不一樣，有的第2頁(yè)，有的第5頁(yè)

　　3）精讀第二頁(yè)，要求幼兒從動(dòng)作、表情等，判斷是否真的被卡住了

　　4）觀察后提問(wèn)：卡住了什么感覺(jué)？（好痛）有什么辦法？（幼：聊天、拔出來(lái)、咬出來(lái)。）豐富詞匯：（咬）是叼出來(lái)是嗎？

　　5）模仿對(duì)話，體驗(yàn)情緒：他已經(jīng)說(shuō)出了第二個(gè)角色，怎么喊呢？讓個(gè)別幼兒模仿小熊求助，引導(dǎo)他們喊出焦急的情緒。體驗(yàn)后滲透：什么是好朋友，遇到困難時(shí)第一時(shí)間想到的朋友就是好朋友。

　　4、第三次有目的閱讀，找到河馬來(lái)幫助的第6、7頁(yè)，運(yùn)用觀察、動(dòng)作模仿、體驗(yàn)圖文結(jié)合、聯(lián)系上下文閱讀、感官體驗(yàn)等方法理解情節(jié)

　　1）找頁(yè)面：小河馬幫助小熊在哪一頁(yè)？

　　2）定頁(yè)碼：有幼兒錯(cuò)誤地說(shuō)第3頁(yè)，師引導(dǎo)幼兒互相幫助：這時(shí)他被卡住了嗎？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？

　　3）提要求：第6、7頁(yè)上都有河馬，看看河馬有了什么方法幫助它，仔細(xì)看圖。

　　4）通過(guò)文字、動(dòng)作等理解第6頁(yè)情節(jié)

　　A、體驗(yàn)圖文對(duì)應(yīng)：幼兒未答，師讀文字后提問(wèn)：“嗨喲嗨喲，……拉出來(lái)”河馬用什么方法？（拉）它是咬嗎？

　　B、幼兒模仿拉的動(dòng)作

　　C、觀察圖片，體驗(yàn)情感：為什么要張那么大嘴？（幼：很吃力、用力、吃力）它在大口呼吸，發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。

　　5）通過(guò)觀察、形容詞講述、胡椒粉體驗(yàn)理解第7頁(yè)情節(jié)

　　A、大致了解；第7頁(yè)用了什么辦法？（幼小熊翻過(guò)來(lái)……）翻過(guò)來(lái)想什么辦法？

　　B、豐富動(dòng)詞掀開(kāi)：大家都發(fā)現(xiàn)小熊翻了個(gè)身，有小朋友看到河馬的手在哪里？（在盆里）這個(gè)動(dòng)作用個(gè)好聽(tīng)的詞叫什么呢？豐富詞：掀開(kāi)。

　　c運(yùn)用前后頁(yè)的連貫閱讀理解情節(jié)發(fā)展：成功了嗎？（幼兒有不同意見(jiàn)）師讓幼兒通過(guò)觀察后頁(yè)來(lái)回答（有的幼兒憑空猜測(cè)，有幼兒翻到第8頁(yè)說(shuō)出了了胡椒粉）有什么辦法？（幼：胡椒粉）胡椒粉發(fā)揮什么作用呢？（一男孩答不上，師請(qǐng)前面說(shuō)過(guò)的一女孩重復(fù)）好朋友要互相學(xué)習(xí)，來(lái)，小姑娘，響亮地說(shuō)一遍。

　　d用夸張的語(yǔ)句來(lái)形容大噴嚏：小噴嚏不行吧（幼：世界上最大的噴嚏）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)剛才幼兒的形容詞，并讓幼兒競(jìng)相用夸張語(yǔ)句描述怎么樣的噴嚏（幼：比地球還大，比太空還大……）用動(dòng)作表現(xiàn)最大的噴嚏。

　　e出示胡椒粉：先讓幼兒說(shuō)說(shuō)以前聞過(guò)的感受（咸、辣）幼兒表現(xiàn)出非常想聞的愿望，有的說(shuō)，我一次也沒(méi)聞過(guò)，我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)，師肯定幼兒語(yǔ)言的多樣性：一次也沒(méi)聞過(guò)說(shuō)的好，吸引了我，于是幼兒競(jìng)相學(xué)說(shuō)表達(dá)。最后請(qǐng)一幼聞并用面部表情告訴大家。

　�。ê�(jiǎn)析：1、抓住重點(diǎn)頁(yè)面進(jìn)行有目的精讀既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，更能培養(yǎng)讀圖理解能力；2、有機(jī)滲透閱讀習(xí)慣與方法：有序閱讀、細(xì)致觀察、圖文對(duì)應(yīng)、上下文聯(lián)系、識(shí)字、豐富詞匯；3、教學(xué)方法多樣：引發(fā)生生互動(dòng)、多通道感知、隨機(jī)滲透橫向聯(lián)系）

　　五、情感體驗(yàn)，拓展延伸

　　1、老師質(zhì)疑引發(fā)討論

　　（結(jié)合PPT）以小熊的口吻講述一段話，大意是澡盆為什么越變?cè)叫�？（幼：長(zhǎng)大了……）同意的舉手

　　2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)自己越來(lái)越大，物品越來(lái)越小的關(guān)系

　　1）你生活中什么東西越來(lái)越��？（幼：書(shū)、衣……）會(huì)變魔術(shù)的東西生活中很多，我們長(zhǎng)大了，他們?cè)絹?lái)越小了

　　2）你們長(zhǎng)大了，有什么優(yōu)點(diǎn)？（幼：自己穿衣……）師回應(yīng)：強(qiáng)化幼兒長(zhǎng)大的自豪感，表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)等

　　3、延伸

　　1）布置后續(xù)任務(wù)：畫(huà)特長(zhǎng)，作為禮物送給老師

　　2）疊書(shū)的要求：一本本放好

　　后續(xù)閱讀的問(wèn)題：在哪兒洗澡的，會(huì)說(shuō)些什么……下次再來(lái)看一看，講一講

　�。ê�(jiǎn)析：1、與生活相結(jié)合，有助于情節(jié)的理解主題的升華；2、延伸為后續(xù)活動(dòng)作好鋪墊）

《被澡盆卡住的熊》教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　中班孩子對(duì)于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，比如秋天到了，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的衣服變小、褲子變短、鞋子變小等不能穿，可是對(duì)于這些又會(huì)愛(ài)不釋手，舍不得丟棄。故事中小熊這一可愛(ài)的角色就是許多孩子的寫(xiě)照，而樂(lè)于助人、聰明的小河馬通過(guò)解救、幫忙小熊，也讓小熊也漸漸明白自己長(zhǎng)大了，心愛(ài)的小澡盆已容不下它洗澡了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看、講講中，理解小河馬幫忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情節(jié)，感知小熊的長(zhǎng)大及小熊與小澡盆間濃厚的情感。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、頭飾、水桶、胡椒粉、音樂(lè)磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：你們都是一群愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子，你們都喜歡在哪洗澡呀？

　　2、教師小結(jié)。

　　3、師：猜猜小熊喜歡在哪里洗澡？

　　二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┯^看圖片，理解內(nèi)容。

　　1、師：一天又一天過(guò)去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么樣了？你從哪里看出來(lái)小澡盆變小的？

　　2、師：小河馬會(huì)邀請(qǐng)小熊到哪里去洗澡呢？

　　3、師：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡嗎？

　　4、師：小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，發(fā)生什么事了呀？

　�。ǘ�）師生互動(dòng)，體驗(yàn)感知。

　　1、師：小河馬聽(tīng)見(jiàn)小熊的哭聲，它會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小熊？

　　2、教師或幼兒扮演小河馬，讓一個(gè)幼兒坐進(jìn)小臉盆里，模仿“拉”、“掀”

　　3、師：胡椒粉是用來(lái)干什么的？聞到后會(huì)怎樣？

　　4、教師小結(jié)。

　　三、完整閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師完整地講一遍故事《被澡盆卡住的熊》。

　　2、師：聽(tīng)完故事，我們也到池塘里去洗澡吧。

　　四、延伸。

　　聯(lián)系生活，體驗(yàn)自己越來(lái)越大，物品越來(lái)越小的關(guān)系。

　　1、師：你生活中有什么東西是因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了不能再用了呢？

　　2、教師小結(jié)：生活中有很多東西，我們長(zhǎng)大了，他們卻顯得小了，不能用了。

《被澡盆卡住的熊》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、胡椒粉、故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、多媒體導(dǎo)入

　　我們今天來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰(shuí)？他在干什么？

　　剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　　小結(jié)：哦，原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(zhǎng)大。

　　這些洗澡用的大大小小的'盆叫什么呢？（澡盆）

　　二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容

　　（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容

　　這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀？

　　小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)——。

　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡》一起快樂(lè)、自由地洗澡。

　　小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣？

　�。ǘ�）閱讀第三、四幅內(nèi)容

　　小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡。

　　小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來(lái)的？小熊會(huì)同意嗎？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？

　�。ㄈ�）重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容

　　1、小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？

　　2、想辦法

　　（1）猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）

　�。�2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。

　　3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。

　　（1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎？

　�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。

　　小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(zhǎng)大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡。可是它望著心愛(ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

　�。�3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧！”）

　　小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡咯！

　　三、完整閱讀

　　師生一起完整欣賞故事。

　　現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）

　　我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！走咯！

《被澡盆卡住的熊》教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在主題《身體的秘密》的循序開(kāi)展中，中班孩子對(duì)于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前穿的衣服現(xiàn)在已經(jīng)太小了不能穿，通過(guò)孩子們對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我選擇了《被澡盆卡住的熊》這一個(gè)故事素材，故事中小熊這一可愛(ài)的角色就是許多孩子的寫(xiě)照，講述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，仔細(xì)觀察畫(huà)面中的一些細(xì)節(jié)來(lái)幫助他們理解故事的情節(jié)是非常有必要的，而在這個(gè)故事畫(huà)面中確實(shí)有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn)能夠幫助幼兒通過(guò)觀察、想象積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望孩子們能在看看講講的過(guò)程中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的奇妙和快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)模仿小熊洗澡引起興趣；第二環(huán)節(jié)在觀察中理解小熊慢慢長(zhǎng)大被澡盆卡住得有趣故事情節(jié)，并在過(guò)程中養(yǎng)成幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的習(xí)慣；第三環(huán)節(jié)完整欣賞，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和小熊一樣，我長(zhǎng)大了，要更勇敢。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié)，感受成長(zhǎng)的變化和快樂(lè)。

　　2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小熊愛(ài)洗澡——律動(dòng)中引出愛(ài)洗澡的小熊

　　出示畫(huà)面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來(lái)洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作）

　　二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，感受長(zhǎng)大的奇妙與快樂(lè)

　　1、邊看課件邊理解畫(huà)面內(nèi)容

　　小熊每次洗澡都愛(ài)用它的澡盆，它在洗澡的時(shí)候特別開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開(kāi)心表情）

　　提問(wèn)：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長(zhǎng)大后在澡盆里的變化）

　　2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰(shuí)來(lái)了？猜猜河馬會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？小熊愿意嗎？

　　3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫(huà)面），小熊怎么會(huì)被卡住的？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法，可用動(dòng)作體驗(yàn)）

　　三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長(zhǎng)的奇妙

　　1、原來(lái)小熊一天天長(zhǎng)大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長(zhǎng)的過(guò)程）

　　小結(jié)：小熊長(zhǎng)大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚(yú)小蝦一起玩耍，真開(kāi)心！

　　2、完整欣賞故事

　　剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、延伸：小熊長(zhǎng)大了，你們長(zhǎng)大了嗎？（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長(zhǎng)中的小故事）

《被澡盆卡住的熊》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、胡椒粉、故事圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、多媒體導(dǎo)入我們今天來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰(shuí)？他在干什么？

　　剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）小結(jié)：哦，原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(zhǎng)大。

　　這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀？

　　小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)--。

　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡》一起快樂(lè)、自由地洗澡。

　　小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣？

　�。ǘ�）閱讀第三、四幅內(nèi)容小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡。

　　小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來(lái)的？小熊會(huì)同意嗎？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？

　�。ㄈ�）重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容1、小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？

　　2、想辦法（1）猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）（2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。

　　3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。

　�。�1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎？

　�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。

　　小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(zhǎng)大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬�望著心愛(ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

　　（3）小河馬怎么安慰它的？（"小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧！"）小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡咯！

　　三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。

　　現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！走咯！

《被澡盆卡住的熊》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、胡椒粉、故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、多媒體導(dǎo)入我們今天來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰(shuí)？他在干什么？

　　剛才的寶寶很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　�。号叮�原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(zhǎng)大。

　　這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）

　　二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

　�。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內(nèi)容這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀？

　　小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)——。

　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡》一起快樂(lè)、自由地洗澡。

　　小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣？

　　（二）閱讀第三、四幅內(nèi)容小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡。

　　小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來(lái)的？小熊會(huì)同意嗎？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？

　�。ㄈ�）重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容。

　　1、小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？

　　2、想辦法。

　�。�1）猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）

　�。�2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。

　　3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。

　�。�1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎？

　�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。

　�。盒⌒苈劦胶�椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(zhǎng)大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬�望著心愛(ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

　�。�3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧！”）

　�。和�，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡咯！

　　三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。

　　現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！走咯！

《被澡盆卡住的熊》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)畫(huà)面信息翻閱圖書(shū)，并能傾聽(tīng)及補(bǔ)充同伴的講述；

　　2.了解連續(xù)畫(huà)能表達(dá)小熊的成長(zhǎng)過(guò)程及白云符號(hào)能表達(dá)主人公的猜想，加強(qiáng)邏輯推理能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引出話題

　�。�1）教師播放《洗澡歌》，與幼兒一同自由地“洗澡”。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡在哪里洗澡，并觀看圖1，說(shuō)說(shuō)小熊是在哪里洗澡的。

　　2.幼兒看書(shū)，初步了解繪本內(nèi)容

　　（1）幼兒觀看PPT，觀察小熊的生長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)澡盆為什么變小了。教師總結(jié)，介紹連續(xù)畫(huà)。

　�。�2）幼兒看書(shū)，找找書(shū)中有趣的畫(huà)面。

　　（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到的有趣畫(huà)面，嘗試說(shuō)出頁(yè)碼，并用完整的句子表述畫(huà)面內(nèi)容。

　�。�4）教師重點(diǎn)介紹白云符號(hào)，知道白云符號(hào)表示小熊的想法。

　　3.結(jié)束活動(dòng)

　　（1）幼兒猜想書(shū)名，教師最后介紹書(shū)名。

　�。�2）整理圖書(shū)，教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起“洗澡”。

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