我們的畫教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的我們的畫教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的畫教案1
一、背景知識(shí)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。交際一詞告訴我們，口語交際教學(xué)必須是在一種雙向互動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)的。在語文教學(xué)中，我們要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用教材優(yōu)勢(shì)，抓住課堂這一陣地，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練方法。借助師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)氛圍，既促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，又能讓學(xué)生在自主的語言環(huán)境中暢所欲言，豐富想象才能，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
二、學(xué)情分析
本課口語交際的內(nèi)容是我們的畫。文中的插圖上畫著一群小朋友正在創(chuàng)作、討論自己的畫，準(zhǔn)備舉辦一個(gè)畫展。他們?cè)诘脑跇?gòu)思，有的在向別人介紹自己的畫，還有的正充當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真地評(píng)說著別人的畫。畫面色彩鮮艷，動(dòng)感及強(qiáng)。對(duì)于以形象思維占主導(dǎo)地位的孩子們，這樣的畫面有助于激發(fā)學(xué)生參加交流作品的欲望，從而讓他們能發(fā)比較自主的態(tài)度投入本課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，鼓勵(lì)他們大膽、積極地投入到交際活動(dòng)當(dāng)中。
三、教學(xué)理念
1、為學(xué)生營造自我展示的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生有話想說。教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為，興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)的重要途徑之一。當(dāng)學(xué)生能對(duì)所從事的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地從事自己的活動(dòng)。在比一比，賽一賽的過程當(dāng)中，在游戲中既享受到了玩的歡樂，也發(fā)展了自己的口語表達(dá)能力。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐的方式方法，讓學(xué)生有話會(huì)說。從社會(huì)學(xué)角度講，課堂教學(xué)就是師生交往的雙向互動(dòng)過程。每一堂課都為學(xué)生口語能力的發(fā)展提供了用武之地，語文課上尤其如是。首先，教師要做好示范引導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)說話的基本技巧。在孩子說話訓(xùn)練過程中，要注意培養(yǎng)他們良好的說話習(xí)慣，如：說話要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話；說話時(shí)要自然、大方、有禮貌等。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法；培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。
2、過程與方法：能積極參加討論、敢于發(fā)表自己的意見并樂于發(fā)表自己的看法。既要培養(yǎng)學(xué)生善于提問，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，還要讓他們學(xué)會(huì)以自己的方式作出評(píng)價(jià)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聽、說認(rèn)真，說話發(fā)言準(zhǔn)確、清晰，說話通順流暢，態(tài)度大方。
五、教學(xué)板塊：
�、迩稍O(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、以爭當(dāng)小神筆導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。請(qǐng)學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，和小畫家比一比。
2、出示小小金話筒，說說誰能當(dāng)上班里的金話筒。
3、教師出示自己的畫并向?qū)W生介紹自己的畫，請(qǐng)學(xué)生都來當(dāng)當(dāng)金話筒，向老師提問，評(píng)一評(píng)老師的畫。通過這一環(huán)節(jié)為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。
�、娑嘞蚧�(dòng)，獲得提高。
1、以四人小組為單位，互相介紹自己的畫，認(rèn)真地評(píng)一評(píng)別人的畫。在學(xué)生交流的過程中，教師要注意進(jìn)行指導(dǎo)。
2、請(qǐng)配合較出色的一個(gè)小組上臺(tái)展示，在學(xué)生當(dāng)中再次強(qiáng)化示范作用。
3、在大組或全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流，以無計(jì)名投票的方式請(qǐng)學(xué)生評(píng)出今天的小神筆和金話筒。
�、缯故境晒�，拓展延伸。
將小神筆所畫的畫張貼在宣傳窗中，請(qǐng)金話筒當(dāng)小小解說員，向前來參觀的同學(xué)或家長介紹這些畫。使學(xué)生的口語表達(dá)能力自然地延伸到課外。
六、教學(xué)特色：
1、精心創(chuàng)設(shè)交際情境。在這一課的口語交際當(dāng)中，教師根據(jù)孩子們好勝的心理特點(diǎn)，營造了爭當(dāng)小神筆和爭當(dāng)金話筒這一競賽的氛圍，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情。
2、努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。有的口語交際聽、說雙方互動(dòng)很明顯，有的不很明顯，有的不明顯。在本課的設(shè)計(jì)中，教師設(shè)計(jì)了雙向互動(dòng)甚至是多向互動(dòng)的交流過程，重交往而輕獨(dú)白，讓孩子們真正動(dòng)了起來。
3、多給學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在本課教學(xué)中，教師所設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都注重引導(dǎo)學(xué)生參與交際。介紹自己的畫、評(píng)價(jià)別人的畫、做小小金話筒等，不僅在課堂上讓學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)，還將交際的環(huán)節(jié)延伸到了課外，使學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《語文園地二·我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)二,一上語文園地二，希望對(duì)你有幫助！
我們的畫教案2
【教材分析】
口語交際《我們的畫》是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。
2、能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法。
3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。
【教學(xué)過程】
一、在觀察畫面中交際
1、看圖畫，進(jìn)行交際。
你們看，圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)
2、同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。
3、指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)，揭示課題：《我們的畫》。
5、提出評(píng)“小話家”活動(dòng)。
師：誰是我們班能干的小畫家?指名學(xué)生說說。
和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會(huì)畫的“小畫家”，誰又是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。
二、在展示實(shí)物中交際
師：小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，(出示范畫)。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好?
1、講解游戲規(guī)則。
游戲的名稱叫我是小小解說員──就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫提出修改意見。
2、教師示范介紹自己的畫，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。
師：老師也真想?yún)⒓�，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎(jiǎng);如果你對(duì)老師的畫有更好的建議或問題，歡迎大家指出。教師在回答問題、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。
3、指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫。
你能給大家講講，你畫了什么嗎?說說你作畫時(shí)的想法。其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚了嗎?聽完后評(píng)一評(píng)。
(因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。)
4、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。介紹自己的畫。
自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫得好、說得好的小朋友作為代表。
5、小組代表上臺(tái)介紹自己的畫。
三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際
1、我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫展示給大家看呢?
⑴ 創(chuàng)設(shè)公司
讓我們先開一家公司吧!下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
�、� 把你們的畫擺放在座位上，放整齊，做到美觀
�、� 選出一名分公司經(jīng)理
�、� 給自己的分公司取名字。
⑵ 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
�、� 由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
�、� 游戲規(guī)則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
�、� 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
2、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎?
⑴ 分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將自己的畫貼在黑板上相應(yīng)的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))
�、� 師生共享“豐碩的果實(shí)”，欣賞同學(xué)們的畫。
四、在評(píng)價(jià)小結(jié)中交際
1、評(píng)出班級(jí)最佳優(yōu)秀小畫家、小話家
大大方方獎(jiǎng);熱情獎(jiǎng);微笑獎(jiǎng)
2、說一說：你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?
【設(shè)計(jì)意圖】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入
一年級(jí)的孩子年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動(dòng)，在接近生活的氛圍中學(xué)習(xí)起來更容易主動(dòng)參與，積極學(xué)習(xí)。所以，我充分運(yùn)用語文書上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的.畫面很快吸引住學(xué)生，體現(xiàn)本次口語交際的主題，采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿信心地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語交際。
二、以畫激趣，明確要求
要進(jìn)行口語交際，首先就要明確要求。但一年級(jí)的孩子更多的是從模仿老師開始進(jìn)行口語交際的。所以，我首先作為這次口語交際的參與者、合作者，大方地介紹了自己的畫，并隨機(jī)明確這次口語交際的要求，這樣就讓孩子們有了初步的印象。為了進(jìn)一步引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的孩子進(jìn)行互動(dòng)式的口語交際，我緊接著就請(qǐng)了兩位小畫家再來介紹自己的畫。因?yàn)橛辛死蠋煹氖痉�，他們開始有目的性地進(jìn)行著口語交際。這時(shí)候，我主動(dòng)站在臺(tái)上的孩子旁邊，有針對(duì)性地幫助全體學(xué)生繼續(xù)圍繞這次口語交際的要求有問有答，為下面小組內(nèi)相互交流打下較好的基礎(chǔ)。
三、****促說，雙向互動(dòng)
整個(gè)課堂中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交際的環(huán)境，讓學(xué)生在觀察圖畫、展示實(shí)物、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)小結(jié)中交際，讓每個(gè)學(xué)生都能無拘無束地進(jìn)行口語交際，從而達(dá)到本課“能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法;培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際”這一教學(xué)目的。提高了學(xué)生的口語交際能力。提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、形式多樣，層層遞進(jìn)
在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體)，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。整個(gè)課堂想學(xué)生提供了交際的場景。
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我們的畫教案3
一、教學(xué)要求
1蹦芩黨鱟約旱幕的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2奔し⑾嗷ソ渙韉男巳敢于發(fā)表自己的看法。
3迸嘌說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
二、教材說明
本課口語交際的內(nèi)容是“我們的畫”。文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。
三、教學(xué)過程
1笨吻白急浮Ｒ求學(xué)生把自己的畫帶到課堂上。
2貝涌賜家入，指導(dǎo)表述。
(1)圖上的小學(xué)生在做什么?
(2)互相介紹一下自己畫的畫。也可評(píng)評(píng)別人的畫，說說好在哪兒，哪兒還需要改一改。
3弊雜勺楹�？�5—6人一組，先互相展示作品再說說評(píng)評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)介紹、提問和評(píng)議。
4卑衙咳說幕貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)圖畫展覽，互相觀看，問問、說說。
5逼姥≌獯握估賴淖羆炎髕罰評(píng)選時(shí)要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡，有不同意見可展開討論。
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
我們的畫教案4
一、教材分析：
口語交際是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)用上我會(huì)說。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫）
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題。
（二）、活動(dòng)：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員，就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓�，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見。
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
�。ㄈ�、活動(dòng)：圖畫公司。
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
（2）選一名分公司經(jīng)理
�。�3）給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
�。ㄋ模⒒顒�(dòng)；畫展（活動(dòng)升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）
3、師生共享豐碩的果實(shí)。
�。ㄎ澹⒃u(píng)價(jià)小結(jié)
1、評(píng)出班級(jí)最佳：
（1）大大方方獎(jiǎng)
�。�2）熱情獎(jiǎng)
�。�3）微笑獎(jiǎng)
2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
四、設(shè)計(jì)意圖：
1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力�？谡Z交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。
2、活動(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。
我們的畫教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：口語表達(dá)清楚。
三、教學(xué)難點(diǎn)：交際有禮貌
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)用上“我會(huì)——”說。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫……）
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題：《我們的畫》。
�。ǘ⒒顒�(dòng)：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓�，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
�。ㄈ⒒顒�(dòng)：圖畫公司
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
（2）選一名分公司經(jīng)理
�。�3）給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
（四）、活動(dòng)；畫展（活動(dòng)升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）
3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。
�。ㄎ澹�、評(píng)價(jià)小結(jié) 我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、評(píng)出班級(jí)最佳：
�。�1）大大方方獎(jiǎng)
（2）熱情獎(jiǎng)
�。�3）微笑獎(jiǎng)
2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
七、板書設(shè)計(jì)： 我們的畫
八、課后反思：我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案12下一頁
我們的畫教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法與感受。培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌語言進(jìn)行口語交際。
２、過程與方法：能積極參加討論、敢于發(fā)表自己的意見和建議，并樂于發(fā)表自己的看法。既要培養(yǎng)學(xué)生善于提問的習(xí)慣，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣，還要讓他們學(xué)會(huì)以自己的方式作出評(píng)價(jià)。
�。场⑶楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：聽、說認(rèn)真，說話發(fā)言準(zhǔn)確、清晰，說話通順流暢，態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠清楚地表達(dá)自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這些內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：全體學(xué)生帶一幅自己最滿意的繪畫作品。
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、巧設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
１、［出示課件：智多星的自述］嗨，小朋友們，大家好！聽說我們班的小朋友既聰明又能干，喜歡唱歌、跳舞，會(huì)捏泥娃娃、會(huì)折紙，還會(huì)畫畫。今天，我們來開個(gè)小畫展，展示一下自己的繪畫本領(lǐng)，比一比誰是最棒的小畫家，好嗎？
２、［出示課件：課題和課文插圖］師述：瞧，小畫家們正在準(zhǔn)備畫展呢！他們?cè)谡f些什么？請(qǐng)你們猜猜看。（學(xué)生各抒己見。）
�。�、師述：他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的作品，還有的在評(píng)論別人的畫。今天，我們每個(gè)人都帶來了自己認(rèn)為最滿意的一幅畫，你們想不想學(xué)著他們的樣，也來說一說、評(píng)一評(píng)呢？好，今天我們要評(píng)選出咱們班的“小神筆”和“金喇叭”。
4、［出示課件：“小神筆”、“金喇叭”。］師述：“小神筆”的要求是內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎、色彩鮮艷，小畫家能講清楚自己畫了什么，以及作畫時(shí)的想法�！敖鹄取钡囊笫巧朴谔釂�、態(tài)度大方、學(xué)會(huì)傾聽、語言規(guī)范，敢于發(fā)表自己的意見和建議，而且具有說服力。看看誰是能想會(huì)畫的“小神筆”，誰又是能說會(huì)道的“金喇叭”。
二、以圖激趣，明確要求：
�。�、［出示課件：智多星在說話］小朋友們，你們也一定急著躍躍欲試吧！別急！別急！先請(qǐng)你們欣賞一下你們的大朋友——徐老師的得意之作，好嗎？讓我們用熱烈的掌聲，歡迎徐老師給大家介紹一下。
�。病⒗蠋熓痉督榻B自己的畫。
（１）師述：小朋友，能猜出我畫了什么嗎？為什么畫嗎？［出示課件：畫了什么？為什么畫嗎？］
�。ǎ玻鄢鍪菊n件：范畫］老師介紹自己作品的內(nèi)容以及作畫前的想法與感受。
�。ǎ常├蠋熃榻B完，問學(xué)生：剛才你們都聽清楚了嗎？你們認(rèn)為我畫得怎么樣？又介紹得怎么樣？你們喜歡我的畫嗎？哪位小朋友愿意當(dāng)當(dāng)“金喇叭”，來評(píng)一評(píng)呢？
�。ǎ矗┱l還愿意談?wù)勛约簩?duì)這幅圖的看法？能提一提真誠的建議和意見嗎？
（５）謝謝大家提出了那么多真誠的建議和寶貴的意見。你們認(rèn)為我夠“小神筆”和“金喇叭”的資格嗎？[出示課件：給老師頒獎(jiǎng)]
�。ǎ叮┬〗Y(jié)介紹的要求和步驟：先用精彩的語言介紹自己畫了什么，再介紹自己為什么畫了這幅畫。
（７）［出示課件：我是這樣介紹的：Ａ、我先畫了（ ），再畫了（ ），接著畫了（ ），然后畫了（ ），最后畫了（ ）。Ｂ、因?yàn)槲蚁矚g（ ），所以畫了這幅畫，希望（ ）。］
�。ǎ福鄢鍪菊n件：智多星在說話］哪位小朋友也愿意上臺(tái)介紹自己的作品？（指名一位學(xué)生帶上自己的作品，上臺(tái)把畫舉得高高的，模仿老師用以上句式作介紹，爭當(dāng)“小神筆”；其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，爭當(dāng)“金喇叭”。）
三、激情促說，多向互動(dòng)：
�。�、［出示課件：智多星在說話］小朋友們真棒，有那么多人想當(dāng)“金喇叭”，小畫家們，愿意介紹一下自己的畫嗎？讓我們來舉辦一次別開生面的畫展，好嗎？歡迎大家爭當(dāng)“金喇叭”和“小神筆”。
２、師述：小朋友們，請(qǐng)把你們的圖畫高高地舉起來，下面我們就以四人小小組為單位，先把自己的畫貼在小展板上，再互相介紹自己的作品，還要認(rèn)真地評(píng)一評(píng)別人的作品，注意說話時(shí)都要有禮貌。（老師巡回指導(dǎo)，注意組織好學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）
�。�、請(qǐng)配合較出色的小小組上臺(tái)展示，在學(xué)生中再次強(qiáng)化示范作用。評(píng)選出“小神筆”和“金喇叭”。
四、舉辦畫展，拓展延伸：
１、［出示課件：四幅圖畫作品］師述：這里有幾幅漂亮的圖畫，可是他們的主人——小畫家們都出去旅游了，誰愿意幫他們介紹介紹？講得好的可以評(píng)為“金喇叭”。
�。病⑻暨x出“小神筆”的作品進(jìn)行分類（如：植物園、動(dòng)物園、人物畫、風(fēng)景畫等），再展示在展示板上，由“金喇叭”充當(dāng)解說員，其他小朋友當(dāng)購畫者前來自由購畫，看哪位解說員的介紹最有吸引力與說服力。
�。�、作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家后用精彩的語言，向家長介紹自己的作品。
我們的畫教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思（自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容）
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生交流的欲望。
課時(shí)安排：
1時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（總第75課時(shí)）
一、課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生每人畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。
二、從看圖引入，指導(dǎo)表述
1、教師提問：圖上的小朋友在做什么？（學(xué)生觀察圖畫，回答，教師作引導(dǎo)：小朋友們?cè)谧鍪裁�？小明畫了什么？畫得怎么樣？他們顯得怎么樣？）
2、我們也學(xué)著他們的樣，互相介紹一下自己的畫。（讓學(xué)生把在家畫好的畫拿出來，分組介紹自己畫的內(nèi)容。）
3、評(píng)評(píng)別人的畫。（小組內(nèi)評(píng)：你認(rèn)為你們小組誰的畫畫得最好？好在哪里？）
4、教師指導(dǎo)：老師也畫了一幅畫，想介紹給同學(xué)們，你們仔細(xì)聽聽老師是怎么介紹的。（學(xué)生仔細(xì)聽老師是怎么說的）
5、總結(jié)介紹的方法：如我畫的是什么？先畫什么，再畫什么？為什么要用這個(gè)顏色？還想畫什么但沒畫出來？
三、全班進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說會(huì)聽
1、請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上學(xué)老師的樣子介紹自己的畫。（要示說得要清楚，聽得要認(rèn)真）
2、引導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從聲音、速度、是否清楚、有沒有介紹到畫的主要內(nèi)容）（要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)）
3、再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)上交流。
4、再在小組內(nèi)交流，評(píng)一評(píng)誰介紹得最清楚，誰聽得最認(rèn)真。
5、全班同學(xué)評(píng)選最受歡迎的畫。
學(xué)生把畫貼到黑板上，說說你最喜歡的一幅畫，并說你喜歡的原因。然后由學(xué)生分大組，每大組評(píng)五幅最優(yōu)秀的畫。
6、給優(yōu)秀的畫發(fā)獎(jiǎng)。（相機(jī)采訪獲獎(jiǎng)同學(xué)，請(qǐng)他們談感受。）
7、請(qǐng)沒獲獎(jiǎng)的同學(xué)也來談感受。
四、拓展：把優(yōu)秀的畫貼到展示臺(tái)中。
我們的畫教案8
知識(shí)要素
“樹分四枝”葉有不同形狀和大小
技能要求：
能畫出線條的疏密對(duì)比
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過寫生樹木，感受發(fā)現(xiàn)它的自然美
實(shí)踐與創(chuàng)造：掌握寫生樹木的方法，并可大膽取舍 欣賞與評(píng)議：欣賞評(píng)論自己或別人寫生的樹木
教學(xué)重點(diǎn)
樹枝的前后穿插
教學(xué)難點(diǎn)
樹葉的疏密變化
教學(xué)過程
一．引導(dǎo)與觀察
1．引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。
2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗(yàn)樹皮的質(zhì)感、手感。
3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什么樣子？
4．抬頭看看樹叉的生長方向，樹葉的形狀及組織排列。
二．了解與寫生
1．欣賞同齡人寫生樹的作品。
2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。
3．學(xué)生嘗試寫生，注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。
三．指示與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道樹是有生命的，是大自然美的造化。
2．線條不要畫得軟、油、滑，要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。
3．觀察樹木越往上越細(xì)，分枝時(shí)先畫前再畫后，懂得取舍，畫樹葉注意聚散。
四．欣賞與評(píng)論
1．自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能說出不足。
2．小組互評(píng)，并說出畫樹的要注意的問題。
3．教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)。
我們的畫教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖
教師：你們?cè)趫@里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等
我們的畫教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語。
課前準(zhǔn)備
小展板、小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示課件，以動(dòng)畫形式展現(xiàn)，并配上小朋友的聲音。（如：我畫的是水果黃黃的梨；我畫的是草地上有一座小木屋，屋頂還在冒煙呢�。�
同學(xué)們，你們看，圖上的小朋友準(zhǔn)備干什么？（指幾位學(xué)生說一說）
2、引出話題：我們的畫。（板書）
二、說說自己的畫
1、在小組中交流、介紹自己的畫。（可按內(nèi)容說，也可談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
2、全班交流，介紹，同學(xué)評(píng)議。（學(xué)生介紹自己的畫時(shí)，實(shí)物投影展示作品。
3、集體表演唱《小畫家》。
三、學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)別人的畫
同學(xué)們都介紹了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們采訪，請(qǐng)你們對(duì)自己的畫做個(gè)介紹，誰愿意接受采訪？
1、教師做記者采訪：你好，請(qǐng)問你畫的是什么內(nèi)容？……為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？ ……如果能把這個(gè)地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請(qǐng)你試試好嗎？……謝謝！
2、點(diǎn)評(píng)。（注意語言的規(guī)范）。
3、學(xué)生自由組合，看看、評(píng)評(píng)別人的畫。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。（鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法，做到有說、有評(píng)、有問、有答，人人參與）
同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，就派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧�。ü恼疲�5名小記者戴上小記者帽，手拿話筒上臺(tái)。
4、5名小記者分別采訪其他小組。
5、匯報(bào)采訪情況，評(píng)出最佳小記者。
四、辦畫展，交流，評(píng)出小畫家
學(xué)生把自己的畫貼在展板上，然后看一看你最喜歡哪幅畫，評(píng)出你心中的小畫家 。
1、展示各自的畫，學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)。允許學(xué)生有不同的意見，并展開討論。
2、交流、評(píng)點(diǎn)。
a、學(xué)生自己動(dòng)手，把大家認(rèn)為最好的畫貼在前面的小黑板上。
b、評(píng)出小畫家。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
把今天舉辦的小畫展活動(dòng)向爸爸媽媽作個(gè)介紹。
我們的畫教案11
一、設(shè)計(jì)理念：
“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力�！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低段教學(xué)目標(biāo)中進(jìn)一步指出：“（學(xué)生）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”這節(jié)課的重點(diǎn)是激發(fā)每一個(gè)孩子大膽地說出自己的想法。教師首先必須是學(xué)生的傾聽者，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的俱樂部。當(dāng)學(xué)生有了與人交流的欲望時(shí)，還要學(xué)習(xí)一些交流與傾聽的方法，培養(yǎng)健康的交際心態(tài)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、敢于發(fā)表自己的看法，愿意與他人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。
難點(diǎn)：激發(fā)想象思維，把話說清楚、說完整。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課前每個(gè)學(xué)生畫一幅自己最滿意的畫（有條件的可以電腦畫），教師準(zhǔn)備展板，每組一塊，多媒體設(shè)備，若干個(gè)小紅花（獎(jiǎng)品）。
五、學(xué)習(xí)流程：
�。ㄒ唬⿴熒勗�，揭示課題
1、以.課件形式展示小朋友的畫，并配上小朋友的介紹。
2、引出課題：今天我們開一個(gè)自己的畫展。
�。ǘ┙榻B自己的畫
1、（出示展板）這里需要小朋友的畫來點(diǎn)綴，誰自告奮勇來展示自己的杰作？
2、指生上臺(tái)展示（實(shí)物投影），并自由介紹自己的畫。
師提問：他介紹得怎么樣？（檢查學(xué)生聽的習(xí)慣）
3、請(qǐng)小朋友們對(duì)畫進(jìn)行評(píng)議：你覺得他畫得怎么樣？說說理由。最后師把畫貼在展板上。
�。ㄈ┳杂山M合，小組交流
1、自由組合，5、6人一組，師給每組發(fā)一塊展板，讓學(xué)生把畫貼在板上。
2、組內(nèi)學(xué)生互相展示自己的作品，再說說評(píng)評(píng)，師巡視，注意學(xué)生是否把話說完整、說清楚；其他學(xué)生是否認(rèn)真聽、大膽發(fā)表意見。
3、課間操：表演唱《小畫家》
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情景，互說互評(píng)
1、師：畫展開始了，我做為第一批參觀者來欣賞你們的作品，（走近其中一組，指他們畫板上的其中一幅畫）這幅畫真不錯(cuò)，請(qǐng)小畫家當(dāng)講解員來介紹一下！
2、師點(diǎn)評(píng)：我比較喜歡這幅畫的什么？哪兒需要修改一下？
3、師：又有一批游客來參觀了，讓我們表示歡迎吧�。ㄖ溉舾蓪W(xué)生當(dāng)作游客去各組欣賞，并請(qǐng)部分小畫家當(dāng)講解員介紹作品。）
4、匯報(bào)參觀情況（點(diǎn)評(píng)），評(píng)選最佳講解員、最佳評(píng)論員（發(fā)獎(jiǎng)）
5、師把每組的展板掛在黑板上，讓學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳小畫家（發(fā)獎(jiǎng)）。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
把今天開畫展的情況向家長做介紹。
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