大班語言《山里來了小老虎》

　　活動目的：

　　1、知道并理解作品，能復述故事中部分相同結(jié)構的語句，豐富相應的詞匯。

　　2、結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

　　3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書一本

　　2、豐富幼兒有關城市方面的知識。

　　重點：

　　知道并理解作品，能復述故事中部分相同結(jié)構的語句，豐富相應的詞匯。

　　難點：

　　結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

　　二、教師分段講述故事并提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。

　　教師講述故事至”來到了修馬路的'建筑工地。”引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

　　教師講述”小老虎王王在工地上看來看去�！敝痢眽郝窓C說：’現(xiàn)在不行，等我下班吧！”提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？

　　教師講述”天亮了，”至”哇！這下小老虎王王變成了什么？引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。

　　教師講述”清潔工阿姨”至”小老虎回答司機說”不是”提問：都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么？問了什么？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什么？

　　三、教師再次講述故事，重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立復述相同結(jié)構的語句。

　　四、引導幼兒分析小老虎的性格特征。

　　五、師生共同小結(jié)，進一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。

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