課文《司馬光》的教案設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的課文《司馬光》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
【教學(xué)目的】
�。�、認(rèn)識(shí)司、假等１３個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字的能力。會(huì)寫別、到等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生：
�、潘鸭嘘P(guān)司馬光的資料。
�、普J(rèn)讀字卡片。
�。�、教師：
⑴吹塑紙剪成假山、水缸。
�、普n文插圖，第４、５自然段的文字。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
�。ǔ鍪舅抉R光的圖片）師：同學(xué)們，你們看！這是一位古時(shí)候的人，他的名字叫司馬光。他是一位有名的人。今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是他小時(shí)侯的事。
�。ò鍟n題２０、司馬光）
（從圖入手，引出課題，激起學(xué)生對司馬光了解的愿望。）
二、自主識(shí)字，初讀感知
�。薄⒆寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字，讀通課文：
⑴借助拼音。
�、茊杽e人。
⑶聯(lián)系上下文猜字。
⑷聽別人讀。
�。�、同桌互讀正音：
�。�、指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評一評讀得怎么樣。
�。▽W(xué)生評價(jià)訂正讀音，教師隨機(jī)利用卡片指導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)讀字。）
�。础⑦\(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。
師：現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上，看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
出示生字卡片，用摘字的游戲識(shí)字。
�。ǚ椒ǎ喊炎仲N在黑板上認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就摘哪個(gè)字來讀，其他學(xué)生跟讀。）
讓學(xué)生在小組里摘字，說說用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。
師：誰來說一說哪幾個(gè)生字用換偏旁的方法來記住的？
叫──收球──救
師用開火車的游戲檢查學(xué)生識(shí)字情況。
�。�、把生字朋友送回課文的家中，全班齊讀課文。想一想，課文寫了司馬光干什么？用簡短的`話說一說。
�。ǖ湍昙�(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識(shí)字的方法，授人以魚，不如授人以漁。因此，在出示了四種識(shí)字方法，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。同時(shí)為了讓學(xué)生識(shí)起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入游戲。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。）
�。丁⑺娜艘恍〗M讀課文，可以齊讀、分段讀、表演讀。講講自己讀懂了什么？
�。�、小組匯報(bào)交流。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
學(xué)習(xí)到、別兩個(gè)生字：
１、讓學(xué)生用喜歡的方式記憶字形。找一找兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
�。�、教師范寫，生描寫
３、請寫的好的學(xué)生說一說怎樣才能寫好。
�。�、生練寫，同桌互評。寫的滿意的畫一個(gè)。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)識(shí)字
師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《司馬光》。這節(jié)課我要先考考同學(xué)們，看看誰這些字都認(rèn)識(shí)了。
師：（出示一幅花園的圖）將認(rèn)讀字藏在花芯中，找一組學(xué)生摘花，讀字，同桌組詞。
二、細(xì)讀課文，朗讀感悟
１、看插圖，找一找哪幾個(gè)自然段寫的圖上的內(nèi)容。（第３、４、５、６自然段）
出示這幾段讀一讀，說一說發(fā)生什么事了？
�。ㄒ粋�(gè)小孩掉到水缸里了。）
�。�、讀一讀，讓學(xué)生想一想假如自己在場會(huì)是什么心情？讀出緊張的語氣。
�。场e的小朋友都怎樣做的？看插圖，說一說。
�。òl(fā)揮插圖的用處，理解課文）
４、司馬光是怎么做的？讀課文第5段，自己演一演。
�。�、議一議他是怎么想的？
�。ㄐ〗M討論，匯報(bào)交流。）
四、背誦課文，掌握方法
１、為什么要寫第１、２自然段？
師小結(jié)：事情的發(fā)展要按照一定的順序，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。
２、試著按照這種方法，背誦課文。
�。ㄉ痴n文。）
�。�、指名背誦，怎樣才能背下來？
五、擴(kuò)展沿伸
師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得司馬光是一個(gè)什么樣的孩子？
�。ò鍟鴻C(jī)智勇敢）
出示：遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法。
師：請同學(xué)們也向司馬光來學(xué)，幫助這位同學(xué)。
�。ㄐ〖t的沙包掛在了樹杈上，怎么辦呢？）
或介紹司馬光的資料。
六、書寫生字
�。薄⒊鍪緡�、叫、那、都。
�。病⒄f一說你的發(fā)現(xiàn)
�。ǹ梢哉f識(shí)字方法、也可以說兩組同部首的字）
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)那，其他字自學(xué)。
�。础⑸鑼�，同桌互評。
【課文《司馬光》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《司馬光》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04
小學(xué)課文《司馬光》教案設(shè)計(jì)08-06
司馬光課文教案設(shè)計(jì)05-08
小學(xué)課文《司馬光》教案設(shè)計(jì)08-26
《司馬光》課文設(shè)計(jì)08-19
司馬光課文原文08-23
《司馬光》課文原文10-30
課文《司馬光》教案范文06-26