科技課文《看云識天氣》教案設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的科技課文《看云識天氣》教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識目標(biāo)：

　　1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無�！钡仍~語。

　　2、反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。

　　（2）能力目標(biāo)：

　　1、能說出云和天氣的關(guān)系；

　　2、能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪；

　　（3）德育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　云層、光彩的.種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語設(shè)計：

　　俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）

　　二、整體感知：

　　1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

　　（1）注音：

　　峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點綴（zhuì）綾紗（lng），彌漫（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yn）崩塌（bēng t�。�

　　（2）釋義：

　　峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

　　一霎間：一會兒，形容時間極短。

　　預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。

　　輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

　　彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

　　征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

　　崩塌：崩裂而倒塌。

　　2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題

　　1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。

　　2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

　　3）、全文的中心句是哪一句？

　　4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

　　5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？

　　6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？

　　3、交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：

　　1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。

　　2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領(lǐng)全文的作用

　　3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣

　　4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經(jīng)驗；第六段的開頭一句

　　5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

　　6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

　　三、具體把握：

　　1、細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？

　　2、明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

　　3、對照課文，學(xué)生各人自說自講，在書上作記號。

　　4、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）

　　5、小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

　　四、課外延伸：

　　1、點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

　　2、學(xué)生活動：學(xué)生自由講述。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。

　　2、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

　　六、總結(jié)：

　　今天，你會看云識天氣了嗎？

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