人教版珍珠鳥優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的人教版珍珠鳥優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。
2、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界；提高鑒賞能力。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
①閱讀有關(guān)資料，了解作者的.基本情況；
�、谑熳x課文，解決生字詞；
③設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
（下課時(shí)，出示幻燈片1，讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚(yáng)的鳴叫。）鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩囅朊刻斓那宄�，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！
提出要改變鳥類對人類的現(xiàn)狀——害怕，畏懼，學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)
�。ǔ鍪净脽羝�2）讓學(xué)生描述圖片中鳥的外形，并抓住“珍珠似的白點(diǎn)”引出本文題目——珍珠鳥。
二、分組自學(xué)課文，品讀文章
�。ㄒ唬�、出示自學(xué)要求：（出示幻燈片3）
1、自讀課文，掃除生字詞；
2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事？
3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應(yīng)？
4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句畫出來。
（二）、組內(nèi)討論，教師巡視點(diǎn)撥；
（三）、班級(jí)交流后，教師明確
�、俪渤螂r呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁②生意蔥蘢
�、谥匦聻樗鼈兗庸B籠；
按時(shí)添食加水；
按捺住好奇心不輕易打擾
�、塾赡懶 獫u漸膽大——開始親近我——完全信賴我
�、苄刨嚕鶆�(chuàng)造出美好的境界。
三、合作探究，悟讀課文
出示探究問題：（出示幻燈片4）
1、“信賴”的內(nèi)涵上什么？
�。ㄗ杂�、寬容、關(guān)愛、真誠……）
2、為什么文章在開始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”？
（見參考書P272頁）
3、認(rèn)為小珍珠鳥的哪些動(dòng)作、神態(tài)最傳神？
（如第8小節(jié)中的：“飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去�！边@又像一個(gè)淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動(dòng)物的關(guān)照之情籠罩全篇。）
4、組內(nèi)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。（至少一個(gè)）
（此題較靈活，但應(yīng)注意深入引導(dǎo)）
四、美讀片段，感受“美好的境界”（出示幻燈片5）
讓學(xué)生挑選最有感觸的語段，一般為6——16小節(jié)中的片段，教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
五、發(fā)揮想象產(chǎn)生新疑（出示幻燈片6）
試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會(huì)象現(xiàn)在那樣信賴“我”?
為什么？這讓你想到了什么?
要求：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時(shí)事類的。答案開放。
六、教師小結(jié)
七、布置作業(yè)：（出示幻燈片7）
1、摘抄文中你認(rèn)為的精彩語句。
2、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。
【珍珠鳥優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《珍珠鳥》的優(yōu)秀教案06-24
《珍珠鳥》優(yōu)秀教案11-27
《珍珠鳥》的優(yōu)秀教案08-25
《珍珠鳥》的優(yōu)秀教案范文06-28
《珍珠鳥》優(yōu)秀教案范文06-30
珍珠鳥優(yōu)秀教學(xué)教案06-28
課文《珍珠鳥》的優(yōu)秀教案07-01
人教版珍珠鳥優(yōu)秀教案06-28
課文《珍珠鳥》優(yōu)秀教案06-24