新人教版小青蛙教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的新人教版小青蛙教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫：斜鉤。

　　2、自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，寫好4個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友，它將和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，你們猜猜它是誰(shuí)？（投影謎語(yǔ)）：

　　小小游泳家，說(shuō)話叫呱呱；

　　小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。

　　猜猜這個(gè)小游泳家是誰(shuí)？

　　2．學(xué)生猜謎、回答。

　�。ǔ鍪拘∏嗤軋D片）師模仿小青蛙和大家問(wèn)好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？

　　3．今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。

　　二、初讀課文

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀全文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。

　　2、質(zhì)疑：你在讀書時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的字，教師加以指導(dǎo)）

　　3、在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書的快樂(lè)，聽聽與自己讀的是否一致。

　　4、和老師競(jìng)賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。

　　5、同桌之間互讀，全班齊讀。

　　三、隨文識(shí)字

　　1、（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來(lái)了。小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、指名讀生字卡片。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)的生字：捉（翹舌音） 見、勸（辨音）

　　等（后鼻韻母） 什(翹舌音、前鼻音)

　　么（輕聲）

　　（1）指名讀。

　�。�2）小老師領(lǐng)讀。

　　（3）開火車讀。

　　4、交流識(shí)字竅門：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？

　　四、課間休息

　　師教唱兒歌：

　　青蛙青蛙大嘴巴，

　　唱起歌來(lái)呱呱呱，

　　一只青蛙叫聲呱，

　　兩只青蛙叫呱呱，

　　三只青蛙呱呱呱。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見、我、問(wèn)。

　　2、復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：女、門、口。

　　3、啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。

　�。�1）組合法。

　　“門”和“口”組成“問(wèn)”。

　　（2）筆畫分析法。

　　“見”字四筆寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五筆是斜鉤。

　　六、練習(xí)寫字

　　1、先說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。

　　2、再在寫字本上描紅。

　　3、練習(xí)寫好每個(gè)字。

　　要求寫字時(shí)盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯(cuò)和表?yè)P(yáng)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。

　　第二課時(shí)

　　一、通讀課文，了解內(nèi)容

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解。你能說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：青蛙、一只、為什么。

　　2、自由讀全詩(shī)，數(shù)數(shù)全詩(shī)一共有幾句話。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

　　4、小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說(shuō)意思。沒(méi)說(shuō)明白的地方其余小組給予補(bǔ)充。

　　二、細(xì)讀課文，引導(dǎo)感悟

　　1．（投影難過(guò)的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情）師：這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時(shí)你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？

　　2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對(duì)我說(shuō)的？這句話有沒(méi)有不明白的地方？你能體會(huì)媽媽的心情嗎？誰(shuí)能把媽媽焦急的心情讀出來(lái)？（板書：勸）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。

　　4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？

　　指名回答。（板：愛也愛）

　�。�1）指名讀第三句。

　�。�2）想一想平時(shí)媽媽是怎樣愛你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛你一樣愛著它的孩子。你能模仿媽媽的`語(yǔ)氣讀讀第三句話嗎？

　�。�3）分角色朗讀。

　　5．齊讀課文。

　　6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》

　　三、展開想象，延伸拓展

　　1、你來(lái)編故事：課文中并沒(méi)有告訴我們：“我”聽了媽媽的話，會(huì)怎么想，怎么做，同學(xué)們能把它補(bǔ)充完整嗎？

　　2、小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動(dòng)。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì)感激你們的。讓我們一起再把這首詩(shī)美美地讀一遍吧！

　　3、邊看投影邊試著背誦全文。

　　我愛（ ），捉了一只（ ）。媽媽見了（ ）：（ ）。我問(wèn)媽媽（ ），媽媽（ ）：青蛙媽媽（ ），等它（ ）。

　　4．指名背誦，請(qǐng)背誦得好的同學(xué)講講方法。

　　5．拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)它們對(duì)人類的幫助。

　　總結(jié)：在生活中還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助。讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)我們的動(dòng)物朋友吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小青蛙

　　愛 捉 勸 放

　　也愛快回家

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