不堪回首的人類災(zāi)難小學(xué)品德教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的不堪回首的人類災(zāi)難小學(xué)品德教案，歡迎閱讀與收藏。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2、萌發(fā)愛好和平的情感。
3、學(xué)會收集資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生收集有關(guān)和平鴿的資料。
教學(xué)活動及過程：
1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”
請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題。”
教師小結(jié)：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。”
2、閱讀與討論。
學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時引導(dǎo)。
首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標(biāo)，并提問：“這個徽標(biāo)是一幅什么樣的'圖案，象征這什么？”
3、問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？
教師出示第二張圖片——畢加索，并體溫：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當(dāng)補充。
畢加索（1881-1973）是現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術(shù)才能，曾在美術(shù)學(xué)院接受過比較嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練，具有堅實的造型能力。
教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。
教師引導(dǎo)：“那么。畢加索為什么要創(chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學(xué)習(xí)《和平鴿的由來》一文。”
4、閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補充有關(guān)橄欖枝的知識。
5、教師總結(jié)。
給教師的建議
1、教師可以根據(jù)實際情況，或者利用教科書及教學(xué)參考書提供的資料，或者自己另外湊集資料。
2、“閱讀與思考”活動應(yīng)當(dāng)時重點，讓學(xué)生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。
評價建議
觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，并記錄下來。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。
2、知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實。
3、萌發(fā)反對戰(zhàn)爭、尊重生命、愛好和平的情感。
教學(xué)活動及過程：
1、導(dǎo)入。
2、閱讀與思考。教師提問：“為什么1914——1918年的戰(zhàn)爭會成為世界大戰(zhàn)？”
在學(xué)生發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，教師簡單講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。
3、閱讀與講解。讓學(xué)生閱讀教科書然后引導(dǎo)學(xué)生思考并做講解。應(yīng)將重點放在第一次世界大戰(zhàn)的具體史實上，如戰(zhàn)爭的時間、參戰(zhàn)國、人口等數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解“世界大戰(zhàn)的意義”。
4、閱讀與探究。教師提問：“在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我們中國發(fā)生了哪些大事呢？”讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教科書第3頁下方的內(nèi)容，聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過的中國近代史的有關(guān)內(nèi)容展開討論。
5、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議：
這部分內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，因此教師在講解時要盡可能聯(lián)系實際，以便幫助學(xué)生理解和記憶。
家庭作業(yè)：
預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容
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