精選生日教案范文錦集八篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的生日教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生日教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂曲。

　　2.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖譜、樂器（木魚、響板、鈴鼓）

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂入場，初步欣賞樂曲。

　　師：孩子們，米奇請(qǐng)我們參加米妮的生日會(huì)，我們一起出發(fā)吧！

　　師：我們剛才做了哪些動(dòng)作？（走、跳、吹氣球）

　　師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個(gè)大氣球？（幼兒回答）

　　2、出示圖譜，再次欣賞樂曲。

　　師：我們?cè)賮砺犚淮巍＃ń處熤笀D譜，幼兒再次欣賞）

　　3、聽音樂，用動(dòng)作分奏樂曲。

　　師：我們分工合作，這組表演走的動(dòng)作，這組表演跳的動(dòng)作，這組表演吹氣球的動(dòng)作。（教師指圖譜，幼兒用動(dòng)作表演）

　　幼兒交換動(dòng)作，分組再次表演。

　　4、用樂器演奏樂曲。

　　師：你們表演的真好，米妮想請(qǐng)你們這些小演奏家在她生日會(huì)上演奏，看看她給我們準(zhǔn)備了哪些樂器？（木魚、響板、鈴鼓）

　　師：木魚適合打哪段的節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）

　　師：請(qǐng)輕輕拿出你的樂器，我們一起來試一試！這組打走的節(jié)奏，這組打跳的節(jié)奏，這組打吹氣球的節(jié)奏。

　　教師指圖譜，幼兒隨樂曲再次打節(jié)奏。

　　師：為了讓我們的演奏更加好聽，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進(jìn)行合奏，三種樂器一起演奏。

　　師：孩子們請(qǐng)起立，我來當(dāng)小指揮�。ㄓ變嚎粗笓]演奏）

　　5、幼兒交換樂器再次演奏。

　　師：我們交換樂器再來一遍。

　　師：演奏會(huì)開始啦！孩子們向后轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備好了么？

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：生日會(huì)開始啦！我們和米奇米妮一起合個(gè)影吧！

生日教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“放、布、熊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“雨、兩”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過小云和媽媽互相送布熊，體會(huì)母女之間的情感，知道孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過故事體會(huì)母女之間的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)檢查

　　1、請(qǐng)各個(gè)小組長檢查同學(xué)的訂正情況，小組長可以給已經(jīng)完成的組員畫一顆星星。

　　2、同桌之間相互交換書本檢查預(yù)習(xí)單上的第四題和第五題，有錯(cuò)誤的地方幫助改正。

　　二、導(dǎo)入課題

　　1、今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》，師生齊讀課題。

　　2、小朋友們，我們每個(gè)人都有屬于自己的生日，誰都不會(huì)忘記自己的生日。你們能和大家一起分享自己是怎么過生日的嗎？

　�。ㄖ该麑W(xué)生回答，3個(gè)，并問其過生日的心情如何）

　　3、是呀，我們過生日的時(shí)候有著許多的祝福和心愛的生日禮物。我們會(huì)將禮物保護(hù)起來，而課文里的主人公“小云”卻把生日禮物送給了媽媽？你們想知道是怎么回事嗎？

　　(學(xué)生答“想”)

　　三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、請(qǐng)打開書本地125頁，選擇自己喜歡的方式讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音，不添字不漏子。

　　師出示句式：

　�。ǎ┙枭�日給（）。

　　2、指名說，齊說

　　3、合作學(xué)習(xí)生字

　　出示：同桌合作【我是識(shí)字小能手】

　　放著布熊快樂怎么早飯上班正要禮物今天

　　a、同桌合作拼讀生字，輪流讀，提醒字音，識(shí)字方法

　　b、匯報(bào)：A、請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。B：你用什么辦法記住？

　　c、去掉拼音，小組長帶領(lǐng)大家讀

　　d、組內(nèi)輪流讀

　　e、全班合作領(lǐng)取生日蛋糕認(rèn)讀生字。

　　四、認(rèn)字寫字

　　1、我們班的每個(gè)小朋友不僅是識(shí)字高手，還是寫字能手呢。請(qǐng)打開語文書第127頁，看看誰的眼睛最亮，找到一對(duì)長得特別像的生字。

　�。▽W(xué)生會(huì)說“雨、兩”）

　　2、對(duì)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字在田字格中的位置，說說你有什么要提醒大家注意的。

　　3、師范寫，學(xué)生書空寫。

　　4、學(xué)生打開書本描紅，再書寫一個(gè)。教師巡回指導(dǎo)。

　　5、相機(jī)出示學(xué)生作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　6、學(xué)生在練習(xí)修改，再書寫一個(gè)。

　　7、同桌之間相互合作欣賞、訂正。

　　五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　A

　　1、小朋友寫的字真漂亮。老師都忍不住要給你們每個(gè)小組都送上一份禮物呢。（老師在黑板上每個(gè)小組都加一顆星星）。課文中的小云一覺醒來也得到了一份禮物，你們知道是什么禮物嗎？（知道。是布熊）。你是怎么知道的？（學(xué)生打開書找答案，讀書內(nèi)容。教師出示：

　　第一自然段：早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。

　　那我們一起來讀讀這一自然段吧！

　　2、孩子們：是圣誕爺爺給小云送來的禮物嗎？那媽媽為什么送禮物給小云呢？在小組內(nèi)齊讀第二自然段。（出示課文第二自然段）

　　3、指名學(xué)生說說媽媽是怎么給小云過生日的。

　　4、師：媽媽怎么從來不過生日呢？是真的忘記了嗎？媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛��！誰還想讀這句話？

　　5、指導(dǎo)朗讀小云問媽媽的話，讀出小云的疑惑和納悶。

　　6、分角色讀。（媽媽和小云）

　　B

　　1、出示第二幅插圖，質(zhì)疑：咦，布熊怎么會(huì)在媽媽的包里呢？發(fā)生什么事情了？請(qǐng)大家齊讀課文第三、四自然段。（出示內(nèi)容）

　　2、原來這是小云想給媽媽過個(gè)生日，所以送布熊給媽媽，借媽媽一個(gè)生日呢。那小朋友們，你們知道小云在借生日給媽媽之前會(huì)想些什么呢？（小組內(nèi)討論）

　　3、小云把這幸�？鞓返囊惶旖杞o了媽媽，她是想讓媽媽也過一個(gè)快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀！（板書）誰再來把這段話讀一讀？

　　3、指導(dǎo)朗讀：

　　最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　4、敘說故事：媽媽知道小云要借生日給自己會(huì)對(duì)小云說些什么？

　　六、情感拓展

　　1、看板書，梳理情感。我想最讓媽媽的高興的是小云學(xué)會(huì)用自己的愛心關(guān)心別人了。

　　2、親手做一張生日賀卡給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

　　課后你們還可以親手制作別的小禮物送給爸爸媽媽。

生日教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

　　3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《生日歌》。

　　2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

　　3. 雙響桶若干。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

　　播放《生日歌》

　　師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時(shí)候有誰來參加？

　　二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

　　1.師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

　　師：過生日沒有人來參加會(huì)感覺怎么樣呀？

　　師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

　　2.師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會(huì)和小白兔怎么說？

　　我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）

　　3.師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

　　4.師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

　　5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話，（集體說）誰愿意一個(gè)人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話？

　　6.集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

　　教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

　　交換角色再次打電話一次。

　　7.唉！小白兔不愿意來，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會(huì)和小狗熊怎么說？我們來學(xué)一學(xué)？

　　那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

　　8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

　　我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的話（第二遍示范）。

　　9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

　　10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的`老虎）

　　11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)�心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

　　師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

　　12.師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

　　師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)�諒了小老虎，又來參加生日�?huì)了，小老虎又會(huì)說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會(huì)做什么了？（出示過生日?qǐng)雒娈嫞┙處熜〗Y(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？

　　三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

　　1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

　　2.師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。

　　3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)�參加小老虎的生日�?huì)。

生日教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會(huì)快樂。

　　2、在制作“生日蛋糕”的過程中，熟練涂色技能。活動(dòng)準(zhǔn)備： 生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽故事放課件（故事封面）

　　t：應(yīng)老師帶來一個(gè)故事，叫什么？（請(qǐng)幼兒觀察課件）過生日的時(shí)候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對(duì)。放課件（故事前半部分）。

　　t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？他做什么累了？他為什么搬石頭？造小橋給誰走？熊叔叔睡懶覺、累了，睡得好香好香啊，這時(shí)怎么了？放課件（故事中：門鈴響）。

　　t：熊叔叔睡覺時(shí)，什么響了？響了幾下？放課件。

　　t：門鈴響了幾下？你猜是什么事？有沒有好事情？放課件。

　　t：孩子們，熊叔叔怎么了？到底是誰呢？除了搗蛋，還有什么好事情？放課件（門外一個(gè)大盒子）。

　　t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物）。

　　t：盒子里是誰？現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴？放課件（熊叔叔謝謝大家）。

　　t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說這么多小動(dòng)物來為他過生日，可是沒有生日蛋糕，怎么辦？。

　　二、做蛋糕

　　1、視頻：做蛋糕

　　t：應(yīng)老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜歡什么味的蛋糕？（當(dāng)幼兒說出一種味道后，應(yīng)老師隨即點(diǎn)擊課件進(jìn)行制作）

　　2、幼兒操作t：請(qǐng)寶寶們每人做個(gè)蛋糕，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？

　　3、展示幼兒制作的蛋糕，并請(qǐng)幼兒說說喜歡哪只蛋糕？

　　4、吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。

生日教案 篇5

　　教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

　　2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫體會(huì)人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個(gè)特殊的生日。大家請(qǐng)翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。

　　2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)生字情況。

　　“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

　　三、整體感知，理清文章條理。

　　1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）

　　2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請(qǐng)大家給這篇課文分段落。

　　3、交流：

　　第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。

　　第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。

　　第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會(huì)無人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個(gè)大蛋糕，使約翰過了一個(gè)難忘的生日。

　　第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時(shí)，就會(huì)想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。

　　1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

　　2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）

　�、佟按蠹译m然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會(huì)說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會(huì)約翰的可憐，家庭的貧窮，并對(duì)約翰產(chǎn)生同情。）面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會(huì)讀這句。

　�、凇澳鞘鞘裁囱剑俊弊�在我身后的男孩小聲問�！伴_了天窗�！币粋�(gè)女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們?cè)诔靶�約翰的鞋子。

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?cè)鯓映靶λ�的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語氣。）

　�、� 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個(gè)詞語來體會(huì)大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語氣。）

　�、� 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢?duì)待約翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會(huì)“我”十分緊張，害怕約翰會(huì)坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會(huì)“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）

　　3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆�如此�?duì)待約翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行體會(huì)）

　　五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第7—10自然段）

　　1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請(qǐng)大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。

　　2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)�！保▽�(shí)在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對(duì)約翰有過多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個(gè)變化。）

　　3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會(huì)）

　　4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧�！�”

　　作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）

　　5、“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗�！�…對(duì)他的嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的�！�…我要做他的朋友�！�

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者會(huì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）

　　二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）

　　1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？

　　2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？

　　3、交流聽后的感受。

　　①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

　�、凇皨寢�，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日�！保ㄕ嬲\關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）

　　③“他的生日會(huì)無聲無息地悄然溜過�！保▊�感、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）

　　④“我長這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了�！保ū�觀）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

　　4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動(dòng)作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人）

　　5、指名回答。

　　6、小結(jié)：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心，看來，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過這些語言、動(dòng)作、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。

　　7、帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來讀這一部分。

　　8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂，自己會(huì)怎樣做呢？

　　9、 交流。

　　三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）

　　1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個(gè)朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會(huì)想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會(huì)永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻，他是幸福的，因?yàn)樗�得到過他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

　　2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。

　　四、課堂練習(xí)

　　當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　初到：同學(xué)嘲笑

　　同桌：成為朋友

　　9、祝你生日快樂 愛

　　生日：媽媽祝福

　　離去：難忘生日歌

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、寫出下列詞語的反義詞。

　　寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）

　　蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）

　　二、解釋劃線詞語的意思。

　　1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。

　　2、約翰彬彬有禮地請(qǐng)全班同學(xué)吃蛋糕。

　　3、大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。

　　三、用符號(hào)修改下面的病句。

　　1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

　　2、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識(shí)。

　　3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

　　4、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。

生日教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解故事內(nèi)容，懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

　　2.理解詞語：飄、誘人、冒。

　　3.大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、筆記本電腦、電視機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解故事內(nèi)容，理解詞語：飄、誘人、冒。

　　難點(diǎn)：大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)方法與手段：談話法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：如果你的好朋友過生日，那你會(huì)送他什么禮物呢？你吃過蛋糕嗎？那你們吃過會(huì)唱歌的生日蛋糕嗎？

　　2.小結(jié)。

　　二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有關(guān)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，你們想聽嗎？故事的名字就叫做《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，叫什么？

　　2.播放錄音。

　　3.提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰呀？故事里說了一件什么事情？你的心情會(huì)怎么樣呢？為什么會(huì)有這樣的心情呢？

　　4.小結(jié)：故事的名字叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小豬，小熊給外婆做生日蛋糕，心情非常高興。

　　三、播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事。

　　1.提問：小熊外婆的生日到了，它心里想什么了？誰來幫忙了？小熊邊做蛋糕邊唱了什么？不一會(huì)兒它就怎么樣了？“飄”是什么意思呀？為什么蛋糕很誘人呀？誘人是什么意思呢？

　　2.小結(jié)：做好吃的蛋糕送給外婆，小狗、小羊、小豬都來幫忙，邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂……”

　　3.提問：吃蛋糕的時(shí)候，發(fā)生了什么好玩的事情？

　　4.小結(jié)：肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂……”

　　5.提問：你們喜歡小熊嗎？為什么？

　　四、幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事。

　　1.提問：小熊的肚肌眼里冒出了歌兒，后來怎么樣了呢？誰愿意來猜一猜？

　　2.還會(huì)發(fā)生什么事呢？回家可以和爸爸媽 媽一起猜一猜。

生日教案 篇7

　　25、生日禮物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)本文中8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)字；參照“我的詞語庫”自主積累好

　　詞好句

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合課文和生活實(shí)際理解課文中最后一句話的含義，體會(huì)父母的良苦用心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫字，自主積累好詞好句。

　　2、理解課文最后一句話的含義，體會(huì)父母的良苦用心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子白板、課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、老師啟發(fā)談話：請(qǐng)同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過哪些生日禮

　　物？

　　2、導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時(shí)，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，這是怎

　　么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（師生共同板書課題）

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1、要求學(xué)生自主識(shí)字，合作解決有困難的字詞。

　　2、交流匯報(bào)

　�。�1）讀準(zhǔn)字音（2）各種方式讀生字（3）給生字?jǐn)U詞，并選詞說話。

　　3、認(rèn)讀詞語庫中的詞，

　　4、鞏固字詞。（找出文中含有生字的詞語讀一讀。）

　　三、指導(dǎo)寫字

　�。�1）要求學(xué)生認(rèn)讀會(huì)寫的字（讀注音，記憶字形）。

　�。�2）布置學(xué)生自主觀察。借助熟字和偏旁自學(xué)生字。

　　（3）重點(diǎn)分析“貌、懇”。對(duì)比“材”、“付”，教師范寫。

　�。�4）布置學(xué)生獨(dú)立書寫。

　　四、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　1、概括文章主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自主提問，小組合作探究。

　　五、課后作業(yè)

　　1、讀一讀生字；正確美觀的練寫生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、充實(shí)“我的詞語庫”

　　第二課時(shí)

　　一、教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、復(fù)習(xí)生字詞。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力？請(qǐng)

　　你用橫線畫出課文中相關(guān)語句。

　�。�1）他告訴我他的名字叫亨利，住在我家斜對(duì)面。然后他又很有禮貌地問我：“您家．．．．

　　的草坪要剪嗎？”（指名讀，指導(dǎo)讀，讀出亨利當(dāng)時(shí)的語氣）

　　（2）我見他身材瘦小，不大相信它能夠剪好這么大的草坪。但看著他那懇切的目光，．．．．．．

　　“我”又怎么能說不呢？（齊讀、指導(dǎo)讀、指名讀）（把反問句改陳述句，出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較然后再讀）

　�。�3）他高興地推來剪草機(jī)開始剪草，瘦小的身體推著笨重的機(jī)器走來走去，草坪剪得．．．．．．

　　相當(dāng)整齊。（齊讀，指導(dǎo)讀，指名讀）讀了這句話后你體會(huì)到了什么？再讀。．．

　�。�4）從那以后，亨利定時(shí)來我家剪草坪，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他，直到幾．．．．

　　年后他們搬家為止。

　　小組討論：這些話讓你想到了什么？亨利是個(gè)怎樣的小男孩？全班交流。

　　2、分角色指導(dǎo)朗讀課文中我與亨利母親的對(duì)話并體會(huì)。

　　她說：“當(dāng)時(shí)我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動(dòng)去掙另一半。感謝您給了亨利第一次工作機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了�！蔽艺f：“亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛”

　　三、拓展升華：

　　亨利過生日時(shí)，父母只送給亨利半輛自行車，為什么“我”說亨利很幸運(yùn)，有這么好的父母？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。

　　四、拓展交流：

　　學(xué)了課文，你喜歡課文中的哪個(gè)人物？你想對(duì)他說些什么？請(qǐng)你先寫一寫，然后和同學(xué)分享。

　　我喜歡，

　　因?yàn)椋?/p>

　　我想對(duì)他說

　　六、課后作業(yè)：

　　1、有感情的朗讀課文，把這個(gè)故事講給你的父母聽。

　　2、寫一寫令你難忘的一次生日。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　25、生日禮物

　　(半輛自行車)

　　亨利半輛？勞動(dòng)父母

　　能干、懂事用心良苦

生日教案 篇8

　　教材分析：

　　《紙奶奶過生日》 是一個(gè)科學(xué)童話故事，以紙奶奶過生日為線索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有多種特殊功能的紙，如音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化，引導(dǎo)幼兒體會(huì)科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，并具對(duì)未來的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識(shí)滲透于童話故事之中，內(nèi)容深入淺出，語言生動(dòng)有趣，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒 欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象積極表達(dá)對(duì)未來新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　2、能用較完整的語言學(xué)說故事中的對(duì)話，根據(jù)不同紙的特點(diǎn)表達(dá)自己的理解與想法。

　　3、大膽想象未來的新型紙，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語言》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過生日”情境，引出故事內(nèi)容。

　　1、出示紙奶奶的圖片，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述生活中見過的各種各樣的紙及它們的用途。提問:會(huì)有哪些紙寶寶來參加紙奶奶的生日？

　　二、完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問:故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日？它們分別有什么本領(lǐng)？

　　三、分段播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的特殊功能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解與想法。

　　1、播放故事第1 一 3段，豐富詞匯:恭恭敬敬。

　　提問：第一個(gè)趕來的是誰？它有什么本領(lǐng)？如果你有一張音樂紙，你想做什么？哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的？

　　2、播放故事第4—6段。

　　提問：變色紙有什么本領(lǐng)？防皺紙是怎樣介紹自己的？聽了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么？

　　3、播放故事第7-9段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　提問:吸復(fù)紙可以用來干什么？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領(lǐng)？紙

　　奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的？

　　4、請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己對(duì)未來的新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙？為什么？你還想發(fā)明什么紙？你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)？

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