幼兒園心理健康教育教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園心理健康教育教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園心理健康教育教案1
活動意圖：
環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點，環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒保護動物的愿望，結(jié)合10月4日世界動物日，生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的知識經(jīng)驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環(huán)保意識。
綜合活動“動物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2、嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關(guān)的事物。
3、進一步產(chǎn)生愛護動物、和動物交朋友的情感。
活動準(zhǔn)備：
（1）動物行動周展板一塊。
�。�2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。
活動過程：
一、出示“動物行動周”展板，介紹最新活動。
前段時間，在“動物行動周”里，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？
二、引導(dǎo)幼兒運用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。
1、看到你喜歡的動物朋友，你會想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒自由討論后回答）
2、小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯(lián)想”活動吧！
有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”，開始行動吧！
三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創(chuàng)作活動。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫）
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
幼兒園心理健康教育教案2
活動目標(biāo)
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的'。
2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、人手一個小筐、分類盒。
2、電教設(shè)備：電腦。
活動過程
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會有這么多的落葉？（秋天來到了。）
引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？
它們是怎樣落下的？我們一起來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？
2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。
比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
幼兒園心理健康教育教案3
設(shè)計意圖：
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識整點和半點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)重點：
認(rèn)識整點和半點；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點：
整點和半點鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的`鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去、、、、、、
2、提出問題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（2）每天早晨你是幾點起床的？
�。�3）你每天都是怎樣醒來的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人�。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認(rèn)識時鐘"。
二、自主探究
�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識鐘面
1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
�。ǘ┱J(rèn)識整點和半點
1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點和半點：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點和半點。
4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進行游戲。
三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。
幼兒園心理健康教育教案4
活動目標(biāo)：
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動參與活動，體驗游戲和動手操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。
3、錄音磁帶等
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引入課題。
1、律動：“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
�。�1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）
�。�2）請幼兒上前介紹�！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團。”
二、游戲：玩毛線。
1、這么多毛線團真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接�。粚⒚�擺成小河，玩“過河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）
2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的？
3、請幼兒再次玩毛線團。“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團�！�
4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。
三、用毛線設(shè)計服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）
老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示范繞毛線的基本技能）
3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評講，結(jié)束活動。
我們來看看你們的設(shè)計吧。請個別幼兒介紹。
我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？
幼兒園心理健康教育教案5
活動目標(biāo)
1、使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書的簡單知識，產(chǎn)生對閱讀圖書和文字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒主動地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對相對關(guān)系的概念。
�。ㄟ@是一次前圖書閱讀活動。目標(biāo)貫徹了三個方面的精神，（1）介紹圖書的發(fā)展變化過程；（2）強調(diào)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀表述能力；（3）在閱讀圖書的過程中，教幼兒認(rèn)讀兩對方位詞，正確理解相對關(guān)系的概念。目標(biāo)中滲透了知識、技能和情感三個方面的內(nèi)容，較具體，難易適中，較適合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。）
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2、背景音樂磁帶、錄音機。
3、漢字卡片：上面、下面、里面、外面。
活動過程
1、向幼兒介紹有關(guān)圖書的簡單常識。
教師用語參考：小朋友，今天老師帶來了一本很好看的圖書，你們想看嗎？你們知道古代的書是怎樣的嗎？現(xiàn)在老師來告訴你們，在最早的時候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它為"甲骨文"，接著人們把字刻在竹片上，人們稱它為"簡牘"，后來人們把字寫在絲綢上，人們稱它為"帛"，最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù)，把字寫在紙上就成了現(xiàn)在的書。
教師出示圖書，告訴幼兒書的名稱，并帶領(lǐng)幼兒用一一對應(yīng)的方法，認(rèn)讀故事封面上的漢字：皮—皮—鼠—吃—跳—跳—糖。
�。ㄏ蛴變航榻B關(guān)于圖書的簡單知識，讓大班幼兒了解圖書從甲骨文—簡牘—帛—現(xiàn)代的書籍的發(fā)展演變過程，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，對于大班幼兒來說是可以接受的。）
2、幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：
�。�1）閱讀時沒有聲音。
�。�2）閱讀時一頁一頁地翻看，學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。
（3）看書時要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
（給幼兒提供自己閱讀的機會，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫面內(nèi)容，在活動中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這一環(huán)節(jié)很重要，這樣可以保證幼兒在一個安靜地環(huán)境中閱讀圖書，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。）
3、帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進行閱讀活動。
指導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并提出相應(yīng)的問題。建議提下列問題：故事的名字叫什么？故事里有誰？皮皮鼠喜歡吃什么？后來發(fā)生了什么事情？使幼兒初步理解故事的內(nèi)容，感知故事中重點的語言。
�。ㄔ谟變鹤约洪喿x的基礎(chǔ)上，采用提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁地翻閱圖書，了解故事發(fā)展的進程，正確理解畫面的內(nèi)容。）
4、圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。
1）組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中的語言，并重點指導(dǎo)幼兒觀察畫面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。
接著教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應(yīng)的圖片，幫助幼兒初步理解相對關(guān)系的概念，再請幼兒說一說，我們周圍的環(huán)境中，什么東西在上面（下面、里面、外面）。
�。�2）在上述討論的基礎(chǔ)上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會怎樣？引導(dǎo)幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。
（組織幼兒圍繞重點進行討論，幫助幼兒理解故事和中心內(nèi)容，使幼兒明白：不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結(jié)合故事內(nèi)容，認(rèn)讀"上面、下面、里面、外面"兩對方位詞，幼兒易理解，為幼兒今后進行正式的書面文字閱讀奠定基礎(chǔ)，此種閱讀圖文的形式，較適合大班幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平。）
5、教師對閱讀活動的重點加以總結(jié)
并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請幼兒把書翻到最后一頁，請幼兒看圖說一說：哪些東西在上面？哪些東西在下面？哪里東西在里面？哪些東西在外面？鞏固對四對方位詞的認(rèn)識和理解。
�。ㄔ谇懊鎺讉�層次活動的基礎(chǔ)上，教師對閱讀內(nèi)容進行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書，講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并運用方位詞講述圖中的物品所在的位置，從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內(nèi)容。）
幼兒園心理健康教育教案6
活動名稱：
美術(shù)活動——水果寶寶
活動目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖
3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園心理健康教育教案7
活動目標(biāo)：
1、通過圖譜來理解并學(xué)做動詞：跳、飛、溜、游。
2、學(xué)習(xí)用完整的話來表達自己的想法，敢于在別人面前表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt（森林背景圖，各種聲音音效）。
2、小動物：青蛙、布谷鳥、老鼠、蛇圖片，動詞圖譜，地點圖譜（樹、池塘、草叢、黑洞）。
3、四種動物胸飾若干。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、師：今天嚴(yán)老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧�。úシ抛呓加蔚囊魳罚�
2、師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了�。可值脑绯慷嗝姥�！在這美麗的森林里會住著誰呢？幼兒自由發(fā)表意見。
二、聽聲音猜動物
1、師：一大早，森林里就有動物出來活動啦。聽，這是什么聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測。）
2、師：學(xué)一學(xué)"呱呱"的聲音。（粘貼相對應(yīng)的動物圖片）
3、傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效，并匹配相應(yīng)動物圖片。
�、派掷镉謧鱽砹嗽S多聲音！聽聽這是誰？（布谷鳥、粘貼圖片）
⑵大森林里可真熱鬧啊，聽聽誰又來了�。浚ɡ鲜�、蛇）
�、切〗Y(jié)：原來，大森林里住了這么多的小動物�。�
三、理解并學(xué)習(xí)動詞
師：在這美麗的大森林里，一大早小動物們就都出現(xiàn)了，它們正準(zhǔn)備一起做游戲的時候，突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）
1、提問：這是什么聲音？小動物們聽到這聲音感覺怎么樣？會怎么做呢？（躲起來、回家）
�。�1）小青蛙會怎么回家？（跳）
�。�2）讓幼兒學(xué)習(xí)小青蛙跳，然后用圖譜表示"跳"。
（3）提問：青蛙跳到哪里的？出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。
2、同樣的方法，提問聽到巴喳巴喳聲，布谷鳥、老鼠、蛇是怎么回家的？
3、游戲：一問一答。
師：聽到巴喳巴喳聲，青蛙布谷鳥老鼠蛇是怎么回家的？提醒幼兒用完整的話來回答。
4、看圖標(biāo)學(xué)動作。
師：現(xiàn)在老師要請小動物們回去休息一下，待會兒當(dāng)老師指到哪個動作圖標(biāo)時，你就得告訴我這是哪個小動物做得什么動作？
5、總結(jié)：今天我們又學(xué)會一個新本領(lǐng)，看圖標(biāo)知道動詞跳、飛、溜、游，這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜游的？
四、表演游戲
1、創(chuàng)設(shè)情景，表演游戲。
師：你們喜歡小動物們嗎？今天嚴(yán)老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟，變變變�？茨銈兊男∫巫酉旅�，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來，我們一起跳舞吧！
2、教師扮演穿皮靴的陌生人，在布置好的森林場景中，師幼一起表演。
3、結(jié)束：我們也累了，也該回去休息了，請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說再見吧！
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