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2025年四年級下冊道德與法治教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的2025年四年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊道德與法治教案 1
教學目標
1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。
2、學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學重難點
教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。
教學準備：
師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調查。
教學方法：
啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1、談話。
師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？
生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。
2、板書課題：合理消費
二、講授新課。
活動一：那些我想要的東西
�。ㄒ唬┰O計心愿卡。
1、設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?
心愿卡
我想要的理由
2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？
【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。
�。ǘ┫胍幌�，猜一猜。
1、讀一讀：案例P37。
2、想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？
�。ㄈ┭菀谎�，改一改：
1、演一演p37的情景劇。
2、想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？
如果你是父母，你會怎樣答復他？
3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？
�、傥胰匀粓猿值男脑浮�
�、谖蚁胍膭拥牟糠帧�
【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。
�。ㄋ模┫胍幌�，寫一寫，學一學。
1、想一想，寫一寫：
哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的.要求：①價格過于昂貴；②……
2、學習p39“小貼士”。
（五）p39幫一幫。
1、問題：
我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？
2、出主意：
①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。
�、凇�
③……
�、芪业霓k法是……
【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動二：學會合理消費
�。ㄒ唬┍纫槐葘懸粚�，講故事。
1、比一比：
計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出
2、寫一寫：
請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？
合理消費的好處……
過度消費的壞處……
3、講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。
�。ǘ╅喿x體會。
1、生閱讀p41“閱讀角”。
2、談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？
（三）合理安排。
1、列計劃：
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。
我的午餐計劃表
�、佟ㄙM……元
②花費元
�、邸ㄙM……元
�、堋ㄙM……元
2、說一說：
我這樣安排的理由是……
我還想準備的食品是……
3、交流分享：
與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
4、提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。
【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。
�。ㄋ模╅喿x感悟。
1、生閱讀教材p43“閱讀角氣
2、談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。
三、課堂總結。
四年級下冊道德與法治教案 2
教學目標
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；
3.維護自己的合法權益。
教學重難點
教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。
教學難點：維護自己的合法權益。
教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。
教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。
2.板書課題：買東西的學問
二、講授新課。
活動一：學會看包裝
�。ㄒ唬┛匆豢矗嬉槐�。
1.看一看，幫忙采購。
請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？
【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。
（二）觀察記錄，找出共同點。
1.觀察：
在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同：
比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。
4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？
【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。
活動二：避免購物小麻煩
�。ㄒ唬┳x一讀，析一析，學一學。
1.閱讀常見購物中的.陷阱。
“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了
“虧本大甩賣。“
2.分析：
容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？
為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?
3.學習“小貼士”。
4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎
�。ǘ┙涣�、分享經(jīng)驗。
你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動三：購物講文明
�。ㄒ唬┛匆豢�，說一說。
文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？
�、儋I水果時，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說……
（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？
3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？
文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。
活動四：維權意識不能少
�。ㄒ唬┛蠢樱嬉槐�，出主意，學知識。
1.讀例子。p34
釆購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？
2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺得應該怎樣做？
4.學知識：學習p35“小貼士
【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。
�。ǘ⿲懸粚懀嚎偨Y購物心得。
把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。
三、課堂總結。
四年級下冊道德與法治教案 3
教材分析
《我的家庭貢獻與責任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負擔”中的第三課。根據(jù)課程標準“我的家庭生活”的第二條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個話題構成，主要是讓學生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。
教學目標
1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。
2. 能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
3. 幫助學生增強責任意識，初步認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。
4. 培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質。
教學重難點
1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻，在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛。
2. 每一個人在享受著家庭的溫暖的同時，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量，樂意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
課時安排：2課時。
第一課時
教學準備
1. 采訪視頻錄制。
2.“金點子”卡片、合作評價表。
3. 課前準備：畫一畫或拍一拍體現(xiàn)家人相互陪伴、相互支持、相互關心的場景。
教學過程
一、回顧引入
回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學習內容，引出本課的學習主題。（板書：我的家庭貢獻與責任）
二、家務擂臺賽
1. 播放采訪視頻，組織學生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？
預設：
�。�1）我一直覺得孩子對家里是沒什么貢獻的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實我們對家庭也是有貢獻的。
（2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻。
�。�3）每個人對家庭的貢獻不一樣。
�。�4）每個人對家庭都要有自己的貢獻。
……
2. 小結：家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。
設計意圖：
通過觀看視頻及討論交流，引導學生認識家庭的每個成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻力量，在具體的情境中培養(yǎng)學生的認知與思辨能力，提高教育的針對性和實效性。
3. 組織學生討論：我對家庭的貢獻有哪些？請以具體的事例來說一說。
4. 出示四人小組合作學習要求。
5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。
6. 全班反饋交流。
預設：
�。�1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來�？�，爸爸接過我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快！
�。�2）雙休日的時候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！
�。�3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩。
……
7. 組織學生思考與交流。
從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對家庭的貢獻體現(xiàn)在哪些方面？
�。ò鍟合嗷ヅ惆�、相互支持、相互關心……）
8. 組織學生交流：
你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過哪些事情？
預設：
�。�1）學生交流的是家里大人的事例。教師應給予肯定，但不要說得太多。
�。�2）學生交流的是家里其他孩子的事例。教師應給予肯定，并引導全班學生關注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點。
9. 活動小結：
家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。
作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關心，相互支持。
設計意圖：
引導學生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗，幫助學生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。
三、我為我家出點子
1. 組織學生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關心，相互支持對家庭做貢獻外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻？
預設：
�。�1）自己的事情自己做
�。�2）把自己的學習管好
�。�3）參與家庭事務的討論
……
設計意圖：
基于以往的學習經(jīng)驗，通過討論與交流，拓展學生思維，理性思考一個孩子在家庭中能做出的貢獻，提升學生的認知能力。
2. 組織開展“金點子集贊活動”
（1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動的主題。
（2）下發(fā)活動作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點子。
�。�3）每個同學將自己設計的“金點子”放在桌上，學生相互閱讀并進行點贊（加上五角星）。
�。�4）點評獲贊較多的“金點子”作業(yè)紙。
�。�5）組織學生交流給某個“金點子”點贊的'理由。
預設：
�、龠@個金點子，給家人的生活帶去了方便。
�、谶@個金點子，減輕了家人的家務負擔，讓家里變得更整潔了。
�、圻@個金點子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個家里特別溫馨。
……
�。�6）小結：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務出主意。
設計意圖：
依托教材內容，并將教材活動做足、做豐滿，運用學生喜愛的方式開展全班“集贊”活動，在互動交流中，激發(fā)學生愿意參與家庭事務討論，為家庭做貢獻的情感。
3. 組織學生選一選，演一演。
�。�1）小組合作選擇一項任務或者根據(jù)自己家所面臨的某一方面問題，想想可以用哪些妙計解決，并演一演。
�。�2）小組表演并評價。
�。�3）小結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務出主意，并嘗試著將我們的妙計轉化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。（板書：創(chuàng)意 行動）
設計意圖：
創(chuàng)設體驗活動，調動學生的生活經(jīng)驗，將被激發(fā)的情感與實際的行動聯(lián)系起來。鼓勵學生通過自己的實際行動，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。
四、總結
1. 請學生說說這節(jié)課的學習收獲。
2. 教師總結：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻。在為家庭做貢獻的過程中，其實還離不開兩個字“責任”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習這一課。
設計意圖：
幫助學生總結本節(jié)課學習的重點，通過課堂總結，幫助學生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。
第二課時
教學準備
1.“家務承諾書”以及“家務記錄表”。
2. 活動作業(yè)紙：我的（ ）責任書，彩色紙等。
教學過程
一、新課導入
回顧上節(jié)課內容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻與責任）
二、我也有責任
學習環(huán)節(jié)1：聽故事，思考與交流
1. 出示思考的問題：
�。�1）故事中金軒承擔的家庭責任是什么？他盡到自己的責任了嗎？從哪里看出來？
�。�2）金軒爸爸所說的“負責任的精神”，你是怎么理解的？
2. 播放故事。
3. 學生交流。
4. 小結：金軒決定承擔照顧金魚的家務活并很好地盡到了他的責任。就像在文中說
的，他對自己的決定負責，對與爸爸之間的約定負責，對金魚負責并且負責到底。這就是“負責任的精神”。（板書：責任、負責任的精神）
設計意圖：
以學生喜愛的方式開始教學，通過聽故事、聊故事等活動，拉近學生與本課教育主題的距離。
學習環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作
1. 教師過渡：“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個人都要承擔一定的家庭事務，因此需要有負責任的精神，堅持負責到底。如果沒有負責任的精神，我們的家庭生活會是怎樣的一種狀態(tài)？
2. 出示插圖：請學生說說感受并猜猜他家為什么會變成這樣。
預設：
�。�1）可能是因為家長承擔所有的家務，但因為某種原因，就沒有時間整理了。
�。�2）可能是因為有些家務是孩子承擔的，但做了一段時間嫌麻煩，不愿再做了。
�。�3）可能在這個家，誰也不愿干家務。
�。�4）可能是他們的家務勞動根本沒有合理的分工，誰負責也不清楚。
（5）他們家的成員缺乏“負責任的精神”。
……
3. 組織學生進行反思與交流：
我家發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？
4. 小組討論：
為什么在家庭生活中需要這種“負責”精神？聯(lián)系生活中的事例，說說你的理由。
5. 全班交流。
預設：
（1）有了“負責”精神，我們的家庭生活才會幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個人都要負責一塊家務活。
（2）有了“負責”精神，每個人才能把自己承擔的家務勞動做好。例如我在家負責每天倒垃圾，媽媽負責燒飯做菜，爸爸負責洗碗，這樣家里就不會亂套了。
……
6. 小結：的確，在家庭生活中，我們每個成員都有各自的家庭責任承擔。大人要盡責，作為孩子，我們也要盡到自己的責任。如果缺乏“負責任”的精神，僅憑一時興起而承擔一些家務，過段時間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會變得很糟糕。
設計意圖：
猜測插圖發(fā)生的原因，結合過往的生活經(jīng)驗，引導學生合作學習，理解“負責精神”
在家庭生活中的重要意義。
三、我的“負責精神”
學習環(huán)節(jié)1：談談負責的精神
1. 教師過渡：這段時間我們自己在家庭生活中承擔了什么責任？
2. 組織學生結合在學習第5 課《這些事我來做》時寫下的“家務承諾書”交流自己這段時間在家庭生活中承擔的責任。
預設：扔垃圾是我承擔的家庭責任。
擺碗筷是我承擔的家庭責任。
……
3. 組織學生結合自己的家庭責任承擔及完成情況記錄，談談自己的負責精神。
（1）小組交流：你堅持完成這些家務了嗎？你從中感受到了自己的負責精神嗎？
�。�2）全班分享。
（3）評價反饋。
預設：對自己的負責精神感到滿意的同學，結合大隊部雛鷹爭章活動頒發(fā)“負責任獎章”。
4. 小結：通過剛才的討論與交流，我們每一個人都重溫了自己的“家務承諾書”及
“家務完成情況記錄表”，很多同學都在堅持完成這項家務的過程中感受到了自己的負責精神，真的很棒！
有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。
有了為家庭負責的精神，我們就會堅持完成自己的家庭責任。在這個過程中，我們也會得到不同的收獲。
設計意圖：
聯(lián)系第五課的內容，回顧與交流自己承擔家務勞動的實況，感受自己的負責精神。同時，結合學校大隊部雛鷹爭章活動，采用獎章激勵的方法，幫助學生建立家庭責任意識。
學習環(huán)節(jié)2：談談負責的收獲
1. 組織學生聽閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責任，
他從中收獲了什么？
2. 教師隨機采訪班里“負責任獎章”獲得者：說說自己在盡責過程中的收獲。
3. 小結：富有負責任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。
設計意圖：
通過交流與總結，再次幫助學生理解“負責精神”對自己、對家庭的重要意義。
四、制定“（ ）責任單”
1. 教師過渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責任，照料金魚的金軒有個好辦法，就是制定照料金魚責任單。我們也可以向他學習，制定自己的責任單。
2. 組織學生制定自己的責任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務承擔，重新制定責任單。也可以就下個階段想要承擔的家庭責任進行制定。
3. 小組交流，全班分享。
4. 請學生在課后將“（ ）責任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅持完
成所承擔的家庭責任。
設計意圖：
引導學生對過去生活進行回望，目的在于讓學生在反思過往經(jīng)驗的基礎上，將新的學習經(jīng)驗用于調整下一階段的生活。
五、總結
1. 請學生談談本節(jié)課的收獲。
2. 教師總結：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
四年級下冊道德與法治教案 4
教學過程：
一、活動一：在班級中我快樂
1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？
2.學生交流：一起學習、一起游戲……
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件---智拼七巧板）
�。�1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
�。�2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
（3）能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非�？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）
9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？
8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖�，就是為班級爭光�?/p>
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。
11.根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12.師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學生上臺貼樹葉。
3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
部編版小學道德與法治四年級上冊教案全冊2
? 【教學目標】
知識目標 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活
能力目標 認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性
情感態(tài)度與價值觀目標 增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往
【重點難點】
教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。
教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。
2教學過程
一、導入新課
(展示圖片)情景劇：小明的一天。
分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。
二、新課講授
目標導學一：感受社會生活
(一)豐富的社會生活
活動一：圖片欣賞
(展示圖片)
1．這幾幅圖片分別是什么內容？
提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。
2．這些活動給你什么感受？
提示：我們的社會生活絢麗多彩。
教師總結：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？
提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動有什么意義？
提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。
教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。
目標導學二：我們都是社會的一員
(二)個人與社會的關系
活動二：社會關系網(wǎng)
(展示圖片)
1．分析：你對這個網(wǎng)絡是如何理解的？
提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。
2．(展示圖片)識別幾種社會關系：
提示：同學關系。提示：師生關系。
提示：母子(女)關系。提示：消費關系。
3．分析：四幅圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？
提示：我們會參與各種各樣的社會關系。
活動三：情景圖片展示
我是消費者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。
提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。
活動四：小辯論
讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：
(1)人是否可以離開社會而單獨存在？
(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果嗎？
讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。
三、課堂總結
本節(jié)課是我們本學期的`第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。
3板書設計
我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關系中確定的
4教學反思
在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。
部編版小學道德與法治四年級上冊教案全冊3
? 教學目標：
1.做事情有認真負責的態(tài)度。
2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
3.知道要認真完成自己承擔的任務。
4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學重難點：
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、故事導入——引出“小馬虎”
（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！
�。�2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）
（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？
�。�4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）
（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
二、探究活動
活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1、找學習上的小馬虎
①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？
�、趲煟何覀兿葋碜鲂±蠋煟o別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）
③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
�、軒煟赫埓蜷_你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛�。�
�、輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�、迬煟厚R虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
活動二：榜樣導行——克馬虎
�。�1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）
�。�3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
活動三：游戲考驗——練認真
�。�1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）
�。�2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
�。�3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）
�。�4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
�。�5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）
三、總結收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小�。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
�。�1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
�。�2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
部編版小學道德與法治四年級上冊教案全冊4
?主題目標：
1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。
2、學會處理與鄰家伙伴的關系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
活動重點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動難點：學會處理與鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰。
教學過程
第一課時
活動一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁的材料。
2、指名說說你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當時是怎么解決的?
活動二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁的內容。
2、說說你從中知道了什么?
3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時
一、導入：上節(jié)課我們學習了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學習鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁的內容，說說講了什么故事?
2、你從中學到了什么?
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?
4、小結：鄰居對你們家的關愛，老師真感動。好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。
板書設計
遠親不如近鄰
關愛←——一家人——→和睦
四年級下冊道德與法治教案 5
教材分析：
《我們當?shù)氐娘L俗》是《道德與法治》四年級下冊第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”中的第1課，這一課是根據(jù)《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》“我們的社區(qū)生活”中的第10條“了解本地區(qū)的民風、民俗和文化活動，體會其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會風氣，不參與迷信活動”而編寫的。
本課由三個板塊組成，話題分別是“風俗就在我身邊”“奇妙的節(jié)日風俗”和“風俗的演變”。第一課時主要涉及第一板塊“風俗就在我身邊”�！帮L俗就在我身邊”，旨在引導學生感受風俗與自己的成長、生活的密切關系，并探究這些風俗所蘊含的美好祝愿和傳統(tǒng)美德，如愛幼和尊老。教材首先從與學生成長有關的風俗切入；然后聚焦學生比較熟悉的“十二生肖”風俗；最后，重點討論了身邊的尊老風俗。
教學目標：
1.體會與自己成長相關的風俗所蘊含的意義。
2.了解中華傳統(tǒng)文化中獨特的“十二生肖”風俗。
3.了解本地的尊老風俗，體會其中蘊含的美好祝愿。
教學重點：
了解與自己成長相關的風俗以及獨特的“十二生肖”風俗。
教學難點：
體會這些風俗所蘊含的傳統(tǒng)美德。
教學準備：
1.教師制作有關我國民風民俗的PPT。
2.學生搜集傳統(tǒng)習俗及其相關傳說，故事等資料。
教學過程：
一、導入新課
1.師生交流：同學們，每年春節(jié)的時候你們都會收到什么禮物呀？學生回答：新衣服、好吃的，書籍、玩具......師補充引出：壓歲錢
2.師問：長輩為什么要給我們壓歲錢，它有什么寓意嗎？根據(jù)學生回答，師強調：長輩給晚輩壓歲錢，以祝愿晚輩平安度歲，早已成為了一種風俗。
3.那除了過年長輩給晚輩給壓歲錢，同學們還知道哪些與我們成長有關的風俗呢？這節(jié)課，我們就一起來了解咱們當?shù)鬲毺氐娘L俗。(板書：我們當?shù)氐娘L俗)
二、新知呈現(xiàn)
活動一：分享自己成長中的風俗故事
1.下面我們來看一段視頻，大家邊看邊想：這是什么風俗，為什么要這么做？
【播放視頻】
生答：這是寶寶剛出生后給親朋送紅雞蛋的風俗，為的是分享喜事，并期待新生命平安健康�！菊n件展示】
2.同學們還知道哪些與我們成長有關的風俗呢？請大家分組討論。討論后小組代表匯報：
�、俸⒆又軞q的時候要抓周；②
正月初一不能賴床；
�、圻^年去親戚家拜年會收到紅包；
�、苓^生日吃煮雞蛋、長壽面；
�、輯雰簼M月剃胎發(fā)，制作胎毛筆；
�、薅露�?zhí)ь^節(jié)才要理發(fā)等。
3.同學們說了這么多與我們相關的風俗，那你們知道其中的寓意嗎？(學生交流，課件展示)
4.師總結：從上面的交流中，大家一定能夠感受到，這些與我們成長有關的風俗都寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。
活動二：解“十二生肖”之謎
過渡：了解了以上這么多與我們成長有關的風俗，下面我們再來交流一個非常重要的風俗。交流之前我們先來猜一個謎語：“說它多，它真多，全國每人有一個。說它少，它真少，全國只有十二個�！蓖瑢W們猜一下，這是什么？
【課件展示】
生答：“十二生肖”。
�、�.師介紹“十二生肖”：是我國民間用來計算年齡的方法，是我國的重要民俗，我們每個人都有自己的生肖。
【播放視頻】
�、�.以小組為單位，每小組派代表抽取一張任務卡片。(卡片一：了解“十二生肖”的傳說，故事；卡片二：了解與“十二生肖”相關的風俗。)請各小組根據(jù)卡片的提示以及自己搜集到的資料完成相應的任務。各小組代表分別匯報。
3.師總結：各小組同學任務完成的都很棒。“十二生肖”作為中國特有的風俗文化，在民間世代相傳。同學們課后還可以收集與屬相有關的風俗�！笆ぁ敝械拿恳粋�屬相都有獨特的寓意。
活動三：孝親敬老，從我做起
過渡：剛才我們交流的伴隨我們成長的很多風俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，相應地，也有很多風俗體現(xiàn)了尊老的美德。
請同學們說一說你了解的尊老敬老的風俗。想一想，這些風俗包含了什么寓意呢
【小組合作】
2.生交流匯報，師補充。
【課件展示，播放視頻】
3.其實《弟子規(guī)》中就有許多要求晚輩尊敬長輩的內容，大家一起來讀一讀。
【課件出示，學生齊讀】
4.師總結：古人說：“百善孝為先”，孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些風俗都體現(xiàn)晚輩對長輩的美好祝愿，希望他們身體健康，幸�？鞓贰�
三、課堂總結
我們身邊有許多與我們成長有關的風俗，不同的風俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們多樣的情感。希望同學們多多了解這些風俗，做好中華傳統(tǒng)文化的傳承人。
四、布置作業(yè)
1.課后繼續(xù)收集了解我們當?shù)氐娘L俗，特別是節(jié)日風俗。
2.課后每名同學都為長輩做一件體現(xiàn)孝心的事情，可拍下照片，并配上文字。板書設計我們當?shù)氐娘L俗尊老風俗就在我們身邊十二生肖傳統(tǒng)美德，世代相傳愛幼
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊10我們當?shù)氐娘L俗第一課時評測練習一、填空題
1.不同的風俗體現(xiàn)了不同的______，都寄托著人們美好的______，表達了人們多樣的______。
2.每個地方都有______的風俗，這些風俗和我們的生活密切相關，而且與我們成長有關的風俗寄托了______對_____的美好祝愿。我知道的伴隨我們成長的風俗有___________。
3. （）是中國和其他東南亞國家的一些民族用來代表年份和人出生的年號。
4.________是中華民族的傳統(tǒng)美德，很多風俗也體現(xiàn)了這一點。
5.父母呼_______父母命_______父母教_______父母責_______。
二、判斷題
1.中華傳統(tǒng)風俗是陋習，應一概擯棄。( )
2.給老人拜壽是尊老的表現(xiàn)。( )
3.有的'地方孩子出生時;煮許多雞蛋,并把雞蛋染成紅色,送給親友,表示“報喜”。( )
4.抓周是小孩周歲時舉行的一種預測前途和性情的儀式，是第一個生日紀念日的慶祝方式。( )
5.舞龍，又稱玩龍燈，是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。( )
三、選擇題
1.下面哪種食物寓意長壽（）
A.面條B.壽桃C.生日蛋糕
2老虎對應的十二地支是（）
A.子B.丑C.寅
3.哪個節(jié)日被列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄（）
A.情人節(jié)B.重陽節(jié)C.圣誕節(jié)
4.下面哪個活動是在春節(jié)的風俗。（）
A.賞菊B.踏青C.貼春聯(lián)
四．自主探究
1.討論：我們應該怎樣去保護和傳承呢？
2.說一說你家里或身邊還有哪些尊老敬老的風俗？
課后反思
在本節(jié)課的教學中，我主要從以下幾點開展教學∶
1.聯(lián)系生活，重視資料搜集。由于學生生活經(jīng)驗欠缺，儲存資料有限，為有的放矢，順利開展教學活動，課前我安排學生針對本課的教學內容多途徑搜集有關成長的，十二生肖的，以及尊老敬老的風俗，為學生更好地學習做了資料鋪墊。
2.優(yōu)化課室結構，著力提升學生綜合泰養(yǎng)。教學內容主次分明，重難點把握恰當，活動設計兒童化，注重“尊老”“愛幼”傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)。在課上，我注重利用小組合作的優(yōu)勢引導學生自主學習，讓他們在完成任務的過程中學會交流合作，提升綜合素養(yǎng)。
3.教學形式多樣化。通過視頻、猜謎語等方式引人風俗話題，讓學生分組探究，調動了他們的積極性。在整個教學過程中，師生雙方互動積極，分享彼此了解的風俗。不僅豐富了教學內容，而且有利于實現(xiàn)教學相長。這種基于解決真實問題的教學，既活躍了課堂氣氛，又讓課堂學習與學生現(xiàn)實生活有機結合起來。
4.重溫經(jīng)典，感念“孝”的字義。通過誦讀《弟子規(guī)》相關內容，引導學生對照我國傳統(tǒng)美德，反思自己是否關心父母長輩，并在生活中實踐我國尊老敬老的傳統(tǒng)美德。
本課教學還存在有待改進之處，比如，可進一步豐富有關尊老愛幼風俗的事例，并引導學生進一步挖掘相關風俗背后的文化價值等，這樣更能提升教學效果。
四年級下冊道德與法治教案 6
教學目標：
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：
知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：
養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
教學重點：
在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
教學難點：
培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的.一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的班級榮譽感。
教學準備：
教師準備：
1.為每一組同學準備一套七巧板。
2.根據(jù)教學內容制作CAI課件。
3.準備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、�；請D片。
學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
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