【精選】北京教案范文錦集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的北京教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十三個生字，會寫十個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。
2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實際，自主識字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書上的一句話概括？讀出語氣
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：1.知道生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂。
2.知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，有益于與人和睦相處等。
3.知道生活中常會有一些讓人不快樂地事情，知道一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
情感：1.體驗生活中地快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2.愿意快樂地生活，并愿意與大家分享快樂。
行為：1.努力做到快樂地生活，把不快樂變成快樂。
2.盡力幫助別人快樂起來。
重點：明確快樂對人身體健康地影響。
難點：學(xué)會使自己快樂地方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。
一、設(shè)疑引學(xué)：
1.日常生活中，你有過哪些表情？表演出來給大家看看，說說你為什么會有這樣的表情？
2.畫一畫：生活中，你哪一種表情比較多，畫出來。
二、解疑引學(xué)：
〈一〉明白快樂的好處
1.通過觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些。快樂的事一定不少，說出來給大家聽聽。
學(xué)生說一說。
2.請你觀察大家這時的表情，并畫下來。
3.說一說此時的心情。
4.放錄音：故事《快樂鳥的故事》學(xué)生說說快樂生活每一天有什么好處？說說你的體會。
5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。
〈二〉學(xué)會使自己快樂的方法
1.生活中不全是快樂的，也有不快樂的時候，你能不能把不快樂變成快樂呢？
2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂變成快樂，你們想不想學(xué)學(xué)？
3.學(xué)生表演。（小方第一次說出自己的想法，剩下兩次讓其他學(xué)生猜。）
4.如果小方不能把不快樂變成快樂，會怎么樣？其他學(xué)生說一說事情會怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？
5..生活中你遇到過不快樂的事情嗎？你是怎么把它變成快樂的事情的？心情是怎樣的？說出來同大家一起分享。
三、釋疑應(yīng)用。
1.試一試。
小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂起來，試一試。
2.欣賞〈快樂歌〉。
四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂的事情。課間與同學(xué)分享。
北京教案 篇3
教材簡析：《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點是識字和有感情地朗讀課文，難點在于詞語句子的理解。
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1.談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市�，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2.配樂播放北京風(fēng)光圖。問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）
3.多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）（設(shè)計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）
二、初讀課文，整體感知。
1.師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。
2.配樂播放北京夜景圖片。 俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看……
3.你們感受到北京夜景最大的特點是什么？（指名回答）
4.作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號。
5.交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。（設(shè)計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。）
三、圖文對照，讀中感悟。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1.請大家自讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）
2.指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3.誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4.質(zhì)疑。（理解“夜幕降臨”）
�。ǘ⿲�(dǎo)學(xué)第二自然段。
1.現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子）
2.多美的夜景啊？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
3.全班交流，達(dá)成共識。重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4.指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂齊讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。
1.指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？
2.合作學(xué)習(xí)，探究新知。出示學(xué)習(xí)提示：（1）按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。（2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。（4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3.全班交流達(dá)成共識。(師相機(jī)點拔突破難點)a 交流提示（2）b 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹” c 結(jié)合生活實際認(rèn)識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。d 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動人�！保宰x代講。
4.指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀5.配樂齊讀3—5自然段
6.激情朗讀最后一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）（設(shè)計意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴 ，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）
7.有感情地朗讀全文。四、拓展思維、強(qiáng)化感受。同學(xué)們，國家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么？出示：我想對祖國說-------------------------我想對世界各地的朋友說---------------（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。）
五、齊唱歌曲，升華主題。我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲《我愛北京天安門》。（設(shè)計意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。）
六、作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。簡評：新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”
本文設(shè)計力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時空的距離。由于低年級學(xué)生對北京了解甚少，教師通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.關(guān)注學(xué)生的情感體驗。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個性化語言。
3.以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點。
4.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 、民主的教學(xué)氛圍。
北京教案 篇4
一、緊扣題眼，初步感知
1.讀課題，找準(zhǔn)題眼“色彩”。
2.默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。
啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。
總起句：深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。
總結(jié)句：大自然有的，北京都有。
3.根據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。
二、緊扣題眼，體會理解
1.課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的？
（第４、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”）
2.自讀描寫“自然風(fēng)光”的部分，勾畫出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
3.自讀描寫“人文景觀”的部分，對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
三、緊扣題眼，深化主題
1.再讀勾畫出的.概括全文的句子，想一想：這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？
2.理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)： 通過觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個物體的相對位置。使學(xué)生進(jìn)一步掌握平面圖上的方向，培養(yǎng)學(xué)生看平面圖的能力和語言表達(dá)能力。
2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3. 情感目標(biāo)： 同時使學(xué)生感受北京的變化，對首都北京產(chǎn)生熱愛之情。
教學(xué)重點：
用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個物體的相對位置。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確描述物體的相對位置。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知識
1. 同學(xué)們，我們在二年級已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于方向的知識，你還記得哪些？(指名回答)
2. 現(xiàn)實生活中的方向是這樣的，那么如果把生活中的方向畫在平面圖上，圖上的方向是怎樣的呢？
3. 指導(dǎo)學(xué)生制作方向板。
二、新授
1. 出示平面圖（102頁） 看方向板，利用表示方向的詞語，說一說各建筑物的相對位置。
2. 出示104頁的圖。
3. (出示地鐵線路圖)同學(xué)們你們見過這樣的地圖嗎？誰能給大家介紹一下。
4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一線地鐵線路圖。
(1)你現(xiàn)在哪里？想去哪那里？（從哪兒到哪）
(2)如果我要從王府井去軍事博物館，該怎樣乘坐地鐵？
(3)請同學(xué)任意說出出發(fā)點和目的地，其他同學(xué)說乘坐方法。
5. 引導(dǎo)認(rèn)識環(huán)線地鐵圖。
(1)出示問題：從阜成門站去鼓樓大街，怎樣走？
(2)師講解環(huán)線地鐵線路圖。
(3)環(huán)線地鐵有什么特點？
(4)從北京站到積水潭站可以怎么走？
6. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識換乘站
(1)出示問題：從五棵松站到崇文門站，可以怎樣乘車？
(2)師介紹換乘站。
(3)換乘站的什么特點？
(4)從西單到東直門怎樣乘坐地鐵？
三、鞏固練習(xí)
1. 小明乘坐地鐵，坐了3站在雍和宮站下車，他可能是從哪兒上車？
2. 如果乘地鐵從阜成門到建國門，你會怎樣乘坐地鐵？
3. 從密云出發(fā)，到達(dá)東直門，你想乘坐地鐵到哪里，該怎樣乘車，在小組內(nèi)交流你的想法。
四、總結(jié)新課
說一說你的收獲和想法。
五、布置作業(yè)
課下了解北京交通的發(fā)展，記在數(shù)學(xué)日記中。
北京教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象
2、小棒，回形針
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。
2、教師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎？下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎？
3、教師小結(jié)：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）
二、測量這些城市到北京的距離
1、教師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎？（首都）它在地圖的什么地方？我們一起來找一找好嗎？
2、提問：每個地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們愿意來幫助她們嗎？
3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢？（小棒，回形針）
4、教師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離）下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。
5、教師：下面我們用回形針來測量一下好嗎？并且要記錄下來哦。
6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離，并且記錄了下來。
三、交流測量結(jié)果，比比之間的距離
教師：現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的？哪個城市到北京的距離是最近的？
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
教師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
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