托班教案開心果園
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的托班教案開心果園，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班教案開心果園1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。
2．積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅大樹的背景圖、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
活動(dòng)過程：
一．在音樂聲出發(fā)去果園，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)開心果園（活動(dòng)室）。
師：今天我們小朋友來到了一個(gè)奇異的果園，瞧！果園里種滿了許多果樹，果樹上面結(jié)滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二．運(yùn)輸水果，學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
1．摘一摘，說一說，再次認(rèn)知水果顏色。
師：小朋友說說這么多水果怎么摘呀，請小朋友來幫幫我，好嗎？請小朋友摘一個(gè)水果，摘好了的小朋友去告訴你的好朋友，你摘的是什么水果，是什么顏色的？
2．看一看，比一比，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。
師：我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
師：我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
師：我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3．裝一裝，玩一玩，根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。
師：嘀嘀—小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友幫果園里的老爺爺摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來幫我們運(yùn)水果的。
師：請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)�，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)�，把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>
小結(jié)：嘀嘀—小汽車開走了。小朋友真能干！幫助老爺爺做了好多的事情，好開心啊！
三．回家
小朋友們，今天我們來到開心果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在我們要回去了（音樂）�；顒�(dòng)結(jié)束。
托班教案開心果園2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。
2.愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片—水果
2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
幻燈片
活動(dòng)過程
一、參觀果園
1.播放幻燈片：水果
教師：今天我們小朋友來到了一個(gè)大大的果園，
瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，
誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
2.幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二、運(yùn)輸水果
1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
教師：請每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，
你選的是什么水果，是什么顏色的？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。
�。�1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
�。�2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
（3）我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。
�。�1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，
特地來幫我們運(yùn)水果的。
（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>
把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?/p>
把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>
�。�3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！
三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。
教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！
幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用圖書每人一本。
活動(dòng)過程
一、出示圖書，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？
2.展示封面
讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》
二、教師示范翻書的方法
1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。
三、寶寶觀看小圖書
引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。
幼兒園托班語言教案《蘋果娃》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋果樹。
活動(dòng)過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
�。ǔ鍪军S蘋果）
3.看誰說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃
1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂�*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
�。ü膭�(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
托班語言活動(dòng)：小鴨找媽媽
[設(shè)計(jì)意圖]
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)
教學(xué)過程：
一、引題
(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：
小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。
出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))
結(jié)合實(shí)際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場景、歡快的音樂響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?
3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
附：故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開�！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ�。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起�！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
托班語言教案：小動(dòng)物找食物
幼兒園托班語言教案：小動(dòng)物找食物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽對方講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、 教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物找食物的了解。
6、教師鼓勵(lì)幼兒找對了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
幼兒園托班語言教案：水果歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過程
一、出示小老鼠導(dǎo)入
“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面�！�
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學(xué)念兒歌《水果歌》
接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔�，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學(xué)念蘋果。
引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、學(xué)念梨子。
3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�
3、學(xué)念葡萄。
請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”
6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌：水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的'。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
托班語言教案：大家一起玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心�！�
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞�！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
�。�2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）
�。�4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）
�。�5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”）
4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧�。ǔ龌顒�(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）
活動(dòng)總結(jié)：
教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，
活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
托班教案開心果園3
設(shè)計(jì)意圖：
水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。在各地的水果市場上，我們都可以看到這樣的水果，且取材方便，它的種類很多，比如：蘋果、香蕉、梨子、橘子等。根據(jù)小朋友的這個(gè)興趣點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《開心果園》。在活動(dòng)中幼兒在“參觀果園”情境中了解一些常見水果的外部特征。
托班的幼兒初步開始具有簡單的分類能力，他們的分類主要是按物體明顯的外部特征，如形狀、顏色、大小等進(jìn)行分類，本次活動(dòng)中幼兒在“摘一摘，說一說、看一看，比一比、裝一裝，玩一玩”的過程中學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說短句“……水果是……顏色的”。
2、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。
3、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一幅大樹的背景圖、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
活動(dòng)過程：
一、參觀果園，學(xué)說短句“……水果是……顏色的”。
師：今天我們小朋友來到了一個(gè)美羊羊種的果園，瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二、運(yùn)輸水果，學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
�。ㄒ唬┱徽�，說一說，再次認(rèn)知水果顏色。
師：美羊羊想這么多水果我怎么摘呀，請小朋友來幫幫我，好嗎？請每個(gè)小朋友摘一個(gè)水果，摘好了的小朋友去告訴你的好朋友，你摘的是什么水果，是什么顏色的？（幼兒自由講述）
�。ǘ┛匆豢矗纫槐�，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。
師：我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
師：我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
師：我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
�。ㄈ┭b一裝，玩一玩，根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。
師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友幫果園里的老爺爺摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來幫我們運(yùn)水果的。
師：請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)�，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮丫G色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>
小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！幫助老爺爺做了好多的事情，好開心��！
三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。
師：美羊羊?yàn)榱烁兄x我們小朋友，特地為我們也準(zhǔn)備了一些水果，讓我們一起品嘗吧！
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