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    1. 小班語言教案送大烏龜回家

      時間:2022-07-19 09:26:25 教案 我要投稿

      小班語言教案送大烏龜回家

        作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小班語言教案送大烏龜回家,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班語言教案送大烏龜回家

      小班語言教案送大烏龜回家1

        活動目標(biāo):

        1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

        3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準(zhǔn)備:

        1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

        2、音樂

        3、PPT課件

        4、場地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等

        活動流程:

        聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

        活動指導(dǎo):

        一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

        1、看一看,聽一聽,到底是什么?

        小結(jié):原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

        二、聽故事呼救

        1、小蚱蜢在喊什么呀?

        2、聽信號,一起呼救。

        要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

        小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

        三、入情景救助

        1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        2、個別游戲要求:四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號推。

        小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

        四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

        教學(xué)反思:

        為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

      小班語言教案送大烏龜回家2

        活動目標(biāo):

        1.感受齊心協(xié)力幫助別人的快樂。

        2.理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P(guān)鍵問題,并學(xué)說故事中的詞語:四腳朝天。

        3.能夠展開合理的想象,大膽講述故事情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:PPT課件、小課桌一張、角色牌(烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        活動過程:

        一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

        1.師幼問候,PPT播放森林背景圖。

        2.描述情境:森林里有個東西從坡上滾了下來。請幼兒聽聲音,猜猜是什么東西滾下來發(fā)出的聲音。

        二、基本活動

        1.PPT演示烏龜大叔滾下山坡的樣子。請幼兒說說:這是誰呀?你是怎么看出來的。

        2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子:四腳朝天。

       。1)烏龜大叔怎么了?

       。2)什么叫“四腳朝天”?誰來模仿一下。

        3.誰來幫助烏龜大叔。

       。1)小蚱蜢來了,它是怎么幫助烏龜大叔的?資源——角色卡片

        播放小蚱蜢的呼救,幼兒模仿:“快來救救烏龜大叔呀”!

        小蚱蜢需要小朋友的幫忙,一起呼喊:“快來救救烏龜大叔呀”!

        游戲:教師播放音樂,幼兒隨音樂走走。當(dāng)聽到哨音時,幼兒找到一棵小樹站站好,大聲呼喊。

       。2)小老鼠來了。資源——角色卡片

        換棵小樹站站好,繼續(xù)游戲。

       。3)小刺猬來了。資源——角色卡片

        換棵小樹站站好,繼續(xù)游戲。

       。4)小白兔來了。資源——角色卡片

        小結(jié):只要我們一起喊,就能喊到小動物一起幫忙。

        4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來了。

        5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都來了,你們猜猜誰能幫助它?為什么?

        小結(jié):小動物們都太小了,大烏龜這么大,他們搬不動的。

        6.大家想辦法

        ——問題出在哪兒?

        小結(jié):問題出在小動物們一個人的力氣太小了,如果大家都能一起用力一定能搬動大烏龜?shù)摹?/p>

        ——怎樣才能送大烏龜回家?

        小結(jié):方法一是大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過來,再讓它慢慢爬回河里去。

        方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳,他就能回家了。

        7.游戲:送大烏龜回家

       。1)隨音樂練練身體

       。2)翻面的小課桌做烏龜大叔的殼,一名幼兒扮演烏龜大叔的身體,仰躺在小課桌里,四名幼兒自選扮演幫忙的四個小動物,跟隨音樂段落,將烏龜大叔推到小河里。

        三、結(jié)束活動

        ——讓我們一起來聽一聽、看一看這個故事的結(jié)局吧。

      小班語言教案送大烏龜回家3

        活動名稱:

        送大烏龜回家(故事)

        活動目標(biāo):

        通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        課件活動過程:

        一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

        1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

        2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰來幫幫我啊。

        3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?

       。ê陀變阂黄鹫艺,并出示大烏龜)

        4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

        二、故事講述,討論理解

        1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?

       。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

        3、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

        三、延伸活動,內(nèi)化遷移

        1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

        (在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

        2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

      小班語言教案送大烏龜回家4

        一、設(shè)計思路:

        現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,幼兒穿的衣服也越來越多,一日活動中經(jīng)常需要穿脫衣服。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難,經(jīng)常會出現(xiàn)幾個幼兒穿著薄衣服在等老師的情況,雖然會在老師的引導(dǎo)下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。其次,在學(xué)本領(lǐng)的主題過程中,幼兒已經(jīng)漸漸認(rèn)識了很多小動物,了解了常見小動物的本領(lǐng),有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動,繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物,幼兒有興趣聽故事,也可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法,體驗(yàn)幫助別人的快樂。在活動拓展時聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例,幼兒在以后嘗試主動幫助別人。

        二、活動目標(biāo):

        1、在看看、聽聽、說說中理解故事,在情景中想辦法解決問題

        2、在故事中體驗(yàn)小動物們互相幫助的情感

        三、活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、課件、主題樹

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

        四、活動過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

        森林里有許多小動物要去秋游啦,我們一起去瞧一瞧都有誰?

       。ǘ┓侄涡蕾p,理解故事內(nèi)容

        1、誰來了?(烏龜)(既然小朋友們都認(rèn)識烏龜,那請你們說一說烏龜有什么本領(lǐng)呀)

        2、聽故事:大烏龜在爬山坡的時候,發(fā)生了什么事情?(烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來,真可憐,會有小動物來救他么?)

        3、誰第一個發(fā)現(xiàn)了?小蚱蜢是怎么說的?(快來救救烏龜叔叔。

        4、誰去幫助它了?大烏龜?shù)镁攘藛?為什么?/p>

        5、你有什么辦法救大烏龜嗎?

        6、小兔子也想了個方法,我們一起來看一看

        7、大烏龜?shù)镁攘藛?怎么救的?為什么?/p>

        小結(jié):小兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到河里。這個辦法真好。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢?(謝謝你們送我回家了)

       。ㄈ┩暾蕾p故事,體驗(yàn)互幫互助的情感

        1、你喜歡這些小動物么?為什么?

        2、你會幫助好朋友么?說一說。

        小結(jié):我們要互相幫助,一個人的力量雖然很小,但團(tuán)結(jié)起來就有很大的能量

        附:送大烏龜回家

        大烏龜爬山坡,一不小心,從山披上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四腳朝天,爬不起來。

        小蚱蜢看見了,大聲喊:“快來救救烏龜大叔!”小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不上忙。

        小刺猬來了,用力搬動大烏龜?shù)纳眢w,要把大烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。

        小白兔來了,對大家說:“來,來,來!我有辦法,我們把大烏龜推到河邊去!贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲剑蒲,一直推到小河邊,“撲通”一聲,讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

        大烏龜在河水里翻過身來,劃動四只腳,歡快地游開了。大烏龜回過頭來,對大家說:“謝謝你們送我回家!

      小班語言教案送大烏龜回家5

        活動目標(biāo):

        1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。

        2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

        活動準(zhǔn)備:

        1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

        2、音樂

        3、PPT課件

        4、場地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等

        活動流程:

        聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸

        活動指導(dǎo):

        一、聽聲音引趣

        1、聽一聽,這是什么東西滾下來了?

        1、看一看,聽一聽,到底是什么?

        小結(jié):原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。

        二、聽故事呼救

        1、小蚱蜢在喊什么呀?

        2、聽信號,一起呼救。

        要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

        小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

        三、入情景救助

        1、完整聽一遍音樂,

        問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

        2、個別游戲

        要求:四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號推。

        小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

        四、享助人之樂

        繼續(xù)故事

        結(jié)束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

      小班語言教案送大烏龜回家6

        活動名稱:

        送大烏龜回家(故事)

        活動目標(biāo):

        通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

        1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

        2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰來幫幫我。。

        3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

        4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

        二、故事講述,討論理解

        1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

        3、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的'情感,用語言、動作表示)

        三、延伸活動,內(nèi)化遷移

        1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

        2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

        故事:

        大烏龜爬下山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌滾下來,跌倒山腳下,四腳朝天,爬不起來。

        小蚱蜢看見了,大聲喊:快來救救烏龜大叔!小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不了忙。小刺猬來了,用力搬動大烏龜?shù)纳眢w,要把大烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。小白兔來了,對大家說:來來來,我有辦法,我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀,一直推到小河邊,撲通一聲,讓大烏龜?shù)潞尤。大烏龜在河里翻過身來,劃動四只腳,歡快的游開了。大烏龜回過頭來,對大家說:謝謝你們送我回家!

      小班語言教案送大烏龜回家7

        設(shè)計思路:

        經(jīng)過了一個寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意自己動手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周,針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,我們開展主題《我的幼兒園》,想通過一系列精心設(shè)計的活動,幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計靈感來源于上面所說的問題,以大烏龜為活動主要線索,在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中,以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感,體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂。

        活動目標(biāo):

        1、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。

        2、激發(fā)愛同伴的情感,體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。

        3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件《送大烏龜回家》

        活動過程:

        一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”

        師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

        二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

        1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

        2、師:“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

        3、師:“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”。(再次欣賞多媒體課件,引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)

        活動反思:

        在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

        我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是:

        1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦游锏臉啡ぁ!?/p>

        2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

        在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。

        為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。

        在活動的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

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