在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 鳥的天堂教案

      時間:2022-06-28 15:38:04 教案 我要投稿

      精選鳥的天堂教案范文5篇

        在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的鳥的天堂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      精選鳥的天堂教案范文5篇

      鳥的天堂教案 篇1

        一、設計理念:

        《鳥的天堂》是義務教育五年制小學課本(浙教版)第十冊第五單元的閱讀課文。本單元教學提示指出:文章里寫的事物,有的是作者直接看到的、聽到的、有的是作者由這些事物引起的聯(lián)想。閱讀中分辨作者的見聞和聯(lián)想,可以提高我們理解和欣賞語言的能力。教學時,我充分發(fā)揮學生主體地位,積極采用合作、自主的學習方式,讓學生在閱讀中真正領悟文章包含的美,培養(yǎng)學生學語文、用語文的能力。

        二、教學目標:

       。ㄒ唬┲R技能目標:

        能分辨課文中的見聞和聯(lián)想,初步認識聯(lián)想的作用。能用看到......想到......的句式說話。

       。ǘ┣楦心繕耍

        感受作者眼中鳥的天堂的美麗景色。

        三、教學過程:

       。ㄒ唬⿲。

        同學們,當你駐足在溫馨的家中,停留在愛的港灣時,你就會覺得自己生活在幸福美好的天堂。那么,鳥類棲息的天堂又是一副怎樣的景象呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來研究課文。(板:鳥的天堂)

       。ǘ⿲W第一段。

        1、用自己喜歡的方式讀好第一段。

        2、再讀,并說說你從什么地方讀懂了什么。熱氣已經退了說明了什么?

        3、找出描寫景物的句子讀,讀出美的感覺。

        小結并過渡:在美麗的黃昏和好友蕩舟游玩,的確是件非常愜意的事。船慢慢向前駛著。他們到了哪里,看到了什么呢?

       。ㄈ⿲W第二段。

        1、自由讀,說說他們到了哪里,看到了什么。

        2、你覺得榕樹怎樣?用我從......體會到......的句式體會榕樹的大、奇、美。并且美美地讀一讀。

        3、重點研讀8、9小節(jié)。

        (1)小組合作學習:

       、儆貌煌杽澇鲎髡叩囊娐労吐(lián)想。(板:見聞聯(lián)想)

       、谟每吹剑ɑ蚵牭剑......聯(lián)想到......的句式說說作者的見聞和聯(lián)想。

        ③對作者的見聞和聯(lián)想進行分析,說說你讀懂了什么。

       。1)反饋。

        重點出示:

        ①現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵榕樹好象在把它的全部生命力展示給我們看。

        A、抓住重點詞枝葉繁茂、全部來研讀句子。寫出了什么?(板:枝葉展示生命力)

        B、指導朗讀。該怎么讀才能讀出枝葉在展示它的生命力?

        ②那么多的綠葉,一蔟堆在另一蔟上面,不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

        A、畫畫。用你手中靈動的筆把這棵榕樹的葉子畫下來。

        B、抓重點詞研讀句子。(板:綠葉生命在顫動)

        C、指導朗讀。指名讀評讀齊讀

        小結:看到這美麗的樹,作者發(fā)出了由衷的感慨:這美麗的南國的樹!請你用贊美的語氣來朗讀這句話。

       、鄯聦。在我們的生活中,也有許多美麗的景物讓我們留戀忘返。現(xiàn)在你們就放眼大自然,用看到(或聽到)_____,聯(lián)想到_____的句式說話。

        4、回歸課文。填空:鳥的天堂是____。說它是鳥的天堂,是因為____。第一次經過這里時,感到奇怪的是_____,那是因為____。(結合作者當時去的時間是傍晚)

       。ㄋ模┛偨Y。

        朗讀課文第一、第二段。作者第二次經過鳥的天堂又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

        評:本教案在設計上有以下三個特點:

        1、緊扣單元訓練重點。單元提示指出,閱讀中分辨作者的見聞和聯(lián)想,可以提高我們理解和欣賞語言的能力。在設計教案時,我始終抓住作者的見聞和聯(lián)想展開教學,讓學生用看到(或聽到)______,聯(lián)想到______的句式對作者描寫的景物進行分析,并用該句式進行仿寫,進一步提高學生分辨見聞和聯(lián)想的能力。

        2、體現(xiàn)學生的主體地位。本教案積極采用合作、自主、探究的學習方式,讓學生在和諧的氛圍中理解和運用語言,使語言文字的訓練達到新的高度。

        3、以讀為本的教學理念。采用抓重點詞讀、用自己喜歡的方式讀、美美地讀、贊美的語氣讀、齊讀等各種朗讀方式,提高學生的朗讀和欣賞語言的能力。

      鳥的天堂教案 篇2

        【教學目標】

        1、認知目標:

       、 有感情地朗讀課文。

       、 認識大榕樹的大和美體會榕樹上眾鳥紛飛的`壯觀景象。

       、 領悟作者寄情于景的表達方法。

        2、情意目標:

       、 通過本課的學習,使學生感受南方的優(yōu)美風光,受到熱愛大自然、熱愛美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

       、 培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。

        ⑶ 激發(fā)學習語文的興趣。

        【教學重、難點】

        1、教學重點:

       、 認識大榕樹的大和美,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,增強生態(tài)環(huán)境保護意識。

       、 領悟寄情于景的表達方法。

        2、教學難點:

        認識大榕樹的大和美,領悟寄情于景的表達方法。

        【教學過程】

        一、導入新課,板書課題

        1、導入新課:

        音樂導入。

        (點評:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。)

        2、板書課題。

        二、抓重難點,自主感悟

        1、檢查預習:

        作者幾經過鳥的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫榕樹?哪些段落寫鳥兒?

        2、明確學習目標:

        這節(jié)課我們就來學習榕樹與鳥兒這兩個部分。

        (點評:自然引入對重點段的學習,明確目標。)

        3、自主學習:

        自學,畫出你喜歡的語句,并寫上你的感受。

        (點評:培養(yǎng)學生主動讀書思考的良好習慣。)

        三、匯報交流,研讀課文

        1、說說你喜歡哪些語句,談談你的感受。

        (點評:尊重學生對閱讀的多樣感受。)

        2、師點撥理解以下句子:

        “那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!

        “我們繼續(xù)拍掌,樹上變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影,大的,小的,花的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的撲翅膀!

        3、指導朗讀。

        (點評:有感情地朗讀,以讀促理解。)

        四、拓展體驗,運用語言

        創(chuàng)設情境:

        小畫眉了興奮地唱著,它會唱些什么呢?用你喜歡的方式來表達。

        (點評:1、開發(fā)學生上潛力,調動已有的知識儲備,鼓勵學生創(chuàng)新。2、因材施教,創(chuàng)設展示平臺,讓每個學生充分張揚個性。)

        五、珍愛生命,保護環(huán)境

        1、創(chuàng)設情境:

        說說樹與鳥的關系。

        2、激發(fā)環(huán)保熱情。

        (點評:充分挖掘語文的人文因素,激發(fā)學生的環(huán)保意識。)

        六、布置作業(yè)

        1、口頭:

        朗讀課文。

        2、書面:

        抄寫喜歡的句子。

        3、實踐:

        請你根據(jù)課文內容,并收集一些有關資料,為導游寫一份導游詞。

        【板書設計】

        鳥的天堂

        榕 樹

        大美

      鳥的天堂教案 篇3

        教學目標:

        知識與技能:

        1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        過程與方法:

        理解課文內容,.領悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法,并能用自己喜歡的方式表達個人的閱讀感受。

        情感態(tài)度價值觀:

        體會“鳥的天堂”的美和文章語言的準確、生動。

        教學重難點:

        1.有感情朗讀課文。

        2.體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法,,并能用自己喜歡的方式表達個人閱讀感受。

        教具準備:自制課件

        教學課時:二課時

        教學過程:

        第一課時

        一、情境導入,整體感知

        1、知道著名作家巴金嗎?你對他有什么了解?

        巴金先生曾說過這樣一句話:“南國的風物含有一種迷人的力量,在我的眼里,一切都顯出一種夢境般的美麗。”這節(jié)課,我們就在巴金先生的引領下,一起走進我們南國的一個夢境般的地方——鳥的天堂。(板書課題)

        2、配樂講述傳說。

        在廣東有這樣一個美麗的傳說:相傳四、五百年前,在廣東新會的天馬村,有一條小河,河中間有一塊泥灘小島。潮退外露,潮漲水淹。一天,一只仙鶴看中了這兒環(huán)境靜而優(yōu)雅,便銜來了一根榕樹枝,說來奇怪。不久,榕樹生長起來,枝繁葉茂,遠看像一片浮動的綠洲。又一個美麗的清晨,這只仙鶴帶來了數(shù)萬只仙鶴,棲息在這棵榕樹上。從此,每

        于清晨薄霧中,萬千靈鳥鳴聲呼喚,凌空翱翔,野趣盎然,形成南國一個奇觀,這就是——齊讀課題。

        3、揭題,讀題

        同學們,在你們的心中,什么樣的地方才能稱作“鳥的天堂”呢?

        生自由交流(景色優(yōu)美舒適……)

        我在網(wǎng)上下載了不少“鳥的天堂”的圖片,它確實如你們所想象的,是個很美的地方。只看圖片,就是一種享受,讓人陶醉,它的靜謐、優(yōu)雅、和諧、安詳,帶著你的想象和感受再讀課題——

        3、學習生字詞。

        昨天大家預習了課文,誰來讀讀這幾個詞語?其他同學認真聽,這兒有三個生字,三個多音字,看他是否全讀準了?

       。ㄕn件出示:一簇簇不計其數(shù)樹梢做巢應接不暇興奮)

       。1)正音;

       。2)理解“應接不暇”;

       。3)指導書寫“巢”和“暇”!俺病鄙喜糠质侨齻“﹤”,要寫的勻稱,這是鳥的一家三口,下面是個扁“日”是鳥的窩,建在這樹木上,所以“巢”就是鳥的——家!跋尽笔侨兆峙浴

        4、理清層次。

        借助預習提示誰能說說課文主要寫了什么?

        生匯報交流。

        到底是六年級的學生,能再預習中學會生字詞,了解課文的大致內容,并且理清了文章的。你們的表現(xiàn)讓我感到驕傲。下面清你快速瀏覽課文,看看作者兩詞去了鳥的天堂后,有怎樣的感慨?

        昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天

        堂!

        指導朗讀:能不能把這感慨的味道讀得再濃一些?突出“的確”,齊讀。

        5、質疑。

        大家讀這句話,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?

       。B的天堂有的加了引號,有的沒有加。)

        你是怎樣理解的?

        一株榕樹便天堂!這是怎樣的一棵樹啊。

        二、重點讀“樹”,品味寫法

        1、初步感受榕樹的美。

        (讓我們隨著巴金先生,伴著夕陽的余暉,走近這株神奇的樹,請同學們閉上眼睛,仔細地聽。)師配樂朗讀課文1——9自然段。

        學生聽后談感受,總結榕樹的特點。(你仿佛看到一棵怎樣的樹?)(大綠茂盛生機勃勃)讓學生寫到黑板上。

        當作者看到這株大榕樹的時候發(fā)出了怎樣的感嘆?

        板書:這美麗的南國的樹。ㄟ@是作者第一次來到鳥的天堂最直接最真切的感受。請同學們齊讀這句話。)學生齊讀。

        3、作者是怎樣把這些特點寫出來的?

        默讀課文的4——9自然段,可以動筆標注出來。

        交流榕樹的“大”

        (1)隨機出示:“我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)!

        指名談體會,突出“一株”,指名讀,自由讀。

       。2)為什么不可計數(shù)?這跟它的生長特點有關。找相關句子讀一讀。

       。ǔ鍪緢D片)介紹:大家看到這許多的像胡須一樣的東西,就是榕樹的氣根,氣根的生命力很強,當它越長越長,垂到地面時,伸入泥土,就形成了枝,枝上再生根,根再形成枝,就這樣橫干直枝相連,盤根錯節(jié),

        所以——“枝干的數(shù)目不可計數(shù)!

        (3)指導讀,體會榕樹的大。

        知道這株榕樹究竟有多大嗎?咱們的操場大不大?這一株榕樹所覆蓋的面積相當與咱兩個操場,甚至比兩個操場還要大。

        把你的贊嘆用一個詞或一句話表達出來。

        人常說“獨木不成林”,但這棵樹卻覆蓋整個小島,形

        成了“獨木成林”的奇觀。難怪作者這樣贊嘆——齊讀(這美麗的南國的樹!)

        還有那里具體寫了榕樹的“大?

        隨機出示:“一部分樹枝垂到水面上,從遠處看,就像一棵大樹臥在水面上一樣!

        抓住“臥”字來體會:一個“臥“字仿佛又讓你看到了什么,想到了什么?把你的感受讀出來。

        小結:多么生動、巧妙的一個“臥”字啊,她靜臥在水的中央,獨立成一個小島,是那么的安詳、優(yōu)雅,自然、宛若一個隔離塵世的人間天堂啊。所以作者這樣感慨——齊讀(這美麗的南國的樹。

        讓我們再次走近這榕樹,引讀——“我們的船漸漸逼近

        榕樹了……

        體會榕樹的“茂盛”、“綠”

        (1)隨機出示:“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”

        如果把“似乎”去掉,感覺有什么不一樣?比較讀。指名說。

        師小結:這“似乎”不是沒有,更不是絕對,而是帶有神秘的,那種捉摸不透的,讓人浮想聯(lián)翩的的生命的感覺!把這種似有似無的神秘感讀出來。指名讀。

       。2)感受“生命力”

        讀這句話,大家有沒有疑問?

        (“新的生命”是指什么?作者為什么會有這種感受呢?)

        再自由地讀一讀這句話,然后聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際,和平時的感受,看看自己有什么見解,還可以與伙伴交流交流。

        學生自由讀,體會,交流。

        師小結:那是風吹,是鳥動,是陽光的照耀,是新發(fā)的嫩芽,是那綠葉本身就蘊育著無限的生機,是榕樹顯示出來的茂盛的生命力,所以——齊讀(“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”)

       。3)感受樹的美

        這是樹葉在顫動,是生命在顫動,分明也是作者的心在顫動,所以他情不自禁地贊嘆——(齊讀):這美麗

        的南國的樹。”

        這也是我們的心在贊嘆——(齊讀):這美麗

        的南國的樹!

        巴金先生用準確、生動的語言為我們展現(xiàn)了這株大榕樹

        的勃勃生機,用我們的朗讀去再現(xiàn)這文字的生命!

        齊讀第八自然段。

        指導交流背誦。(好的語言應該積累。)

        三、遷移練筆,引向讀“鳥”

        這美麗的南國的樹為什么能如此的美麗,除了它自身旺盛的生命力以外,還有天馬村的人們對它的愛護。幾百年來,人們把這棵大榕樹看作是一棵神樹,把樹上棲息的鳥看做神鳥,不許人們去觸動它,如果誰打鳥,就會受到家法的懲治,多少年來天馬河的人們就是以他們最純樸的環(huán)保意識,保護著鳥,保護著樹,所以,天馬村的人們至今仍然擁有——

        生齊讀:這美麗的南國的樹。

        正是由于有了這美麗善良的南國的人,才有了這神奇美麗的南國的樹。假如你就是那第一只飛來的仙鶴,你發(fā)現(xiàn)了這株美麗的南國的樹,你將怎樣召喚你的親人、朋友來此安

        居樂業(yè)?請你寫下最能打動他的話。

        提示:可以用文中的話,也可以用自己的話。

        交流。

        生寫,寫完后交流。

        就在你的召喚中,一只鳥飛來了,兩只鳥飛來了,千百只,千萬只鳥飛來了。這美麗的南國的樹,成了真正的——

        生讀:鳥的天堂。

        第二天清晨,當陽光照耀在水面上,一切都顯得更加光明的時候,我們再一次來到了這里,這次,我們沒有失望,不僅看到了群鳥出巢的熱鬧場面,而且聽到了百鳥齊鳴的動聽音樂。那是一片和鳴諧調的天籟之聲,正是“此曲只應天上有,人間哪得幾回聞”。文學巨匠巴金又是怎樣通過文字來展示這種百鳥出巢的生命之美的,請同學們回去后運用今天的學習方法自學文章的第二部分,再一次去感受這天下奇觀(齊讀)——鳥的天堂。如果有機會,你們可以去廣東,去鳥的天堂——那夢境般的地方。

      鳥的天堂教案 篇4

        【教學目標】

        1、理解課文內容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

        2、培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

        3、通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫,體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。

        4、學會本課的生字新詞。

        5、有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。

        【教學重點】

        1、通過了解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫,體會事物的靜態(tài)和動態(tài)。

        2、課文里五次提到鳥的天堂,為什么有的加引號,有的沒有加呢?

        3、體會“鳥的天堂的美”鼓勵學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達感受。

        【教學難點】

        1、大榕樹為什么長得那么奇特,學生了解不多,可能會有疑問,要講清楚。

        2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        【教學手段】

        自制課件。

        【教學課時】

        2課時。

        【教學過程】

        第一課時

        〖設計意圖〗

        從巴金的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

        〖教學過程〗

        一、談話

        1、什么是天堂?

        (指名回答。)

        2、板書:

        鳥的天堂

        鳥的天堂會是什么樣子呢?

        二、按照要求讀書

        1、把課文讀正確、流利。

        2、想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。

        3、把不理解的地方打上問號。

        三、檢查自學效果

        1、指名讀課文:

        在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。

        2、談自己讀的感受。

        3、提出自己不理解的地方:

        互相交流。

        四、簡介本文作者及課文有關知識

        《鳥的天堂》是巴金1933年到廣東新會訪友時,路過“鳥的天堂”后寫下來的!傍B的天堂”實際是寫什么呢?“鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

        五、了解課文主要內容

        1、作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?

        2、那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達了什么感情。

        六、學習生字

        1、指名讀詞讀字。

        2、指導書寫難寫的字。

        3、抄寫生字詞語。

        〖板書設計〗

        3、鳥的天堂

        第一次大榕樹

        第二次鳥的天堂

        第二課時

        〖設計意圖〗

        從鳥的角度來感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

        〖教學過程〗

        課前板書課題。

        一、引入

        同學們,你們緊張不緊張?看到這么多老師坐在這里肯定緊張。老師今天讓大家一個個都變成快樂的鳥,一起來學習《鳥的天堂》(出示課件:群鳥圖)這節(jié)課,現(xiàn)在,你們就是這一只只小鳥,那你們還緊張嗎?這節(jié)課我們就從鳥的角度來感受“鳥的天堂”。

        通過上節(jié)課的學習我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?第一次看到了大榕樹,第二次看到了真正的“鳥的天堂”。

        二、進入到真正的鳥的天堂

        1、出示課件:

        12~13自然段的內容

        2、自由讀這一部分,這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點?

        (活潑可愛、鳥多。)

        你是從哪些地方感悟到的?

        (自由發(fā)言。)

        3、當學生讀到“應接不暇”一詞時,問:

        這個詞是什么意思呢?

        出示課件“群鳥紛飛”圖幫助理解。

        4、這一段主要應讀出它的什么特點來呢?

        (熱鬧)

        對,這就是它的動態(tài)美,這一段主要寫出了鳥的天堂的動態(tài),讓我們一起來讀出它的動態(tài)美。

        (引導讀“有的……有的……有的……”和“一只畫眉鳥……那歌聲真好聽……”讀出鳥的可愛;引導讀“到處都是鳥聲,到處都是鳥影”和“眼睛應接不暇……”讀出鳥的多。)

        5、學生讀完后問:

        這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說什么呢?

        (可能在說,我在這里真快活。)

        假如你就是這只小鳥,你為什么會喜歡這個地方呢?讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán)境──大榕樹身上聚集。

        三、出示課件,學習重點部分(課文7~8自然段的內容)

        1、自由讀這部分:

        找出小鳥會喜歡這個地方的理由。

        在7~8自然段有關句子旁邊寫上批注。

        在不理解的地方做上記號。

        2、小組討論交流:

        小鳥為什么會喜歡這個地方。從哪些地方可以看出來。

        3、班級交流“樹大、美”:

       、女攲W生講到樹大、美的特點時,出示課件幫助學生理解。

       、飘攲W生講到“不可計數(shù)”和“臥”字時,出示課件幫助學生理解。

        ⑶你還有哪些不能理解的地方嗎?說出來討論討論。

       、燃偃缒銢]有,那老師想提出一個問題,出示課件:

        每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

        老師不明白“新的生命在顫動”指的是什么,作者為什么會有這種感受呢呢?

       、賹W生討論:

        聯(lián)系上下文理解。

        原因可能是:

        A、樹葉多,小鳥撲翅膀時動;

        B、“榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部、生命力展示給我們看”。

        C、有風吹過。

       、诔鍪菊n件理解。

        ⑸這么美,這么大的樹,我們怎么才能讀出來呢?

        指名讀7~8自然段。

        評價:

        讀得怎么樣?想不想聽老師讀。

        教師讀,讀得怎樣?

        讀第12~13自然段時我們要求讀出鳥的天堂的動態(tài)美,這兩個自然段應該怎樣讀呢?

        (讀出它的靜態(tài)美。)

        齊讀。

        四、小結課文

        這么美的地方,為什么會有這么美呢?

        學生自由發(fā)言:

        聯(lián)系環(huán)保意識談。

      鳥的天堂教案 篇5

        一、教學目標

        1、會寫“拋,暇,耀,隙,榕,槳,茫,律”8個生字,會認“燦、爛、桿、茫、規(guī)、律、漿、支、株、縫、隙、耀、梢、寂”14個生字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        二、教學重點

        會認會寫文中生字詞

        三、教學難點

        體會作者的感情,并且將這種感情從朗讀課文中體現(xiàn)出來

        四、課時安排

        兩個課時

        五、教具準備

        寫有生字的卡片

        六、教學過程

        1、鞏固新知、復習提問(5-10分鐘)

        針對上節(jié)課學習的內容進行提問,檢查同學們是否已經理解文章主旨。

        生字詞聽寫,檢查同學們是否已經掌握《雅魯藏布大峽谷》中的生字詞。

        2、聯(lián)系生活實際,導入新課(1-2分鐘)

        師:同學們,在生活中,我們知道花園是“花兒的天堂”,游樂園是“孩子們的天堂”,你們有沒有看過“鳥的天堂”?

        生:沒有

        師:老師和同學們一樣,也沒有見過,而他——巴金卻見過,那我們就和他一起去鳥的天堂看看。

        巴金是我國偉大的作家,在之后的學習中,同學們也會接觸到巴金的作品,所以,在這節(jié)課中,有必要向同學們詳細介紹巴金。并且鼓勵同學們課外閱讀巴金的作品。

        3、學習生字(10-15分鐘)

        請同學們閱讀課文,畫出生字詞

        小組合作查字典,查閱生字詞的含義

        請同學上黑板寫出生字詞,另外請同學注音并且?guī)е嗤瑢W朗讀三遍

        “找朋友小活動”:

        將準備好的生字詞卡片貼在黑板上,請同學進行組詞連線

        請同學們運用所學生字詞進行造句

        4、流利的朗讀課文

        同學們熟悉了本節(jié)課的生字詞后,請同學們自由朗讀課文

        “合作表演”:(15-20分鐘)

        兩個同學為一組,共三組。兩位同學合作朗讀課文,從朗讀中檢驗同學們是否掌握生字詞,考察對文章的感情基調是否有一個把握。每一組結束之后,老師和同學們一起對其進行指導和點評。

        七、課后作業(yè)

        1、朗讀課文

        2、抄寫生字詞,并且運用生字詞進行造句

      【鳥的天堂教案】相關文章:

      《鳥的天堂》的教案09-09

      教案:鳥的天堂01-05

      鳥的天堂的教案06-28

      鳥的天堂教案01-14

      《鳥的天堂》教案10-31

      鳥的天堂教案12-14

      《鳥的天堂》教案模板11-22

      《鳥的天堂》優(yōu)質教案09-19

      《鳥的天堂》的小學教案09-19

      《鳥的天堂》課文的教案09-13