當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案，歡迎閱讀與收藏。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案1
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
識(shí)記生字詞，讀好文中自己喜歡的部分，感受課文奇妙的想象，能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話編故事。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、大家在小的時(shí)候，都學(xué)習(xí)過(guò)什么？（自由交流）大家想知道我們生活的世界在小時(shí)候會(huì)學(xué)些什么嗎？讓我們一起去看看吧！
2、板書(shū)課題，講解“世”“界”的寫(xiě)法。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、教師范讀課文，學(xué)生圈出課后的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)注音讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
3、分組自學(xué)生字，討論、識(shí)記字形。
�。�1）小組長(zhǎng)領(lǐng)讀生字，互相檢查字音識(shí)記情況，互相幫助解決難讀的字。
�。�2）交流字形識(shí)記方法，教師巡視檢查。
�、偈熳旨悠裕杭骸o(jì)頁(yè)—須力—功每—敏間—簡(jiǎn)爭(zhēng)—睜
②形聲字識(shí)記：譬糙
�。�3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
譬：念“pì”，四聲。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翹舌音，念“zhì”。
三、整體感知，質(zhì)疑思考
1、自由讀課文，標(biāo)注自然段序號(hào)。
2、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水是怎樣學(xué)習(xí)生活的？都學(xué)會(huì)了什么？
3、你最感興趣的是哪一部分？
4、文中有哪些地方不明白？做上標(biāo)記。
5、質(zhì)疑：下面的兩個(gè)句子怎么理解？
只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
四、學(xué)習(xí)第1~5自然段
1、教師朗讀第1自然段，學(xué)生思考：“每樣?xùn)|西”指哪些東西？
2、指名說(shuō)出自己感興趣的段落，并朗讀該段落，隨機(jī)教學(xué)。
�。�1）學(xué)習(xí)第2自然段。
�、偬�(yáng)是怎樣學(xué)習(xí)的？它學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)習(xí)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山）
②太陽(yáng)還學(xué)習(xí)了什么，成功了嗎？（唱歌；沒(méi)成功）
③學(xué)習(xí)“譬如”“粗糙”“敏感”等詞語(yǔ)。
（2）學(xué)習(xí)第3自然段。
①月亮學(xué)會(huì)的是什么？（不斷變化）
�、谀阋�(jiàn)過(guò)的月亮是不是這樣的，有時(shí)圓有時(shí)缺，有時(shí)亮有時(shí)暗？
�。�3）學(xué)習(xí)第4自然段。
�、偎窃鯓訉W(xué)會(huì)流動(dòng)的？（一直往低處流）
�、诔颂�(yáng)、月亮、水以外，你還知道哪些事物是怎樣學(xué)習(xí)生活的？它們又學(xué)會(huì)了什么呢？（學(xué)生自由討論）
課件展示：蝴蝶學(xué)會(huì)飛行，小樹(shù)學(xué)習(xí)扎根長(zhǎng)葉，小蟲(chóng)子學(xué)習(xí)爬行等等。
3、教師朗讀第5自然段。
出示：那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（學(xué)生討論對(duì)這句話的理解，教師總結(jié)）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞。
2、上節(jié)課我們知道太陽(yáng)、月亮、水都要學(xué)習(xí)自己最容易做到的事情，世界萬(wàn)物還要學(xué)習(xí)哪些事情呢？我們今天接著學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)第6自然段
1、指名朗讀。
2、第二句話中省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？有哪位同學(xué)可以來(lái)補(bǔ)充？
3、這段話中，哪句話你不明白？
出示：只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�1）解釋“秩序”的意思。（圖片展示）
�。�2）我們小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界會(huì)比較有秩序呢？（比如過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈，在圖書(shū)館里看書(shū)不吵鬧等等）
三、學(xué)習(xí)第7~9自然段
1、指名朗讀第7~9自然段。
2、讀了這個(gè)故事，你知道了什么？（當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候，萬(wàn)物都在學(xué)習(xí)怎么生活，自由生長(zhǎng)，世界相當(dāng)有秩序。）
3、出示句子：這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
（1）這篇課文給我們講了萬(wàn)物都在學(xué)習(xí)，那么同學(xué)們，你們要怎樣學(xué)習(xí)呢？
�。�2）這個(gè)故事有很多開(kāi)頭，課文是以“每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”開(kāi)頭的，那么請(qǐng)你從下面選一個(gè)開(kāi)頭也來(lái)講一講“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”的故事吧。
出示：①這世界還相當(dāng)有秩序……
�、诤芫煤芫靡郧�，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，暢所欲言。預(yù)設(shè)：小樹(shù)春天開(kāi)花，秋天結(jié)果；星星白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)和我們捉迷藏；小鳥(niǎo)在樹(shù)上安家，為樹(shù)歌唱……
�。�4）小組合作講故事。小組指派代表上臺(tái)講故事，評(píng)選最佳故事。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們的故事都非常精彩，想象也非常奇妙。那么學(xué)完課文后，你們知道了什么呢？這篇課文教會(huì)我們要不斷學(xué)習(xí)，保持生活中應(yīng)有的秩序。同學(xué)們，就讓我們從最容易做的事情開(kāi)始行動(dòng)吧。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占格情況及書(shū)寫(xiě)順序。
2、學(xué)生自學(xué)生字，指出難寫(xiě)的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
世：筆順是，最后一筆為豎折。
式：筆順是，注意不要多寫(xiě)一撇。
4、學(xué)生臨摹，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5、教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
6、寫(xiě)得不滿意的字可以多寫(xiě)幾遍，直到自己滿意為止。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
世界太陽(yáng)——學(xué)習(xí)發(fā)光、上山下山
月亮——學(xué)習(xí)不斷地變化
水——學(xué)習(xí)流動(dòng)
……學(xué)習(xí)秩序
［教學(xué)反思］
這節(jié)課的設(shè)計(jì)中做得比較好的是將詞語(yǔ)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，將字詞理解與之前在語(yǔ)文園地中學(xué)到的理解詞語(yǔ)的方法結(jié)合起來(lái)，攻克了本課中的幾個(gè)難點(diǎn)詞語(yǔ)。另外在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中，將課文內(nèi)容很好地融入其中，讓學(xué)生明白了“秩序”的重要性。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世”1個(gè)生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒(méi)多久的時(shí)候，都學(xué)會(huì)了什么呢？
（預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）
2.師：不只是我們?nèi)祟�，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。（齊讀課題）
二、識(shí)字寫(xiě)字
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)寫(xiě)“世”。
�。�1）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空筆順。
（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫(xiě)。
（3）相機(jī)評(píng)價(jià)。
2.鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�1）齊讀詞語(yǔ)，本課要求會(huì)認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）
�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著問(wèn)題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒(méi)有找到，可以默讀第二遍。）
2.釋疑
（1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）
�。�2）課文先后介紹了太陽(yáng)、月亮、水學(xué)會(huì)生活的故事，在2-4自然段。
�。�3）只要萬(wàn)事萬(wàn)物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
�。�4）這個(gè)故事只是開(kāi)頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開(kāi)想象。
1.學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）指名讀第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
�。�3）找一找太陽(yáng)學(xué)會(huì)了什么。（發(fā)光、上下山）
（4）展開(kāi)想象：如果你是太陽(yáng)，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）
2.學(xué)習(xí)第3自然段
�。�1）指名讀第3自然段。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
（3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）
�。�4）找一找月亮學(xué)會(huì)了什么。（不斷變化）
3.學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）指名讀第4自然段。
�。�2）找一找水學(xué)會(huì)了什么。（往低處流）
�。�3）指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號(hào)感受區(qū)別。
�。�4）思考：為什么水要往低處流？（因?yàn)檫@對(duì)它來(lái)講是最容易的事。）
4.學(xué)習(xí)第5-7自然段
�。�1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡(jiǎn)單。（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）
�。�2）分別說(shuō)一說(shuō)“太陽(yáng)、月亮、水”做什么事最容易。
�。�3）當(dāng)萬(wàn)事萬(wàn)物都做最容易的事，世界就會(huì)變得很有秩序。
�。�4）展開(kāi)想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
�。ǜ鶕�(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩(shī)，感受事物的美好。）
5.學(xué)習(xí)第8、9自然段
�。�1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開(kāi)頭？
�。ㄒ龑�(dǎo)：最開(kāi)始的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮就會(huì)發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會(huì)的呢？高山一開(kāi)始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會(huì)的呢？）
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會(huì)本領(lǐng)，一切都要從頭開(kāi)始。
（2）展開(kāi)想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開(kāi)想象。）
6.師生合作，配樂(lè)朗讀課文。
五、課堂小結(jié)
萬(wàn)事萬(wàn)物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識(shí)的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開(kāi)出一朵絢爛的花。（板書(shū)）
六、布置作業(yè)
從這兩個(gè)開(kāi)頭中任選一個(gè)，把你課上說(shuō)過(guò)的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩(shī)吧！
1.這世界還相當(dāng)有秩序。
2.很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案3
教材分析
這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)。課文以小孩子童稚的角度想象太陽(yáng)、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認(rèn)為的無(wú)知。小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個(gè)他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)游仙境，使心靈變得更柔軟。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平還有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，特別是對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)。
教學(xué)建議
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的識(shí)記漢字的方法及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。加強(qiáng)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，在朗讀中感受語(yǔ)言的魅力和神奇的想象。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3、理解課文，展開(kāi)想象，根據(jù)提示編故事。
【過(guò)程與方法】
1、運(yùn)用不同的方法學(xué)習(xí)生字新詞，使生字教學(xué)變得生動(dòng)活潑。
2、運(yùn)用生動(dòng)的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、感受課文中作者神奇的想象力。
難點(diǎn)
發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，生字詞卡，《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)。
學(xué)生：了解《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。
2、初讀課文，感受作者神奇的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。
難點(diǎn)
初讀課文，感受作者神奇的想象力。
一、介紹童書(shū)，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一本神奇的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。世界年紀(jì)還小的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開(kāi)課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。
板書(shū)課題，齊讀課題，生對(duì)課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文
1、生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、了解這篇課文中主要講了哪些事物。
3、檢查學(xué)習(xí)情況：
（1）指名讀課文，讀后正音。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪些事物。
（太陽(yáng)、月亮、水、雨、人。）
三、認(rèn)讀字詞
1、課件出示要認(rèn)的字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡(jiǎn)由睜秩序哦
認(rèn)讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。
2、請(qǐng)學(xué)生在文中圈出這些字。
3、小組比賽認(rèn)讀。
4、“開(kāi)火車”認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)確。
5、教師隨機(jī)出示字卡，指名認(rèn)讀。
6、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。
世界年紀(jì)必須學(xué)習(xí)但是聲音月亮主意一直只好反復(fù)變化簡(jiǎn)單
萬(wàn)物生長(zhǎng)泥土眼睛相當(dāng)結(jié)局
開(kāi)頭
7、在文中找出這些詞語(yǔ)，和同桌對(duì)照讀。
四、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。
�、佟澳昙o(jì)”一般用于誰(shuí)？這里形容誰(shuí)？
（指人；指世界。）
�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
�。�2）想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
（3）為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？
�。ㄒ�?yàn)槭澜绲哪昙o(jì)太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí)，需要學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話等。）
2、學(xué)習(xí)第2～4自然段。
�。�1）指名讀。
（2）分組討論：每個(gè)自然段分別講了什么？
�。�3）太陽(yáng)、月亮、水各學(xué)會(huì)了什么？在文中用橫線畫(huà)下來(lái)。
太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，學(xué)會(huì)了怎么上山下山。
月亮學(xué)會(huì)的是不斷變化。
水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。
�。�4）你覺(jué)得太陽(yáng)、月亮、水可愛(ài)嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣可愛(ài)呢？
（是因?yàn)樽髡呦胂罅ωS富，把它們寫(xiě)得像小寶寶一樣可愛(ài)。）
�。�5）同桌互讀這3個(gè)自然段，比比誰(shuí)讀得好。
五、梳理板書(shū)
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
發(fā)光變化流動(dòng)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、展開(kāi)想象，根據(jù)提示講故事。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、展開(kāi)想象，根據(jù)提示講故事。
難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、多媒體出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名認(rèn)讀。
2、朗讀課文。
�。�1）小組內(nèi)朗讀。
（2）推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。
二、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段
1、默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
�。�1）“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話讓你明白了什么？
�。靼咨钍呛�(jiǎn)單的，每個(gè)人要弄明白自己最擅長(zhǎng)什么就行了。）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長(zhǎng)做什么了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、學(xué)習(xí)第6、7自然段。
�。�1）畫(huà)出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。
�。�2）小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？
�。ㄈf(wàn)物都做它最容易做的事。）
�。�3）這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？
�。ㄓ�、人）
（4）你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？
（雨是從云里來(lái)的，它會(huì)從天上落到地上；人一出生就會(huì)睜開(kāi)眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點(diǎn)。）
�。�5）根據(jù)提示，小組內(nèi)說(shuō)句子。
這世界還相當(dāng)有秩序
（6）全班交流，教師指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)哪些事物很有秩序即可。
3、學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。
�。�1）出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
�。�2）教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。
�。�3）分組交流，比賽講故事。
三、朗讀全文
1、學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、同桌互相指認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字，口頭組詞。
2、觀察這些字，看看這些字在田字格中的位置。
3、全班交流寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么。
4、教師范寫(xiě)，相機(jī)強(qiáng)調(diào)難寫(xiě)字和易錯(cuò)字。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
6、展示交流。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案4
要求
1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì)世界慢慢發(fā)生的變化。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字。
2、通過(guò)朗讀，理解只要“萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)生字，用自己積累的識(shí)字方法初步記住這些字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的意思。
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M了好奇，我們?cè)敢獾教幾咦�，到處看看，我們�?duì)各種各樣的事物都感到新奇，我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？讓我們?nèi)タ匆豢窗�。（板�?shū)題目：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候）
2、范讀課文，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成以下要求。
�。�1）標(biāo)出段落序號(hào)。
�。�2）聽(tīng)老師讀，把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。
（3）畫(huà)出文中出現(xiàn)的“人物”，看看它們都做了些什么事。
二、自主識(shí)字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查生字情況。
（1）小組先讀會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，然后自讀、指名讀，看誰(shuí)讀得又快又好。
會(huì)認(rèn)字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡(jiǎn)由睜秩序哦
會(huì)寫(xiě)字：世界功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由
易混字讀音指導(dǎo)。
“須”的讀音是xū，不能寫(xiě)成xǖ；“譬”的讀音是pì，不能讀成bì。
�。�2）合作交流識(shí)字方法。
�、偈熳R(shí)的字加偏旁：q+間=簡(jiǎn)辟+言=譬工+力=功田+介=界
�、诟柚{記字法。
弄：大王把井蓋弄開(kāi)了。反：頭又被蓋住了。
3、出示句子，鞏固識(shí)字。
�。�1）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。
（2）它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)薄?/p>
�。�3）那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。
（4）人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……
三、朗讀感悟
1、讀課文，思考：課文中都介紹了誰(shuí)的學(xué)習(xí)？它們都學(xué)習(xí)了什么？
板書(shū)：太陽(yáng)——上、下山唱歌
月亮——不斷變化
水——學(xué)習(xí)流動(dòng)，往低處流
2、教師出示朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
朗讀指導(dǎo)：這是一篇類似于童話故事的文章，不同的人用不同的腔調(diào)來(lái)讀。讀“太陽(yáng)學(xué)習(xí)”時(shí)，用有力的、粗壯的聲音來(lái)讀；讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí)，用猶豫不決的語(yǔ)氣讀；讀“水學(xué)習(xí)”時(shí)，用歡快的音調(diào)讀。
四、發(fā)揮想象
想象一下，除了“太陽(yáng)、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，還有誰(shuí)學(xué)習(xí)了本領(lǐng)？學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
（提示：講述的時(shí)候要發(fā)揮想象，講述的事情要合情合理）
講得好的，在班上交流。
1、這篇課文以第三人稱的口吻介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過(guò)程，文章淺顯易懂。在教學(xué)的過(guò)程中，可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容了。
2、注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞，還可以引導(dǎo)他們使用自己喜歡的方式交流識(shí)字方法，如熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
1、正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字，積累與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、深入體會(huì)課文的意思，并聯(lián)系生活實(shí)際，明白其中的道理。
一、溫習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)大家把課文朗讀一遍，選擇自己喜歡的部分，概括一下這部分的內(nèi)容。
這篇文章充滿了奇妙的想象，老師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)“通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己”的含義。
太陽(yáng)（通過(guò)學(xué)習(xí)）明白了自己最擅長(zhǎng)的事情：發(fā)光，上、下山，最不擅長(zhǎng)的事情是唱歌等。
月亮（通過(guò)學(xué)習(xí)）學(xué)會(huì)了不斷變化。
水（通過(guò)學(xué)習(xí)）學(xué)會(huì)了一直往低處流動(dòng)。
2、用課文中的一句話概括全文的意思。
�。ò鍟�(shū)：那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了）
二、拓展創(chuàng)新
1、當(dāng)世界還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小，我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？
�。�1）學(xué)生回答。
示例：①我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓自己變得更優(yōu)秀。
�、谖也粌H學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)。
（2）教師引導(dǎo)，每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己。
總結(jié)：人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)。小的時(shí)候，我們模仿大人的動(dòng)作，這是學(xué)習(xí)；稍微長(zhǎng)大一些，我們開(kāi)始探索周圍的世界，這是學(xué)習(xí)；再大一些，我們接觸到了更大的空間，我們認(rèn)識(shí)了更多的事物，了解了更多的知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，讓自己變得更加聰明，更加優(yōu)秀。
2、你覺(jué)得你和以前相比，有哪些進(jìn)步？
學(xué)生回答。
示例：（1）我以前疊不好被子，通過(guò)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能疊得很好。
�。�2）我以前洗衣服洗不干凈，都是媽媽幫我洗�，F(xiàn)在，我自己的衣服都是自己洗，洗得很干凈，還經(jīng)常受到媽媽的表?yè)P(yáng)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，詞語(yǔ)積累
1、板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的“世、界、功、反、復(fù)、式、簡(jiǎn)、弄、由”9個(gè)生字。
�。�1）要求同學(xué)們給這些字分別組詞。
�。ㄊ澜缃缑婀诜磸�(fù)復(fù)習(xí)方式簡(jiǎn)單弄好自由）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
界、復(fù)、弄、簡(jiǎn)都是上下結(jié)構(gòu)的字。
世、由、反、式都是獨(dú)體字。
功是左右結(jié)構(gòu)的字。
2、仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)需要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
界：上面的“田”要寫(xiě)得略窄，下面的撇和捺要寫(xiě)得舒展，能托住上面的`部分，“介”的第三筆是豎撇，不能寫(xiě)成豎。
復(fù)：下半部分撇要寫(xiě)得略短，橫撇和捺要寫(xiě)得長(zhǎng)而舒展。
簡(jiǎn)：上下同寬，上半部分要略短，“間”要寫(xiě)得略長(zhǎng)些。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5、同桌評(píng)議，修改不足。
四、課堂小結(jié)
世界萬(wàn)物都在變化，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)改變自己，做自己最容易做的事，共同維護(hù)世界的和諧，保持應(yīng)有的秩序。
1、通過(guò)重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”，提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做自己最容易做的事”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻。
2、課文最后三段的省略號(hào)給人留下了無(wú)限的想象空間，引發(fā)思考。同時(shí)，還是文章內(nèi)容的延續(xù)，給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時(shí)設(shè)置口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語(yǔ)言魅力。
3、理解課文的內(nèi)容，懂得萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文的內(nèi)容，懂得萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，要遵循自然規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、你小時(shí)候喜歡做什么呢？當(dāng)世界還小的時(shí)候，又是怎樣的呢？
2、（齊讀課題）：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你所了解的情況。
3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課題，并對(duì)課題提出有針對(duì)性的問(wèn)題。
4、同學(xué)自由發(fā)問(wèn)，自由解答，進(jìn)行討論。（播放音樂(lè)：小時(shí)候）
二、初讀課文，整體感知
1、認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3、借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、出示生字指讀：紀(jì)、必、須、功、譬、糙、敏、式、簡(jiǎn)、由、睜、秩、序、哦。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認(rèn)讀：秩、序、糙、必、須、睜。
�。�1）通過(guò)認(rèn)知“bì”的同音字，來(lái)加強(qiáng)對(duì)“必須”的“必”的掌握。
�。�2）通過(guò)認(rèn)知“shì”的同音字，來(lái)加強(qiáng)對(duì)“方式”的“式”的掌握。
�。�3）“秩序”在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（配合圖片認(rèn)知進(jìn)行）
�。�4）比較“秩”和“鐵”，并進(jìn)行組詞。
（5）通過(guò)“組字”的方法來(lái)學(xué)習(xí)“粗糙”的“糙”，并輔助圖片認(rèn)知理解。
（6）通過(guò)“反義詞”的形式來(lái)對(duì)比識(shí)記“睜”這個(gè)字，并輔以圖片認(rèn)知。
5、開(kāi)火車讀準(zhǔn)字音。
四、情景朗讀，感知文本
導(dǎo)學(xué)：我們小時(shí)候總是對(duì)什么都好奇，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？。一起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》吧。
1、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須（bìxū）學(xué)習(xí)怎么生活。
�。ㄗx得輕緩些，語(yǔ)調(diào)拉長(zhǎng)，讀出娓娓道來(lái)的意思。）
2、太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說(shuō)唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
�。ㄕJ(rèn)真讀，讀通順，讀流利，這樣有趣味的語(yǔ)言要讀出太陽(yáng)的“粗獷”�。。�
3、月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。
（認(rèn)真讀，較長(zhǎng)的句子要斷句準(zhǔn)確，讀通順、流利！）
4、水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流。
�。ā巴吞幜鳌闭Z(yǔ)速漸緩，讀得意猶未盡。）
5、那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)（jiǎn）單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
�。w會(huì)段意，不丟字落字。）
6、世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由（yóu）生長(zhǎng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好。只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當(dāng)有秩序。
�。ㄒx出對(duì)這個(gè)世界的渴盼和贊嘆之情。）
7、哦（ò）！不要往下講了，再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
�。ㄒx出無(wú)盡的想象。）
五、課堂展示
1、課文充滿了神奇的想象，你最喜歡哪一部分，好好讀一讀。
2、有感情地讀一讀文章。
3、選一個(gè)開(kāi)頭接著往下講。
（1）這世界還相當(dāng)有秩序。
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
六、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1、出示生字：世、界、功、反、復(fù)、式、簡(jiǎn)、弄、由。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“世、反、式、由”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“世”：最后一筆是“豎折”；“反”：撇要伸展開(kāi)；“式”：臥鉤要伸展開(kāi)；“由”：上出頭，下不出頭。）
4、學(xué)生臨寫(xiě)生字。
七、鞏固練習(xí)
1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語(yǔ)練讀。
2、進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
紀(jì)（）須（）敏（）簡(jiǎn)（）
記（）順（）故（）間（）
3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。
4、出示換偏旁的練習(xí)，大家進(jìn)行開(kāi)火車組詞訓(xùn)練。
5、出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。
6、猜謎語(yǔ)識(shí)記生字：“糙”“敏”“簡(jiǎn)”。
7、利用反義詞鞏固識(shí)記“簡(jiǎn)”和“反”。
8、談話導(dǎo)入新課。
二、課文賞析與交流
�。ㄒ唬┢纷x第1—4自然段。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須（bìxū）學(xué)習(xí)怎么生活。
太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說(shuō)唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。
水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流。
1、看誰(shuí)讀得好，讀出了什么信息呢？
2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3、“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”指的是世界剛誕生不久的時(shí)候，點(diǎn)題。
4、“每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。”總領(lǐng)下文。
5、太陽(yáng)的發(fā)光和東升西落居然是“學(xué)會(huì)”的，真有趣！
6、“譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了�！边@樣的想象真是有趣。
7、月亮為什么會(huì)這樣的？你從這里理解了什么？
8、AABB式：反反復(fù)復(fù)、清清楚楚、飄飄灑灑。
9、誰(shuí)可以來(lái)解釋一下月亮的“圓缺”現(xiàn)象。
10、“水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)�！边@個(gè)句子很生動(dòng)，是擬人的修辭。
（二）課堂展示。
在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，有哪些事物在學(xué)習(xí)，它們學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄈ┢纷x第5—7自然段。
那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)（jiǎn）單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由（yóu）生長(zhǎng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好。只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當(dāng)有秩序。
1、“那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！痹鯓永斫膺@句話的意思？
2、談一談你對(duì)當(dāng)時(shí)世界的認(rèn)知。
3、這個(gè)世界發(fā)生了哪些變化？
�。ㄋ模┱n堂展示。
1、你覺(jué)得當(dāng)時(shí)還會(huì)有什么在發(fā)生變化呢？讀一讀，想一想，討論一下。
2、“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。”談一談對(duì)這句話的理解。
（五）品讀第8—9自然段。
哦（ò）！不要往下講了，再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
1、很久很久：很大很大、很長(zhǎng)很長(zhǎng)、很黑很黑。
2、“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候�！边@一句點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，留下想象的空間。
�。┱n堂展示。
1、這個(gè)世界上誰(shuí)發(fā)生了變化？說(shuō)一說(shuō)，分享出來(lái)。
2、這些變化告訴我們什么？
預(yù)設(shè)：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，要遵循規(guī)律。
3、這些事物是如何變化的，誰(shuí)可以說(shuō)得詳細(xì)一些。
4、你還知道哪些關(guān)于日月的詩(shī)句嗎？和同學(xué)交流分享吧！
三、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
四、作業(yè)布置
1、講一講這個(gè)故事。
2、積累關(guān)于日月的成語(yǔ)。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，讀好自己喜歡的部分，感受課文奇妙的想象。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。
教學(xué)策略
認(rèn)寫(xiě)字詞
可運(yùn)用多種方法識(shí)記字形，了解字義。如，“紀(jì)、須、功、糙、敏、簡(jiǎn)、睜、秩、哦”可采用熟字加偏旁識(shí)記；“紀(jì)（記）、睜（箏）”可采用形近字對(duì)比識(shí)記；“睜、哦”可利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記；“譬”可利用語(yǔ)境識(shí)記�！笆�、睜、秩”是翹舌音；“糙”是平舌音；“譬”的讀音是pì�！肮Α⑹健眱勺种械摹肮ぁ钡谌P都變?yōu)樘�；“界”上面是“田”，不要把第四筆和第六筆寫(xiě)成一筆。
閱讀理解
這篇課文充滿神奇的想象，并給人留下無(wú)限的想象空間。學(xué)習(xí)本文要結(jié)合關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，感受想象的奇妙，并利用課文的留白，引發(fā)學(xué)生想象。
積累運(yùn)用
課文構(gòu)思新奇，充滿情趣，表達(dá)上很有特點(diǎn)。如，將月亮、太陽(yáng)擬人化，流露出孩童般的快樂(lè)與自由，這些語(yǔ)句應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.制作多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片。
2.搜集世界之初的相關(guān)資料；搜集大自然中其他事物的成長(zhǎng)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.初讀課文，自學(xué)字詞。
2.讀故事集《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好重點(diǎn)句。
3.知道文中主要介紹了哪幾種事物，它們都學(xué)會(huì)了什么，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
板塊一導(dǎo)入課題，質(zhì)疑猜想
活動(dòng)1談話引入，理解課題
1.激趣：同學(xué)們，你們知道我們生活的這個(gè)世界有多大年紀(jì)嗎？（學(xué)生自由猜）它的年紀(jì)已經(jīng)好大好大了。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它是怎樣的呢？（板書(shū)課題）今天就讓我們一起去了解這個(gè)世界是怎樣慢慢長(zhǎng)大的！
2.引導(dǎo)學(xué)生理解課題。
�。�1）指名讀詞語(yǔ)“世界”。
�。�2）交流：你認(rèn)為“世界”包括哪些事物？（包括太陽(yáng)、月亮、星星、云、雨、雪、人、花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、山山水水等一切事物。）
（3）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”的意思。
活動(dòng)2質(zhì)疑猜想
1.學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，萬(wàn)事萬(wàn)物都在做什么呢？
2.小組合作，猜想內(nèi)容。
操作指導(dǎo)
興趣是最好的老師�？梢龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜猜世界的年紀(jì)，再想想世界是怎樣長(zhǎng)大的，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)向文本的自然過(guò)渡。
板塊二初讀課文，自主識(shí)字
活動(dòng)1自學(xué)生字
1.學(xué)生自由朗讀課文。完成自讀要求：
課件出示（1）一邊讀一邊圈出本課的生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。
�。�2）把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，并標(biāo)上自然段序號(hào)。
2.小組合作識(shí)記生字。
�。�1）朗讀生字，相互正音。
�。�2）交流識(shí)記生字的好方法。
活動(dòng)2匯報(bào)交流識(shí)字情況
1.出示由生字組成的詞語(yǔ)。多種形式朗讀：開(kāi)火車讀、小組讀、齊讀。
課件出示
jìbìxūgōngpìcāomǐn
年紀(jì)必須成功譬如粗糙敏感
shìjiǎnyóuzhēngzhìxù
方式簡(jiǎn)單自由睜開(kāi)秩序
教師相機(jī)正音：“式、秩”是翹舌音；“睜”既是翹舌音，又是后鼻音，注意發(fā)音。
2.交流：你注意到這些生字的字形了嗎？你是用什么方法記住它們的呢？
教師引導(dǎo)識(shí)記：
課件出示（1）可采用熟字加偏旁的方法識(shí)記：紀(jì)、須、功、糙、敏、簡(jiǎn)、睜、秩、哦。
（2）形近字對(duì)比識(shí)記：紀(jì)——記、睜——箏。
�。�3）利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記：譬、糙、哦、睜、簡(jiǎn)。
活動(dòng)3了解主要內(nèi)容
1.自由讀課文，自己喜歡的語(yǔ)句可以多讀幾遍。思考：讀懂了什么，還有什么不理解的？
2.學(xué)生填空并交流：
課件出示這篇課文說(shuō)了________、________、________、雨和人是怎么學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。太陽(yáng)學(xué)會(huì)________，月亮學(xué)會(huì)________，水學(xué)會(huì)________，雨學(xué)會(huì)________，人學(xué)會(huì)________。
操作指導(dǎo)
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并用多種識(shí)字方法掃除字詞障礙，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，使識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。
板塊三自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1.出示會(huì)寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)有什么地方是值得大家注意的。
課件出示世界功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由
2.教師指導(dǎo)。
課件出示
“世、由”是獨(dú)體字。
“反、式”是半包圍結(jié)構(gòu)�！笆健敝械摹肮ぁ钡谌P變?yōu)樘帷?/p>
“功”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“工”第三筆變?yōu)樘帷?/p>
“界、復(fù)、簡(jiǎn)、弄”是上下結(jié)構(gòu)。“界”上面是田字，不要把第四筆和第六筆寫(xiě)成一筆�！芭�、界”上窄下寬；“復(fù)”也是上窄下寬，中間的“日”字最窄；“簡(jiǎn)”上下等寬。
3.教師用課件演示會(huì)寫(xiě)字筆順，學(xué)生書(shū)空。
4.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，并且注意“一看、二寫(xiě)、三對(duì)照”。
活動(dòng)2評(píng)議修改
1.投影反饋，師生進(jìn)行評(píng)議。
2.學(xué)生修改沒(méi)寫(xiě)好的字。
操作指導(dǎo)
寫(xiě)好字是我們的目標(biāo)之一，教師不僅要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的欲望，還要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生先觀察，再書(shū)寫(xiě)，最后對(duì)照修改，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欲望。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
2.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。
教學(xué)過(guò)程
板塊一關(guān)注基礎(chǔ)，舊知導(dǎo)入
活動(dòng)1鞏固生字
1.教師聽(tīng)寫(xiě)本課易錯(cuò)生字。
2.小組批改反饋。
活動(dòng)2回顧內(nèi)容
1.出示填空：
課件出示這篇課文說(shuō)了（）、（）、（）、雨和人是怎么學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。太陽(yáng)學(xué)會(huì)（），月亮學(xué)會(huì)（），水學(xué)會(huì)（），雨學(xué)會(huì)（），人學(xué)會(huì)（）。
2.同桌抓住關(guān)鍵詞句填空，梳理主要內(nèi)容，體會(huì)概括主要內(nèi)容的方法。
操作指導(dǎo)
新課開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課生字詞，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。再引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，提取主要信息，體會(huì)梳理文章主要內(nèi)容的方法。
板塊二細(xì)讀品味，感悟趣味
活動(dòng)1品讀感悟
1.過(guò)渡：課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪些語(yǔ)句？把喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。
2.學(xué)生自由讀文。
3.自主學(xué)習(xí)，理解文本。
�。�1）用“我喜歡……因?yàn)椤钡男问絹?lái)交流自己喜歡的部分。
�。�2）學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再在班內(nèi)交流。
（3）導(dǎo)學(xué)：如果把世間萬(wàn)物比作人的話，你覺(jué)得它們是怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容，挑選其中一個(gè)事物說(shuō)一說(shuō)。（如，太陽(yáng)是個(gè)莽撞的小男孩；月亮的主意變得特別快，似乎很調(diào)皮；水是個(gè)聰明的孩子，它學(xué)什么都特別快。）
4.有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。
活動(dòng)2借助活動(dòng)卡，引領(lǐng)拓展想象
1.先摘抄課文中自己喜歡的句子，再根據(jù)資料，仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)。
抄一抄課文中自己喜歡的句子寫(xiě)一寫(xiě)
資料：只有天氣很冷的地方才會(huì)下雪�？諝庵杏写罅康乃�，水汽在空氣中遇到零度以下的氣溫，就會(huì)結(jié)成很小的冰晶在空氣中飄浮，碰到其他冰晶就不斷變大而成為雪花。
2.學(xué)生交流想象。
活動(dòng)3探究明理
1.理解“秩序”。
�。�1）借助工具書(shū)，查一查“秩序”的意思。（有條理、不混亂的情況。）
�。�2）我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很有秩序？（排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)上公交車等。）
（3）課文中的“秩序”指的是什么？（萬(wàn)物都做它最容易做的事。）
2.“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！闭f(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)物都能做什么事情，讓世界很有秩序？交流交流。
（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容交流：雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……并想一想：太陽(yáng)、月亮、水等做什么事情？
�。�2）建立想象，遷移運(yùn)用，理解含義深刻的句子。
教師相機(jī)點(diǎn)撥：
課件出示“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”的意思是“萬(wàn)物都做好自己的事，世界就會(huì)很和諧，很美好”。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，交流自己知道的事物的成長(zhǎng)。
3.有感情地朗讀課文。
�。�1）學(xué)生小組讀，男女生比賽讀。
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀：語(yǔ)速減慢，語(yǔ)調(diào)漸輕，讀出意猶未盡的感覺(jué)。
操作指導(dǎo)
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，時(shí)時(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生借助資料介紹的同時(shí)，鍛煉整理資料、提取信息的能力。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“秩序”的意思，并借助課文內(nèi)容的引領(lǐng)，降低理解難度，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生交流含義深刻的句子，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，也為下文練筆續(xù)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。
板塊三拓展閱讀，續(xù)編故事
1.拓展閱讀。
�。�1）過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)的課文語(yǔ)言優(yōu)美，告訴了我們大自然中萬(wàn)物的成長(zhǎng)過(guò)程，課文的作者是德國(guó)的于爾克·舒比格。這篇課文是作者寫(xiě)的同名故事集中的一篇，作者筆下的世界是那么美好、簡(jiǎn)單，花花草草都有了生命，風(fēng)云雷電都有著情意。希望大家能去讀一讀這本故事集。
（2）出示故事集《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，激發(fā)閱讀興趣。
課件出示《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》是于爾克·舒比格所創(chuàng)作的一部圖書(shū)，于20xx年10月由我國(guó)的一家出版社翻譯出版。
該書(shū)是一本可以讓人讀了又讀的書(shū)。書(shū)中那些讓人驚喜且充滿童話色彩的故事總是讓讀者不能提前猜到結(jié)局，而是要耐心等待，在那些簡(jiǎn)單又神秘的事物中找到隱藏的道理。
�。�3）讀書(shū)名，猜想故事。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，選一個(gè)開(kāi)頭，續(xù)編故事。
課件出示◇這世界還相當(dāng)有秩序……
◇很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
教師點(diǎn)撥：
�。�1）第一個(gè)提示是沿著課文中“萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序”這個(gè)思路往下講的，如，“這世界還相當(dāng)有秩序，小樹(shù)學(xué)習(xí)春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。”
�。�2）第二個(gè)提示要按“世界之初是怎樣的”這個(gè)話題重新建立想象。
操作指導(dǎo)
要擁有大語(yǔ)文觀，就要注重課外閱讀積累及練筆運(yùn)用。通過(guò)書(shū)籍介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。引導(dǎo)學(xué)生猜想故事內(nèi)容，拓展知識(shí)面。另外，續(xù)編故事時(shí)，要抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生想象的欲望，同時(shí)要想方設(shè)法幫助學(xué)生打開(kāi)思路，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
新課伊始，教師以問(wèn)題切入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象猜測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，自然走進(jìn)文本。
注重生字詞教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生用各種方式獨(dú)立識(shí)字，并通過(guò)自己喜歡的方式交流識(shí)字方法，如采用熟字加偏旁、形近字對(duì)比、形聲字構(gòu)字規(guī)律等識(shí)記方法，提高了學(xué)生的識(shí)字效率。
這篇課文對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有難度。因此，教師以重點(diǎn)句子為突破口，通過(guò)把握重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的主要內(nèi)容，并能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，結(jié)合關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，從中感受想象的奇妙，讀出自己的感情。同時(shí)，利用課文的留白，引發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，還結(jié)合課后練習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言續(xù)編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案7
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)。
【過(guò)程與方法】
能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡(jiǎn)單了。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.正確書(shū)寫(xiě)“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，板書(shū)課題
1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時(shí)候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，你知道當(dāng)世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對(duì)，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對(duì)自己的生活。
2.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
板書(shū)課題，齊讀課題。
下面我們就來(lái)看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。
（二）初讀感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽(tīng)邊思考同學(xué)們提出的問(wèn)題。）
2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀(jì) 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡(jiǎn) 弄 睛
�、賻匆糇x。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
�、谥笇�(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡(jiǎn)”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
④指生在班內(nèi)展示。
如果仍有出錯(cuò)，教師不用自己教，可請(qǐng)同學(xué)相互幫忙解決。
（2）詞語(yǔ)檢查
課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：
�。ㄒ活惿郑┦澜� 必須 成功 反復(fù) 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
�。ǘ惿郑┠昙o(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
這些詞語(yǔ)，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？
�、僮杂删氉x。
�、诮M內(nèi)檢查讀。
③班內(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
�、芾蠋煷騺y順序抽查讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞語(yǔ)的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長(zhǎng)句子：
�、倨┤缯f(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
�、谒恢睙o(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
�、塾陱脑评锫湎�，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�4）課文朗讀檢查
提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。
�、傩〗M內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
�、谥该麅扇齻�(gè)小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)出優(yōu)勝小組。
（三）總結(jié)
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了世界小的時(shí)候的樣子，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（課件出示）認(rèn)讀詞語(yǔ)：
世界 必須 成功 反復(fù) 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
2.世界年紀(jì)小的時(shí)候怎么樣，后來(lái)變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）精讀課文，重點(diǎn)突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。
（課件出示）出示：
太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)，學(xué)習(xí)怎么。
譬如說(shuō)，它粗糙的，把這個(gè)敏感的嚇壞了。
2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。
（課件出示）教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)：
它一直無(wú)法決定，只好，一陣子，一陣子。所以看起來(lái)，有時(shí)，有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷的。
要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見(jiàn)了的景象。
仿寫(xiě)：
有時(shí)，有時(shí)。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫(huà)面。
水開(kāi)始學(xué)習(xí)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直，，……
省略號(hào)省略的是什么，想一想為什么一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語(yǔ)？
�。ㄕf(shuō)明這是水最容易做的事，最簡(jiǎn)單的生活，就是最美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會(huì)“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！钡暮x。
�。ū緛�(lái)做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫(xiě)句子。
（三）練習(xí)說(shuō)話
1.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
�。ㄟ@世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽(yáng)都會(huì)東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測(cè)，有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)不出現(xiàn)，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
�。ê芫煤芫靡郧�，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，動(dòng)物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂(lè)地生活著，植物按照自己的本性自由地生長(zhǎng)著，人類無(wú)憂無(wú)慮地生活著。）
2.同桌練說(shuō)，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。
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