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    1. 大班語言樹媽媽的信教案

      時間:2022-06-09 17:25:30 教案 我要投稿

      大班語言樹媽媽的信教案

        在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班語言樹媽媽的信教案,歡迎大家分享。

      大班語言樹媽媽的信教案

      大班語言樹媽媽的信教案1

        教學目標:

        1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。

        2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述。

        3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

        4、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        教學重難點:

        引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。

        教學準備:

        樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件

        教學過程:

        1、提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?

        師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

        2、講述信的內(nèi)容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

        (1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰的呢?

        (2)(展示信的反面)引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

        提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

        幼:告訴燕子秋天來了,它們該飛去南方了。

        (3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

        幼:告訴狗熊秋天來了,狗熊要冬眠了。

        3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

        4、進一步想象,并用繪畫形式記錄。

        你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?

        幼:小河、房子、田野、村莊......

        個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)

        ——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

        教學反思:

        《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美!庇變簭男〗佑|好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。

      大班語言樹媽媽的信教案2

        語言

        樹媽媽的信(大班)目標:

        1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的'明顯特征。

        2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

        3、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

        重難點:引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。準備:樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件

        教學過程:

        1、提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

        2、講述信的內(nèi)容

        秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

        (1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字燕子。提問:這封信是寫給誰的呢?

       。2)(展示信的反面)引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

       。3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

        4、進一步想象,并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?個別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

      大班語言樹媽媽的信教案3

        目標:

        1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。

        2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

        3、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

        重難點:

        引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。

        準備:

        樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件教學過程:

        1、 提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

        2、 講述信的內(nèi)容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

       。1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰的呢?

        (2)(展示信的反面)引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

       。3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

        3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

        4、 進一步想象,并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

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