【精選】中班教案模板集合五篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　（一）活動目標及準備：

　　目標：1、激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。

　　2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

　　準備：活動前教師已經(jīng)有過一次與訪問有關(guān)的活動。

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

　　（二）活動過程

　　1、自由講述

　　每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

　　2、集中談話

　　請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

　　3、教師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時時候生日？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開心的是什么？什么事情讓媽媽最煩惱？

　　引導(dǎo)幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

　　（三） 活動評價

　　幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對于教師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

　　（四） 后續(xù)活動設(shè)想

　　讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解。豐富幼兒的認知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動計劃。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時周圍景物的特點。

　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)。

　　3、初步接觸重點子詞：扔、花瓣、羽毛、一起。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點難點

　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時周圍景物的特點。

　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)

　　活動準備

　　教學(xué)掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。樹、花、小鳥頭飾各一、風(fēng)車一個 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

　　活動過程

　　一、感知活動

　　1、談話交流，結(jié)合生活經(jīng)驗討論起風(fēng)時周圍的景象。

　　2、出示風(fēng)的圖片，引出掛圖，幼兒觀察掛圖，說說圖上有什么。

　�。ㄓ糜小�…有……還有……說出圖上事物）

　　3、教師播放音帶，幼兒翻閱圖書，傾聽詩歌。

　　4、討論詩歌內(nèi)容。

　　5、教師出示全部掛圖，師幼共同閱讀，理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　師：我們來看先發(fā)生什么事？（師讀）

　　提問：

　　1、 詩中的大風(fēng)先找誰玩呀？

　　2、 大樹和大風(fēng)玩了嗎？

　　3、 大樹把什么給了大風(fēng)，讓大風(fēng)和他一起玩？

　　4、 它是怎么給的呢？（出示字卡“扔”）

　　5、 大樹把樹葉給大風(fēng)玩，為什么會這么說呢？

　　（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　師：接著大風(fēng)又會去找誰呢？（師讀）

　　提問：

　　1、詩中大風(fēng)找誰玩？

　　2、大風(fēng)找花朵玩，花朵把什么給大風(fēng)？（出示字卡“瓣”）

　　3、花朵把花瓣給了大風(fēng)，說了些什么？它是怎么說的？

　�。�3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　師：大風(fēng)找了大樹，花朵一起玩，還找了誰一起玩呢？（師讀）

　　提問：

　　1、 大風(fēng)去找了誰玩？

　　2、 小鳥把什么給大風(fēng)了？（出示字卡“羽毛”）

　　3、 他是怎么給的呀？

　　4、 小鳥為什么把羽毛給大風(fēng)呀？

　　（引導(dǎo)幼兒感知，實際上是大風(fēng)把樹葉、花瓣、羽毛吹下來，他們隨風(fēng)飄舞，就像在和大風(fēng)玩耍）

　�。�4）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　師：大風(fēng)真是個調(diào)皮、貪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他覺得還是不夠，我們來看看它又去找誰了呢？（師讀）

　　1、 大風(fēng)最后找誰玩？

　　2、 小朋友和大風(fēng)玩嗎？

　　3、 那小朋友他是怎么說的呀？（出示字卡“一起”）

　�。�5）欣賞詩歌，完整感知

　　教師與幼兒朗讀詩歌，感受詩歌的意境。

　　教師重點指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當(dāng)?shù)赝ｎD，表現(xiàn)大風(fēng)調(diào)皮、活潑的神態(tài)。

　　二、體驗活動

　　1、大風(fēng)還會和什么玩呢？

　�。� 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的場景，如：大風(fēng)吹動衣服、樹枝、旗幟，吹起灰塵、沙粒。）

　　2、如果大風(fēng)找你玩，你會和大風(fēng)玩什么？

　�。ü膭钣變涸O(shè)想不同的'情景，如：放風(fēng)箏、掃地、晾衣服）

　　三、教師小結(jié)

　　四、表演環(huán)節(jié)

　　1、請個別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。

　　2、集體表演詩歌內(nèi)容。

　　五、游戲：

　　《大風(fēng)和樹葉》

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒們的積極性很高，在加上教師課前準備充分，幼兒學(xué)詩歌也特別的認真，所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進行表演，這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練，所以在這方面還是需要在平時就加以練習(xí)。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

　　物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。

　　活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動反思：

　　本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

中班教案 篇4

　　活動目的

　　理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　大膽進行故事表演。

　　培養(yǎng)互相謙讓，團結(jié)友愛的品德。

　　活動準備

　　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。

　　2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。

　　3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨木橋一座。

　　4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。

　　活動過程

　　一、玩偶激趣

　　教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　二、猜想故事

　�、俳處煵僮鞴适卵菔九_，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋

　　中間碰頭了，誰也走不過去)，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。

　　②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?

　　三、欣賞故事

　　教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

　　四、組織討論

　　小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?

　　五、繪畫故事

　�、俟膭钣變阂赃B環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。

　�、趲椭�幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。

　　活動延伸

　　將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū)，供幼兒交流講述。

　　在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶，指導(dǎo)幼兒進行故事表演。

中班教案 篇5

　　情境目標：

　　1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

　　2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。

　　情境資源：

　　故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

　　活動實施：

　　1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

　　討論：小貓是這樣刷牙的，（教案：）你愿意幫助小貓嗎?

　　2、表演故事。

　　幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

　　3、實際操作。

　　幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習(xí)刷牙。

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