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    1. 中班教案

      時(shí)間:2022-05-16 14:45:06 教案 我要投稿

      【精華】中班教案集錦六篇

        作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精華】中班教案集錦六篇

      中班教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        飛機(jī)大部分幼兒只在電視上見(jiàn)過(guò),從飛機(jī)上跳下的傘兵更是他們敬佩的對(duì)象,在她們幼小的心里對(duì)傘兵充滿了向往,充滿了敬畏。讓孩子通過(guò)親身的體驗(yàn),可以幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。也能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)腿部彈跳力,發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)。

        2.培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作意識(shí)和合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小椅子若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng):慢跑扭身,彎腰等,組織幼兒和教師共同布置場(chǎng)地。

        2、情景導(dǎo)入

        小朋友你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?(幼兒爭(zhēng)相回答—見(jiàn)過(guò))此時(shí)部分幼兒的眼睛都投向空中,希望有飛機(jī)此時(shí)在他們頭頂上飛過(guò)。你們見(jiàn)過(guò)從飛機(jī)上跳傘的傘兵嗎?在飛行過(guò)程中,如果有需要,他們就要從飛機(jī)上跳傘下來(lái)去完成神圣的的任務(wù),你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)傘兵的感覺(jué)?(幼兒爭(zhēng)相回答—想)要想當(dāng)傘兵,從高處跳下來(lái),你們必須勇敢,你們有信心嗎?(幼兒爭(zhēng)相回答—有)那么下面我們就一起做這個(gè)游戲好不好?(幼兒回答,好),

        3、活動(dòng)過(guò)程

        兩名幼兒為一組,一名幼兒扶住小椅子,另站在小椅子上,等候老師的口令,“我們都是小傘兵,個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)”跳傘。≌驹谛∫巫由嫌變和聝杀凵扉_(kāi),象征降落傘的打開(kāi),雙腳輕輕跳下,然后繞場(chǎng)地“飛”一圈,回到原地,與另一個(gè)幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        游戲開(kāi)始

        幼兒分成兩個(gè)大組,一起開(kāi)始,游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動(dòng)。

        4、活動(dòng)結(jié)束

        對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!

        整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好,帶幼兒回教室

        5、活動(dòng)反思:

        孩子們,今天你們今天都是一名成功的小傘兵,你們高興嗎?幼兒一起回答,高興!在這個(gè)游戲中幼兒覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,真正的融入了游戲的氛圍,體驗(yàn)了那不可想象的一幕,那份自豪躍然與幼小的臉龐。我是足球小天才(中班健康教案)

        引言:國(guó)足球的天才在未來(lái),中國(guó)足球的未來(lái)在哪里,就不是我們能說(shuō)的清楚的了。

        活動(dòng)目標(biāo)

        相關(guān)領(lǐng)域

        語(yǔ)言、社會(huì)

        ·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動(dòng)地關(guān)注周?chē)h(huán)境

        ·能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙

        ·積極參加體育活動(dòng),并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)

        主要形式

        集體

        課時(shí)安排

        一課時(shí),30分鐘

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        ·重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙

        ·難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象

        ·物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個(gè);學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門(mén)狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

        二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

        三、足球訓(xùn)練

        1.帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場(chǎng),不要讓紙掉下來(lái)。

        2.自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

        3.集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

        四、游戲“足球賽”

        1.講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門(mén)員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門(mén)才得1分;不能推、抓對(duì)方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

        2.分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

        五、放松活動(dòng)

        繞場(chǎng)地慢跑一圈,整理場(chǎng)地,回活動(dòng)室。

        【延伸活動(dòng)】

        1.在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí),幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。

        2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具!白儚U為寶”。

        【活動(dòng)評(píng)析】

        一、設(shè)計(jì)意圖

        本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng),能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)氖澜,又能感受到?bào)紙?jiān)倮媒o自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),一箭三雕;顒(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),以報(bào)紙?jiān)螢榛顒?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

        二、效果分析

        活動(dòng)一開(kāi)始,當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí),幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質(zhì)疑:舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),讓他們體會(huì)到,原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng),真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的,在快樂(lè)中被同化的。第二,在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的,其中還有合作玩的。第四,由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

      中班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的`情趣。

        2.通過(guò)故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

        3.樂(lè)意參與表演大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,學(xué)習(xí)蝸牛努力堅(jiān)持的好品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.蝸牛手工作品。

        2.掛圖《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

        3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.展示小蝸牛手工品,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

        教師:這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著什么?教師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

        2.欣賞故事《小蝸?刺O(píng)果花》。

        第一遍聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒討論。

        --教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

        --教師:最后,小蝸?吹搅藛?

        再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

        --教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣?

        --教師:小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)--教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

        3.創(chuàng)編故事。

        --教師:小蝸?吹搅颂O(píng)果花,他該回家了。我們來(lái)想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢?

        4.活動(dòng)延伸。

        表演故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

        幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

        引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

        附故事:

        《小蝸?刺O(píng)果花》

        果園里的蘋(píng)果花開(kāi)花了。小蝸牛說(shuō):"我要爬到樹(shù)上去看看蘋(píng)果花。"小蝸牛爬得太慢了,小貓跑過(guò)來(lái)說(shuō):"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說(shuō):"謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去。"呼呼呼,刮起了大風(fēng)。小猴跑過(guò)來(lái)說(shuō):"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛說(shuō):"謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去。"轟隆隆,打起了大雷。小松鼠跑過(guò)來(lái)說(shuō):"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說(shuō):"謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去。

        "嘩啦啦,下起了大雨。小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō):"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說(shuō):"謝謝你,我想自個(gè)兒爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。終于,有一天,小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來(lái),蘋(píng)果花已經(jīng)變成了大蘋(píng)果啦!

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)課目標(biāo)順利達(dá)成,幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動(dòng)方式,并且爬的慢。

        這堂課,我引用了蝸牛爬行的視頻,引起幼兒的興趣。

        在第一遍講解故事中,幼兒都能夠集中精力,認(rèn)真的聽(tīng)老師講完故事。

        聽(tīng)完故事后,幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋(píng)果花,但是要爬到蘋(píng)果樹(shù)上才能看到。

        在第二遍故事的講述中,我插入了掛圖和一些自制小動(dòng)物頭飾,在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié),加深了幼兒對(duì)故事的了解,幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。講完故事,幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見(jiàn)的小動(dòng)物和一些對(duì)話。

        第三遍復(fù)述故事的時(shí)候,因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn),部分幼兒有些坐不住了,所以我建議下次要先出示掛圖,讓幼兒自己觀察,引導(dǎo)幼兒大概的了解故事,再提出問(wèn)題,縮短講故事的時(shí)間,多一些師生互動(dòng)。

        最后一個(gè)環(huán)節(jié)是情景表演,我制作了頭飾,每位幼兒都能夠參與到游戲中,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)小蝸?刺O(píng)果花的感受和過(guò)程。讓幼兒能夠在玩中學(xué),學(xué)中玩。

      中班教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句有“七”,讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語(yǔ)言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗(yàn),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒知道兒歌名稱(chēng),了解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌;

        2、進(jìn)一步熟悉水果,并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、布置果園的場(chǎng)景。

        2、圖片(七個(gè)阿姨、水果籃)、每位幼兒一個(gè)籃子。

        3、幼兒識(shí)字大掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情境:觀察果園。

        師:小朋友們,秋天到了,果園里的果子都成熟了,我們一起到果園去看一看,好不好?

        幼:好。(幼兒有秩序地觀察果園)

        師:老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你看到了哪些水果?(幼兒自由回答)

        二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        1、 師:剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園,也看到了果園里的果子都成熟了,我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園,好嗎?(教師出示阿姨的圖片) 幼:是阿姨。

        師:小朋友們,你們看,原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位?(7位)

        引導(dǎo)幼兒通過(guò)從左往右、從右往左,順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結(jié):一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師:那小朋友們,這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢?

        幼:摘果子。

        師:幾個(gè)阿姨去摘呀?

        幼:7個(gè)[]

        小結(jié):七個(gè)阿姨來(lái)摘果(學(xué)習(xí)詞:摘)引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。 3、 師:小朋友們,你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>

        幼:籃子里

        師:那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢?(7只)

        小結(jié):七只籃子手中提。(學(xué)習(xí)詞:提)引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作 4、師:我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

        幼:幼兒數(shù)一數(shù),7種。

        師:我們一起來(lái)觀察一下這些水果分別怎么擺放的?

        幼兒觀察,并說(shuō)出水果的擺放樣子。

        小結(jié):七種果子擺七樣。

        5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。 師:現(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧! 小結(jié):蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

        老師把這些情景編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》,現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍,教師有感情地朗讀兒歌。

        過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎?(有)老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng),我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái),好嗎?(好)

        三、出示識(shí)字大掛圖,幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。

        1、教師出示識(shí)字大掛圖,幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。

        師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí),要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的?

        一起來(lái)練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音,讀準(zhǔn)翹舌音。

        2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。

        師:剛才,小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下,××小朋友學(xué)得很認(rèn)真,讀得真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)?**小朋友也讀得真不錯(cuò),請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。

        3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。[]

        師:小朋友們,除了這些水果以外,你們還知道哪些水果?

        幼兒自由回答(葡萄、香蕉、西瓜)

        師:那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面,一起來(lái)念一念吧。

        過(guò)渡語(yǔ):哇!小朋友念得真好,聲音讀的真好聽(tīng),你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢?(想)

        四、音樂(lè)《摘果子》,結(jié)束活動(dòng)。

        師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子,現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧!

        小結(jié):把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享,離開(kāi)活動(dòng)室。 附兒歌:《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》 一二三四五六七,

        七六五四三二一,

        七個(gè)阿姨來(lái)摘果,

        七只籃子手中提,

        七種果子擺七樣,

        蘋(píng)果、桃子、石榴、

        柿子、李子、栗子、梨。

      中班教案 篇4

        各位評(píng)委老師好!我是x號(hào),我模擬上課的內(nèi)容是:中班語(yǔ)言:咪咪。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。

        2、愿意客服困難,做一個(gè)勇敢的孩子。

        現(xiàn)在開(kāi)始我的模擬上課:

        一、引題,激起幼兒興趣

        1、出示貓圖片:

        1、師:今天老師帶來(lái)了一只小貓,名字叫咪咪,你認(rèn)為咪咪是一只怎樣的小貓呢?

        幼兒:咪咪是一只可愛(ài)的小貓。

        幼兒:咪咪是一只調(diào)皮的小貓。

        幼兒:咪咪是一只懶惰的小貓。

        2、師:故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢?請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)故事的前兩段。

       。ń處熤v述故事前兩段,幼兒傾聽(tīng)。)

        3、師:故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢?

        幼兒:膽子很小。不敢出門(mén),要媽媽陪。

        二、欣賞故事重點(diǎn)段,體會(huì)咪咪不再膽小了

        1、(1)、師:一天晚上,咪咪靠在媽媽身邊聽(tīng)她講故事,小伙伴們沖進(jìn)來(lái),大聲對(duì)咪咪說(shuō):山那邊正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我們都去。說(shuō)完,小伙伴們就走了。那你們認(rèn)為小貓咪咪會(huì)去嗎?

        幼兒:會(huì)去,小貓咪咪讓媽媽陪她去。

        幼兒:小貓咪咪不去。

       。2)、師:如果你是小貓咪咪,你很想去參加聯(lián)歡會(huì),可又不敢出門(mén),你又會(huì)怎么做呢?

        幼兒:讓其它小伙伴一起去。

        (3)、師:故事里的小貓咪咪會(huì)怎么做呢?貓媽媽又是怎么跟小貓咪咪說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友邊看圖片,邊聽(tīng)故事。

        2、(1)師:貓哥哥和小伙伴都不等咪咪先走了,媽媽是怎樣鼓勵(lì)咪咪自己去的呢?

        幼兒:你自己去吧,咪咪。

        幼兒:別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的。

        (2)咪咪在路上遇到了什么?他的心里是怎樣想的呢?

        師:看,這是什么?螢火蟲(chóng),從哪里看出是螢火蟲(chóng)?(尾巴亮閃閃的,就像伙伴的眼睛。)

        師:被螢火蟲(chóng)的亮光嚇了一跳,一定是伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。

        師:看看樹(shù)上,小貓又是怎樣想的?誰(shuí)來(lái)告訴我,

        師總:對(duì),是露珠,看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光,一定是伙伴躲在樹(shù)上。

       。3)師:走著走著,為什么咪咪會(huì)覺(jué)得一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕的?

        幼兒:伙伴們到處都有。

        (4)回家的路上,咪咪為什么覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)勇敢的小貓了?

        幼兒:因?yàn)樗以诤谝估镒呗妨恕?/p>

        師:膽小的小貓咪咪最后成了勇敢的小貓咪咪。

        三、完整欣賞,拓展,延伸主題。

        現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)整個(gè)故事。

        幼兒完整欣賞故事。

        1、師:小貓咪咪終于成了勇敢的小貓咪咪,請(qǐng)你們告訴我,你們希望自己也像笑貓咪咪那樣成為勇敢的孩子嗎?怎么樣做才能成為勇敢的孩子呢?

        幼兒:晚上我能一個(gè)人睡覺(jué),師:真是勇敢的孩子。

        幼兒:爸爸媽媽有事情,我能一個(gè)人在家里玩,師:不錯(cuò)

        幼兒:一個(gè)人走斑馬線,

        幼兒:一個(gè)人過(guò)馬路。

        幼兒:不小心摔倒,會(huì)自己爬起來(lái)。

        2、師總結(jié):我知道我們小朋友都能成為勇敢的孩子,為自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我設(shè)計(jì)的中班語(yǔ)言:咪咪,就是這樣進(jìn)行教學(xué)的,請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn),謝謝!

        故 事:

        咪 咪

        咪咪是只膽子很小的貓,她的伙伴們都開(kāi)始學(xué)捉老鼠了,她還不敢自己出門(mén)呢。

        “媽媽?zhuān)闩闩阄,我怕!”咪咪常這樣喊著。

        “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

        貓哥哥想出一個(gè)好辦法,悄悄地告訴了大家。

        晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽(tīng)她講故事。

        “咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來(lái),大聲喊道:“山那邊正開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢,我們都去!闭f(shuō)完,小伙伴們就走了。

        咪咪急了:“等等我呀!笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。

        “你自己去吧,咪咪!眿寢層H切地說(shuō),“別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的!

        咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了,她終于自己出門(mén)了。

        “呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲(chóng)的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮!

        咪咪不怕了,又向前走。她不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。

        “嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹(shù)上呢!”咪咪笑著說(shuō)。其實(shí),那是樹(shù)葉上的露珠映出的月亮光。

        咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕的。她走呀走,到了山那邊?赡莾豪淅淝逭(qǐng)的!耙欢ㄊ莵(lái)晚了。”咪咪只好往回走;丶业穆飞,咪咪一點(diǎn)都不害怕了,她知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

        回到家,咦,家里擠滿了小伙伴。“哈,聯(lián)歡會(huì)正在家里開(kāi)呢!边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給她,祝賀她變成一只勇敢的小貓。

      中班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.會(huì)玩羊角球,能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

        2.有參加體育活動(dòng)的興趣。

        3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木4個(gè),樹(shù)16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。

        2.快樂(lè)的歌曲。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。

        2.小松鼠玩球:幼兒人手一個(gè)球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

        3.小松鼠學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

        (1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。

        (2)幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒要跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不正確的動(dòng)作。

        4.小松鼠比本領(lǐng):幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作,要求幼兒不從球上跳下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。

        5.小松鼠采松果,進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。

        (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹(shù)林”采“松果”,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

        (2)小松鼠運(yùn)果回家,引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳,將采到的“松果”送回家。

        6.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,何老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

        教學(xué)反思:

        從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

      中班教案 篇6

        活動(dòng)背景:

        在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng),但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問(wèn)題有需求,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí),為將來(lái)更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)0的作用1.表示空集沒(méi)有2.能使數(shù)變大

        活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字牌0-9,數(shù)量為9以?xún)?nèi)的物體卡片,帶有0-9數(shù)字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾,紐扣等

        組織形式:集體

        活動(dòng)過(guò)程:數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

        一、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示空集沒(méi)有

        第一步:感知操作認(rèn)知維度

        1、 體驗(yàn)操作法:小朋友手里有3顆紐扣,教給老時(shí)3顆,手里還剩多少,使幼兒明白0表示沒(méi)有。

        第二步:形象表象認(rèn)知維度

        2、 表象對(duì)應(yīng)法:幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量,把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。

        如:卡片上有5個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面?瞻椎目ㄆ脭(shù)字0表示。

        3、 表象運(yùn)算法:讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒(méi)有?啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題,如:媽媽給我2塊糖,我全吃了,現(xiàn)在我有幾塊糖?“沒(méi)有了”用什么表示。

        二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0能使數(shù)變大

        第一步:感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度

        1、 情景表演法:10個(gè)幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾,他們都說(shuō)自己大,說(shuō)0最小,但0不服氣,他說(shuō):“我有魔力,雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒(méi)有,但和你們?cè)谝黄鹞矣媚Х苁鼓銈冏兇!闭f(shuō)著他往1邊上一站,1就變成10了;往2身邊一站,2就變成20了,0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們,于是1又變成了 100、1000,2又變成了200、20xx……這回誰(shuí)都不敢小看0了。

        第二步:形象表象認(rèn)知維度

        總結(jié):看圖講述法:看圖講述故事“有魔力的0寶寶”,強(qiáng)化0的兩種作用:既表示“沒(méi)有”,也表示“擴(kuò)大”。

        活動(dòng)反思:中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈,活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲;顒(dòng)中通過(guò)三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演,讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用,從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成。

        活動(dòng)延伸:

        1、知道0在自然數(shù)列中的位置

        2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)0,在生活中的不同作用。

       。1) 東西沒(méi)有了用0表示,0表示沒(méi)有。

       。2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

       。3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

        (4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。

       。5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

        3、 總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

        活動(dòng)評(píng)析:活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑惑!毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流,協(xié)商解決問(wèn)題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說(shuō)一說(shuō),讓幼兒感受活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得成功的體驗(yàn)。

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