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適合中班的科學(xué)公開課教案(精選18篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的適合中班的科學(xué)公開課教案,希望對(duì)大家有所幫助。
適合中班的科學(xué)公開課教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程:
(一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的.大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
適合中班的科學(xué)公開課教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,對(duì)探索磁鐵活動(dòng)感興趣。
2、 能自主探究磁鐵特性,提高探索能力和思維能力。
3、 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一塊磁鐵,每人一份操作材料(內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)。?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)
了解磁鐵吸鐵的特性。
活動(dòng)難點(diǎn)
運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。
活動(dòng)過程
一、出示磁鐵,引出課題
老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí),吸鐵石。)孩子們,真聰明,吸鐵石還有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵,那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵,幼兒重復(fù)一遍)
小結(jié):磁鐵的形狀有很多種:有長(zhǎng)方形、馬蹄形、橢圓形、圓形,等等。還有一些裝飾好了,外觀特別好看的磁鐵。
二、鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng),實(shí)驗(yàn)并記錄
老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的.秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)大家試一試。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表,提出要求。
師:孩子們,用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品,
看看什么能吸起來,你在記錄表上畫一個(gè)“對(duì)號(hào)”,看看什么不能吸起來,你在記錄表上畫一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”,把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起,把吸不起來的物品放在一起,聽明白了嗎?(聽明白了)好下面,先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子,我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來,開始操作和記錄吧。
2、 幼兒動(dòng)手操作并做記錄,老師巡回指導(dǎo)。
老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西,舉手說一說?(請(qǐng)2—3個(gè)小朋友回答)
3、根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),再次實(shí)驗(yàn)分享結(jié)果。
我們根據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎?一起再來實(shí)驗(yàn)一次。
小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,平時(shí)我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
三、解決問題,動(dòng)腦筋、想辦法
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒解決問題。
老師:好,孩子們,現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下,把小板凳輕輕的面向老師,老師這里出現(xiàn)了很多問題,需要你們動(dòng)腦筋幫老師想辦法解決,我想先請(qǐng)一名坐的即快又端正的小朋友,上來幫我解決第一個(gè)問題。
。1)一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)
。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?
。3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?(用手太麻煩了,還有什么更好的辦法嗎?)
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師:剛才那幾位小朋友非常棒,幫助老師想了很多解決問題的好辦法,F(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把回形針放在紙板上面,把磁鐵放在紙板的下面,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?
師:孩子們,你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來?(因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F)
小結(jié):孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。
四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚,讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)
1、范例,教師演示跳舞的魚。
2、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小魚動(dòng)起來?
總結(jié):用兩個(gè)回形針粘貼在小魚的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚,此時(shí)小魚會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來,就好象小魚在跳舞。
五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便
出示圖片PPT,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。
延伸活動(dòng)
將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
適合中班的科學(xué)公開課教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn):通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買
活動(dòng)過程:
一、出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。
三、操作實(shí)驗(yàn):
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?
六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問。
七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八、小結(jié):
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng):
去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思:
吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯,具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時(shí)抓住這一契機(jī),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒感受音樂的動(dòng)聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于教師對(duì)音樂的性質(zhì)、演唱的'音準(zhǔn),對(duì)音樂的表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),從而在課堂中問題多多。現(xiàn)將活動(dòng)過程反思如下:
一、模仿泡泡飛飛,營(yíng)造輕松的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊,讓孩子有意地去聽聽音樂,如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧!
二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。
1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個(gè)泡泡!
、沤處熾S意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。
、铺岣咭螅航處煷荡笈菖荩變河庙懥恋恼坡暷7麓蚺菖莶⒍迥_;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。
1、看,張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)
反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí),孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí),教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度,導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學(xué)會(huì)了來試試?我們?cè)僖黄饋頂?shù)數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn),通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo),讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。
適合中班的科學(xué)公開課教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。
2.能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果,并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,勺子,橡皮,小石頭,泡沫板,海洋球等)
2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,請(qǐng)幼兒觀察。
師:這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣?引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
(二)基本部分
1.觀察材料,猜測(cè)物體沉浮想象,師:這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢?
2.動(dòng)手操作,驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。
(1)出示觀察記錄紙,教師指導(dǎo)記錄的方法;
(2)教師示范操作并做好記錄;
(3)分小組讓幼兒們自己操作,自己探索物體的沉浮,并對(duì)沉浮作好記錄。
3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證。
(三)結(jié)束部分總結(jié):根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。
五、活動(dòng)延伸
與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。
活動(dòng)反思:
幼兒園科學(xué)教育的`目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
適合中班的科學(xué)公開課教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過仔細(xì)觀察,獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。
2、對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦一臺(tái),放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物,有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個(gè)活動(dòng)中,教師結(jié)合《綱要》精神,更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時(shí),積極接納幼兒的觀點(diǎn),運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使幼兒的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂,生動(dòng)形象,色彩鮮明,在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引出主題1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長(zhǎng)著什么樣?幼兒可能答:小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋,后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
二、通過觀察、記錄,認(rèn)識(shí)蝌蚪
1、教師問:你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),再把他們的樣子畫下來。評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作,用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的`觀察結(jié)果,可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問,了解生長(zhǎng)過程
1、老師:你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰?幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。
2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評(píng)析:這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。
3、播放青蛙生長(zhǎng)過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點(diǎn)問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答:先長(zhǎng)后腿,再長(zhǎng)前腿,尾巴越縮越短,腿越長(zhǎng)越長(zhǎng),還有腳趾呢。
四、動(dòng)手操作,再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過程
集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析:通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動(dòng):欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
適合中班的科學(xué)公開課教案 6
制作意圖:
豐富幼兒的動(dòng)手操作材料,增加操作的興趣。
教育價(jià)值:
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
選用材料:
塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法:
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾,在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應(yīng)年齡:
4――5歲
操作地點(diǎn):
桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法:
倆人同時(shí)開始喂娃娃,將串珠從各自的`塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,并同時(shí)結(jié)束,兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,清點(diǎn)各自的珠子有多少,多者為勝。
建議:
塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng),也可以長(zhǎng)短不一樣,讓幼兒輪流使用,并且感知管的長(zhǎng)短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
適合中班的科學(xué)公開課教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
。1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達(dá)出來。
。2)知道泥土很寶貴,與人。動(dòng)物。植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)活動(dòng)前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。
。2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。
(3)每組一小桶水,小杯子若干。
活動(dòng)過程:
1、討論泥土的作用。
提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?
小結(jié):泥土可以種植花。草。樹。莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。
2、了解泥土的.特征。
提問:泥土的作用真大,人、動(dòng)物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?
。1)認(rèn)識(shí)干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。
。2)認(rèn)識(shí)濕泥的特性。
提問:往干的泥土里加點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的?
小結(jié):泥土?xí)?/p>
提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的?
小結(jié):泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的,有黏性,會(huì)變形,有韌性。
3、師生共同小結(jié)泥土的特征。
適合中班的科學(xué)公開課教案 8
活動(dòng)背景:
本學(xué)期初為豐富自然角,三組四組的幼兒種植了蠶豆,蠶豆發(fā)芽了,一天天長(zhǎng)大了,每次路過自然角孩子們都會(huì)討論:"這是什么呀?""它長(zhǎng)的好大。""怎么都是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?"于是我生成了這一活動(dòng),幫助幼兒了解蠶豆。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蠶豆,了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)蠶豆,了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在自然角看過蠶豆生長(zhǎng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入師:小朋友們,你們還記得我們自然角的植物嗎?
二、互動(dòng)學(xué)習(xí):
1、了解蠶豆師:這是什么?它是什么樣子的?(葉子,莖,蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?
小結(jié):蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,頭上有一道線,沿著線剝開就變成蠶豆米,扁扁的身體看起來可愛極啦。
2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程師:蠶豆從哪里來的.的呢?怎樣長(zhǎng)大的?
小結(jié):蠶豆寶寶先發(fā)芽,然后越長(zhǎng)越高,一段時(shí)間后會(huì)開出漂亮的小花,小花落了之后就會(huì)長(zhǎng)出殼子,蠶豆寶寶就躲在殼里面,等到四月份的時(shí)候就三、交流討論:
師:種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具?
小結(jié):小鏟子和澆水壺。
師:怎樣種蠶豆呢:
幼兒討論。
小結(jié):
1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。
2、用鐵鍬挖個(gè)洞,這個(gè)洞不能太深,也不能太淺。
3、在洞底放入兩三粒種子。
4、蓋上土,把種子藏起來,
5、澆水。
6、觀察記錄。
四、拓展延伸教師:今天我們學(xué)會(huì)了種蠶豆,現(xiàn)在我們就去試一試吧,今后我們要經(jīng)常去看看他們,關(guān)心他們,看看他們有哪些變化,并把他們的變化一一記錄下來。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的成功之處在于:
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn);顒(dòng)中,老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙:活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄,然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植,最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)?梢姡@種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。
3、活動(dòng)具有系列性:本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè),雖然這樣的活動(dòng)看似很平常,但是它是真實(shí)有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。
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活動(dòng)目的:
1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。
2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的廣泛用處。
3、讓幼兒通過自己動(dòng)手敲學(xué)習(xí)錘子的正確使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把錘子和一個(gè)里面墊有手紙的小罐子,課堂活動(dòng)所需音樂,相關(guān)課件。
活動(dòng)過程:
一、出示核桃并提問:
1、我們平時(shí)吃核桃的那個(gè)部分?
2、用什么辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。
出示已備好的常用工具讓個(gè)別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。
經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。
二、幼兒操作,讓幼兒學(xué)習(xí)用錘子敲開核桃殼,并讓孩子品嘗核桃仁,老師巡回作指導(dǎo)。
三、了解錘子的結(jié)構(gòu):
提問:
1、你吃的核桃是什么味道的?
2、你是用什么辦法吃到核桃仁的?
3、你是用錘子的'那個(gè)地方敲開核桃殼的?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時(shí)要手握錘柄,用錘頭敲打。
四、了解鐵錘:
讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,并提問:鐵錘可以干什么?
老師給已準(zhǔn)備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強(qiáng)調(diào)安全:{鐵錘不可以當(dāng)玩具,用時(shí)一定要讓大人來幫忙}。
五、了解錘子的廣泛用處:
1、讓幼兒看動(dòng)畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。
2、通過提問讓幼兒加深印象。
六、出示各種干果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗,老師強(qiáng)調(diào)安全。
七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生,結(jié)束活動(dòng)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張,每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過程:
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的`卡片,請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè),可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心,還可以表示什么?
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個(gè)積木)。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個(gè)籃子,每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,每人拿一個(gè)籃子,檢查孩子是否放對(duì)。
四、 幼兒操作活動(dòng)。
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了,要請(qǐng)小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動(dòng)材料)。
3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
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教材分析:
《聲音的秘密》是《幼兒園自主活動(dòng)課程》中科學(xué)領(lǐng)域里的一節(jié)課,這節(jié)課和《聲音從哪里來》、《噪音的危害》是姊妹篇。它包含上節(jié)課《聲音從哪里來》的基礎(chǔ)知識(shí),又為下一節(jié)《噪音的危害》起到銜接、導(dǎo)向的作用。 設(shè)計(jì)意圖:
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,有利于幼兒科學(xué)概念的形成。幼兒熟知的現(xiàn)象,經(jīng)過歸納、分析、總結(jié),這種表象會(huì)在幼兒的認(rèn)知中形成概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過傾聽辨別各種聲音,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)聲音有好聽的樂音,不好聽的噪音。
2、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。
2、教育幼兒注意保護(hù)耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、串鈴、響板、珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子、木棒等。
2、錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶,《搖籃曲》音樂
活動(dòng)過程
一、辨別聲音,興趣導(dǎo)入
小朋友們,現(xiàn)在老師和你們玩?zhèn)游戲好不好,請(qǐng)閉上你們的小眼睛、小嘴巴,認(rèn)真聽一聽,猜一猜這是什么聲音?
1、你聽到了什么聲音?(很多種動(dòng)物的.叫聲)喜歡聽嗎?
2、在生活中你還聽到過什么聲音?(汽車的鳴笛聲、電話鈴聲)
師:生活中有各種各樣的聲音,我們已經(jīng)知道了聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,今天,我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)聲音的秘密,好不好?
二、制造聲音、感知聲音
1、請(qǐng)幼兒自由操作材料,去制造、尋找聲音。
。ㄕ(qǐng)小朋友在探索時(shí)不要發(fā)出很吵的聲音,否則你就發(fā)現(xiàn)不了秘密。 把探索看到的秘密先記在心里,等探索結(jié)束后再告訴老師和小伙伴。)
(1)自主玩耍桌面上的玩具,讓幼兒了解玩具發(fā)出聲音的方法。教師:今天來了很多小玩具,你們?cè)囈辉,?yīng)該怎樣奏響他們呢?請(qǐng)幼兒自由玩玩具,并探索使玩教具發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結(jié):玩具都可以發(fā)出聲音,不同的玩具發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。
。2)小朋友可以相互合作,共同去發(fā)現(xiàn)。
最后,請(qǐng)小朋友多動(dòng)腦筋看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。師引導(dǎo)幼兒通過各種感官,分三組探索聲音的秘密。
2、各組幼兒探索后提問:
。1)剛才你玩的什么?
。2)你是怎樣玩的?
。3)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
三、感知樂音和噪音
(1)師播放音樂《搖籃曲》幼兒聽后,問有什么感覺?喜歡聽嗎?
。2)師制造噪音,幼兒聽后,問聽了這樣的聲音有什么感覺?
。3)你平時(shí)還聽過哪些不舒服的聲音?
師小結(jié):聲音有各種各樣的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音。優(yōu)美好聽的音樂使人舒服,被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了不舒服,稱為噪音。噪音容易損害人的健康,使耳朵受到傷害,所以,我們平時(shí)游戲時(shí)不要大聲喊叫,避免產(chǎn)生噪音。記住,遠(yuǎn)離噪音,保護(hù)好我們的小耳朵呀。ㄔ谟性胍舫霈F(xiàn)的場(chǎng)合我們可以捂住耳朵或者張開嘴巴,不要在別人的耳邊大聲說話,如果震傷耳膜,就聽不到聲音了。)
活動(dòng)延伸:
師:小朋友,今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂兀覀兛梢栽谏钪腥フ乙徽,還有那些可以發(fā)出好聽的聲音,那些發(fā)出不好聽的聲音,我們把它們區(qū)分出來告訴別的小朋友,好不好。告訴她們,一定要遠(yuǎn)離噪音,保護(hù)耳朵。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心和探究欲望。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里
2、課件:圖片-蜘蛛
3、ppt課件:巨型蜘蛛
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、謎語:一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。
2、教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?
二、 展開
1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎?
播放動(dòng)畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
(1)蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的?
。2)小結(jié):蜘蛛的'身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,
能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
。1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?
蜘蛛喜歡吃什么?
(2)小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,
能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。
4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
。1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?
(2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。
因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類
(1)Ppt課件:巨型蜘蛛
。2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有小之分,風(fēng)力小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人秘系的圖片。
活動(dòng)過程
1、看看說說,風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說出記錄的.內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。”
3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的。
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié)活動(dòng)。
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設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒對(duì)調(diào)色活動(dòng)很感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性和色彩美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍(lán))勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,引起幼兒的興趣。
1、看一看,幼兒戴上眼鏡觀察周圍的.變化。
2、說一說,戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變。
3、玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn),我們一起尋找答案。
二、情境魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回魔術(shù)師,請(qǐng)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料:(紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請(qǐng)來了寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色,集體說一遍,小朋友仔細(xì)看清楚了,這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮,他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色,你們信不信,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!"我把和黃色放在魔術(shù)杯子里,輕輕搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)
2、讓幼兒說一說還可以哪兩個(gè)好朋友在一起,(黃色和藍(lán)色、和藍(lán)色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。
三、幼兒動(dòng)手操作嘗試,探索顏色的變化。
1、師:"你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:
(1)小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。
(2)在玩的過程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等,慢一點(diǎn)沒關(guān)系。
(3)在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn),比較變出來的新顏色。
四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒向家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰來告訴家你發(fā)現(xiàn)了什么?
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓家一眼看出來,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。
紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作,三種顏色混合在一起變成了黑色。
1、小結(jié):放視頻:小朋友真聰明,學(xué)會(huì)了魔術(shù)師的本領(lǐng),老師把剛才你們?cè)诓僮鲿r(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌:名字叫《色彩謠》
黃色手拉手,變出橙色畫橘子,
黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫葉子,
藍(lán)色手拉手,變成紫色畫葡萄。
黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。
2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。
結(jié)束活動(dòng):今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),國(guó)慶節(jié)馬上到了,我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎?
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活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看、摸、說等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見干果,了解其主要特征,及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實(shí)的圖片。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果。
1、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的'果實(shí)呢!誰來說說都有什么?
有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2、在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎?
教師出示PPt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?
請(qǐng)幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說出,皮很硬,果汁很少。
師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。
出示PPT,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。
3、小朋友想一想,還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結(jié):開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。
4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?
小結(jié):葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的好處。
小朋友,認(rèn)識(shí)了這么多的干果,那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,
避免營(yíng)養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲:《我是誰》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!
我來說一下游戲規(guī)則:
當(dāng)搖鈴開始時(shí),大家分2組傳球,當(dāng)搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!
例如:我是蘋果,蘋果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!
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活動(dòng)目標(biāo)
1、了解認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。
2、引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種杯子、彩色面泥、托盤。
活動(dòng)過程
一、欣賞杯子
1、出示杯子
2、教師:這是什么它們是什么樣貌的用什么做的
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,經(jīng)過看、說對(duì)不一樣的杯子初步感知。
1、教師:今日,教師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)
請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)杯子。
經(jīng)過比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不一樣的兩個(gè)杯子
讓幼兒比較他們有什么不一樣包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。
。ń處熝不刂笇(dǎo),個(gè)別提問:你是怎樣分的)
3、小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;
有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;
有的`杯子是綠色,有的杯子是紅色;
有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;
有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯
提問:一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒說)
分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2、教師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢
引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻能夠再次利用。
讓幼兒明白要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下頭有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢
。姛岜
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認(rèn)識(shí)保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)
介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。
還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,到達(dá)保溫的目的。
5、小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛好看的杯子。
四、想象和制作杯子
1、今日請(qǐng)小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的杯子。(怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處)
3、展覽幼兒制作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
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活動(dòng)意圖
中班的幼兒對(duì)外界的各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心,求知欲和探索欲望,在眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機(jī),圍繞磁鐵吸鐵的特性,開展了這節(jié)“找朋友”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來,有的不能,并能進(jìn)行分類。
2.體驗(yàn)磁鐵找朋友,學(xué)會(huì)遷移,感知自己與朋友一起的快樂。
3.能用記錄、言語的方式表達(dá)探究的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。
2.記錄單人手一份。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道朋友的含義。
活動(dòng)過程
1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
師:剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!家看,今天活動(dòng)室來了這么多的新朋友,朋友,來跟家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今天每個(gè)人都有自己的朋友,誰能告訴我,你的朋友都是誰?好朋友在一起時(shí)是什么樣子的?
小結(jié):團(tuán)結(jié)友愛,拉拉手、抱一抱,親親熱熱在一起這才是好朋友。
2.師:今天我還帶來了一位新朋友,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么?它看起來黑乎乎的,而且遇見它喜歡的東西會(huì)緊緊的吸上去的,這是?吸鐵石還有一個(gè)名字:磁鐵。
這個(gè)磁鐵寶寶啊有許多長(zhǎng)的不同樣子的兄弟姐妹,出示不同形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友,今天請(qǐng)家忙找一找,家愿意這個(gè)忙么?
小結(jié):認(rèn)識(shí)磁鐵,激發(fā)幼兒探索的欲望。
3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來,有的不能。
師:我們先來注意看屏幕上都有什么?屏幕上出示各種圖片。家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?家先開動(dòng)你的小腦筋來猜想一下,把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。打上對(duì)號(hào)。出示屏幕上的記錄單,演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。
小結(jié):讓幼兒自由猜想,并且做記錄到記錄單上。
4.師:現(xiàn)在請(qǐng)家收好手中的筆,放到桌子上,看看我這個(gè)籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個(gè)籃子里,我們先來一起認(rèn)識(shí)一下這里面到底是什么?一一展示各種材料,請(qǐng)幼兒說出它的材質(zhì)是什么。
小結(jié):直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。
5.師:剛才我們做了猜測(cè),現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放,注意秩序。
發(fā)放材料,每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄。
現(xiàn)在,你磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰呢?請(qǐng)幼兒回答表述。
小結(jié):他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶看見鐵制品時(shí),就會(huì)緊緊地把它吸起來,就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且,我們發(fā)現(xiàn),雖然磁鐵的形狀不同,可是他們都能吸起鐵的'東西。
6.釣魚游戲。
師:接下來我們來玩一個(gè)好玩的游戲,你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿,家仔細(xì)觀察,這個(gè)魚竿有什么不同,它的魚鉤是?用磁鐵做的!對(duì)了!再看小魚,它是一條紙魚,我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材料忙,看一看什么材料可以上忙?
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手,探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法,注意傾聽。
7.師:現(xiàn)在,請(qǐng)家將材料分類放好,請(qǐng)把磁鐵寶寶的朋友放到的籃子里,不是的放到藍(lán)色的籃子里。
8.延伸。
原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊,謝謝家磁鐵找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會(huì)有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?
9.結(jié)束:音樂《找朋友》響起,師幼到戶外尋找新朋友。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察,將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖:《視覺辨認(rèn)》
2、幼兒用書:《我的.數(shù)學(xué)》第22頁;
3、小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;
4、水彩筆、粉筆。
活動(dòng)過程
一、故事引入
有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
二、游戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
四、團(tuán)體游戲:“我的朋友在哪里”;
玩法:
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,
然后,在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個(gè)圈里。
。ㄓ螒蜻^程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,
找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
五、游戲:找到小熊哥哥與小熊弟弟
1、玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2、發(fā)書讓幼兒自我操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
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