拼音nl公開(kāi)課教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的拼音nl公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　拼音nl公開(kāi)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)聲母n、l，能在四線格中正確書寫。

　　2、 能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

　　3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)n、l的音，準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分鼻邊音。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一課時(shí))

　　一、游戲引入。

　　以開(kāi)火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。

　　二、學(xué)習(xí)聲母n、l

　　1、學(xué)習(xí)聲母n。

　　(1)指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么?

　　(2)出示n，范讀，聽(tīng)音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。

　　(3)觀察圖畫，識(shí)記形。讀字形兒歌，相機(jī)書空。

　　(4)總結(jié)學(xué)法。

　　2、學(xué)習(xí)l

　　(1)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)l。

　　(2)手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復(fù)體會(huì)發(fā)音的不同。

　　(3)識(shí)記l，讀字形兒歌，相機(jī)書空。

　　三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

　　四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

　　1、(將書中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖)以n、l為例指導(dǎo)拼讀。

　　2、分隊(duì)賽讀兩組拼讀練習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、同桌合作、“開(kāi)火車”、分組交替等形式練讀。

　　五、學(xué)習(xí)“讀讀連連”

　　1、以“泥土”一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞“ni; tǔ”，連一連;練讀音節(jié)詞;用音節(jié)詞說(shuō)話;總結(jié)學(xué)法。

　　2、同桌合作，運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí);全班交流，老師指導(dǎo);多種形式練讀。

　　3、以“nǚ、;”做音節(jié)四聲練習(xí)。

　　(二課時(shí))

　　一、 指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆

　　1、 觀察：nl在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

　　2、 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

　　二、 練習(xí)讀語(yǔ)境歌，試著背一背。

　　1、 出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。

　　3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

　　拼音nl公開(kāi)課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助圖學(xué)會(huì)n.l兩個(gè)聲母，能以清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中不確書寫。

　　2、練習(xí)拼音，能區(qū)分n.l分別與u和ü相拼音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)，能正確讀句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　n的發(fā)音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、nl與uü的.音節(jié)。

　　2、輕聲音節(jié)的讀法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、抽讀卡片，bpmfdt.

　　這幾個(gè)字母叫作什么?(聲母)

　　1、 練習(xí)音節(jié)。

　　d? dú dū dùdei dou dai tui dao

　　二、 授新課。

　　1、 學(xué)習(xí)n.

　　(1)出示圖片n.

　　師問(wèn)：圖上畫的是什么?(一個(gè)門洞)

　　(2)指導(dǎo)讀音。

　�、� 老師示范發(fā)n音.

　�、� 教讀音方法:

　　發(fā)音時(shí)舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔出來(lái).

　　學(xué)生仿讀→指名讀.

　　(3)記字母形

　　師問(wèn):你們著n的形象圖的什么?(門洞)

　　教順口溜:一個(gè)門洞.

　　2 、學(xué)習(xí)

　　(1) 出示圖片l。

　　師問(wèn)：圖上點(diǎn)畫著什么?(一根小棍)

　　(2)指導(dǎo)讀音。

　　①教師示范發(fā)l音。

　�、诮套x音方法。

　　師問(wèn)：你們看l的形象圖的什么：(小孩手里拿著的小棍)

　　教順口溜：一根小棍子l l l.

　　3、 指導(dǎo)書寫。

　　(1) 讓學(xué)生自己說(shuō)出兩個(gè)字母在四線格里所占的格位。

　　n:l n.

　　l:從上格的中間起筆寫到中格第二條線止筆。

　　4、 教學(xué)拼音。

　　(1)教讀： lǜ liǚ , nái niú

　�、俪鍪净脽舻谖宸鶊D。

　　師問(wèn)：圖上都車了什么?(柳樹(shù)、奶牛)

　�、谛÷曉囎x下面四個(gè)音節(jié)。

　　lǜ liǚ ;nái niú

　�、劬G柳和奶牛是兩個(gè)詞。

　　5、教學(xué)兩個(gè)句子。

　　(1)出示幻燈第三幅圖。

　　師問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)在干什么?(妹妹拿梨)。

　　(2)小聲試讀下面音節(jié)，應(yīng)該什么?

　　(3)師講輕聲音節(jié)。

　　mei mei na li

　　妹妹第二個(gè)音節(jié)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)，我們讀的時(shí)候應(yīng)讀輕聲。聽(tīng)聽(tīng)示范讀，齊讀。

　　讀全句話，指名讀→齊讀

　　這四個(gè)音節(jié)寫了誰(shuí)干什么?所以這是一句話。

　　(1) 投影第四幅圖。

　　師問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)干什么?(弟弟拉驢)

　　(2) 看圖讀下面的句子。

　　學(xué)生自由讀→指名讀→齊讀

　　5、教讀音節(jié)。

　　Nu lu nu lu nao le lao lou

　　E ai

　　n< l<

　　i ei

　　(1) 學(xué)生自己小聲讀。

　　(2) 指名讀

　　(3) 抽讀卡片。

　　三、 讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10 n l

　　圖 片 n 圖 片 l l

　　n-e l-e

　　n-ù-nù n-ǚ-nǚ

　　l-ù-lù l-ǚ-lǚ

　　牛 圖

　　lǘ liǘ nái niú

　　妹妹拿梨圖 弟弟拉驢圖

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