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幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大吊車》含反思（通用5篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大吊車》含反思（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大吊車》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2.感知樂(lè)曲中高低音的變化，能用動(dòng)作創(chuàng)造性地表演大吊車卸貨物的情景。
3.體驗(yàn)與同伴一起扮演大吊車演唱的樂(lè)趣。
4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大吊車玩具、《大吊車》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大吊車的`外形特征和用途。
(1)同伴間相互交流大吊車的外形特征和用途。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察大吊車玩具，用動(dòng)作學(xué)學(xué)它的樣子。
2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。
(1)教師范唱歌曲從開(kāi)頭到“吱——吱”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，并用好奇的語(yǔ)氣問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車“吊起來(lái)什么”。
(2)教師完整范唱歌曲，范唱前請(qǐng)幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什么。
(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中高、低音。分別說(shuō)一說(shuō)高音和低音表現(xiàn)了大吊車在干什么?請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿大吊車卸貨物的情景。
3.幼兒學(xué)唱整首歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。
(2)請(qǐng)幼兒分組學(xué)習(xí)接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞了，提高演唱的趣味性。
4.聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
(1)幼兒個(gè)別表演，如邊唱邊隨音樂(lè)做動(dòng)作，能根據(jù)吊到的貨物的大小，做出相應(yīng)幅度、力度大小的動(dòng)作。
(2)幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，進(jìn)教室根據(jù)音樂(lè)的高低變化“吊卸貨物”。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大吊車》含反思 2
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對(duì)馬路上各種各樣的車是很有興趣的。吊車作為一種特種車，長(zhǎng)長(zhǎng)的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂(lè)活動(dòng)能讓幼兒了解吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過(guò)游戲體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解吊車的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知高低音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吊車掛圖。
2、胸牌。
3、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。
�。ㄔu(píng)：幼兒聽(tīng)到高音區(qū)的音樂(lè)，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區(qū)的音樂(lè)，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè)中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽(tīng)辨能力，為解決本次音樂(lè)活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)）
二、利用圖片講解讓幼兒了解吊車的外形特點(diǎn)和用途。
結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)吊車吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
�。ㄔu(píng)：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了吊車，那吊車長(zhǎng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè)曲中的低音、高音
�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)多種方法引導(dǎo)幼兒在復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè)。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高音表示將貨物吊起來(lái)了。
（評(píng)：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）
五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
在《吊車》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒膽的`表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說(shuō)出吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習(xí)，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大吊車》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲中三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地用拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏。
2. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲《大吊車》，理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)大吊車的神奇與有趣。
3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)力以及對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《大吊車》歌曲的音頻及動(dòng)畫視頻，視頻中生動(dòng)展示大吊車工作的場(chǎng)景，包括吊運(yùn)貨物的過(guò)程，讓幼兒直觀感受大吊車的動(dòng)作特點(diǎn)。
2. 大吊車的玩具模型，可活動(dòng)的關(guān)節(jié)能模擬大吊車的吊臂升降、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，幫助幼兒更好地理解歌詞中“大吊車，真厲害，輕輕一吊就起來(lái)”所描述的情景。
3. 彩色的拍手板、跺腳墊若干，為幼兒提供豐富的節(jié)奏表現(xiàn)道具，增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
播放一段建筑工地的視頻，視頻中呈現(xiàn)大吊車忙碌工作的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？它在做什么呀？”引發(fā)幼兒對(duì)大吊車的興趣，從而引出活動(dòng)主題。
拿出大吊車的玩具模型，向幼兒介紹大吊車的基本結(jié)構(gòu)和功能，如長(zhǎng)長(zhǎng)的吊臂、能轉(zhuǎn)動(dòng)的車身等，并現(xiàn)場(chǎng)操作模型，展示大吊車吊運(yùn)小物品的過(guò)程，讓幼兒直觀感受大吊車的神奇，為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。
2. 歌曲學(xué)習(xí)部分
教師先播放一遍《大吊車》的歌曲音頻，同時(shí)播放歌曲的動(dòng)畫視頻，讓幼兒初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中與歌詞對(duì)應(yīng)的大吊車動(dòng)作。
教師逐句教唱歌曲，每教一句，都結(jié)合大吊車的玩具模型或自身的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解歌詞含義。例如，唱到“大吊車，真厲害”時(shí)，做出夸贊的手勢(shì)；唱到“輕輕一吊就起來(lái)”時(shí)，模仿大吊車吊起重物的動(dòng)作。教唱過(guò)程中，多次重復(fù)，讓幼兒逐漸熟悉歌詞和旋律。
組織幼兒分組學(xué)唱，一組幼兒唱，另一組幼兒用拍手板和跺腳墊為其伴奏，然后交換，增強(qiáng)幼兒的參與感和互動(dòng)性，同時(shí)鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。
3. 節(jié)奏練習(xí)部分
教師引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏，找出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)（強(qiáng) - 弱 - 弱），并通過(guò)拍手、跺腳的方式進(jìn)行示范，讓幼兒跟隨模仿。
開(kāi)展節(jié)奏游戲“大吊車的節(jié)奏之旅”，教師說(shuō)出不同的節(jié)奏指令，如“拍手 - 跺腳 - 跺腳”“跺腳 - 拍手 - 拍手”等，幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作，模擬大吊車工作時(shí)的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和反應(yīng)能力。
4. 表演部分
鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行歌曲表演，幼兒可以自由選擇使用大吊車玩具模型、拍手板、跺腳墊等道具，一邊唱歌一邊模仿大吊車的動(dòng)作進(jìn)行表演，如用手臂模仿吊臂升降，身體轉(zhuǎn)動(dòng)模仿大吊車旋轉(zhuǎn)等。
邀請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)展示表演，其他小組認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的'自信心和表演能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒之間的相互欣賞和學(xué)習(xí)。
5. 結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的歌曲和節(jié)奏知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)大吊車的特點(diǎn)和歌曲的趣味性。
播放《大吊車》的歌曲音頻，全體幼兒一起跟隨音樂(lè)唱歌、做動(dòng)作，在歡快的氛圍中結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)視頻、玩具模型等多種直觀教具的運(yùn)用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)大吊車的興趣，從而積極參與到歌曲學(xué)習(xí)和節(jié)奏練習(xí)中。分組學(xué)唱和表演環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，培養(yǎng)了他們的合作能力和表現(xiàn)力。然而，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對(duì)三拍子節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。此外，在引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義時(shí)，可以更加深入地挖掘大吊車在生活中的作用和意義，拓寬幼兒的知識(shí)面。
幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大吊車》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒清晰地感受歌曲《大吊車》歡快、活潑的旋律，準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏變化。
2. 幫助幼兒熟練學(xué)唱歌曲，理解歌詞所描繪的大吊車的形象和工作過(guò)程，能用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)感知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 精心制作的《大吊車》歌曲動(dòng)畫，動(dòng)畫中不僅有大吊車生動(dòng)的工作畫面，還融入了有趣的故事情節(jié)，如大吊車幫助小動(dòng)物們搬運(yùn)物品，增加歌曲的趣味性和吸引力。
2. 多個(gè)不同顏色、大小的大吊車毛絨玩具，每個(gè)玩具都具備可活動(dòng)的吊臂等部件，方便幼兒觸摸、操作，更好地感受大吊車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3. 準(zhǔn)備一些與大吊車工作場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如建筑工地、碼頭等，以及一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如木魚(yú)、沙錘等，用于節(jié)奏練習(xí)和表演。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們遇到困難，需要搬運(yùn)重物的故事，在故事高潮處提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們想想有什么工具可以幫助小動(dòng)物們把重物搬走呢？”引發(fā)幼兒思考，然后展示大吊車的毛絨玩具，引出活動(dòng)主題——大吊車。
讓幼兒觀察大吊車的毛絨玩具，鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō)大吊車的樣子，如長(zhǎng)長(zhǎng)的吊臂像什么，車身是什么形狀等，加深幼兒對(duì)大吊車外形的認(rèn)識(shí)。
2. 歌曲欣賞部分
播放《大吊車》的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒完整地欣賞歌曲，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫中與歌曲節(jié)奏相匹配的畫面變化，感受歌曲歡快的情緒。
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的節(jié)奏，如點(diǎn)頭、搖晃身體等，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3. 歌詞學(xué)習(xí)部分
教師將歌詞以圖片的形式展示出來(lái)，每一張圖片對(duì)應(yīng)一句歌詞，如“大吊車，真厲害”對(duì)應(yīng)一張大吊車工作的圖片，“長(zhǎng)長(zhǎng)吊臂向上抬”對(duì)應(yīng)大吊車吊臂抬起的`圖片等，通過(guò)圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師逐句朗讀歌詞，同時(shí)用大吊車毛絨玩具配合演示歌詞中的動(dòng)作，然后讓幼兒跟著朗讀，一邊讀一邊模仿大吊車的動(dòng)作，如讀“輕輕一吊就起來(lái)”時(shí)，用手模仿大吊車吊起重物的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。
4. 歌曲學(xué)唱部分
教師范唱歌曲，用生動(dòng)、富有感染力的聲音吸引幼兒，同時(shí)配合大吊車的動(dòng)作，讓幼兒在欣賞中進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
一句一句地教幼兒唱歌，每教完一句，讓幼兒自己練習(xí)幾遍，然后再教下一句。在教唱過(guò)程中，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用自然、響亮的聲音唱歌。
組織幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)，教師唱前半句，幼兒唱后半句，然后交換，增加唱歌的趣味性，提高幼兒的參與度。
5. 節(jié)奏與表演部分
教師拿出木魚(yú)、沙錘等樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器的名稱和使用方法，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏，用樂(lè)器為歌曲伴奏。例如，在強(qiáng)拍處用木魚(yú)敲擊，在弱拍處用沙錘搖晃。
鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒唱歌，一組幼兒用樂(lè)器伴奏，另一組幼兒用大吊車毛絨玩具和身體動(dòng)作模仿大吊車工作的樣子進(jìn)行表演，然后輪換，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與到不同的角色中，培養(yǎng)幼兒的合作能力和綜合表現(xiàn)能力。
6. 結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏以及大吊車的相關(guān)知識(shí)。
邀請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，然后教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。最后，播放《大吊車》的歌曲音頻，全體幼兒一起唱歌、做動(dòng)作，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)故事導(dǎo)入、圖片展示、樂(lè)器伴奏等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲《大吊車》。豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與積極性。在歌詞學(xué)習(xí)和歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，幼兒能夠較好地理解和掌握，但在節(jié)奏把握和樂(lè)器伴奏方面，部分幼兒還需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在表演環(huán)節(jié)，可以給予幼兒更多自由發(fā)揮的空間，讓他們更好地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大吊車》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，讓幼兒積極主動(dòng)地參與到《大吊車》音樂(lè)活動(dòng)中。
2. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，清晰地唱出歌曲中的歌詞，感受歌曲中三拍子的優(yōu)美韻律。
3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉幼兒的節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《大吊車》歌曲的高清音頻以及配套的精美PPT，PPT中包含大吊車在不同場(chǎng)景工作的圖片，如建筑工地、港口、工廠等，還有與歌曲節(jié)奏和歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫演示，幫助幼兒更好地理解和感受歌曲。
2. 自制的大吊車道具，用硬紙板和彩色卡紙制作大吊車的車身和吊臂，吊臂可以通過(guò)拉繩控制升降，方便幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行模仿表演。
3. 準(zhǔn)備一些彩色的節(jié)奏卡片，上面標(biāo)有不同的節(jié)奏型，如X X X（強(qiáng) - 弱 - 弱）、X XX X XX等，以及一些小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
教師播放一段大吊車在建筑工地工作的視頻，視頻中伴有嘈雜的施工聲音和大吊車工作的聲音，吸引幼兒的'注意力。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)到和看到了什么？大吊車是怎么工作的呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并描述大吊車的工作場(chǎng)景和動(dòng)作。
展示自制的大吊車道具，向幼兒介紹大吊車的各個(gè)部分，并現(xiàn)場(chǎng)操作道具，演示大吊車吊起重物的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2. 歌曲感知部分
教師播放《大吊車》的歌曲音頻，同時(shí)打開(kāi)PPT，展示與歌曲相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，讓幼兒一邊欣賞歌曲，一邊觀看畫面，感受歌曲的整體風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，并用手輕輕拍打膝蓋，感受歌曲中的節(jié)奏，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3. 歌詞理解與學(xué)習(xí)部分
教師將PPT切換到歌詞頁(yè)面，逐句展示歌詞，并結(jié)合大吊車道具，為幼兒講解每一句歌詞的含義。例如，當(dāng)展示“大吊車，真厲害”這句歌詞時(shí)，舉起大吊車道具，做出夸贊的表情；講解“長(zhǎng)長(zhǎng)吊臂向上抬”時(shí)，拉動(dòng)道具的拉繩，讓吊臂向上抬起，幫助幼兒直觀理解歌詞。
帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀歌詞，每讀一句，讓幼兒模仿大吊車相應(yīng)的動(dòng)作，如讀“輕輕一吊就起來(lái)”時(shí)，幼兒用雙手模仿大吊車吊起重物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作加深對(duì)歌詞的記憶。
4. 歌曲學(xué)唱部分
教師范唱歌曲，用清晰、優(yōu)美的聲音為幼兒示范，同時(shí)配合大吊車道具的動(dòng)作，讓幼兒在欣賞中熟悉歌曲旋律。范唱結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒跟著教師小聲哼唱。
一句一句地教幼兒唱歌，每教一句，讓幼兒反復(fù)練習(xí)幾遍，注意糾正幼兒的發(fā)音和唱歌的姿勢(shì)。教唱過(guò)程中，可以采用多種方式，如分組唱、個(gè)別唱、接龍唱等，增加學(xué)唱的趣味性。
當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒用富有感情的聲音演唱歌曲，如在唱“大吊車，真厲害”時(shí)，聲音要響亮、有力，表現(xiàn)出對(duì)大吊車的夸贊之情。
5. 節(jié)奏游戲部分
教師將彩色的節(jié)奏卡片分發(fā)給幼兒，每張卡片上的節(jié)奏型與歌曲中的節(jié)奏相關(guān)。教師先示范一個(gè)節(jié)奏型，如X X X，然后讓幼兒根據(jù)自己手中卡片上的節(jié)奏型，用拍手、跺腳或其他身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)的反應(yīng)快且動(dòng)作準(zhǔn)確。
開(kāi)展節(jié)奏接龍游戲，教師先開(kāi)始拍出一個(gè)節(jié)奏，然后指定一名幼兒接著拍出不同的節(jié)奏，依次類推，節(jié)奏不能重復(fù)。如果有幼兒拍錯(cuò)節(jié)奏，其他幼兒可以一起幫助糾正，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)節(jié)奏的掌握。
6. 表演與展示部分
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分配一個(gè)自制的大吊車道具。教師播放歌曲音頻，鼓勵(lì)幼兒小組合作，一邊唱歌，一邊用大吊車道具進(jìn)行表演，表演過(guò)程中要體現(xiàn)出大吊車工作的動(dòng)作和節(jié)奏。
邀請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)展示表演，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看，并為表演的小組鼓掌加油。表演結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并為表現(xiàn)出色的小組頒發(fā)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
7. 結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和節(jié)奏知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)大吊車的特點(diǎn)和歌曲的有趣之處。
播放《大吊車》的歌曲音頻，全體幼兒一起唱歌、做動(dòng)作，在歡快的氛圍中結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)借助豐富的多媒體資源和自制道具，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在歌詞理解、歌曲學(xué)唱和節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)，幼兒參與度較高，能夠較好地掌握歌曲和節(jié)奏。但在小組表演環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的幼兒之間協(xié)作不夠默契，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的訓(xùn)練。此外，在節(jié)奏游戲的難度設(shè)置上，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以滿足不同層次幼兒的需求。
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