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    1. 拔蘿卜教案

      時(shí)間:2022-04-19 11:09:29 教案 我要投稿

      拔蘿卜教案15篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的拔蘿卜教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      拔蘿卜教案15篇

      拔蘿卜教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

        2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干; 《拔蘿卜》伴奏音樂

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入部分

        教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

        教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

        教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

        二、展開部分

        (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

        教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

        教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊? 教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

        (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

        教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

        (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

        教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

        三、結(jié)束部分

        教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

        教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

        四、活動(dòng)延伸

        在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

        教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!

      拔蘿卜教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

        2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

        3. 感受活動(dòng)的樂趣,提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

        4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

        5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件,頭飾,掛圖。

        活動(dòng)過程

        一、激趣導(dǎo)入

        1.播放課件《拔蘿卜》的MTV,吸引幼兒的注意力。

        2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對(duì)話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

        二、新授

        1.課件展示,展示教師范畫。

        2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物,及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題,距離、遠(yuǎn)近、高低的問題。

        課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫興趣。

        三、鞏固應(yīng)用

        1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

        2.提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題,輔助幼兒繪畫。

        幼兒在作畫時(shí)能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。

        四、展示提高

        引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

        五、總結(jié)

        總結(jié)本課的收獲。

        教學(xué)反思

        這節(jié)課對(duì)于幼兒來說既新鮮又有趣,難易適度,比較樂于接受。在授課過程中,我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。

        我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿意,在課件展示過程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),效果會(huì)更好,而且,在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,幼兒在作畫的過程中將更容易作畫,以后加以學(xué)習(xí)。

      拔蘿卜教案3

        設(shè)計(jì)意圖:

        故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系,具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性,適合幼兒角色扮演!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美,要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。”《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言故事,故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一,語言淺顯易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單反復(fù),正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求,幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語言,知道如何請(qǐng)人幫忙?該怎么說?基于這些考慮,我以“拔蘿卜”為主線,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

        2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對(duì)話:“XXX快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”。

        3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

        4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

        2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖嚦霭l(fā)吧!

        1、出示背景圖片,引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。

        教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰?

        2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對(duì)蘿卜說:“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的甜吶!”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的大啊!”蘿卜越長(zhǎng)越大。

        3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

        4、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

        二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

        1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

        2、提問引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

        “故事里有誰?”

        “老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的?都說了些什么?”

        三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

        1、出示圖片:“老爺爺請(qǐng)誰來幫忙?那我們一起來請(qǐng)老婆婆吧”。

        2、依此請(qǐng)出其它的人物,并學(xué)說對(duì)話。

        四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事,鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

        1、提問:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”

        “他們是怎樣拔的呢?”

        2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

        3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起來事情才會(huì)做得又快又好。

        五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

        六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

        活動(dòng)反思:

        《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡(jiǎn)明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

      拔蘿卜教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能仔細(xì)觀察事物,發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。

        2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

        3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大、小兔子的標(biāo)記;兔媽媽頭飾;三角形、圓形、正方形背包20個(gè);蘿卜地場(chǎng)景:胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干;大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè),曬蘿卜的板一塊;《開汽車》音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、去蘿卜地:明確角色,激發(fā)興趣

        1、說說自己的角色及背包的不同。

        2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。

        二、拔蘿卜:發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

        1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同

        農(nóng)場(chǎng)的地里有好多蘿卜。∵@些蘿卜有什么不一樣?

        2、幼兒嘗試拔蘿卜。

        每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。

        3、交流檢查:

        說一說自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?

        三、送蘿卜:按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類

        1、觀察籮筐的不同

        這些籮筐有什么不一樣?應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢?

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送蘿卜。

        3、集體送蘿卜。

        4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。

        四、曬蘿卜:整體感知數(shù)量

        1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

        2、比較:哪種蘿卜最多?哪種蘿卜最少?

        五、抬蘿卜回活動(dòng)室

      拔蘿卜教案5

        活動(dòng)名稱:拔蘿卜(小班音樂)

        設(shè)計(jì)思路:

        音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動(dòng),通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂帶來的快樂;顒(dòng)目標(biāo):

        1、能安靜地傾聽音樂,感知生動(dòng)有趣的音樂形象。

        2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣,。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

        1、我愛我的小動(dòng)物

        2、律動(dòng):我的身體會(huì)說話

        二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

        T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?他可能會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??

        T:重點(diǎn)提問:歌曲中老公公請(qǐng)了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

        三、感知生動(dòng)有趣的形象,體驗(yàn)音樂帶來樂趣

        1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

        T:老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時(shí)還要說什么話呀?

       、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

       、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

       、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

       、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

        2、分角色進(jìn)行表演

        T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

        教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

       。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

        延伸:全班幼兒一起表演一次。

      拔蘿卜教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能認(rèn)真傾聽故事,了解故事主要情節(jié)

        2、懂得人多力量大的道理

        3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單角色對(duì)話,并模仿角色進(jìn)行故事表演

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《拔蘿卜》動(dòng)畫、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾

        活動(dòng)過程:

        一、教師出示蘿卜頭飾,引起幼兒聽故事興趣

        教師:小朋友們,這是什么?(出示蘿卜),這個(gè)大蘿卜是一位老公公種的,蘿卜長(zhǎng)的很大很大,后來老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么也拔不動(dòng)了,這可怎么辦呢?咱們一起來聽故事《拔蘿卜》

        二、初步了解故事內(nèi)容

        播放課件,幼兒完整欣賞故事

        1.故事的名字叫什么?

        2.誰幫忙拔蘿卜了?

        3.蘿卜拔下來了沒有?

        三、簡(jiǎn)單復(fù)述故事(以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述)

        1.老公公每天都對(duì)蘿卜說什么?老公公一個(gè)人拔蘿卜拔下來了嗎?他找誰幫忙了?老公公是怎么喊的?老婆婆是怎么回答的?

        幼兒學(xué)老公公老婆婆動(dòng)作

        2.老公公老婆婆找誰幫忙了,老婆婆是怎么喊的?小姑娘是怎么回答的?

        3.蘿卜拔下來了嗎?他們又請(qǐng)誰幫忙了?小姑娘是怎么喊的?小花狗是怎么回答的?

        引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘小花狗之間的對(duì)話,提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色

        4.蘿卜拔下來了嗎?他們又請(qǐng)誰幫忙了?小花狗怎么喊的?小花貓是怎么回答的?

        5.他們請(qǐng)誰幫忙了?小花貓是怎么喊的?小老鼠是怎么回答的?

        6.大蘿卜拔出來了嗎?是誰拔出來的?為什么老公公一個(gè)人拔不出來,這么多人就拔出來了?

        小結(jié):人多力量大

        四、表演故事

        老師今天請(qǐng)一個(gè)小朋友來做大蘿卜,我們一起來拔蘿卜好不好?教師和小朋友一起講述故事。教師針對(duì)幼兒表演情況適時(shí)進(jìn)行提示

        五、活動(dòng)延伸

        家長(zhǎng)和幼兒一起看畫冊(cè),請(qǐng)孩子給家長(zhǎng)講一講《拔蘿卜》的故事,并且請(qǐng)幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù),培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

      拔蘿卜教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

        2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

        活動(dòng)過程:

        1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

        2. 討論:

        ⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?

       、谱詈笸ㄟ^什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說明了什么道理?

        3. 游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

        4. 提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

        附故事:拔蘿卜

        老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:"長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊,長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。

        老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

        老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

        小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"

        小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"

        小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"

        小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      拔蘿卜教案8

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個(gè)蘿卜道具。

        活動(dòng)過程:

        1、引入話題

        師:小朋友,你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎?

        幼:遇到過

        師:那你們都遇到過什么困難呢?

        幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

        師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會(huì),你會(huì)找誰幫忙呢?

        幼:老師阿姨

        師:對(duì)了,在學(xué)校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難,老師也會(huì)遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個(gè)困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

        幼:想知道

        師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。

        教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜,快快長(zhǎng)甜呀。”蘿卜呀越長(zhǎng)越大,大的不得了。

        老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。

        師:老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難。

        幼:蘿卜拔不出來。

        師:為什么會(huì)拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示)

        幼兒:因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。

        師:呀,原來是蘿卜長(zhǎng)的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

        老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,

        師:怎么樣?蘿卜…….(提示揮揮手)

        幼:還是拔不出來

        師:哦,蘿卜還是拔不出來。

        老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。

        師:這時(shí)啊,小孫女也想請(qǐng)人來幫忙,你們猜猜她請(qǐng)誰來幫忙了?(同時(shí)把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。

        幼:小狗、小貓和小老鼠。

        師:小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。

        小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

        師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!

        幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!

        再用力,大蘿卜終于拔出來了。

        師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

        師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰、第二是誰、第三個(gè)是誰……。請(qǐng)小朋友回答。

       。涸瓉砝蠣敔斣诎翁}卜的時(shí)候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對(duì),遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個(gè)好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因?yàn)槿硕嗔α看,團(tuán)結(jié)友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。

        在一遍講述故事,一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的.,老奶是怎么上場(chǎng)的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

        模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

        師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個(gè)小朋友,一個(gè)當(dāng)蘿卜,另外每人帶個(gè)頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

      拔蘿卜教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

        2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

        3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

        4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

        指導(dǎo)要點(diǎn)

        1、活動(dòng)重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

        2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

        活動(dòng)過程

        (一)準(zhǔn)備部分

        1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場(chǎng)。

        2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

        小兔操

        點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭, 左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

        抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。

        蹲一蹲,蹲一蹲。

        左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

        搖搖尾巴,跳一跳。

       。ǘ┗顒(dòng)過程

        1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

        小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

        2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

        兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

        幼兒:想。

       。ㄍ脣寢屖痉秳(dòng)作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

        3、幼兒游戲: 兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

       。ㄓ變哼M(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

        4、結(jié)束部分

        兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

      拔蘿卜教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

        2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

        3、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

        活動(dòng)難點(diǎn):熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演

        活動(dòng)過程:

        一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

        二、聽教師講故事一遍,提問:

        1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

        2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

        3、小姑娘怎么說的?(唉,來了來了)

        4、接著誰來了?(小狗)

        5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

        6、小狗喊誰?(小花貓)

        7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵,來了來了)

        8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

        9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

        三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

        四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。

        活動(dòng)反思:

        《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

        活動(dòng)中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說:“長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)的高啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)的大啊”時(shí),大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來,生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺特別好奇。

        因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個(gè)故事,所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí),他們對(duì)“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個(gè)角色。

        最后一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng),讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣,雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達(dá)。

      拔蘿卜教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知物體大小,并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

        2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

        3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、布置場(chǎng)景:種滿蘿卜的一塊地。

        2、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶《拔蘿卜》

        3、兔媽媽頭飾一個(gè),人手一個(gè)小兔的胸飾。

        活動(dòng)過程:

        一、按蘿卜特征分類。

        師:“小兔子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”

        1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。

        師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)。俊

        2、出示兩個(gè)籃子。

        師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子。

        “你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”

        教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!

        3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

        師:“現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

        二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

        1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個(gè)籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

       。ń處煶鍪敬髽(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

        指著小籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

        三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

        師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動(dòng)作,看誰做得又對(duì)又快!”

        1、游戲《找朋友》

        師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記,我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

       。1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

       。2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

        2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

        師:“小兔子們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)

        并且邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!

        四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

        師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)

        五、結(jié)束部分。

        師:“今天,小兔子真不錯(cuò),不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

      拔蘿卜教案12

        一、教學(xué)要求:

        1.在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

        2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

        3.讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.準(zhǔn)備六組道具。

        2.對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

        三、教學(xué)過程:

        (一)引發(fā)興趣,交代任務(wù)

        小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?(六個(gè))對(duì),是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì)演!所以,今天我們分六組,每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好,我們一起再練習(xí)練習(xí)。

        (二)幼兒練習(xí)和表演

        1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?(有意識(shí)請(qǐng)六個(gè)能力強(qiáng)的幼兒)小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。(幼兒自愿、自由給演節(jié)目的幼兒拍照)

        表演后提問:你們給誰拍了照片?為什么?請(qǐng)拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

        2.練習(xí)難點(diǎn)。

       、倬毩(xí)老公公的動(dòng)作和語言。

        剛才我給XX小朋友拍了一張照,因?yàn)樗莸睦瞎貏e好。我們向他學(xué)習(xí),一起練習(xí)練習(xí)。

        練習(xí)老公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調(diào)講話。

       、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。

        “哎!還是拔不動(dòng)!敝v這句時(shí),兩手要攤開,皺著眉頭,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

        “蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,我們?cè)儆昧Π窝!”講這句時(shí),眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情。

        “蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

        3.幼兒分成六組表演。

        老師念出六組名單,要求:

       、儆變夯ハ嗌塘,自報(bào)公議,分配角色。

        ②互相化妝,共同布置場(chǎng)景。

       、勖咳税嶙约旱男∫巫,在自己組坐好,用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。

       、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰。

        兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

        (三)結(jié)束

        我們小朋友的本領(lǐng)又大了,又學(xué)會(huì)了一個(gè)表演,可以每天到“小小電視臺(tái)”去表演。

        提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

      拔蘿卜教案13

        設(shè)計(jì)思路:

        幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

        3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

        重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):

        在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

        難點(diǎn):

        簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

        活動(dòng)流程:

        回憶故事——共同講述——表演故事

        活動(dòng)指導(dǎo):

        一、回憶故事

        出示蘿卜

        師:看這是什么?

        這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?講述故事

        師:

        1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么。

        2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

        3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰來幫忙?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

        提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

        4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

        5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

        6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

       。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

        師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來。看蠹业牧α看蟛淮蟀。

        二、共同講述

        師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

        教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

        師:蘿卜是怎么拔出來的?

        三、表演故事

        師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

        分配角色

        在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

        延伸:

        小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

      拔蘿卜教案14

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        小班幼兒自制力和注意力較差,對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié),再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧,讓他們玩游戲,他們既有興趣,又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外,小班幼兒入園時(shí)間較短,不太適應(yīng)幼兒園的集體生活,因此,培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此,我設(shè)計(jì)了 “小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

        2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

        2、泡沫板若干(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);

        3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(粘在活動(dòng)場(chǎng)地);

        4、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分:準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂做韻律操

        幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

        “孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”

        全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。

        二、基本部分:

        1、游戲的導(dǎo)入:

        “孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊!

        2、基本動(dòng)作的練習(xí):

       。1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

       。2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可慢慢走著過,但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

        3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

        幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去!庇變阂粋(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

        三、結(jié)束部分:

        “孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來慶祝一下吧。ㄓ變弘S音樂自由活動(dòng)。)

        教學(xué)反思

        游戲后的反思:

        1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng),既能吸引每個(gè)幼兒積極參加,又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂。

        2、通過游戲,使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        3、游戲活動(dòng)中,幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力,想辦法過小橋、鉆山洞,尊重了幼兒的個(gè)體差異,個(gè)別年齡小能力差的幼兒,過小橋時(shí)雖有些膽怯,但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,在同伴們的感召下,也能克服心理障礙,順利的拔到蘿卜。

        4、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

        分享

        5、在游戲中存在的問題:個(gè)別孩子不聽指揮,過小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。

      拔蘿卜教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

        2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

        2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。

        活動(dòng)過程:

        1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

        2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

        (1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

        (2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

        3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

        (1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

        (2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

        (3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。

        4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

        (1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

        (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

        (3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

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