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    1. 識(shí)字教案

      時(shí)間:2022-04-16 09:33:55 教案 我要投稿

      精選識(shí)字教案范文合集九篇

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選識(shí)字教案范文合集九篇

      識(shí)字教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        2.讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

        3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)生字,正確書寫:了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        投影,生字卡、小黑板。

        主要板書安排;識(shí)字8。

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        課內(nèi):

        抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。

        課外:

        朗讀、背誦韻文。

        教學(xué)時(shí)間:

        二課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一.揭示課題。

        二.學(xué)習(xí)聲旁“包”

        1.出示書包,學(xué)生回答,引出“包”。

        2.板書“包”。

        三.學(xué)習(xí)4個(gè)象形字

        1.看圖啟發(fā)。

       。1)圖上畫了些什么人?(相機(jī)出示生字新詞)

       。2)圖上的同學(xué),正將“包”字與哪些偏旁組合?

        講解:“包”是聲旁,其他是形旁。

        2.學(xué)習(xí)生字。

        (1)“包”加上“火”變成“炮”,“炮”可以組什么詞?

        (2)“包”加上“艸”變成“苞”,“苞”可以組什么詞?

        (3)“包”加上“饣”變成“飽”,“飽”可以組什么詞?

       。4)“包”加上“氵”變成“泡”,“泡”可以組什么詞?

        3.齊讀生字新詞。

        四.指導(dǎo)練習(xí)寫字。

        1.出示范字,讓學(xué)生觀察。

        2.分別指導(dǎo)。

        3.教師范寫。

        4.學(xué)生練寫。

        五.作業(yè)

        1.抄寫部分詞語(yǔ)。

        2.練習(xí)讀兒歌。

        第二課時(shí)

        一.復(fù)習(xí)鞏固

        1.給“包”找朋友。

        2.讀生字新詞。

        二.學(xué)習(xí)兒歌

        1.借助拼音自由讀。

        2.教師范讀。

        3.指名讀,正音再練練。

        4.觀察插圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。

       。1)圖上畫了哪些景物?

       。2)按照順序連起來(lái)說(shuō)一段話。

        5.練習(xí)有感情地朗讀課文。

        三.練寫生字

        1.指導(dǎo)觀察:滿、吐、嘴。

        2.重點(diǎn)指導(dǎo):滿、嘴。

        3.教師范寫。

        4.學(xué)生練寫。

        四.課堂練習(xí)

        1.?dāng)U詞:

        滿( )( )( ) 嘴( )( )( )

        2.加偏旁組詞:

        包( )( ) ( )( ) ( )( )

      識(shí)字教案 篇2

        單元教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)54個(gè)生字,會(huì)寫44個(gè)字。

        2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.有積累諺語(yǔ)的興趣。

        4.學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助,對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受,懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。

        識(shí)字5

        教學(xué)要求:

        1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

        2.會(huì)熟練讀出俗語(yǔ),明白其中的道理。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.生字詞的掌握。

        2.明白俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理。

        教學(xué)方法: 集中識(shí)字、表演朗讀

        課前準(zhǔn)備:生字詞卡片。

        課時(shí)安排:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課。

        別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作,“團(tuán)結(jié)力量大”嘛!下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

        二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)前3節(jié)。

        三、初讀課文。

        1.輕聲讀課文,把生字作上記號(hào)。

        2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

        3.指名讀,正音。

        4.重點(diǎn)指導(dǎo):移、謀、焰、柴、易。

        5.同桌相互討論:看看你是怎樣記住字形的?

        6.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

        7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語(yǔ),直到正確、流利為止。

        四、學(xué)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。

        1.指名讀,同學(xué)認(rèn)真思考,了解大致意思。

        2.教師講解第1節(jié)的意思。

        3.指名說(shuō)第2節(jié)的意思。

        4.教師范讀第3節(jié),講解,并可借助實(shí)物演示,讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念。

        5.齊讀l~3節(jié),體味含義。

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于173識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)二,二上識(shí)字5,希望對(duì)你有幫助!

      識(shí)字教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞內(nèi)容,了解新內(nèi)容。

        2、認(rèn)讀字詞:拖鞋、表?yè)P(yáng)。

        3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        VCD一張、字詞卡、掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話引題。

        師:爸媽每天上班真辛苦,在家時(shí),你們會(huì)幫爸媽做些什么事情呢?(幼兒自由回答)小結(jié):爸媽每天上班都很辛苦,我們都長(zhǎng)大了,在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

        二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。

        師:讓我們一起看看爸爸下班,小明對(duì)爸爸媽媽做了那些事情呢?

        1、提問(wèn):小明是怎么做的?(出示拖鞋字詞)

        2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示?

        小結(jié):爸爸雖然沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,但是看到小明這么懂事,臉上露出了微笑。

        三、學(xué)習(xí)兒歌。

        1、教師出示大掛圖,示范朗讀。

        2、幼兒劃指讀。

        四、游戲:摸一摸。

        游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

      識(shí)字教案 篇4

        課前透視

        《識(shí)字7》以拍手歌的形式,為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景,同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友,保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑,富于情趣,節(jié)奏感強(qiáng),適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生,并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),結(jié)合教材內(nèi)容,整合課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,主動(dòng)識(shí)字,積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題,感受重大責(zé)任,激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字。

        2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

        3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,重點(diǎn)讀好前后鼻音。

        2、寫好保護(hù)物三字,注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

        預(yù)設(shè)流程:

        一、激趣導(dǎo)入

        1、能給二(1)班的小朋友上課,胡老師很高興。我想送你們幾句話,你們覺(jué)得我說(shuō)得對(duì),就鼓鼓掌,說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。

        第一句:我是你們的好朋友。(掌聲) 第二句:你們是我的好朋友。(掌聲)

        第三句:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥。(掌聲?/p>

        2、導(dǎo)語(yǔ):好熱烈的掌聲呀?梢蚤_始上課了嗎?

        真精神!相信這節(jié)課我們一定過(guò)得很愉快。師:今天,胡老師收到了一封信。大家快看看,是誰(shuí)寫給我們的呀?{屏幕出示:小孔雀}師:多漂亮的小孔雀啊,我們一起來(lái)叫叫它吧。(齊讀)(出示生字)認(rèn)識(shí)它的名字嗎?誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫?開火車來(lái)叫叫他吧。(認(rèn)識(shí):孔雀)(聲音真甜、真好聽,叫得好親切呀)

        3、咦!小孔雀怎么寫信給我們?趕快去看看吧!播聲音(課件)

        二(1)班的小朋友:

        你們好!我原來(lái)是一只快樂(lè)的小孔雀?涩F(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了,我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α!我該怎么辦呢?

        小孔雀

        11月11日

        4、小朋友,替小孔雀出出主意、想想辦法吧!

        5、這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員,咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。

        該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢?把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn),遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹葉,把課文讀通順,動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍!打開書122頁(yè),小朋友準(zhǔn)備一下吧。

        二、情境識(shí)字

        1、去動(dòng)物們的家,要闖關(guān),你們有信心嗎?

        2、第一關(guān):讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)

       。ㄕn件:道路旁邊的路牌上寫有詞語(yǔ),播音樂(lè))

        保護(hù) 牢記 錦雞 雄鷹 翱翔 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲

        小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

        讀好了再和同桌互相讀一讀,如果同桌讀得好你就夸夸他,讀不好你就幫幫他。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng),哪位小選手來(lái)展示一下。還有誰(shuí)來(lái)?

        3、第二關(guān):讀生字

        師:恭喜你們闖關(guān)成功,動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎?誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)?

        指生讀小老師帶讀開火車讀 (后鼻音念得真準(zhǔn))(利用課件送水果:蘋果送給你)

        護(hù) 牢 錦 鷹 翔 叢 鸝 靈 嬉 翱(引導(dǎo):鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音)

        4、第三關(guān):讀課文 找動(dòng)物

        師:小朋友真能干,生字寶寶跟你們做游戲,跑到課文中去了,趕緊再去讀讀課文,把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái),他們可想和你們交朋友了。

        師:這是最后一關(guān)了,你們找到了哪些動(dòng)物朋友?(出示圖片和動(dòng)物名)趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。(自由地打招呼:小孔雀你好。┠愀l(shuí)打過(guò)招呼了,再來(lái)叫叫。(叫得好親切,孔雀聽了肯定很高興)開火車讀。

        5、選手們,你們順利闖過(guò)了三關(guān),動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢,它們都出來(lái)迎接我們啦!

        出示課件:(橫幅)熱烈歡迎二(1)班的小朋友。 生齊讀橫幅

        三、朗讀

        1、師:讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家,請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌(自由讀)(出示課文)

        師:誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽?(你的表情告訴了老師,你喜歡動(dòng)物)

        2、還有誰(shuí)想讀呀?這么多小朋友想讀呀。我們來(lái)開列火車,一人念一節(jié)吧。

        3、你們都成了動(dòng)物的好朋友了,男、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié),女同學(xué)讀一節(jié),女同學(xué)先開始。

        4、這樣讀著讀著,不知不覺(jué)都能背下來(lái)了,再給大家一次機(jī)會(huì),把你讀的不熟練的地方再去練一練,相信會(huì)讀的更棒!

        5、師:看到你們讀得這么用心,老師也想和你們一起讀讀,可以嗎?誰(shuí)愿意和我一起讀?這一小組都站起來(lái)吧,我先讀,你接著讀。(師生合作開火車讀,師讀節(jié)拍:你拍一,我拍一。生接讀)

        6、師:老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手,還加上了動(dòng)作,同桌來(lái)練練吧,看誰(shuí)讀得好,玩得又開心。哪組同桌愿意給大家展示一下?

        7、你們不僅讀得好,演得好,配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛(ài)的動(dòng)物們(齊讀)

        四、 鞏固生字,情感升華

        1、動(dòng)物們很高興,你們也很高興?删驮谶@時(shí)聽到了(播:槍聲)哎呀,怎么回事?我們?nèi)タ纯窗伞#▓D片一位小男孩正用槍在打鳥)師:小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話,你知道了什么?

        孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天,他最喜歡的是去森林公園。瞧,他 一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

        2、師:誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話?

        3、師:小小宣傳員們,你有什么話想對(duì)孔嬉說(shuō)嗎?

        五、寫字

        1、師:從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友,我們都要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事,就讓我們來(lái)寫一寫這幾個(gè)字,(出示:保護(hù)動(dòng)物)小朋友仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?哪里要提醒大家?(學(xué)生說(shuō)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬)

        2、師:該怎么寫好這幾個(gè)字呢,我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格,師寫。

        保:口字要扁寫,不要太大。 護(hù):寫好 ,戶字不要少一點(diǎn)。

        物:寫好 ,右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。左邊是一豎,不是鉤。

        師:你們也動(dòng)手寫起來(lái)吧,打開書先描一個(gè),再認(rèn)真地寫一個(gè),在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星?凑l(shuí)的姿勢(shì)最端正,誰(shuí)的字最漂亮?(出示寫字姿勢(shì)口訣)

        師:(展示作品)你覺(jué)得他寫得最好的字是哪一個(gè)?哪里寫得特別好?你想提醒小朋友注意什么?(在田字格中的位置)

        3、小朋友,今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員,咱們得跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了,讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物。

        板書設(shè)計(jì):

        識(shí)字7

        保護(hù) 動(dòng)物

      識(shí)字教案 篇5

        【教材簡(jiǎn)析】

       《識(shí)字7》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材!笆菍(duì)非,長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起,構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容,短短六行話,不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境,還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,真可謂一舉兩得。同時(shí),傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng),讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

        【教學(xué)設(shè)想】

       識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說(shuō):“教人不見(jiàn)情趣,必不樂(lè)學(xué)!”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功,關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──;丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程:“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字,讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字,學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感,讀書識(shí)字自然特別用心。這樣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神!盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說(shuō)法新奇有趣,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們自由自在地在課文中“走”!皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”。“;丶铱纯础奔磸(fù)習(xí)鞏固,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?傊谧R(shí)字教學(xué)中,力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象,使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái),從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂(lè)趣的文字世界。通過(guò)這種螺旋式的深化,真正達(dá)到寓教于樂(lè),寓教于玩。

        【教學(xué)目標(biāo)】

      。、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

       。病⒄_、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

        3、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

       。、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美,增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      。、識(shí)字與寫字。

       。、正確、流利地朗讀課文。

        【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

       課件;教師、學(xué)生各一套生字卡;小黑板。

        【教學(xué)流程】

       一、游戲引入,激發(fā)興趣

       小朋友們,你們喜歡游戲嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲:

        我說(shuō)“高”,你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞,就對(duì)“低”。

        “唱反調(diào)”開始:

        高── 明── 胖──

        美── 新── 忙──

       。◤(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字)

        小朋友們,真的很聰明,今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對(duì)子更有意思。

       。ò鍟n題)

        游戲是小學(xué)生喜歡的形式,用這種方式導(dǎo)入,學(xué)生的興趣容易被激發(fā),學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性,也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

        二、趣味識(shí)字

       1、“送生字寶寶回家”:

       、 初讀課文,自主識(shí)字:

        請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文,要求:

        字音要讀正確,并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

       、 小組合作識(shí)字。

       、 指名讀課文:

        學(xué)生評(píng)議,正音。

       。、“為生字寶寶找朋友”:

       、 聯(lián)系上下文,與同桌合作學(xué)習(xí),要求:

        看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起,成為了好朋友。

       、 全班交流。

       。、“帶生字寶寶出門”:

        ⑴ 過(guò)渡:

        帶上生字朋友出門玩,我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友?

        ⑵ 全班交流:

        教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

       。、“;丶铱纯础保

       、 挑字卡找伙伴:

        翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”,我的伙伴在哪里?

        反義詞伙伴──我是“驕傲”,我的伙伴在哪里?

       、 “火眼金睛”:

        兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多。

        創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

        三、賞讀課文,感悟內(nèi)容

      。、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了,再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。

       。ň氉x,匯報(bào)讀)

       。病⑿∨笥褌,我們的拼音朋友不見(jiàn)了你還能讀好課文嗎?

       。ǘ嗝襟w課件出示去拼音的課文)

        自由讀課文。

       。ㄖ该x)

        3、在這篇課文里,你最喜歡那些詞語(yǔ)?請(qǐng)用筆畫出來(lái),并讀一讀這些詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)?

       。、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。

       。、誰(shuí)能試著背一背。

       。ㄖ该场⒛信直、齊背)

        多種活潑的形式讀,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情,由讀到背,不僅提高讀書能力,又豐富了自己的積累。

        四、拓展活動(dòng),課外延伸

       。、出示課后“我會(huì)讀”:

        指名讀,齊讀。說(shuō)說(shuō)它的意思。

       。、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

        拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,樹立了大語(yǔ)文觀。

        五、指導(dǎo)寫字

       。薄⒊鍪尽岸、對(duì)、冷、淡、情、熱”:

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

       。、觀察田字格里的生字:

        說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。

        3、教師范寫,重點(diǎn)提示:

        “短、對(duì)”二字,只是左邊略微窄于右邊;而“冷、淡、情”三字,左邊就明顯地窄于右邊!袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁。“熱”字中間的一點(diǎn)不能丟掉。

       。、學(xué)生描紅,練習(xí)。

        5、同桌互評(píng)。

       。丁⒔處煱l(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

        寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn),這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí),先讓學(xué)生觀察,有了一定的感性認(rèn)識(shí),加上教師適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高寫字能力。

        【教學(xué)反思】

        對(duì)于識(shí)字教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多,教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字,激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,識(shí)字量大了,如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn),通過(guò)教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中,在玩中識(shí)字,讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──;丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞,而且,在不自覺(jué)中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,效率極高。

      識(shí)字教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫的生字,要求寫得正確工整。

        2.能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力

        3.進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情

        教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力

        教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片

        教學(xué)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1.小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書書上的8個(gè)偏旁,復(fù)習(xí)偏旁

        2.小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)我們一起和他們打打招呼,(師出示生字,生認(rèn)讀生字)

        3.引入

        今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,板書課題:“加一加”這些基本字最喜歡交朋友,常常去找偏旁合作,他們手拉手在一起,于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃,看看他們會(huì)給我門帶來(lái)哪些新的漢字娃娃

        二、初讀課文,解決生字詞讀音

        1.下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁(yè)自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

        2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀

        注意:池、曬、沖、忠是翹舌音;灑是平舌音。

        3. 再讀詞語(yǔ),你讀懂了哪些詞語(yǔ)?有沒(méi)有不懂得地方,找出你不理解的地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答

        理解“沖刺”“忠厚”

        4.剛才我們理解了詞義,下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,師相機(jī)糾正。

        5.拓展,課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道讀音的?(引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō),順便說(shuō)說(shuō)字意)

        6.師小結(jié):由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁,便構(gòu)成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。

        三學(xué)習(xí)生字

        1.學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”

        2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

        3.重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。

        4.生描紅,師評(píng)價(jià)

        5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞

      識(shí)字教案 篇7

        【教材說(shuō)明】

        成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華!白R(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說(shuō)看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)字。

       。、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

       。、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

       。薄、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)(gè)字。

       。、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

        【課前準(zhǔn)備】

       。、多媒體課件制作。

       。、制作“果子樹”和“生字果子”。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        一、激趣導(dǎo)入

       。、同學(xué)們,這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友?,它是誰(shuí)呢?(出示圖片)對(duì)!它就是我們喜歡的寵物小精靈──機(jī)靈狗。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它。

       。病⒋蠹艺鏌崆!機(jī)靈狗還給我們帶來(lái)了多角星,用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)上課積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、合作最好的同學(xué)。你們想得到多角星嗎?那么先過(guò)老師這一關(guān)。

       。、課下,大家一定積累了不少的成語(yǔ),那誰(shuí)愿意把你的積累成果向大家展示一下呢?(指名說(shuō)7、8?jìng)(gè))

       。、嗯!你們真了不起,都積累了這么多的成語(yǔ)了!今天!我們就來(lái)學(xué)習(xí)的是由成語(yǔ)組成的《識(shí)字4》。和老師一起板書課題。(師板書課題)

        二、讀中識(shí)字

        1、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語(yǔ)朋友見(jiàn)面了。那就打開書,自己來(lái)讀讀《識(shí)字4》。在讀書時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦呢?(指名說(shuō)方法)

       。、好!那就用你喜歡的方式和生字交朋友,來(lái)讀成語(yǔ)吧!注意讀準(zhǔn)字音。(生自由讀)

        3、你們都會(huì)讀了嗎?會(huì)讀和你的同桌互相讀一讀,比一比,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。(同桌互讀)

       。、(出示成語(yǔ)原文)剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在我把三組成語(yǔ)從書中請(qǐng)了出來(lái),有誰(shuí)想單獨(dú)來(lái)讀成語(yǔ)呢?(指名三人分組讀)那么我們可要認(rèn)真聽,然后評(píng)一評(píng),誰(shuí)讀得最棒!

        5、聽了朗讀,你想給誰(shuí)評(píng)一評(píng)呢?(指名評(píng)價(jià),師獎(jiǎng)勵(lì)多角星)

       。、還有要試試的嗎?(指名三人分組讀)

        7、你們讀得也很棒!老師看到大家都想讀成語(yǔ),那我們就一起來(lái)讀讀成語(yǔ)吧。R讀)

       。、(出示“我會(huì)認(rèn)”生字)這會(huì)兒,生字的小伙伴回家了,只剩下淘氣的生字朋友了?矗鼈円呀(jīng)排好了隊(duì)伍,正等著你們叫出它們的名字呢?讓我們的特快火車開起來(lái),去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。ㄩ_火車讀生字)

       。、我們的火車開得又快又好,看來(lái)你們?cè)缇秃蜕纸簧狭伺笥选,F(xiàn)在就把你的識(shí)字方法和你的小組伙伴說(shuō)一說(shuō)吧!(小組交流識(shí)字方法)

       。保、剛才大家交流得很熱烈!那誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給大家呢?(指名說(shuō)方法)

       。保薄⒛銈兊淖R(shí)字方法可真多!你們真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!現(xiàn)在和老師一起去我們的“識(shí)字樹”上“摘果子”去吧。ǔ鍪举N上生字的果子樹)啊!我們的.識(shí)字樹又結(jié)出了這么多好吃的果子,誰(shuí)愿意幫老師摘果子呢!(指名摘果子,領(lǐng)讀生字并說(shuō)詞語(yǔ))

       。保、果子都摘完了!沒(méi)關(guān)系的,不久識(shí)字樹還會(huì)結(jié)出更多的果子。到時(shí)候,讓我們?cè)偃フ,好嗎?一言為定。看到滿籃子的果子,老師真高興。∥疫特別給生字果子找了個(gè)伙伴呢,請(qǐng)大家來(lái)看看。ǔ鍪尽拔視(huì)讀”詞語(yǔ))你認(rèn)識(shí)它們嗎?(生自由讀詞語(yǔ))

        13、讓我們一起來(lái)說(shuō)出它們的名字吧。R讀詞語(yǔ))

        14、過(guò)渡:祝賀大家,又交到了這么多的詞語(yǔ)朋友。在這些詞語(yǔ)中,有的字我們還要學(xué)寫它們呢!你們有信心寫好它們嗎?

        三、指導(dǎo)寫字

        1、(出示“助、功”兩字)大家看,你還記得它們的名字嗎?一起來(lái)讀讀。(齊讀正音)

        2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(指名說(shuō),注意“且、工”的“橫”變成“提”,右邊“力”的“折”筆要向左斜)

        3、你們觀察得真仔細(xì)!我們先看看“助”字在田字格中的位置,誰(shuí)想教大家寫好這個(gè)字?(指名說(shuō)位置)

       。础煱鍟爸弊,生書空。

       。、讓生描紅練寫“助”字。師提醒寫字姿勢(shì)。

       。丁⒆屔约河^察后練寫“功”字。

        7、師生共同板寫“功”字。

       。、過(guò)渡:大家寫字的本領(lǐng)真不錯(cuò)!相信我們認(rèn)識(shí)了生字朋友,一定會(huì)把成語(yǔ)讀得更好!機(jī)靈狗也想和我們比一比,看誰(shuí)的成語(yǔ)讀得好?你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好!比賽前,先自己練一練。(生自由讀)

        四、熟讀擴(kuò)展

        1、好!我們的挑戰(zhàn)比賽開始了,誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)?你想挑戰(zhàn)讀哪一組成語(yǔ)呢?(指名讀此小組成語(yǔ))

        2、誰(shuí)想給他評(píng)一評(píng)呢?(指名評(píng)價(jià),師獎(jiǎng)勵(lì)多角星)

       。、還有想挑戰(zhàn)讀這一組成語(yǔ)的嗎?(指名讀)

       。、那么想挑戰(zhàn)這一組成語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)你勇敢的站起來(lái),我們一齊來(lái)挑戰(zhàn)。(齊讀)

       。、我宣布這一輪挑戰(zhàn)我們勝利了!接下來(lái)的挑戰(zhàn)更激烈了,誰(shuí)想挑戰(zhàn)其它一組的成語(yǔ)?(指名讀)

        6、你讀得很不錯(cuò),有誰(shuí)比他讀得還好嗎?(指名讀)

       。、我們班勇敢的男子漢們,你們想一起來(lái)挑戰(zhàn)這一小節(jié)嗎?(男生齊讀)

       。浮⒄媸菆F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!挑戰(zhàn)比賽進(jìn)行到這里,只剩下最后一組成語(yǔ)了,不知道咱們班的女同學(xué)們,你們有信心一起來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎?(女生齊讀)

       。、看來(lái)女同學(xué)也不示弱,讀得也這么好!老師真為你們驕傲。送給大家一個(gè)大姆指。現(xiàn)在,每個(gè)小組選擇一組成語(yǔ)合作來(lái)讀一讀,一會(huì)兒我們小組來(lái)挑戰(zhàn)機(jī)靈狗。(小組四人合作分工練習(xí)讀)

       。保、哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了,先來(lái)挑戰(zhàn)?(指名小組讀,三組)

       。保薄ⅠR老師看到大家能和機(jī)靈狗比朗讀,我好羨慕大家。讓我也加入你們的隊(duì)伍好嗎?謝謝你們,我來(lái)讀第一組成語(yǔ);一、二小組同學(xué)讀第二組成語(yǔ);三、四小組同學(xué)讀第三組成語(yǔ),好嗎?(師生合作讀)

       。保、老師覺(jué)得我們?cè)谝黄鸷献骱苡淇欤僖淮沃x謝你們!可以說(shuō),我們和許多成語(yǔ)都交上了朋友。那你們知道嗎?成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,但也有三個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字的成語(yǔ),像我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)“一葉障目,不見(jiàn)泰山”、“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。它們都是八個(gè)字組成的成語(yǔ)。有的成語(yǔ)還有一個(gè)有趣的小故事呢?你聽過(guò)哪個(gè)成語(yǔ)故事呢?愿意講給大家聽嗎?(指名講成語(yǔ)故事)

       。保、假如學(xué)生講故事后沒(méi)有揭示喻義,師追問(wèn)生:聽了這個(gè)成語(yǔ)故事,你明白了什么呢?(指名說(shuō)),接著師相擊點(diǎn)撥,指出這一組成語(yǔ)的含義。

        如果學(xué)生講故事后說(shuō)出了喻義,師表?yè)P(yáng)說(shuō):你真是一個(gè)善于動(dòng)腦,樂(lè)于思考的孩子!不僅成語(yǔ)故事講得好,你還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣!

       。保、今天,我們學(xué)習(xí)了這么多的成語(yǔ),一定有你最喜歡的成語(yǔ),試著把它多讀幾遍記下來(lái)。ㄗ杂杀吵烧Z(yǔ))

        15、好,把你記下的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽。(指名說(shuō))

        五、總結(jié)擴(kuò)展

        祝賀大家!又積累了這么多的成語(yǔ)!相信愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)積累的我們會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。課后,大家再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀,我們舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì)”好嗎?

      識(shí)字教案 篇8

        單元教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,會(huì)寫46個(gè)字。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.能夠背誦《一株紫丁香》。

        4.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。體會(huì)師生之間的深厚情感。建立自信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

        5.留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

        識(shí)字2

        教學(xué)要求:

        1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字,及由生字組成的詞語(yǔ)。

        2、會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。

        3、了解學(xué)校豐富多彩的生活,培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

        教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字。

        教學(xué)方法:合作識(shí)字,自主、合作朗讀。

        課前準(zhǔn)備:放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。

        課時(shí)安排:一課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入。

        1.齊讀導(dǎo)語(yǔ)。

        同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事,學(xué)校生活多么豐富多彩呀!

        2.出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么?

        這些豐富多彩的校園生活,我們?cè)谧R(shí)字2中,都能找出來(lái)。(板書課題)

        二、初讀感知。

        1.自由讀,找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),畫上橫線,幫助理解。

        2.同桌互

        相讀一讀,仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。

        三、識(shí)記生字。

        1.指名讀,正音。

        2.小組比賽讀。

        3.互相交流識(shí)記生宇的方法。

        熟字加一部分:棋,鋼。

        偏旁聯(lián)想記:彈、鋼、喂、鴿、航、模。

        (想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。)

        分解部件記:胡、戲、琴。

        (古—月一胡、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見(jiàn)—觀)

        4.抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

        5.組詞練習(xí)。

        京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

        鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

        6.會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。

        四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。

        出示識(shí)字卡片,詞語(yǔ)卡片,學(xué)生比賽讀,讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

        1.開火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

        2.用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況。

        二、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

        1.抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。

        2.按結(jié)構(gòu)分類,再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

        找出左右結(jié)構(gòu)的宇:胡、戲;棋、鋼、觀、彈。

        找出上下結(jié)構(gòu)的字:琴、養(yǎng)。

        3.指導(dǎo)書寫。

        胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬!皯颉弊植灰⿲扅c(diǎn)。

        琴、養(yǎng)上寬下窄,撇捺要展開。

        4.學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

        5.評(píng)論。

        選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng),看是否規(guī)范。

        6.完成“我會(huì)寫”。

        學(xué)生在田字格里寫一寫,注意寫規(guī)范。

        三、擴(kuò)展活動(dòng)。

        除了書上寫的活動(dòng)外,你還開展過(guò)哪些活動(dòng),用三字詞語(yǔ)把它寫下來(lái)。

        板書設(shè)計(jì):

        識(shí)字2

        胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)

        京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

        鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

        教后反思:

        本課的詞語(yǔ)表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活,讀起來(lái)感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛(ài)好有所不同,有的喜愛(ài)琴棋書畫,有的喜愛(ài)吹拉彈唱,也有的喜愛(ài)栽花種草。學(xué)習(xí)時(shí),可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì),向同學(xué)們介紹自己的特長(zhǎng),有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂(lè)趣。學(xué)生在表達(dá)時(shí),有的沒(méi)把心理話說(shuō)清楚。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)準(zhǔn)普通話,想好了再說(shuō)。

      識(shí)字教案 篇9

        大班前識(shí)字活動(dòng):有趣的部首

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、找一找中感知“扌”的漢字。

        2.發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系,鍛煉觀察、分析、歸類的能力。

        3.感受漢字部首的豐富性,萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)導(dǎo)入,感知手部動(dòng)作

        我們一起聽著音樂(lè)來(lái)做游戲吧!玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作?

        剛剛我們用手做了哪些動(dòng)作?幼兒說(shuō)說(shuō)演演。

        二、在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、找找中感知提手旁

        1.感知提手旁

        老師帶來(lái)了這些動(dòng)作的漢字,它們有什么相同的地方?

        手除了可以做“抱、拍、握”的動(dòng)作,還可以做哪些動(dòng)作?(幼兒說(shuō),教師記錄)

        是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢?

        老師來(lái)讀一讀漢字,你們做出相應(yīng)的動(dòng)作好嗎?

        2.尋找提手旁

        幼兒找書里帶有“扌”的漢字,并圈出來(lái)。

        看一看大家找的對(duì)不對(duì),有沒(méi)有不一樣的?

        三、猜測(cè)、操作,感受部首的豐富性

        1.看動(dòng)作猜測(cè)。

        教師演示動(dòng)作,幼兒猜測(cè)動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的共同點(diǎn)。(帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān)。)

        2.圖片分類,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類,想想你按什么理由分的?

        看看他們的漢字,發(fā)現(xiàn)了什么?(和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字,都有“口”;和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”;和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。)

        四、觀看視頻,萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢,一起欣賞一下!

        漢字的秘密還有很多,下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)吧!

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