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    1. 幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案

      時(shí)間:2023-07-10 06:37:41 教案 我要投稿
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      幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案(精選8篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案(精選8篇)

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在情境中大膽創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作和姿態(tài)并有節(jié)奏地舞蹈。

        2.感受蒙古舞的特點(diǎn),愉快地表現(xiàn)蒙古歌舞。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、擠奶舞音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.跳一跳,草原小駿馬。

        伴隨著音樂(lè),欣賞草原風(fēng)景,說(shuō)說(shuō)聊聊“內(nèi)蒙古大草原上有什么?”

        律動(dòng)表演:草原小駿馬。豐富提升:不同的騎馬姿勢(shì)和步伐。

        2.學(xué)一學(xué),快樂(lè)擠奶舞。

        欣賞蒙古風(fēng)光片,了解蒙古族人的生活。

        大膽想象各種能讓奶牛多產(chǎn)奶的好方法并用動(dòng)作表現(xiàn)。

        ――“你們有哪些好辦法可以幫助奶牛產(chǎn)更多的奶,讓它和你成為好朋友?”

        孩子聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)。

        教師將孩子創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái),引導(dǎo)孩子一起舞蹈。

        提示:提、壓手腕的提示、動(dòng)作做大、夸張一點(diǎn)、聽(tīng)著音樂(lè)表演。

        幼兒聽(tīng)著音樂(lè)初步嘗試擠奶。

        媒體互動(dòng),在比較觀察中學(xué)習(xí)正確的擠奶的動(dòng)作,注意手腕的提和壓。

        提示“輕輕提,往下擠”。

        豐富各種擠奶的姿勢(shì)。

        ――“擠奶的時(shí)候,我們的身體姿勢(shì)是怎樣的?你覺(jué)得什么姿勢(shì)擠奶你可以擠得穩(wěn),擠得多?”(各個(gè)方向擠,立跪等姿勢(shì))

        聽(tīng)著音樂(lè),完整的擠奶舞表演。

        3.看一看,優(yōu)美蒙古舞。

        幼兒欣賞教師的蒙古舞表演。

        活動(dòng)建議:

        鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編喜愛(ài)奶牛、和奶牛交朋友的.各種動(dòng)作,著重激發(fā)孩子的舞蹈情感。

        可請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前期多搜集一些關(guān)于內(nèi)蒙古少數(shù)民族的信息與草原風(fēng)情圖片與孩子分享。

        今天的活動(dòng)根據(jù)大班孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的這樣一個(gè)年齡特點(diǎn),選擇了一個(gè)非常有趣、簡(jiǎn)單、容易學(xué)的蒙古擠奶舞作為這個(gè)活動(dòng)的基本素材。舞蹈活動(dòng)當(dāng)中,舞蹈技能學(xué)習(xí)是非常重要的,但是如何讓幼兒快樂(lè)地掌握技能,自主地來(lái)舞蹈,避免枯燥地學(xué)習(xí),機(jī)械地模仿。對(duì)老師來(lái)說(shuō),這兩者之間平衡起來(lái)有一定困難,那我們老師在平時(shí)的設(shè)計(jì)活動(dòng)中是如何思考呢?

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案2

        教學(xué)理論依據(jù)、策略:

        《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng),一切以興趣為出發(fā)點(diǎn),游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),將游戲引入韻律活動(dòng),采用游戲化的教學(xué)策略,讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律,大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我,在音樂(lè)中翩翩起舞,感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅!

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化,理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。

        2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

        3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演,體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈

        物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的手腕花、音樂(lè)

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué),感受理解音樂(lè),能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

        難點(diǎn):在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)舞蹈,引出主題

        花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。

        小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們?cè)賮?lái)跳一次吧!

        二、提出創(chuàng)編要求

        1、剛才蝴蝶們飛得真美啊,可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外,還可以用什么不同的'方法呢?

        2、個(gè)別示范:誰(shuí)愿意來(lái)試試看?手掌還可以怎么做?

        3、自由嘗試:除了手的不同造型,還可以放在手提的哪個(gè)方向呢?請(qǐng)你做做看,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。

        4、交流互動(dòng):剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵,還能放在身體的不同方向呢,誰(shuí)愿意來(lái)帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作?

        5、集體表現(xiàn):這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳,比比誰(shuí)的造型最特別

        三、理解樂(lè)曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

        1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)“捉蝴蝶”的游戲,捉蝴蝶要用到什么工具呢?我們可以用什么辦法拉一個(gè)大網(wǎng)呢?

        2、我們一起來(lái)練習(xí)一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了,手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了,試試看。

        3、請(qǐng)配課老師(另一名隊(duì)長(zhǎng))一起進(jìn)行游戲,我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng),你們來(lái)拉網(wǎng),注意看隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

        4、重點(diǎn)嘗試:手舉上去蝴蝶可以自由鉆來(lái)鉆去,手放下來(lái),蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

        6、集體表現(xiàn):這一次請(qǐng)你們一起來(lái),請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái),蝴蝶網(wǎng)快拉好。

        四、完整表現(xiàn),感受樂(lè)趣

        1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶

        讓我們重頭開(kāi)始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲!

        2、選出小組隊(duì)長(zhǎng),進(jìn)行指令

        剛才是我發(fā)出的指令,你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎?請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。

        隊(duì)長(zhǎng)選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái),隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái),哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊(duì)贏了,哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動(dòng)作時(shí),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。

        3、完整幾次游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。

        五、自然結(jié)束

        讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。ǜS音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。(重點(diǎn))

        2.能聽(tīng)音樂(lè)在圓上準(zhǔn)確地移動(dòng)位置,表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。(難點(diǎn))

        3.在游戲情境中,不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù),體驗(yàn)成功后的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)

        物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)《胡西爾.休西波爾卡》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        師:蘑菇王國(guó)里住著一位美麗的桃子公主。這天,公主和瑪麗一家一起吃午餐,突然......!壞人抓走了公主。于是,超級(jí)瑪麗站了出來(lái),他說(shuō)“我要把公主給救出來(lái)”。于是,他走走走走跳跳,一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來(lái)。

        今天小朋友們就是小瑪麗,你們?cè)覆辉敢獬蔀槌?jí)瑪麗,將漂亮的桃子公主給救出來(lái)?現(xiàn)在,請(qǐng)你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動(dòng)作!

        二、教師示范,幼兒感知旋律、觀察動(dòng)作。

        1.第一次示范,初步感知旋律。

        師:剛才瑪麗都做了哪些動(dòng)作?

        2.第二次示范,驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動(dòng)作。

        師:我們來(lái)看看有沒(méi)有遺漏的'動(dòng)作呢?瑪麗先做了什么?在做了什么?

        3.第三次示范,梳理吃蘑菇的動(dòng)作要領(lǐng)。

        師:瑪麗是怎么吃蘑菇的?往什么方向,做了什么動(dòng)作?我們一起來(lái)練一練。

        4.第四次示范,練習(xí)移動(dòng)動(dòng)作。

        師:現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見(jiàn)的第一個(gè)蘑菇,請(qǐng)你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子,這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來(lái)跨一步找到它。

        5.第五次示范,幼兒嘗試完整動(dòng)作。

        師:現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試瑪麗的動(dòng)作吧!

        三、音樂(lè)游戲超級(jí)瑪麗

        1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則

        師:這就是綁走公主的壞蛋,我們要經(jīng)過(guò)一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力,變身超級(jí)瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰(shuí)會(huì)是超級(jí)瑪麗呢?我們要通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)選拔。

        你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎?是怎么玩的呀?誰(shuí)來(lái)示范一下?

        2.教師示范完整游戲

        師:超級(jí)瑪麗是怎么選出來(lái)的?跑贏的是誰(shuí)?怎么打敗壞人的?什么時(shí)候打壞人?

        小結(jié):待會(huì)我切到哪里,哪里的小瑪麗就要起加油跑,先跑到中間的小瑪麗將變身超級(jí)瑪麗去打敗壞人,而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來(lái)試一試,看看能不能救出公主吧!

        3.教師當(dāng)神仙,幼兒進(jìn)行完整游戲(2-3次)

        師:打倒壞人了嗎?超級(jí)瑪麗來(lái)介紹一下你成功的方法吧?

        四、結(jié)束活動(dòng)

        師:你們看,壞人怎么樣了?你們成功了嗎?開(kāi)心嗎?

        聽(tīng)說(shuō)其他地方又有壞人出現(xiàn),我們一起再次變身超級(jí)瑪麗去幫助他們吧!

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)游戲

        2、幼兒能夠跟隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。

        3、通過(guò)游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂(lè)帶給自己的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、貓的頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話引出

        教師:貓的樣子什么樣的?請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

        二、播放音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng)

        1、感受威武的樣子:貓做了幾次很威武的動(dòng)作?前邊動(dòng)作很威武,后邊的呢?幼兒;很不自信了,膽小的樣子。教師:夸張前傾做了兩次,后邊的膽小動(dòng)作做了2次。

        2、再次感受威武的樣子:和老師一起做一做,夸張的時(shí)候很夸張。

        3、完整跟隨音樂(lè)來(lái)一次:教師強(qiáng)調(diào)威武和膽小兩個(gè)動(dòng)作。

        三、分角色進(jìn)行表演:

        1、老師先當(dāng)貓,你們來(lái)當(dāng)小老鼠。小老鼠躲避時(shí)候的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),很害怕的樣子。

        2、教師與幼兒分角色進(jìn)行表演:貓剛才做的什么動(dòng)作,你們是小老鼠,你們躲起來(lái)了嗎?我是貓舉起老鷹的動(dòng)作時(shí)候你們嚇一跳,你們應(yīng)該怎么躲起來(lái),那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢?

        3、教師幫助幼兒糾正動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要到位。

        4、配班教師與幼兒分角色演出:幼兒起立聽(tīng)音樂(lè)分角色完整進(jìn)行表演,陪伴教師扮演貓。教師:你們可別高興的太早,貓咪說(shuō)它還會(huì)回來(lái)的,我們要練一練

        5、幼兒與幼兒分角色演出:小部分幼兒扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。

        四、跟隨音樂(lè)自然結(jié)束

        大班律動(dòng)貓和老鼠說(shuō)課稿

        說(shuō)教育活動(dòng)背景:這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的',所以我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng),同時(shí)我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)以及剛要要求進(jìn)行了參考,提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。而且孩子們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也喜歡參與角色表演的活動(dòng),所以我們也融入了角色表演的內(nèi)容。

        說(shuō)教育活動(dòng)目標(biāo):本次活動(dòng)我的目標(biāo)有:幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)游戲,幼兒能夠跟隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。通過(guò)游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂(lè)帶給自己的喜悅。對(duì)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)我緊緊的圍繞了綱要指南,從孩子的能力范圍以及需要進(jìn)行設(shè)計(jì),幼兒能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo),同時(shí)又能夠有所提升,在最后的目標(biāo)中,我更強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性及快樂(lè)情緒,因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出,藝術(shù)活動(dòng)就是要讓孩子們能夠感受到美,發(fā)現(xiàn)美等感受。

        說(shuō)教育活動(dòng)過(guò)程:本次教育活動(dòng)主要分為3個(gè)部分,

        首談話引出:貓的樣子什么樣的?請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

        其次是重要環(huán)節(jié)播放音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng):

        1、感受威武的樣子:貓做了幾次很威武的動(dòng)作?前邊動(dòng)作很威武,后邊的呢?幼兒;很不自信了,膽小的樣子。教師:夸張前傾做了兩次,后邊的膽小動(dòng)作做了2次。

        2、再次感受威武的樣子:和老師一起做一做,夸張的時(shí)候很夸張。

        3、完整跟隨音樂(lè)來(lái)一次:教師強(qiáng)調(diào)威武和膽小兩個(gè)動(dòng)作。

        之后就是分角色進(jìn)行表演:

        1、老師先當(dāng)貓,你們來(lái)當(dāng)小老鼠。小老鼠躲避時(shí)候的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),很害怕的樣子。

        2、教師與幼兒分角色進(jìn)行表演:貓剛才做的什么動(dòng)作,你們是小老鼠,你們躲起來(lái)了嗎?我是貓舉起老鷹的動(dòng)作時(shí)候你們嚇一跳,你們應(yīng)該怎么躲起來(lái),那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢?

        3、教師幫助幼兒糾正動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要到位。

        4、配班教師與幼兒分角色演出:幼兒起立聽(tīng)音樂(lè)分角色完整進(jìn)行表演,陪伴教師扮演貓。教師:你們可別高興的太早,貓咪說(shuō)它還會(huì)回來(lái)的,我們要練一練

        5、幼兒與幼兒分角色演出:小部分幼兒扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。

        四、跟隨音樂(lè)自然結(jié)束

        說(shuō)教育環(huán)節(jié):在每個(gè)教育環(huán)節(jié)中,我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),開(kāi)始是對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí),到對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí),再到分角色表演,再到分角色演奏,一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實(shí)施,幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個(gè)環(huán)節(jié)。

        說(shuō)教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)幼兒能夠積極參與其中,在最后能分角色完成對(duì)歌曲的表現(xiàn),在活動(dòng)中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有層次能夠滿足不同幼兒的需要,而且老師的指導(dǎo)語(yǔ)言很到位,緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒能夠明白活動(dòng)的重難點(diǎn),層層突破。

        說(shuō)教育活動(dòng)缺點(diǎn):在活動(dòng)中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒(méi)有動(dòng)起來(lái),可以在活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上在有些調(diào)整,讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來(lái),同時(shí)幼兒張嘴唱的也不夠,沒(méi)有積極的調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的欲望,最后環(huán)節(jié)還可以讓更多幼兒自由分角色表演,還可以給客人老師進(jìn)行表演等等。

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        通過(guò)對(duì)比音樂(lè)、演奏音樂(lè)、表演音樂(lè)等多種形式,感受樂(lè)曲的歡快熱鬧的性質(zhì),體驗(yàn)過(guò)年的開(kāi)心,期盼春節(jié)的到來(lái)。

        熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

        嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        過(guò)年的PPT、打擊樂(lè)器。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、對(duì)比音樂(lè),感受樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍。

        1、對(duì)比兩段音樂(lè)

        T:“快過(guò)年了,劉老師家要招待很多的'客人,我想放點(diǎn)音樂(lè),我找到了兩段好聽(tīng)音樂(lè),但是不知道哪段音樂(lè)比較合適,請(qǐng)你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂(lè)在春節(jié)放比較合適?為什么?”

        2、樂(lè)曲介紹

        T:“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字《金蛇狂舞》

        二、欣賞音樂(lè),嘗試?yán)斫鈽?lè)曲熱鬧喜慶的性質(zhì)

        1、欣賞音樂(lè),理解曲名

        T:“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”

        小結(jié):“龍是中國(guó)的象征,我們中國(guó)人都是龍的傳人,《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象!弊屛覀?cè)賮?lái)欣賞一下這首金蛇狂舞(圖片)

        2、感知打擊樂(lè)器

        T:“我們?cè)跇?lè)曲中聽(tīng)到了哪些我們熟悉的的樂(lè)器聲音了嗎?”

        小結(jié):“這些小樂(lè)器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂(lè)器!

        T:“你還在其他地方聽(tīng)到過(guò)加入打擊樂(lè)器的演奏嗎?”

        小結(jié):“有高興的事情,才會(huì)敲敲打打,樂(lè)曲中加入打擊樂(lè)器會(huì)使樂(lè)曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了,使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更活潑、更熱鬧。”

        三、演奏小樂(lè)器,體驗(yàn)樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍

        1、老師示范指揮

        T:“說(shuō)到打擊樂(lè)器,我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了!

        T:“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽(tīng)的音樂(lè)!

        2、幼兒空手練習(xí)

        T:“先讓我們用小手試試看!

        3、幼兒拿樂(lè)器演奏

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn),感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力;

        2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作,嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

        3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        (一)韻律熱身

       。ǘ┯^看視頻,發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)

        1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

        師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

       。ㄕ(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。)

        師:做這些動(dòng)作是什么感覺(jué)?你覺(jué)得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么?

        幼1:我覺(jué)得跳起來(lái)很帥!動(dòng)作很酷!

        幼2:他很用力。

        幼3:我覺(jué)得他的動(dòng)作-下二下的(一停一頓),好像機(jī)器人在跳舞。

        師:你們看得很仔細(xì),像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!(出示兩張Michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

        2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺(jué)。

       。ㄔu(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),找到停頓的.感覺(jué))

       。ㄈ┱{(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作 1、傾聽(tīng)故事

        教師在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:

        巴士站臺(tái),等等車(chē)。

        巴士來(lái)了,快上車(chē)。

        找到位置,拉扶手。

        你在干嘛?

        注意安全,上坡了。(下坡了)

        車(chē)到站了,快下車(chē)。

        2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂(lè)中一同講述故事。

        師:人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢?

        幼1:聽(tīng)音樂(lè)。

        幼2:看報(bào)紙。

        師:那我們把這些事情也講到故事里去。

       。ㄔu(píng)價(jià):講述故事的時(shí)候注意吻合音樂(lè)節(jié)奏。)

        3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

        師:剛才我在等車(chē)的時(shí)候做了什么動(dòng)作?

        幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。

        師:一起來(lái)學(xué)學(xué)我。

       。ㄔu(píng)價(jià):提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂(lè)節(jié)奏,嘗試邊動(dòng)邊講故事。)

        師:巴士來(lái)了之后,機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車(chē)呢?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。)

       。ㄔu(píng)價(jià):注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。)

        4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

        師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來(lái)找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動(dòng)作?注意機(jī)器人停一頓的感覺(jué)哦。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作。)

        5、分組展示,鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。

        師:公車(chē)上,機(jī)器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

        你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作?

        下車(chē)的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái)?

       。ㄔu(píng)價(jià):注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。)

        (四)完整舞蹈,個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)。

        1、串聯(lián)動(dòng)作,跟音樂(lè)做動(dòng)作

       。ㄔu(píng)價(jià):鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

        2、設(shè)置巴士場(chǎng)景,完整舞蹈。

       。ㄓ變簩⒁巫訑[成巴士上的座位,跟隨音樂(lè)舞蹈。)

       。ㄔu(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。)

        3、簡(jiǎn)單裝扮,讓表演更盡興。

       。ㄓ變捍骱诿弊印资痔,表現(xiàn)自己的動(dòng)作。)

        4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

       。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧福詈蟆跋萝(chē)”時(shí)自然退場(chǎng)。)

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案7

        設(shè)計(jì)意圖: 喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性,他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的!毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是"表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式",使幼兒"大膽地表達(dá)自己的`情感、理解和想象"。本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè),重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣,領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

        2、學(xué)會(huì)看懂圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢(shì)為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。

        3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂(lè)器輪奏、合奏歡快的樂(lè)曲《小看戲》

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)《小看戲》動(dòng)物圖譜樂(lè)器(碰{、鈴鼓、舞板)

        活動(dòng)重難點(diǎn): 能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢(shì)、身體樂(lè)器、樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景導(dǎo)入。

        教師以邀請(qǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)為由,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)拿起手中的手絹律動(dòng)入場(chǎng)。

        師:"小動(dòng)物們,今天森林里舉辦音樂(lè)會(huì),你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎?(好了)我們一起出發(fā)吧!

        二、展開(kāi)

        1、師幼共同討論,引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。

        師:"剛才我們跳舞的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得它是歡快的還是悲傷的呢?聽(tīng)了音樂(lè)后你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……"鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。

        2、出示動(dòng)物圖譜,引出動(dòng)物圖譜。

        師:"不僅小朋友喜歡這個(gè)音樂(lè),小動(dòng)物們也很喜歡,瞧,它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了……"教師和幼兒一起探討動(dòng)物圖譜結(jié)構(gòu)。

        3、音樂(lè)游戲。

        模唱游戲:玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小鴨隊(duì)),根據(jù)動(dòng)物圖譜,在教師的指揮下分別模仿動(dòng)物唱歌的聲音。

        例如:小貓隊(duì)——喵喵喵

        小狗隊(duì)——汪汪

        小鴨隊(duì)——嘎嘎嘎嘎

        肢體(身體樂(lè)器)游戲:玩法--教師引導(dǎo)幼兒,想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音,并分別請(qǐng)每組幼兒想一個(gè)身體樂(lè)器,根據(jù)動(dòng)物圖譜,在教師的指揮下為音樂(lè)進(jìn)行伴奏、合奏。

        4、樂(lè)器演奏。

       。1)教師出示樂(lè)器,介紹樂(lè)器以及演奏的正確方式,可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。

       。2)發(fā)放樂(lè)器,講清規(guī)則,引導(dǎo)幼兒能自己管理好自己的樂(lè)器。

        小貓隊(duì)——碰

        小狗隊(duì)——鈴鼓

        小鴨隊(duì)——舞板

       。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖譜,在教師的指揮下進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

        5、幼兒展示正式演奏。

        鼓勵(lì)幼兒面向全體教師,以最好的狀態(tài),在教師的指揮下,進(jìn)行樂(lè)器演奏展示。

        三、活動(dòng)結(jié)束。

        師:"今天的音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束了,你們玩的開(kāi)心嗎?有好的東西我們要學(xué)會(huì)分享,現(xiàn)在呢,就讓我們拿著樂(lè)器將我們成功的樂(lè)器演奏分享給其他的班級(jí)吧。"

        活動(dòng)延伸: 將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

        幼兒園大班律動(dòng)公開(kāi)課教案8

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

        2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)

        3、控制自己的情緒和動(dòng)作,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

        4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒用書(shū):《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

        2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

        教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲A段節(jié)奏型。

        師:小朋友們,今天老師請(qǐng)你們看雜技表演,第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球",我來(lái)唱樂(lè)曲,你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn):你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

        教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

        師:接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

        教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

        師:現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中,我們看到7個(gè)球拍了7下,看到3個(gè)呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。)

        2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲A、B、C段音樂(lè)。

        師:我這里有一段音樂(lè),表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個(gè)演員在頂酒杯?為什么?

        3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂(lè)演奏。

        教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

        師:拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

        教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。

        師:我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。

        4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

        師:今天小樂(lè)器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè)器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

        教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器,我當(dāng)指揮,請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

        幼兒交換樂(lè)器演奏。

        教學(xué)反思:

        用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的'記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        小百科:雜技,亦作"雜伎"。指柔術(shù)(軟功)、車(chē)技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。現(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演性節(jié)目。"雜技"一詞,是1950年中國(guó)雜技團(tuán)成立時(shí),由周恩來(lái)總理定名的。

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