大班數(shù)學(xué)《蜂蜜蛋糕樹(shù)》公開(kāi)課教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)《蜂蜜蛋糕樹(shù)》公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用多種材料進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

　　2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蜂蜜蛋糕樹(shù)繪本ppt；大圖（次數(shù)一樣，測(cè)量工具不一樣；長(zhǎng)度一樣，測(cè)量工具不一樣）；測(cè)量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、閱讀繪本，感知測(cè)量（8—9分鐘）

　　師：今天，張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，一起來(lái)看看。

　　1、閱讀繪本前幾頁(yè)，引出問(wèn)題

　　提問(wèn)：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒(méi)有挖到？

　　【引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法】

　　2、出示圖片，了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量長(zhǎng)度的關(guān)系

　　師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測(cè)量的？

　　【說(shuō)出腳步，一種自然測(cè)量工具】

　　師：這是它們走一步的距離，你們覺(jué)得哪個(gè)是小老鼠一步的距離？哪個(gè)是阿力走一步的距離？

　　【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】

　　師：小老鼠走了5步的距離有多遠(yuǎn)呢？我們一起來(lái)測(cè)量一下？

　　【老師示范測(cè)量，運(yùn)用兒歌復(fù)習(xí)正確的測(cè)量方法�！�

　　師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長(zhǎng)度，誰(shuí)來(lái)測(cè)量一下？

　　【請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量】

　　師：現(xiàn)在你們知道為什么它們沒(méi)有挖到蜂蜜了嗎？

　　師小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具短，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度短；河馬的腳步大，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具長(zhǎng)，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度也長(zhǎng)，因此，雖然都走了5步，測(cè)量了5次，但是長(zhǎng)度不一樣。

　　3、再次閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密

　　師：我們看看它們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：原來(lái)，小小的測(cè)量還有這樣一個(gè)秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測(cè)量還有什么小秘密呢？請(qǐng)你們來(lái)發(fā)現(xiàn)一下。

　　二：操作體驗(yàn)，探索關(guān)系（15分鐘左右）

　　1、幼兒測(cè)量

　　師：老師把大熊貓的.家到蜂蜜的距離畫(huà)出來(lái)了，請(qǐng)你用老師提供的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量一下，看看測(cè)量結(jié)果都一樣嗎？

　　【師交代要求：請(qǐng)你每次選擇一種測(cè)量工具，測(cè)量好后，把測(cè)量次數(shù)記錄下來(lái)。】

　　2、記錄結(jié)果

　　師：用回形針測(cè)量時(shí)測(cè)量了幾次？用棉簽測(cè)量用了幾次？用小棒測(cè)量了幾次？

　　【師幼共同記錄】

　　3、發(fā)現(xiàn)關(guān)系

　　師：用什么測(cè)量工具測(cè)量的次數(shù)最多？用什么測(cè)量工具測(cè)量的次數(shù)最少？為什么？

　　師小結(jié)：相同的長(zhǎng)度，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量次數(shù)越多。

　　三：經(jīng)驗(yàn)遷移，應(yīng)用生活（6分鐘）

　　師：你們喜歡測(cè)量次數(shù)多一些還是少一些呢？ 小結(jié)：測(cè)量次數(shù)少一些會(huì)更準(zhǔn)確。你們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活都長(zhǎng)高了，馬上要上小學(xué)了，會(huì)學(xué)習(xí)用尺子測(cè)量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等，今天老師帶來(lái)一些常見(jiàn)的尺子，你們猜猜測(cè)量不同的物品時(shí)會(huì)選用哪種尺子呢？

　　【引導(dǎo)幼兒選擇量具，激發(fā)測(cè)量興趣�！�

　　小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒(méi)有挖到蜂蜜？

　　活動(dòng)反思：

　　指南中指出引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，要求鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處，活動(dòng)測(cè)量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)，用腳步進(jìn)行自然測(cè)量，最后回歸到生活，測(cè)量我們的身高、教室等，對(duì)測(cè)量感興趣，對(duì)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)根深的內(nèi)容埋下伏筆。

　　選擇繪本內(nèi)容提高了活動(dòng)的趣味性，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透在故事中。通過(guò)閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念簡(jiǎn)單易懂，可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，促進(jìn)思維發(fā)展。

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