小班數(shù)學(xué)教案長和短
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案長和短，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案長和短1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨物體的長和短，并學(xué)會用語言表達(dá)。
2、樂意參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動(dòng)過程：
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長?哪根短?語言表達(dá)：長長的繩、短短的繩。
——請個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長?哪根短?語言表達(dá)：長長的粉筆、短短的粉筆
——請個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長?
——教師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
——根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的'鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?
——根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價(jià)
——誰的畫面最整潔。
小班數(shù)學(xué)教案長和短2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體有長短差別，學(xué)習(xí)用比較的方法來區(qū)別兩個(gè)物體的長短。
2、喜歡進(jìn)行比較活動(dòng)，愿意觀察和比較周圍的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棒、尺子小鼓、鞋帶、彩條。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知物體有長短差別，學(xué)習(xí)用比較的方法來區(qū)別物體的長短。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入。
師：今天魔術(shù)姐姐帶來了一個(gè)魔術(shù)袋，小朋友們想不想知道今天魔術(shù)袋會變出什么東西呢?
2、初步比較長短，總結(jié)比較方法。
(1)出示兩根長短差別明顯的小棒、尺子。
提問：這兩根小棒哪根長?哪根短?你是怎么知道的?
小結(jié)：通過目測方法進(jìn)行比較。
(2)請幼兒從學(xué)具框里拿出兩條鞋帶。
提問：請你們比一比，哪根鞋帶長?哪根鞋帶短?你是怎么比出來的?
小結(jié)：通過一端對齊的方法進(jìn)行比較。
2、玩游戲進(jìn)一步比較長短。
(1)比彩條。
(2)比較身邊的物品。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師：魔術(shù)姐姐今天和小朋友們玩得真開心，你們開心嗎?姐姐還想知道你們家里什么東西是長的，什么東西是短的，你們回去找一找，明天過來告訴姐姐好嗎?
活動(dòng)反思
小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少，他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面，因?yàn)樗麄儗Υ笮∫呀?jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
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