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    1. 龜兔賽跑教案

      時(shí)間:2022-09-23 06:00:02 教案 我要投稿

      龜兔賽跑教案

        作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的龜兔賽跑教案,歡迎大家分享。

      龜兔賽跑教案

      龜兔賽跑教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

      根據(jù)幼兒熟悉故事,創(chuàng)設(shè)新的思路,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié);

        引導(dǎo)幼兒能用教師提供的材料,多角度考慮問題,確立自己的思維模式外,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性;

        培養(yǎng)幼兒的'想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力,能用心傾聽他人的講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”,會(huì)流暢講述故事;

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、電腦軟件(自制)音樂“龜兔賽跑”

        2、幼兒分組操作學(xué)具:動(dòng)物、花草樹木、積木、房子等

        A建構(gòu)組沙盤組

        C桌面操作組D臺(tái)偶組

        活動(dòng)過程:

        以“小動(dòng)物來做客”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣;

        觀看教學(xué)軟件,提問加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

        龜兔第一次賽跑,結(jié)果如何?(烏龜贏了,小兔子輸了)

        小兔子跑得那么快,為什么沒得第一名?(小兔子驕傲,看不起烏龜,睡懶覺)

        小兔子沒得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺點(diǎn),還想和烏龜進(jìn)行第二次賽跑)

        烏龜是個(gè)怎樣的烏龜?(不驕傲,堅(jiān)持到底)

        引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。

        提問引起幼兒思考:

        A小朋友想一想,烏龜和兔子在進(jìn)行第二次賽跑時(shí)會(huì)發(fā)生什么事?啟發(fā)幼兒互相商量、討論;

        B兔子改正了缺點(diǎn),不驕傲了,有沒有可能得到第一?

        啟發(fā)幼兒分組創(chuàng)編故事。

        A建構(gòu)組沙盤組

        C桌面操作組D臺(tái)偶組

        指導(dǎo):

        幼兒協(xié)商分配扮演故事中角色,從各方面思考創(chuàng)編故事,如:自然環(huán)境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況等展開;

        2、要求幼兒語言連貫、思路順暢講述,教師巡回指導(dǎo)。

        故事分享:

        請(qǐng)個(gè)別幼兒邊操作學(xué)具邊講述故事,幼兒欣賞。

        教師小結(jié):

        龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>

        延伸活動(dòng):

        音樂游戲:幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演;

        美工活動(dòng):“龜兔賽跑”主題畫;

        小小辯論賽:“龜兔第三次賽跑”

      龜兔賽跑教案2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、初步懂得虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。

        2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語的意思。

        3、能照樣子用看誰說一句完整的話。

        4、正確朗讀課文,會(huì)講龜兔賽跑的故事。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        理解虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的.道理。

        第一課時(shí)

        一、揭題導(dǎo)入

        1.出示龜兔圖

        2.引出龜兔賽跑這一課題,并教學(xué)賽跑

        二、初步感受

        1.自由讀課文,看看烏龜和兔子誰贏誰輸了?

        2.交流

        3.思考:為什么兔子贏而烏龜輸了呢?

        三、精讀課文

        1.帶著剛才的問題精讀課文

        2.交流:因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

       。1)品讀:品兔子的驕傲。

        1.哈哈大笑。你也會(huì)跑步?

        (1)從兔子的神態(tài)、話語中感受兔子的驕傲。

        (2)指導(dǎo)讀

       。3)分角色表演

        2.睡一覺再跑也不晚

       。1)從兔子的心理感受到兔子的驕傲。

        (2)指導(dǎo)讀

        3.以為

        慢慢

       。1)從兔子的心理、動(dòng)作感受兔子的驕傲

       。2)讀

       。ǘ┢纷x

        讀烏龜?shù)呐?/p>

        烏龜?shù)墨@勝是不是僅僅是因?yàn)橥米拥尿湴聊兀?/p>

        1.討論:還因?yàn)闉觚數(shù)呐?/p>

        2.找:烏龜向著大樹爬去,一刻也不停步。

        四.展開想象

        當(dāng)兔子跑到大樹下時(shí),看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,會(huì)怎樣呢?

       。ㄏ胂笸米拥纳袂,心理)

        五.實(shí)境采訪

        請(qǐng)兩個(gè)小朋友戴上龜兔頭飾,其他小朋友對(duì)兔龜進(jìn)行采訪。

        六、教師小結(jié)

        板書

        28龜兔賽跑

        哈哈大笑

        兔子 睡一覺 驕傲 失敗

        以為

        慢慢

        烏龜 一刻也不停步 努力 勝利

      龜兔賽跑教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在跳的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。

        2、掌握手膝爬的'動(dòng)作要領(lǐng)。

        3、喜歡參加體育游戲,感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        體操墊、圈。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、開始部分:師幼慢跑5分鐘,活動(dòng)開身體各部分。

        2、基本部分:

       。1)教師示范并講解游戲玩法。

       。2)將幼兒分成兩組,分別扮演烏龜和小兔子,教師發(fā)布開始口令后開始游戲。

       。3)幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,調(diào)整距離。

        3、結(jié)束部分:教師總結(jié)游戲,提出希望。

        二、分散游戲

        投放材料:健身圈、球、小車。

        重點(diǎn)指導(dǎo):健身圈

        指導(dǎo)策略:

        1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,如在地上擺出自己喜歡的格子跳,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

      龜兔賽跑教案4

        一、目標(biāo):

        1、通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

        2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

        2、難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

        三、材料:

        1.錄音片段(故事、音樂)。

        2.故事情節(jié)圖片兩張。

        3.多媒體課件一套。

        4.自制金牌兩塊。

        四、流程:

        激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

        五、過程:

       。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

        1、(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看。

       。1)師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?

       。2)幼兒回答:兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

        2、師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿?情況怎樣呢?(幼兒回答)

        (1)師:原來是烏龜贏了!

       。2)師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。

        3、師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?

        幼兒回答:師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!

        (二)想象表達(dá):

        1、運(yùn)動(dòng)員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場)

        2、師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說的嗎?

        幼兒回答。

        師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

       。ㄈ┓治隼斫猓

        1、情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)

        師:小兔真的會(huì)這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

        2、情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)

        師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

        師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)

        (四)交流討論:

        1、師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場。)

        2、師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

        3、師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和

        它們好好聊聊吧。ǚ艢g樂的樂曲,幼兒離開)

      龜兔賽跑教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運(yùn)用語言講述連環(huán)畫的能力。

        2、通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與人合作的好處。

        3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖4幅

        2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》

        活動(dòng)過程:

        一、引出課題

        師:你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?

        兔子和烏龜?shù)谋荣,誰贏了?為什么平時(shí)跑得快的兔子,會(huì)輸給烏龜呢?

        師:這次因?yàn)樗X輸了比賽后,兔子后悔極了。它說如果以后,還會(huì)和烏龜比賽的。你們看:

       。ǔ鍪緢D1)

        森林里在舉行什么比賽?

        誰在當(dāng)裁判?

        有哪些動(dòng)物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說。)

        師:森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為,誰會(huì)得第一名呢?

        二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

        1、(出示圖4)

        師:大家快看,比賽結(jié)果出來了,誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了?

        誰得了第二?誰得了第三?

        奇怪,跑得這么快的兔子,沒有睡懶覺,為什么會(huì)和跑得這么慢的烏龜,同時(shí)得第一呢?

        (鼓勵(lì)幼兒充分想象,各說各的想法)

        2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

        出示圖2:,并提問:

        這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

        這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

        兔子為什么要背著烏龜上坡?

        圖3:

        這是下坡了,它們有時(shí)怎么做的?

        烏龜是怎樣幫助兔子的?

        哦,原來,烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀!

        我們一起把它們合作得第一的過程,完整地說出來,好嗎?

       。ㄓ變杭w講述)

        烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

        小結(jié):兔子和烏龜既是對(duì)手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).

        師:我覺得這故事很好聽哦。對(duì)了,這故事叫什么題目。靠禳c(diǎn)幫忙想一想吧!

        (幼兒討論)

        師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個(gè)故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個(gè)好聽的故事將給她們聽,好嗎?記住,要用最好聽得聲音講出來,不要太重,也不要太輕。

       。ㄓ變杭w講述故事一遍)

        三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。

        師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會(huì)講了。接下來,我要把順序變一變,你們?cè)囋嚳,還會(huì)不會(huì)講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

        師:圖片的順序變了,你還會(huì)講嗎?試試看。

        集體講述。

        師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的`故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

        附故事: 新《龜兔賽跑》

        一天,森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會(huì)兒, 烏龜和兔子來到一個(gè)很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧!睘觚斦f:“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時(shí)候,兔子經(jīng)常會(huì)摔倒。烏龜說:“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好。”就這樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開心啦!

        反思活動(dòng):

        通過本次活動(dòng),我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意的問題是:

        1、問題設(shè)計(jì)的有效性。針對(duì)故事的每一個(gè)情節(jié),我們要抓住重點(diǎn),運(yùn)用簡練、直接的語言,提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問題。

        2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后,要給予幼兒足夠的時(shí)間去想象,要有足夠的時(shí)間讓幼兒說出自己的想法和感受。

        3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)的東西來吸引幼兒,那么,我們就要運(yùn)用生動(dòng)的語氣,豐富的感情去號(hào)召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒進(jìn)入大班后,在語言的理解能力和對(duì)事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨(dú)立講述一些簡短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此,相對(duì)來說,他們的起點(diǎn)較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無法用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思,只會(huì)含糊其辭。為了讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對(duì)周圍事物及所見所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事,作為大班語言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

        小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

      龜兔賽跑教案6

        一、 活動(dòng)目標(biāo)

        1. 幼兒初步理解故事內(nèi)容, 在傾聽與欣賞中體會(huì)出人預(yù)料的故事結(jié)尾。

        2. 讓幼兒明白做事情認(rèn)真,努力,堅(jiān)持到底,不驕傲才能成功

        3. 鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.圖片(烏龜,兔子)

        2.電腦課件

        3.龜兔賽跑音樂

        三、活動(dòng)過程

        1.謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣

        師:小朋友們,今天老師給你們帶來兩個(gè)新朋友,小朋友們猜猜看,“耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴,膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽”,小朋友們你們猜到了嗎?(引導(dǎo)法)

        師:那,還有一位新朋友呢?我們快把它請(qǐng)出來吧,教師出示烏龜圖片。

        師:下面我們來聽聽他們的故事吧,故事的名字叫《龜兔賽跑》,小朋友們這是講的'關(guān)于誰的故事?它們做了什么?(破題法)

        2.教師完整講述一遍故事

        師:小朋友們故事講完了,請(qǐng)小朋友們告訴我

       、俟适碌拿质鞘裁?

       、诠适吕锩娑加心男┬(dòng)物?

       、圩詈笳l贏得了比賽?

       、芡米优艿每,烏龜跑的慢,為什么烏龜贏了呢?(對(duì)比法)

        3.根據(jù)課件完整講述故事

        師:下面我們根據(jù)圖片再來欣賞一遍故事,看看小朋友回答的對(duì)不對(duì)?

        師:小朋友們,那我們現(xiàn)在再來想一想為什么慢吞吞的烏龜贏了呢?

       、俦荣惤Y(jié)束了,兔子是怎么想的呢?

       、谌绻闶峭米拥呐笥涯銜(huì)對(duì)它說什么呢?(想象法)

       、坌觚敒槭裁茨軌虺晒Π(尋究法)

       、苣銈兏矚g烏龜還是兔子呢,為什么呀?如果小烏龜和兔子再進(jìn)行一次賽跑,會(huì)是怎么樣的呢?(發(fā)散法)

        四、活動(dòng)延伸

        播放《龜兔賽跑》的音樂,邊聽音樂邊做動(dòng)作

        五、活動(dòng)結(jié)束

      龜兔賽跑教案7

        目標(biāo):

        1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose rabbit并能正確的發(fā)音。

        2. 培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。

        3. 培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問題。

        準(zhǔn)備:

        圖片6個(gè)、大樹、小河。

        過程:

        1. 組織好幼兒,準(zhǔn)備活動(dòng)。

        教師向幼兒問好:hello,good morning boys and girls.

        2. 出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise! 反復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒單詞fox的發(fā)音。

        3. 在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose rabbit 后,教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進(jìn)行講述。

        l 講完故事后,教師向幼兒提問,使幼兒明白故事的.意義。

        l 教師利用手形展示在講述一遍故事。

        l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

        4、 游戲:奇妙的口袋。

        教師在口袋里放入rabbit和tortose的圖片個(gè)5個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請(qǐng)你伸手來摸一摸,摸出來看看是什么?這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

        5、教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

      龜兔賽跑教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象,理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

        2、用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。

        3、用打擊樂表現(xiàn)故事情節(jié)。

        學(xué)習(xí)者特征分析:

        小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備朗讀課文、初步理解課文的能力,對(duì)生字的記憶和理解也有了一定的基礎(chǔ)。

        教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

        教學(xué)方法:

        采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,課內(nèi)外結(jié)合,充分利用無處不在,無時(shí)不有的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律!白⒁獍l(fā)現(xiàn)問題,解決問題”,“培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維,在學(xué)習(xí)過程中感受文章中所蘊(yùn)涵的哲理”。

        教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:

        教學(xué)資源:

        本課所用到的教學(xué)資源在學(xué)生的廣泛搜集整理的基礎(chǔ)上由教師制作而成的,包括《龜兔賽跑》主題動(dòng)畫和PPT教學(xué)課件(學(xué)生操作課件和教師演示課件)。

        教學(xué)環(huán)境:

        多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

        教學(xué)重點(diǎn):

        欣賞中通過表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,欣賞音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和想象力,從而使學(xué)生明白虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        《龜兔賽跑》動(dòng)畫片,《龜兔賽跑》故事圖片,龜、兔頭飾,單簧管,大管圖片,磨菇牌,音樂光盤。

        教學(xué)過程設(shè)計(jì):

        一、組織教學(xué)

        1、學(xué)生坐成一個(gè)大半圓形。

        2、師生問好

        二、貼畫

        1、導(dǎo)入:找“禮物”

        2、貼畫

        三、講故事

        1、出示課題

        2、簡要講述故事情節(jié)

        3、聽音樂道顏色,單簧管—粉紅色大管—藍(lán)色

        四、欣賞

        1、初聽全曲

        將學(xué)生分為兩組,一組扮演烏龜,當(dāng)聽到烏龜?shù)腵音樂時(shí)舉藍(lán)牌,一組扮演兔子,當(dāng)聽到兔子音樂時(shí)舉紅牌。

        2、介紹單簧管、大管

        師總結(jié):

        (1)單簧管以善于變化的音色吹奏出輕快、活潑的旋律,表達(dá)兔子動(dòng)作敏捷,蹦蹦跳跳的形象。

        (2)大管以渾厚低沉的音色吹奏出緩慢平穩(wěn)的音調(diào),來表現(xiàn)烏龜邁著緩慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。

        3、再次欣賞并表現(xiàn)

        五、打出樂器表現(xiàn)

        1、創(chuàng)編《新龜兔賽跑》

        2、出示打出樂并討論適合模仿哪種聲響。

        烏龜走路—小鼓

        烏龜下山坡—鋁板琴

        兔子走路—雙響筒

        青蛙叫—蛙鳴器

        樹葉聲—沙球

        發(fā)令聲—口哨

        3、師講故事情節(jié)生用打出樂模仿故事中的聲音。

        六、小結(jié)

        師:兩次比賽,小兔子都失敗了小朋友有什么話要對(duì)小兔子說嗎?

        師總結(jié):智慧加毅力就能獲得勝利。

      龜兔賽跑教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在聽聽、看看、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。

        2、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

        3、明白做事情只要不驕傲,認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。

        2、幼兒園龜兔賽跑教案:

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、準(zhǔn)備兔子、烏龜紙偶;

        2、上課用《龜兔賽跑》課件;

        3、多媒體教師準(zhǔn)備。

        3、幼兒園龜兔賽跑教案:重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):

        大膽地參與討論,表達(dá)自己的想法

        活動(dòng)難點(diǎn):

        懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

        4、幼兒園龜兔賽跑教案:

        活動(dòng)過程

        一、 龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣

        1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

       。úシ琵斖觅惻芤魳罚

        2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?

        3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個(gè)要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰會(huì)贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

        4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。

        二、分段欣賞,表達(dá)自己的想法

        1、在聽故事之前,老師有一個(gè)要求:在聽的時(shí)候,請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話,然后注意看他們的表情。

       。ㄒ唬┎シ殴适碌谝欢巍荣愰_始

        1、故事中的兔子說了什么話?(請(qǐng)一位幼兒模仿)

        2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)

        3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再強(qiáng)調(diào)一遍。

        4、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)

        5、小結(jié):這可真是一只驕傲的.兔子。

       。ǘ┑诙巍米有褋

        1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)

        2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)

        3、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢?

        4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧!)

        5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)

        6、你覺得烏龜爬得累嗎?

        7、那它為什么不休息呢?

        8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。

       。ㄈ┑谌巍Y(jié)束

        1、最后誰贏了比賽呀?

        2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢?

        三、理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法,初步懂得故事寓意

        1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下!

        2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀?為什么?

        3、小朋友們,聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法)

        4、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因?yàn)樗鍪虑轵湴,能夠?jiān)持到底,于是取得了勝利。

        5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話:堅(jiān)持到底,就是勝利。

        5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,就能取得成功的事情呢?

        四、延伸

        那如果還有第二次比賽,你們覺得誰會(huì)贏?老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,請(qǐng)你們一起去看一看,想一想。

      龜兔賽跑教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

        2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂和節(jié)奏的感知。

        4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

        2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

        活動(dòng)過程:

        1、引導(dǎo)部分:教師出示課件,向幼兒講述龜兔賽跑的故事

        2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié),請(qǐng)另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜,快而響亮表示兔子),故事講到中途停止

        3、教師再次敲打手鼓,提問幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?

        師:剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的.很快的兔子寶寶,并跺腳學(xué)兔子快跑。

        4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手,快聲是快速跺腳)

        師:現(xiàn)在,烏龜和小兔子邀請(qǐng)大家一起去參加比賽,可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲,表現(xiàn)最棒的小朋友,烏龜和兔子就會(huì)邀請(qǐng)他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問幼兒誰來了?

        5、教師出示樂器,向幼兒介紹樂器名稱,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

        師:來到烏龜和小兔子家,可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,為什么?我們一起問問(為什么?),原來她們給小朋友帶來了一樣玩具,想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的話,就讓我們參加,好嗎?想知道是什么嗎?(想)

        6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,根據(jù)音樂節(jié)奏,慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬?鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。

        師:剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

        結(jié)束部分:

        比賽結(jié)束了,請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點(diǎn),互相幫助真了不起!

        1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

        2、用掌聲為勝者慶祝,讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

      龜兔賽跑教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

        2、體會(huì)合作游戲的快樂。

        3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。

        3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

        4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)

        2、課前聽過《龜兔賽跑》的'故事。

        活動(dòng)過程:

        1、火車律動(dòng)進(jìn)場。

       。1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開火車進(jìn)入活動(dòng)室。

       。2)自編輪胎操。

        2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

        (1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

        兔子是怎么跳的?

        我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。

       。2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請(qǐng)做得好的幼兒示范。

       。3)教師小結(jié)。

       。4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

        3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

       。1) 幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。

       。2) 請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。

       。3) 教師小結(jié)。

        4、游戲“龜兔賽跑”

       。1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。

       。2) 講解游戲規(guī)則。

       。3) 游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。

        5、好玩的輪胎游戲。

        其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

      龜兔賽跑教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

        2、會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

        3、通過鼓勵(lì)幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

        4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

        5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。

        2、會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會(huì)……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。

        場地準(zhǔn)備:安排好正反兩方幼兒座位。

        活動(dòng)過程:

        (一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

        1、提出問題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

        2、如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。

        3、分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開辯論。

       、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的.性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))

       、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

       、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>

        (二)各領(lǐng)域滲透

        藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

        生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動(dòng)腦筋,取得勝利。

        環(huán)境中滲透:在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

        家庭中滲透:家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      龜兔賽跑教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。

        2、通過觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為,理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。

        3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1熟悉故事

        2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張(共6份)、大頭針等。

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜

        ——你今天是誰?老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V,棋譜上有什么?棋譜中的圖片說了哪些事情,請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。

        ——幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。

        ——師:棋譜上有什么?說的什么事情?

        二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容,理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。

        ——師:棋譜上的`這些圖片哪些說的是兔子的事情,哪些說的是烏龜?shù)氖虑,?qǐng)你和朋友去分一分,有疑問不知道該放哪邊的就放在問號(hào)的一邊。

        ——幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類,有爭議的先放在一邊。

        你根據(jù)什么給它們這么分?分享不同的分類方法。

        ——教師觀察幼兒分類的情況,將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進(jìn)行小結(jié)。

        針對(duì)幼兒分類板中不同:你為什么把它放在這邊?

        ——重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片,分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的:引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒(眼神、動(dòng)作、表情)進(jìn)行觀察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。

        三、幼兒與同伴兩兩一組,分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。

        ——師:今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰?哪些小朋友是扮演兔子?哪些是扮演烏龜?shù)模空?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋,要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰進(jìn),是誰退。

        ——幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。

        延伸活動(dòng):

        老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。

      龜兔賽跑教案14

        設(shè)計(jì)意圖

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。小班幼兒剛剛接觸音樂,只會(huì)并不正規(guī)的唱唱、跳跳,且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中,從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手,從小對(duì)幼兒進(jìn)行音樂啟蒙訓(xùn)練。

        《綱要》同時(shí)也指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動(dòng)物元素,將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中,鼓勵(lì)小班幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)與興趣所在。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象。

        2、喜歡龜兔賽跑的`故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

        重點(diǎn):嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。

        難點(diǎn):跟著音樂節(jié)奏打鼓。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子春游活動(dòng)充分激發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣,并且喜歡模仿小動(dòng)物。

        材料準(zhǔn)備:龜兔賽跑ppt,龜、兔音樂錄音,大鼓小鼓若干。

        活動(dòng)過程

        一、欣賞動(dòng)畫——引出主題、發(fā)散思維

        觀看《龜兔賽跑》ppt,猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。

        1、引入:我有一個(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?

        今天,森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢?

        2、想想:誰會(huì)來參加賽跑呢?

       。úシ耪n件,揭示故事主題——龜兔賽跑)

        3、猜猜:誰會(huì)得第一名?為什么?

        二、動(dòng)作模仿——聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢

        1、自由模仿兔子、烏龜跑步。

        引導(dǎo):激烈的比賽馬上就要開始了。來,我們也來學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步,怎么樣?

        童謠:小烏龜,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。

        小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳真可愛。

        2、聽辨音樂,感受音樂節(jié)奏的快慢。

        播放音樂,第一段快節(jié)奏,第二段慢節(jié)奏。

        聽聽:噓,我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看,誰是第一個(gè)跑過來的,誰是第二個(gè)跑過來的?為什么?

        小結(jié):你們的耳朵真靈!聽到第1段音樂節(jié)奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音樂節(jié)奏慢,就像小烏龜在慢慢地爬。

        3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。

        學(xué)學(xué):我們一起跟著音樂再來學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步,怎么樣?

        來,小兔子小烏龜準(zhǔn)備。預(yù)備——跑。

        童謠靈活變化:

       。ㄒ魳纷兛欤┱l來啦?誰來啦?小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑,跳跳跳。

        (音樂變慢)誰來啦?誰來啦?小烏龜,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。

        三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂打鼓、加強(qiáng)節(jié)奏感

        1、自由探索用鼓聲模仿跑步。

        試試:我們讓小鼓也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。

        每一個(gè)小朋友去找一個(gè)鼓,找到鼓以后讓你的鼓棒做好準(zhǔn)備。

       。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點(diǎn),否則就聽不到音樂的聲音了。)

        童謠:小白兔,腿兒長,蹦蹦跳跳跑得快,輕輕的快快的。

        小烏龜,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。

        2、幼兒個(gè)別示范。

        看看:剛剛我看到有幾個(gè)小朋友的耳朵真靈,他是跟著音樂的節(jié)奏敲的。

        請(qǐng)你來表演一下。我們看看是怎么聽著音樂敲的。

        3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。

        學(xué)學(xué):我們也來用辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。

        童謠靈活變化:

        小兔子,輕輕的,快快的。

       。ㄒ魳纷兓┬觚敚,輕輕的,慢慢的。

        四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示(聲音輕響記錄卡)演奏樂器

        1、猜想比賽結(jié)果

        猜猜:比賽馬上就要結(jié)束了,最后到底誰得了第一名呢?

        結(jié)果一(烏龜贏):兔子偷懶睡大覺,小烏龜努力向前跑,最后得了第一名。

        結(jié)果二(兔子贏):小兔子,不偷懶,不睡覺,它一刻不停地往前跑,終于得了第一名。

        結(jié)果三(并列第一):原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點(diǎn),互相幫助真了不起!

        2、用鼓聲為勝者慶祝

        引導(dǎo):讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利!

       。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业穆曇糨p響記錄卡哦。

        幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。

        總結(jié):你們真了不起!只要我們努力,人人都能得第一!我們跟小鼓說再見……

        活動(dòng)評(píng)析

        《龜兔賽跑》活動(dòng)選材來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒喜愛的動(dòng)物元素,以經(jīng)典故事為情節(jié),是本教學(xué)活動(dòng)的重要線索,貫穿始終,起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用;顒(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì),一樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象;二喜歡龜兔賽跑的故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ;顒?dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢,難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面,使孩子們?cè)谟腥ど鷦?dòng)的故事情節(jié)中,發(fā)散思維,獲得音樂、語言等全面的發(fā)展。

        活動(dòng)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn):

        1、情景性:基于小班幼兒的年齡特征,以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動(dòng)情節(jié),貫穿始終,既滿足幼兒的興趣又能使整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。

        2、開放性:經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知,而我把猜測(cè)故事結(jié)局的主動(dòng)權(quán)還給孩子,鼓勵(lì)孩子按照自己的思考,大膽地表達(dá)自己的想法。

        3、整合性:活動(dòng)整合了音樂、語言等內(nèi)容,讓孩子們?cè)谡f說、聽聽、動(dòng)動(dòng)、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時(shí),綜合采用了多種表現(xiàn)形式,用語言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點(diǎn)。

      龜兔賽跑教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

        2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

        難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.錄音片段(故事、音樂)

        2.故事情節(jié)圖片兩張

        3.多媒體課件一套

        4.自制金牌兩塊

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

        1.(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看!

        師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦? (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

        2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

        師:原來是烏龜贏了!

        師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。

        3.師:第二次龜兔賽跑的.結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

        師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!

       。ǘ┫胂蟊磉_(dá):

        1.運(yùn)動(dòng)員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場)

        2.師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說的嗎?(幼兒回答)

        師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

        (三)分析理解:

        1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)

        師:小兔真的會(huì)這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

        2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)

        師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

        師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)

       。ㄋ模┙涣饔懻摚

        師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場。)

        師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

        師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和 它們好好聊聊吧! (放歡樂的樂曲,幼兒離開)

        活動(dòng)反思:

        在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

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