中班美術(shù)《丟失的星角》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班美術(shù)《丟失的星角》教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。

　　2、在幫助小星星找回失去星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)意材料組合：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙，記號筆，彩色水筆。

　　2、圓形、正方形、三角形的家。

　　3、池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚若干。

　　活動過程：

　　一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

　　地球上有三個家：圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著哪些朋友?

　　二、創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

　　節(jié)日里很多圖形寶寶玩了一整天，該回家了。它們是誰呢?我們身邊的東西哪些是圓形、

　　正方形和三角形的?你想當(dāng)哪個圖形寶寶做成的東西，把它畫出來，快回到家里去。

　　幼兒創(chuàng)作，教師觀察并個別指導(dǎo)：

　　(1)幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

　　(2)幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

　　(3)幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師幫助?

　　圖形寶寶回家。

　　欣賞交流幼兒作品：哪些圖形朋友分別回到自己的`家?你認(rèn)識它們嗎?(分析幼兒添畫的物體的主要特征)

　　三、情感體驗——找回丟失的星角

　　圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個朋友卻沒有回到自己的家，它是誰呢?(出示小星星)小星星為什么不回到天上去呀?(小星星丟失了一個星角)

　　操作與討論：將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。

　　圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎?為什么不行?小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。

　　操作與討論：小魚是小星星丟失的星角嗎?(請幼兒上來拼搭星角)小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢?你認(rèn)識它嗎?(教師給以正確的命名：菱形)小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。

　　四：活動延伸：

　　引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形，并記錄下來。

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