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人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《小小設(shè)計師》教案
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《小小設(shè)計師》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《小小設(shè)計師》教案 篇1
【學(xué)情分析】
這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，之前學(xué)生已經(jīng)對平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形的運動現(xiàn)象有初步的認識，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生在實踐活動中，能應(yīng)用所學(xué)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
【教學(xué)目標】
1、能使學(xué)生辨認生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運動得到的。能在正方形中設(shè)計圖形，并能用所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個同樣的圖案利用圖形的運動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運動。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、在欣賞圖形的運動所創(chuàng)造出的美麗圖案中，進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美、體會數(shù)學(xué)的.價值。
【教學(xué)重點】利用圖形的運動設(shè)計圖案。
【教學(xué)難點】根據(jù)給定的圖案找基本圖形。
【教學(xué)準備】課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入
師：同學(xué)們，有一個好消息要告訴大家，我們班里來了一位新同學(xué)，在哪里呢，我們倒數(shù)3個數(shù)把他請出來，怎么樣？
生：齊喊3 、2、1教師出示課件放錄音，同時讓學(xué)生欣賞圖片。
師：這些圖案美嗎？你們在生活中的那些地方見過這些圖案？
生：桌布墻紙手絹圍巾窗花地磚地毯等物品上見過......
師：你們真會觀察。不過，老師相信你們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們每一個人都能設(shè)計出這樣美麗的圖案，都能成為一名小小設(shè)計師。
揭示課題小小設(shè)計師
二、自主探究，實踐操作
1、呈現(xiàn)素材，認識基本圖形
師：這個圖案可以看成幾個部分組成？每個部分形狀一樣嗎？教師用課件演示圈出圖案中的四個部分。
生：同桌交流，，教師抽一生講解。
2、動手演示，體驗圖形的運動
師：這些基本圖形分別通過怎樣的運動，才能得到現(xiàn)在這些圖案呢？
�。�1）學(xué)生活動。用基本圖形擺放在圖案中，一邊演示，一邊說出基本圖形的運動方式。
�。�2）動手體驗。利用課件讓基本圖形運動的過程演示出來，同時讓學(xué)生舉出自己的右手，一邊說出運動方式、一邊用手勢演示基本圖形的運動方式。
3、獨立拼擺，感受一個圖形的變換
師：剛才是哪個圖形在運動？
生：基本圖形
師：你們覺得基本圖形復(fù)雜嗎？
生：很簡單
師：是啊。簡單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案，根據(jù)什么？
生：根據(jù)圖形的運動。
師：你們想不想用這個簡單的基本圖形，通過圖形的運動，拼出和老師不一樣的圖案呢？
�。�1）獨立操作，動手拼擺
（2）展示交流，感受不同運動
�。�3）教師選取8幅學(xué)生的典型作品展示在黑板上，讓學(xué)生自己講解這些圖案中的基本圖形是通過怎樣的運動，才拼成了這些美麗的圖案。
4、合作交流，認識一組圖形的運動
孩子們你們真了不起，同一個基本圖形，通過不同的運動方式拼出了不同的美麗圖案，你們的好朋友喜羊羊聽到了這個消息可高興了，喜羊羊說：“它要選一幅圖案送去做他新家的窗簾”，同時，教師出示課件及錄音
師：這是誰的作品？恭喜你們?nèi)脒x。不過，喜羊羊說：“你們送來的圖案太小了，他們需要的圖案這樣大”怎么辦呢？，同時，教師出示課件。
生：把基本圖形平移
師：是把哪個基本圖形平移？
生：發(fā)表不同的意見。
師：因為大的圖形是由四個這樣的基本圖形組成的一組圖形，一組圖形平移比一個圖形平移要方便一些、快捷一些。
師；請把和這個圖案相同的作品拿來平移，先在黑板上演示一組圖形平移，再在大屏幕上演示一組圖形平移。
師：孩子們，剛才老師只教你們是把基本圖形拿來平移，現(xiàn)在你們把整個圖案拿來平移，就是把整個圖案看成了什么？
生：基本圖形。
師：聰明！有了這么一排，接下去怎么做？
生：平移，也就是把整排向下平移。
師：對！這一次又是把整排看成了什么？
生：這一排看成了基本圖形，
師：課件演示整排向下平移。
這張窗簾布在你們的共同努力下總算織好了。但是，喜洋洋說，還是達不到要求，知道為什么嗎，聽聽喜羊羊怎么說，放錄音喜洋洋說：“同學(xué)們，我們要的窗簾布遠遠要比這個大很多很多”。
師：怎么辦？
生：發(fā)表不同的意見。
師：你們的意思就是把大屏幕上的整個圖案看成基本圖形拿來平移，或者旋轉(zhuǎn)、或者軸對稱。
非常好！同學(xué)們，剛才老師只教你們把基本圖形拿來運動，你們能根據(jù)實際需要確定基本圖形，舉一反山，了不起。
三、自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新
師：這么多漂亮的圖案，都是老師提供你們的基本圖形拼出來的，你們想不想自己設(shè)計一個基本圖形，有了這個基本圖形，就可以拼出更多更美麗的圖案。
課件出示活動要求：
（1）設(shè)計一個基本圖形，根據(jù)圖形的運動，拼成自己喜歡的圖案，貼在作業(yè)紙上。
�。�2）每一個同學(xué)完成一幅作品，每一小組推選一幅作品全班展示。
�。�3）全班評選3名“最佳小小設(shè)計師”。
四、全課小結(jié)
師：孩子們，這節(jié)課玩得開心嗎？
生：開心
師：你們現(xiàn)在覺得這些圖案設(shè)計起來還難嗎？怎樣設(shè)計呢？
生：只要我們設(shè)計出了它們的基本圖形，通過圖形的運動，就能設(shè)計出美麗的漂亮的圖案。
孩子們，老師相信你們，通過你們的努力學(xué)習(xí)，長大后一定能成為一名偉大的設(shè)計師。這節(jié)課就上到這里，未來的設(shè)計師們，再見！
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《小小設(shè)計師》教案 篇2
教學(xué)目標：
1．能辨認生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。
2．會將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。
3．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的'過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4．在欣賞美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價值。
目標解析：
這是一節(jié)綜合與實踐的活動課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作活動，能運用所學(xué)的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學(xué)重點：
能運用圖形運動的知識設(shè)計圖案。
教學(xué)難點：
發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
教學(xué)準備：
課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，設(shè)疑自探
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美
1．課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞。
2．觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）激發(fā)興趣，揭示課題
設(shè)計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設(shè)計出美麗的圖案，今天，我們也來當一回小小設(shè)計師。（板書課題）
二、動手實踐，解疑合探
�。ㄒ唬┯^察想象，認識一個圖形的運動
1．找基本圖形
�。�1）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。
（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。
2．體驗一個圖形的運動
�。�1）想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？
�。�2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。
�。�3）描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計出來的？
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《小小設(shè)計師》教案 篇3
一、教學(xué)目標
（一）顯性內(nèi)容與目標:
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
（二）隱性內(nèi)容與目標:
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學(xué)難點：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
（一）學(xué)生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
�。ǘ┙虒W(xué)準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學(xué)設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授---折紙飛機
�。�1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向?qū)W生）
（2）調(diào)查學(xué)生基本能力
�、傩∨笥阎杏姓l會這樣的飛機？
會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。
②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機掌握情況。
�。�3）再次展示紙飛機（飛機飛向?qū)W生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的'完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。
（4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。
�。�5）飛機的裝飾。
�、亠w機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案�？匆豢矗约赫f一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
�、陲w機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學(xué)生完成作品。
（1）提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
�。�2）展示交流。
4、課下延伸。
同學(xué)們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的，人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機�？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。
同學(xué)們設(shè)計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《小小設(shè)計師》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
2、參與、設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。
3、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價值觀。
教學(xué)重難點：體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
教學(xué)方法：講授法、談話法
教學(xué)設(shè)計思路：先讓學(xué)生充分說出自己的感受，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用；再讓學(xué)生模仿畫圖案，進一步強化感知：美麗的復(fù)雜圖案可以由一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到；最后引導(dǎo)學(xué)生利用平移、對稱的現(xiàn)象，探究圖案和進行圖案設(shè)計，獲得一種以簡馭繁的思想。
教學(xué)準備：各種圖案、實物圖片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞圖案
1、欣賞美麗的圖案，感受圖案的`美和在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。在我們的現(xiàn)實生活中，美無處不在，請同學(xué)們欣賞這幾幅圖案（出示書上的四幅圖案），你能說一說看到這些圖案的感受或知道哪些圖案代表的意義嗎？
2、運用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。
�。�1）每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？在書上把這個圖形涂上顏色。(和同桌同學(xué)互相交流自己的想法。)
�。�2）哪幅圖案是對稱的？(先獨立思考后小組交流、匯報。)“紫荊花”是由一個花瓣繞中心旋轉(zhuǎn)四次得到的�！帮L(fēng)箏”是由一只燕子平移后得到的。
“花邊圖案”是由一組小圖案平移后得到的�！把┗▓D案”是由一瓣雪花然中心旋轉(zhuǎn)五次得到的。
3、生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的?生活中有這么多美麗的復(fù)雜圖案，它們都是怎樣得到的？
二、解釋畫法，動手操作
1、你想不想也來設(shè)計一幅美麗的復(fù)雜圖案呢？
（1）畫出下面圖形的對稱圖形（教材第23頁畫一畫1）。(學(xué)生在書上獨立畫圖，教師巡視。展示學(xué)生的作品，請畫得又快又好的學(xué)生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。)(設(shè)計意圖將感知轉(zhuǎn)化為設(shè)計理念，親身體驗應(yīng)用平移、對稱的現(xiàn)象進行圖案設(shè)計，并掌握必要的繪圖策略和技能。)
�。�2）繼續(xù)畫下去（教材第23頁畫一畫2）。淘氣也畫了一幅圖案，我們一起來欣賞。他畫完了嗎？觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運用什么現(xiàn)象，經(jīng)過怎樣的變化過程得到的。(學(xué)生匯報。根據(jù)自己觀察的規(guī)律把圖畫完。)
3、作品展覽、鑒賞全體同學(xué)一起欣賞大家的作品，尋找作品中的平移、對稱和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎、巧手獎、互助獎等，使學(xué)生得到美的啟示。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用平移、對稱的現(xiàn)象，觀察、探究圖案和進行圖案設(shè)計，理解并掌握復(fù)雜圖案是由簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的，獲得一種以簡馭繁的思想。)
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？利用簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計的圖案，廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時注意觀察，如果有興趣你也可以成為一個杰出的設(shè)計師。
教學(xué)反思：結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用。
參與、設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的情感價值觀。
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