中班語言小花鼓教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言小花鼓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動目標】

　　1.初步了解繞口令的特點，學習準確朗誦繞口令。

　　2.發(fā)準"鼓""虎""布""補"等字音。

　　3.喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　【活動準備】

　　(一)經驗準備：事先在音樂區(qū)投放小鼓，引導幼兒在游戲中自然了解鼓的特點與玩法。

　　(二)材料投放：教師演示用小鼓兩面(鼓面貼上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的)，幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個，布一塊。

　　【活動過程】

　　一、故事引人，激發(fā)興趣。

　　(一)出示小鼓，交流互動。

　　引導語：這是什么?這面小鼓有什么特點?你們喜歡玩小鼓嗎?為什么?

　　(二)出示娃娃，講述小故事《寶寶敲鼓》。

　　1.邊演示教具邊講述根據繞口令《小花鼓》編成的.小故事《寶寶敲鼓》。

　　2.提問：你覺得這塊布是補老虎還是補小鼓?

　　二、欣賞繞口令，感受其特點。

　　(一)邊演示教具邊朗誦繞口令《小花鼓》。

　　(二)提問：這首繞口令叫什么名字?講了什么事情?

　　(三)引導幼兒帶著問題再次欣賞。

　　1.提問：這首繞口令聽起來和平時的兒歌有什么不一樣?

　　2.引導幼兒發(fā)準"鼓""虎""布""補"等字音。

　　三、學習朗誦，萌發(fā)喜愛之情。

　　(一)結合實物小鼓和肢體動作，引導幼兒朗讀。

　　1.引導幼兒中速朗讀。

　　2.提問：怎樣讀會讓繞口令更好聽、更有趣?

　　3.鼓勵幼兒加快速度朗讀。

　　4.請部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。

　　四、拓展交流，激發(fā)延伸學習。

　　(一)提問：你平時還讀過或聽過其他的繞口令嗎?

　　(二)教師朗讀1-2首簡短的繞口令，激發(fā)幼兒進一步學習的愿望。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。

　　家園共育：請家長通過親子閱讀等形式，引導幼兒自然習得更多的繞口令。

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