幼兒園中班語言教案《過獨木橋》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《過獨木橋》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動。

　　2、觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測和推理。

　　3、體驗閱讀的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　獨木橋、《過獨木橋》的圖片

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗過獨木橋

　　1、師：小朋友，在河的對面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？

　　2、分享過獨木橋時的心情。

　　二、學(xué)習(xí)讀本

　　封面：

　　1、會有多少動物來看電影？

　　2、會有哪些動物來看電影呢？

　　第一頁：

　　1、小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么？

　　2、誰會第一個走過去，為什么？

　　第二頁：

　　1、小蛇現(xiàn)在在想什么？

　　2、小鳥會對小蛇說什么？

　　3、小蛇過橋后會坐到在哪個凳子上？

　　第三頁：

　　1、小鹿為什么是這樣的表情？

　　2、你覺得小鹿會安全過橋嗎？為什么？

　　3、下一個過橋的會是誰？

　　第四頁：

　　1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發(fā)生什么事？

　　2、青蛙能安全過橋嗎？

　　3、下一個過橋的又會是誰？

　　第五頁：

　　1、青蛙去哪里了？

　　2、大象過橋了嗎？

　　3、他過橋的`時候是輕松的還是緊張的？

　　4、你從哪里看出來的？

　　5、大象會坐在哪個位置上？

　　6、接下來是誰過橋？

　　第六頁：

　　1、袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？

　　2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個地方？

　　3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？

　　第七頁：

　　1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

　　2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個地方嗎？她為什么要換位置？

　　3、小青蛙還能回來嗎？

　　第八頁：

　　1、青蛙為什么不坐著看電影？

　　2、小鳥也來看電影，你幫他們找個位置吧。

　　三、為讀本起名字

　　四、幼兒過獨木橋離場

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