在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 《狼和小羊》教案

      時(shí)間:2023-03-07 10:11:14 教案 我要投稿

      精選《狼和小羊》教案4篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的《狼和小羊》教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      精選《狼和小羊》教案4篇

      《狼和小羊》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

        2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字新詞卡片、課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話激趣,導(dǎo)入新課

        小時(shí)候,我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事,誰(shuí)能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書(shū):狼)誰(shuí)能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書(shū):羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?

       。ò鍟(shū):和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、課件演示,范讀全文

        要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀課文,注意生字的讀音,初步熟悉課文的內(nèi)容。然后讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?

        2、指名讀全文,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:狼到底想干什么?(板書(shū):想吃)狼想吃小羊,想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)有個(gè)詞兒,誰(shuí)能找出來(lái)?能換成別的詞嗎?就是說(shuō),還可以說(shuō)成怎樣想吃小羊?

        狼這么想吃小羊,他會(huì)怎樣想呢?狼心里是這樣想的`,他的外表是什么樣呢?課件演示。從狼的樣子和它心里想的,說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙,他打算怎么吃小羊呢?

        3、小聲讀課文,理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的,誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說(shuō)話的語(yǔ)氣)

        狼第一次找碴兒后,小羊說(shuō)了幾句話?第一句是什么意思?(反問(wèn)句)為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀三自然段,同桌互相討論討論。

        課件出示當(dāng)時(shí)的情況,讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置,讓學(xué)生理解:狼在上游,即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且,小羊先到,狼后到,可見(jiàn)狼是故意找碴兒。

        指導(dǎo)朗讀。

        4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對(duì)小羊的談話有道理嗎?為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解:去年、聽(tīng)說(shuō)等,而且小羊去年還沒(méi)有生下來(lái)。

        5、讀第六段,思考:為什么狼不再爭(zhēng)辯了?狼說(shuō)不過(guò)小羊,毫無(wú)道理,但它還是齜著牙逼近小羊,要吃掉小羊,說(shuō)明了什么?練習(xí)朗讀,注意讀出狼蠻橫不講理的語(yǔ)氣。

        三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。

        1、范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:我應(yīng)該有什么樣的語(yǔ)氣去讀狼和小羊的對(duì)話。

        2、具體指導(dǎo),練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))

        3、找出讀得較好的同學(xué),上臺(tái)表演。

        四、小羊?qū)⒌煤芎,讓狼得不到半點(diǎn)便宜,但狼還是要吃小羊,這說(shuō)明了什么道理?今后我們遇到像狼這樣的壞人,光向他講道理行嗎?(板書(shū):只講道理是不行的)

        五、作業(yè)

        狼撲向小羊,要吃它,小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣,你能不能接著往下說(shuō)一說(shuō),給故事編一個(gè)結(jié)尾,好么?編好后,再試著寫(xiě)下來(lái)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        狼和小羊

        想吃

        找碴兒

        溫和

        弄臟

        不會(huì)

        說(shuō)壞話

        沒(méi)出生

        蠻不講理

        講道理

        只講道理是不行的

      《狼和小羊》教案2

        一談話引入

        1、孩子們,你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎?老師今天從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩位朋友。大家掌聲歡迎他們。(貼圖)

        2、誰(shuí)來(lái)告訴我,在你的印象中狼和羊的本性是什麼?

        小結(jié):大家都說(shuō)的非常好,狡猾、兇殘的狼,善良、溫順的羊,它們會(huì)發(fā)生什麼故事呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本132頁(yè)。

        二、初讀課文。整體感知

        1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),畫(huà)出生字。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句字,做到不加字、不丟字,遇到不懂的字音可以請(qǐng)教同學(xué)和老師,并多讀幾遍。

        過(guò)渡:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,我們一起來(lái)看看這些詞語(yǔ)寶寶你會(huì)讀嗎?

        2、檢查字音

        【詞語(yǔ)】(請(qǐng)大家看大屏幕、先自己讀讀,待會(huì)請(qǐng)你來(lái)讀。)

        誰(shuí)來(lái)讀,其它同學(xué)豎起耳朵傾聽(tīng),待會(huì)請(qǐng)你做小老師來(lái)評(píng)評(píng)他讀的怎麼樣?【誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)?】你能比他讀得好嗎?請(qǐng)你做小老師帶大家讀讀

        小結(jié)并過(guò)渡:哇,真棒!我們不僅會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)寶寶,還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。除了這些我們還要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)表達(dá)。

        過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板、拿好書(shū)快速地?cái)?shù)數(shù)狼和羊進(jìn)行了多少對(duì)話?(指名回答)同意嗎?

        三細(xì)讀課文、品讀三次對(duì)話

        4默讀課文

        現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文2—6自然段,畫(huà)出狼(︿︿︿)和小羊(———)的三次對(duì)話。想想狼是怎樣找碴兒的?說(shuō)說(shuō)你從中你讀懂了什么?

        4指名匯報(bào)7

        過(guò)渡:同學(xué)們,學(xué)得那么起勁。老師真高興!誰(shuí)來(lái)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(指名讀)

        2狼為什么要這么說(shuō)?它說(shuō)得對(duì)嗎?【沒(méi)錯(cuò),狼的無(wú)理取鬧就叫找碴兒,也是找借口】那應(yīng)怎樣讀這句話!局笇(dǎo)讀】

        3〖T范讀〗

        過(guò)渡:小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?應(yīng)怎樣來(lái)讀這句話。

        1這句話說(shuō)狼站在什么地方?水是怎么流的?【上游在哪個(gè)位置?】

        我們?cè)侔牙呛脱虻牡谝淮螌?duì)話讀一讀,誰(shuí)愿意來(lái)讀狼說(shuō)的話,羊說(shuō)的'話?【注意讀出狼和羊的語(yǔ)氣,其他同學(xué)讀旁白】

        ②狼還找了什么借口?小羊是怎么說(shuō)的?【誰(shuí)來(lái)說(shuō)?】你從中讀懂了什么?

        3、師生合作讀三次對(duì)話(男女)

        過(guò)渡:大家能讀出狼和羊各自的語(yǔ)氣,那能不能加上動(dòng)作演一演它們的故事?下面就讓我們分小組合作練習(xí)表演狼和小羊的故事。并比比,哪個(gè)小組合作的最愉快,演得最逼真!

        四演一演(小組練習(xí)表演狼和小羊的故事)

        指2個(gè)小組上臺(tái)演,齊評(píng)議

        小結(jié)過(guò)渡:大家真不簡(jiǎn)單,詹老師為你高興。你們不僅學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了表達(dá),還學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了表演!

        可是可愛(ài)的小羊糟了(請(qǐng)看大屏幕:演示狼撲向小羊)

        五、延伸拓展

        過(guò)渡:可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢?請(qǐng)聰明的你幫小羊想個(gè)好辦法,怎樣才不會(huì)被狼吃了?【誰(shuí)來(lái)說(shuō)】

        學(xué)到這里,你們還有什麼話想對(duì)狼或小羊說(shuō)的?

        六、總結(jié)、布置作業(yè)

        總結(jié):今天我們傾聽(tīng)了狼和小羊的故事,掌握了很多的學(xué)習(xí)方法。詹老師為你們高興!也代表狼謝謝你們?yōu)樗岢隽四敲炊嗌埔獾闹腋,代表小羊謝謝你們?yōu)樗肓诉@麼多的好辦法。

        請(qǐng)聰明的你,接著寫(xiě)寫(xiě)狼和小羊的故事?

      《狼和小羊》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

        2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3、 通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事,他們是不講道理的。

        教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀狼和羊的對(duì)話,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事,他們是不講道理的。

        教學(xué)難點(diǎn):理解找碴兒的意思。讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事,他們是不講道理的。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了狼和小羊的故事,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示狼和小羊圖片)

        2、那么這里的一些詞語(yǔ),小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎?

        出示詞語(yǔ):

        大灰狼 弄臟 吃了一驚溫和

        倒流經(jīng)常 爭(zhēng)辯 撲去

        看見(jiàn)故意 反正 親愛(ài)的

        3.通過(guò)上學(xué)課的學(xué)習(xí),我們知道這個(gè)故事發(fā)生在小溪邊,教師引讀第一段。出示:狼來(lái)到小溪邊??喝水。

        4.齊讀

        新授

       。ㄒ唬┚x課文

        一、1、過(guò)渡:狼和小羊之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友們趕快去文中找找答案吧。并完成黑板上的填空。

        出示:課文寫(xiě)的是狼找碴兒想吃小羊的故事。(指名填空)

        1.狼一共找碴找了幾次?(3次)

        2.我們一起來(lái)看看狼是怎么找碴的?

        3.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文第2自然段,邊讀邊想狼想干什么?

        生:狼很想吃小羊。

        師:很好,你能找到一個(gè)詞,來(lái)說(shuō)明狼小吃小羊的程度嗎?

        生:很

        師:找的非常準(zhǔn)確,那么你能換個(gè)詞語(yǔ)嗎?

        生:非常 十分

        換的真棒,很可以換成非常,十分 特別

        出示句式:

        狼(非常、十分、特別??)想吃小羊。

        5、既然這樣,狼心里會(huì)想什么呢?

        (狼心里想:小羊長(zhǎng)得肥肥的,吃起來(lái)一定非常可口,今天我可以飽餐一頓啦) 我肚子餓的嘟嘟叫,正好這只小肥羊來(lái)了,我可不能放過(guò)他,我一定要捉住他。

        狼多么想吃小羊呀,誰(shuí)來(lái)讀好這句話。(出示:狼很小吃小羊)

        6、師:所以狼故意找碴兒:什么叫故意?(有意識(shí)的,存心)

        7、狼是怎么樣故意找碴兒的,他是怎么說(shuō)的?學(xué)生交流

        (相機(jī)出示)

        “你把我喝得水弄臟了!你安得什么心?”指名讀,齊讀

        請(qǐng)同學(xué)們注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào),第一個(gè)是!表示什么語(yǔ)氣?第二個(gè)是問(wèn)號(hào),那應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?指名讀,齊讀。(兇惡)

        8、好一只兇惡的狼啊,我們一起來(lái)把第二段再讀一遍。

        二、真的是被小羊弄臟了么?我們來(lái)看看小羊是怎么說(shuō)的——(引讀并出示小羊說(shuō)的話:)

        A、大家看看,小羊說(shuō)了幾句話?(2句)

        第一句話,出示(我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?)的后面用了個(gè)?我們知道一般只有疑問(wèn)時(shí)才用?,小羊是不是要問(wèn)狼?(讀小羊說(shuō)的第一句)那么小羊的意思是——(我不會(huì)把您喝的水弄臟的。)出示并比較兩句話

        B、對(duì),“怎么會(huì)”就是“不會(huì)”。反問(wèn)句的答案在句子里含著,不需要?jiǎng)e人回答。

        用反問(wèn)句比用一般敘述句更有力量,這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。指名讀,讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。(齊讀)

        C、小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?誰(shuí)來(lái)讀小羊說(shuō)的第二句話?(指讀)

        D、小羊說(shuō)的話是什么意思,你懂嗎?

       。ɡ窃谏嫌,小羊在下游,水是不會(huì)倒流的。)

        E、誰(shuí)到上面來(lái)指給大家看?

        通過(guò)看圖理解上游、下游,水流的'方向以及狼和小羊站的位置。

        所以小羊是不可能把狼喝的水弄臟的。

        1.你瞧小羊說(shuō)得多清楚,他共說(shuō)了兩句話,先用一個(gè)反問(wèn)句很有力地把狼的話?cǎi)g倒,然后講自己的根據(jù),理由十分充足。讓我們感覺(jué)他很講道理,(板書(shū):講道理)我們?cè)賮?lái)把小羊說(shuō)的兩句話連起來(lái)讀一讀,從小羊的話中你感覺(jué)他怎么樣?(很有禮貌)我們?cè)賮?lái)有禮貌地讀一讀

        6、還感覺(jué)他怎么樣?(很溫和)我請(qǐng)女小朋友溫和地讀一讀。(板書(shū):溫和)

        7、分角色朗讀,下面我們來(lái)演一演,誰(shuí)愿意讀狼說(shuō)的話,小羊呢?(先是指名讀,師讀旁白,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)作輔助表演,然后男女生分角色齊讀,這一次,學(xué)生直接讀對(duì)話。)

        8、師小結(jié):小羊根本就不會(huì)把狼喝的水弄臟!狼卻責(zé)怪小羊把它喝的水弄臟了,這就是——用書(shū)上一個(gè)詞——板書(shū)并(讀詞:找碴兒),“找碴兒”的意思就是——(挑刺,找借口,毫無(wú)道理地瞎說(shuō)八道),

        過(guò)渡:狼第1著失敗了,看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒,小羊是怎么跟它講道理的?

        1、學(xué)生自由讀4、5自然段后指名回答

        2、相應(yīng)出示狼和小羊的第2次對(duì)話。(狼氣沖沖地說(shuō):“就算這樣吧,你總是個(gè)壞家伙??是不是?”把這兩段話讀一讀,再跟同桌分角色讀

        A、 指名學(xué)生分角色朗讀,在評(píng)議的過(guò)程中做指導(dǎo)

        B、你們說(shuō)XXX小朋友演的怎么樣?為什么?

        書(shū)上有一個(gè)描寫(xiě)狼的心情的詞語(yǔ),你能找到嗎?指名交流,(氣沖沖)

        對(duì),是氣沖沖,什么叫氣沖沖?你能氣沖沖的讀出來(lái)嗎?指名讀狼的話,齊讀

        C、小樣呢,演的怎么樣?我們來(lái)看圖(出示小羊圖片)看這圖片,你覺(jué)得小羊

        怎么樣?

       。ㄊ稣f(shuō)圖片上小羊的樣子,很可憐、害怕、驚慌??)這個(gè)“啊”該怎么讀?

        D、此時(shí)的小又驚又怕又委屈,它的處境是多么令人同情呀,書(shū)上用了一個(gè)詞,你能找到嗎?(可憐,相機(jī)板書(shū))齊讀可憐。

        師再?gòu)?qiáng)調(diào):可憐就是讓人同情,盡管是這樣,可是小羊還在跟狼講道理,小羊著急那,所以用“喊”,我們一起來(lái)喊:“啊,這是不可能的,去年我還沒(méi)出生呢”)

        3、 小朋友,如果你在旁邊看到這樣的情景,你的心情怎么樣?(很生氣,氣憤,惱火,??)為什么?

       。ㄒ?yàn)槿ツ晷⊙蜻沒(méi)有出生呢,怎么可能說(shuō)他的壞話)他這樣沒(méi)有道理地捏造瞎編,就叫——(找碴兒)

        過(guò)渡:狼找的第二個(gè)碴兒又被小羊駁回去了,它再也沒(méi)有耐心來(lái)跟小羊煩了,你們瞧:師引導(dǎo)他們觀察圖來(lái)幫助理解

        1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼此時(shí)惱羞成怒的模樣

        2、書(shū)上是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友自由大聲地讀讀最后一個(gè)自然段

        3、指名朗讀,同時(shí)板書(shū)(喊)

        這兒也有一個(gè)“喊”,跟小羊的“喊”一樣嗎?為什么?

        因?yàn)槔且呀?jīng)很不耐煩,不愿意跟小羊磨嘴皮子了,他已經(jīng)火冒三丈了,所以課文說(shuō)狼不想再爭(zhēng)辯了,大聲喊到:“——”

        2)學(xué)著狼的樣做做動(dòng)作,一起讀。

        3)狼找不到理由竟然說(shuō)“不是你就是你爸爸,反正都一樣!彼@么說(shuō)不過(guò)是為吃掉小羊所找的——(碴兒)但是他已經(jīng)不想讓小羊說(shuō)話了,就露出原形,向小羊撲去。

        4、大家看到結(jié)尾的省略號(hào)嗎?表示什么意思?

        對(duì),說(shuō)明故事還沒(méi)有完。

        1.提問(wèn):結(jié)果會(huì)怎么樣呢?大家發(fā)揮想象來(lái)談?wù)劙桑。▽W(xué)生交流)

        四、明理深化:

        2、面對(duì)不斷找碴兒的狼,小羊一次又一次跟它講道理,但狼還是往小羊身上撲去了!學(xué)了這個(gè)故事,你們懂了什么?

        3、這個(gè)故事出自《伊索寓言》,在故事的結(jié)尾,伊索寫(xiě)了這樣一句話(出示:存心要干兇惡殘酷的壞事情,那是很容易找到借口的

        五:教學(xué)生字

        狼 經(jīng)

      《狼和小羊》教案4

        師描述:“在一個(gè)炎熱的夏天,一只小羊口渴了,她來(lái)到一條小溪邊喝水,這時(shí),臭名昭著的大灰狼出現(xiàn)了……”

        師:狼想干什么?

        生:它想吃小羊。

        師:你從哪里看出來(lái)的?

        生:狼在流口水。

        生:從它的想法知道的。

        師:噢,你說(shuō)說(shuō),它在想什么呢?

        生:(指著屏幕)那里,狼把小羊想成了一只雞腿,一只大大的雞腿。(聽(tīng)眾大笑)

        生:狼把小羊想象成美味可口的羊排。

        師:從這些都可以看出狼非常想吃小羊。請(qǐng)大家打開(kāi)課本,自已讀課文,看一看狼為了吃小羊,怎么做的?(生自讀課文)

        師:狼為了吃小羊,怎么做的?

        生:狼為了吃小羊,就故意找碴兒!

        師:哎,她讀得真好,“找碴兒”這個(gè)詞她讀出了兒化音。什么叫“找碴兒”?

        生:就是想辦法。

        生:找碴兒就是找麻煩。

        生:就是找借口。

        師:哎,對(duì),找碴兒就是找借口。它找了幾次借口?

        生:找了三次。

        師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,劃出狼找的第一次碴兒以及小羊是如何回答的。(生自讀課文)

        師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)狼找的第一次碴兒?(一生讀狼第一次說(shuō)的話。相機(jī)演示課件)

        師:(出示反問(wèn)句)“你安的什么心”是什么意思?

        生:是說(shuō)小羊居心不良。

        生:狼說(shuō)小羊不安好心。

        師:(出示肯定句“你不安好心”,生齊讀反問(wèn)句和肯定句)比較這兩種不同的句式,哪一種語(yǔ)氣更強(qiáng)烈?

        生:第一句。

        師:是的,反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣。狼為什么說(shuō)小羊不安好心?

        生:狼說(shuō)小羊把它喝的水弄臟了。

        師:小羊真的把狼喝的水弄臟了嗎?

        生:不會(huì)。

        師:為什么?

        生:因?yàn)槔窃谏嫌,小羊在下游?/p>

        師:看看小羊怎么回答。(生讀小羊的`話,相機(jī)演示水流的方向)

        師:看來(lái)小羊是被冤枉了,所以小羊聽(tīng)了狼說(shuō)的話,吃了一驚。誰(shuí)來(lái)表演“吃了一驚”?(生表演)

        師:表演得真好!下面我們通過(guò)朗讀把狼和小羊說(shuō)話的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。(生自由朗讀)

        師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并請(qǐng)兩生分角色進(jìn)行狼和小羊之間的對(duì)話。

        師引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)狼找的第一個(gè)借口的學(xué)習(xí)方法:

        1、讀(讀課文);

        2、找(劃出狼和小羊的對(duì)話)

        3、議(討論交流讀懂了什么、還有什么不懂)

        4、練(練習(xí)對(duì)話)

        師:請(qǐng)同學(xué)們分四人學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法學(xué)習(xí)狼找的第二、三個(gè)借口。

        生分組學(xué)習(xí),老師巡堂指導(dǎo)。

        師(小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)):你們讀了課文嗎?

        生:讀了!

        師:找到狼說(shuō)的第二和第三個(gè)借口了嗎?小羊是如何回答的?

        生答狼找的第二、三個(gè)借口及小羊的回答。

        師:你讀懂了什么?還有什么不懂?

        生:我讀懂了狼找的第二個(gè)借口是說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)它的壞話。

        生:我讀懂了狼找的第三個(gè)借口是說(shuō)小羊的爸爸在背地里說(shuō)它的壞話。

        生:我讀懂了小羊不可能在背地里說(shuō)狼的壞話,因?yàn)槿ツ晷⊙蜻沒(méi)有出生。

        生:老師,什么叫“背地里”?

        師:請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)小組讀懂了這個(gè)詞?

        生:“背地里”就是在田地里。

        生:不對(duì),“背地里”是在背后說(shuō)別人的壞話。

        師:對(duì),“背地里”就是背后的意思。

        生:老師,什么叫“呲著牙”?

        生:我懂。(表演呲著牙)

        師:老師也想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:你們是如何理解“就算這樣吧”?

        生:意思是說(shuō)就算你沒(méi)把我喝的水弄臟吧。

        師:太好了!那么你們又是如何理解“反正都一樣”這句話?

        生:不管是誰(shuí)說(shuō),我都要吃掉你。

        生:反正我是吃定你了。

        師:小羊是怎樣回答的?

        生:小羊沒(méi)有回答。

        師:為什么小羊沒(méi)有回答?

        生:因?yàn)槔且呀?jīng)向小羊撲過(guò)去了。(相機(jī)演示課件)

        師:狼向小羊撲去,結(jié)果怎樣?

        生:狼把小羊吃掉了。

        生:狼一撲過(guò)去,小羊向旁邊一閃,狼掉到小溪里淹死了。

        師:你真是個(gè)善良的孩子!

        生:狼想吃小羊的時(shí)候,羊媽媽來(lái)了,把狼趕走了。

        生:狼正要吃小羊的時(shí)候,獵人來(lái)了,一槍把狼打死了。

        師:你們都是善良的孩子!老師非常高興。

        師指導(dǎo)學(xué)生朗讀并分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)(個(gè)別練、集體練)。

        生分組把課文編成簡(jiǎn)單的課本劇并表演。

        請(qǐng)幾個(gè)小組到臺(tái)上表演(演繹出了三四種不同的版本,每演完一組就請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),使下一組能在前一組的基礎(chǔ)上表演得更惟妙惟肖。)

        師:孩子們,你們表演得真棒!你們認(rèn)為剛才哪一組表演得最好?(生答后,請(qǐng)那一組演員上講臺(tái))現(xiàn)在我們舉行一個(gè)記者招待會(huì),你們想問(wèn)狼先生或者問(wèn)羊小姐什么問(wèn)題?

        生:狼先生,你為什么想吃羊小姐?

        師:加上“請(qǐng)問(wèn)……”

        生:狼先生,請(qǐng)問(wèn)你為什么想吃羊小姐?

        生(狼):我喜歡吃羊肉。(tīng)眾笑)

        生:羊小姐,請(qǐng)問(wèn)你對(duì)狼為什么這么溫柔?

        生(羊):我從小就這么溫柔的。

        生:狼就要吃你了,你溫柔,它就不吃你了嗎?

        生(羊):不著急,等它撲過(guò)來(lái),我就讓它掉到水里淹死。(聽(tīng)眾笑)

        生:狼先生,請(qǐng)問(wèn)你為什么這么壞?

        生(狼):我天生就這么壞。(聽(tīng)眾大笑)師請(qǐng)生回到座位。

        師(忍住笑):孩子們,對(duì)狼這樣的壞家伙,我們應(yīng)該怎么辦?

        生:我們不能對(duì)他們溫柔。

        生:我們要想辦法對(duì)付他們。

        生:我們?nèi)ソ芯焓迨鍋?lái)打死它。

        師:對(duì)!在生活中遇到像狼這樣的壞人,我們不能怕他們,也不能只跟他們講道理,而應(yīng)該勇敢機(jī)智地跟他們作斗爭(zhēng)。

      《狼和小羊》教案5

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?為什么?(學(xué)生自由回答)貼圖(狼,小羊)這是什么動(dòng)物?喜歡它們嗎?為什么?今天我們學(xué)習(xí)寓言故事《狼和小羊》。記得學(xué)過(guò)什么樣的寓言故事?寓言故事通過(guò)講故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。那么《狼和小羊》到底發(fā)生了什么故事,講了一個(gè)什么道理呢?請(qǐng)大家來(lái)讀課文。

        二、初讀課文

        1、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形。

        2、同桌讀生字,糾正字音。記憶“溪”。

        3、默讀,標(biāo)好自然段序號(hào)。

        4、指名分段讀課文,自我評(píng)價(jià)。

        5、看電視畫(huà)面:說(shuō)說(shuō)講了一件什么事?

        三、學(xué)習(xí)課文:

        1、狼想吃小羊,三次找碴兒,“找碴兒”什么意思?(故意找借口)每次是怎么找碴兒的?

        2、找到第一次,讀一讀,告訴了什么?“故意”一詞去掉行不行?為什么?怎樣讀出狼找碴兒的語(yǔ)氣?小羊怎么讀?練讀,指名讀,同桌分角色讀。它倆誰(shuí)說(shuō)得有道理?為什么?指名把狼和小羊圖貼在小溪的兩邊。

        3、自讀第二次對(duì)話。練讀,分角色讀,討論,畫(huà)出句子:就算這樣吧,你總是個(gè)壞家伙,我聽(tīng)說(shuō)去年你在背地里說(shuō)我的壞話!讀一讀,你想說(shuō)什么?狼兩次找碴兒,都被小羊反駁掉了,狼會(huì)甘心嗎?

        4、看圖后,自己讀一讀,表演一下此時(shí)狼第三次找碴兒的`樣子。指名讀,齊讀。

        5、分角色朗讀,要讀出什么樣的語(yǔ)氣?

        四、學(xué)習(xí)總結(jié)全文:

        狼想吃小羊,三次故意找碴兒,可是小羊雖然溫和善良,據(jù)理力爭(zhēng),但卻毫無(wú)用處,通過(guò)這個(gè)[寓言,你知道了什么?(像狼這樣的惡人壞人總是蠻不講理的,我們不要怕,不要上當(dāng),要看清他們的嘴臉,和他們巧妙斗爭(zhēng)。)

        五、擴(kuò)展訓(xùn)練:

        你希望小羊被吃掉嗎?那結(jié)果會(huì)怎樣?你設(shè)想一下。

        六、戴頭飾表演

      《狼和小羊》教案6

        一、活動(dòng)對(duì)象及領(lǐng)域:

        中班語(yǔ)言

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大(認(rèn)知)

        2、能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)講述出來(lái)(能力)

        3、喜歡講述故事(情感)

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        1、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。教師出示圖片:小羊今天非常傷心,你知道是什么原因嗎?請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)故事《小羊和狼》。

        2、講述故事至“小羊回到家里,想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他,就坐在家門(mén)口哭了起來(lái)了”。

        提問(wèn):小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭?你覺(jué)得狼說(shuō)的有道理嗎?

        小結(jié):小羊喝了河邊的水,狼卻說(shuō)河水是它的,晚上要來(lái)吃掉小羊,小羊面對(duì)不講道理的狼,心里很害怕,卻也不知道該怎么辦,只能一個(gè)人在家門(mén)口哭。

        追問(wèn):那么,小羊又該怎么辦呢?你有什么好辦法幫助小羊?

        3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。

        教師:小羊坐在門(mén)口哭,他的哭聲引起了誰(shuí)的注意?他們是怎樣安慰小羊的?

        教師:小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的注意。瞧,小花貓走來(lái)了,看見(jiàn)小羊在哭怎樣問(wèn)他的?

        教師:小黃狗、白馬和大象也看見(jiàn)了,他們又怎樣問(wèn)羊的呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。

        教師:這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢?

        教師:這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么,他們又是怎樣幫助小羊的呢?

        小結(jié):原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊,愿意來(lái)幫助它,小羊的心里不像剛才那么害怕了。

        4、講述故事至“大象一聲也不響,靜靜的聽(tīng)著聲音”。

        教師:天黑的時(shí)候,小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。那這些小動(dòng)物到底想了哪些辦法?

        進(jìn)行總結(jié),并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

        教師:動(dòng)物們很聰明,能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎?請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。

        5、講述故事至結(jié)尾。

        教師:動(dòng)物們的'本領(lǐng)真大,最后他們團(tuán)結(jié)起來(lái),一起把大灰狼打敗了。你覺(jué)得他們誰(shuí)的方法最好?你最喜歡誰(shuí)的方法?

        小結(jié):恩,小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的,小貓可以用鋒利的爪子抓,小黃狗用尖尖的牙齒咬,小白馬使勁的用腳踢,小羊用尖尖的角頂,大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷,他們團(tuán)結(jié)在一起,最后終于把大灰狼打敗了。

        6、播放故事錄音,完整欣賞故事。

        提問(wèn):小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢?

        追問(wèn):如果今后你的好朋友遇到了困難,你會(huì)怎么做?

        小結(jié):小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái),用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難,我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他,和他一起戰(zhàn)勝困難。

      《狼和小羊》教案7

        游戲主題由來(lái)

        《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語(yǔ)言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽(tīng)了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來(lái)等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開(kāi)展了"小羊和狼"的表演游戲。

        游戲目標(biāo)

        1、喜歡參與表演游戲,感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

        2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

        3、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

        4、懂得遵守游戲規(guī)則,會(huì)有條理地整理游戲材料。

        5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

       。保谡Z(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

        2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾,房子背景、積木若干。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示幼兒設(shè)計(jì)的'道具,布置好游戲場(chǎng)景。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、展示布置好的場(chǎng)景,并出示幼兒制作的道具,導(dǎo)入游戲。

       。ㄒ唬┙榻B布置好的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來(lái)看看吧。

       。ǘ┱(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

        師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的,你是怎么制作的?

       。ㄈ⿴熡谆貞浌适轮薪巧鰣(chǎng)的順序,熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

        師提問(wèn):

        1.故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰(shuí)來(lái)了?狼對(duì)小羊說(shuō)了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說(shuō)的?

        2.后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了?先是誰(shuí)?接著是誰(shuí)?他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么?

        3.天黑了,小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼,它們是怎么說(shuō)的?

        二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

       。ㄒ唬┕膭(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng),組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開(kāi)展游戲。

        三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

       。ㄒ唬┯^察幼兒角色分配和道具的使用情況。

        (二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

        四、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。

       。ㄒ唬┰诮處煹奶嵝严拢變汉献髡碛螒驁(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。

       。ǘ┙涣饔螒蚯闆r。

        1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

        師:你們覺(jué)得他們表演的怎么樣?誰(shuí)表演的最好?好在哪里?

        2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

        師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

        3.討論下次游戲需要增添的道具。

        師:下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?

      《狼和小羊》教案8

        知識(shí)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由這些字組成的詞。會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,會(huì)用“是……不是……”說(shuō)一句話。

        2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得像狼一樣兇惡的敵人,想干壞事,總是能找到借口的。

        3.分角色朗讀課文。

        能力目標(biāo)

        培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于和壞人、壞事做斗爭(zhēng)的精神和能力。

        德育目標(biāo)

        通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)壞人壞事的憎惡之情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解狼的三次借口為什么都是在“故意找茬”。

        教學(xué)難點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字新詞卡片、小黑板、放大的插圖或投影片。

        第一課時(shí)

        一、談話,導(dǎo)人新課

        這節(jié)課我們要學(xué)的這篇課文,是一個(gè)寓言故事,題目是《狼和小羊》。(板書(shū)課題)

        二、初讀課文

        1.小聲讀課文。讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音。讀通句子看看這篇課文有幾個(gè)自然段。

        2.檢查。認(rèn)讀生字卡片,檢查生字的字音識(shí)記效果。

        3.指名分段讀課文。(第一自然段;第二、三自然段;第四、五自然段;第六自然段)多讀幾遍。

        三、學(xué)習(xí)課文

        1.默讀課文。邊讀邊想:狼找了幾次碴兒?為什么說(shuō)它是故意找碴兒?

        2.指名讀全文。

        3.理解課文。

        (1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段。

        為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?讀讀第三自然段小羊說(shuō)的話。

        出示放大插圖,讓學(xué)生觀察清楚狼和小羊所在的位置,幫助學(xué)生理解:溪水并不屬于誰(shuí)專有,小羊先到,狼又在它的上游,即使小羊把水弄臟,根本流不到狼那里去。可見(jiàn)狼是故意找碴兒。

        (2)狼第二次找小羊什么碴兒?讀讀第四自然段。

        為什么說(shuō)狼又是故意在找碴兒?讀瀆第五自然段小羊說(shuō)的話。

        通過(guò)讀讓學(xué)生理解:去年小羊還沒(méi)有生下來(lái),怎么能在背地里說(shuō)狼的壞話呢?可見(jiàn)狼在故意找碴兒。

        (3)讀第六自然段。

        講:第三次狼不再“爭(zhēng)辯”。因?yàn)樗灾硖,不管小羊說(shuō)過(guò)它的壞話沒(méi)有,它最終還是暴露出它兇殘的本性,齜著牙逼近小羊,往小羊身上撲去。

        四、指導(dǎo)分角色朗讀課文

        1.范讀課文。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想:應(yīng)該用什么樣的`浯氣讀狼和小羊的對(duì)話。

        2.學(xué)生回答上面的問(wèn)題后,老師告訴學(xué)生:狼十分兇惡,讀狼說(shuō)的話,聲調(diào)可適當(dāng)高些,速度適當(dāng)快些,表現(xiàn)出它氣沖沖、蠻不講理的樣子。小羊溫和、善良,讀小羊說(shuō)的話,聲調(diào)可適當(dāng)弱些、低些。

        3.練習(xí)分角色朗讀課文。

        五、狼撲向小羊,可能有幾種結(jié)果?先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)出一種。

        小結(jié):讀了這篇寓言故事,我們知道了像狼一樣兇惡的敵人,想干壞事,總是能找到借口的。

        第二課時(shí)

        一、識(shí)字、寫(xiě)字

        1.出示生詞卡片。讀一讀帶點(diǎn)的字,再讀讀詞語(yǔ)。

        狼,弄臟,背地里,可憐,爭(zhēng)辯

        2.出示小黑板。讀一讀,比一比,說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字怎樣記。

        莊一臟,糧——狼,辨——辯,冷——憐

        “臟、背”用熟字加偏旁的方法記。

        “狼、憐、辯、撲”用熟字換一部分的方法記。

        3.出示生字卡片(狼、溪、臟、憐、爭(zhēng)、辯、撲),再說(shuō)一說(shuō)字形怎樣記,并組成詞語(yǔ)。

        4.書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

        重點(diǎn)指導(dǎo):“辯”。

        其他生字,認(rèn)真觀察范字,照范字臨寫(xiě)。

        5.聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。

        二、讀一讀,用帶點(diǎn)的詞說(shuō)句子。

        水是從您那兒流到我這兒來(lái)的,不是從我這兒流到您那兒去的。

        開(kāi)始,可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生用“是……不是……”說(shuō)句子。

        如:蘋(píng)果是蔬菜嗎?(蘋(píng)果是水果,不是蔬菜。)

        這個(gè)小輪船模型是哥哥做的嗎?(這個(gè)小輪船模型是我做的,不是哥哥做的。)之后,可以讓學(xué)生獨(dú)立思考,用“是……不是……”練習(xí)說(shuō)句子。

      《狼和小羊》教案9

        目的要求

        1、知識(shí)掌握目標(biāo):

        1)、通過(guò)理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事,他們是不講道理的。

        2)、理解本課新詞:找碴兒、爭(zhēng)辯、齜等學(xué)會(huì)生字:喝、弄、沖、爭(zhēng)、反、撲。

        2、能力培養(yǎng)目標(biāo):

        1)、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。

        2)、拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

        3)、以狼的三次借口為線,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

        3、語(yǔ)感目標(biāo):分角色朗讀課文,學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度。

        4、德育目標(biāo):通過(guò)對(duì)課文的理解,學(xué)生懂得對(duì)待狼一樣的壞人,光講道理是不行的。

        重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文,讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說(shuō)的話。

        難點(diǎn):理解詞句,朗讀到位,學(xué)會(huì)讀書(shū)方法。

        教具:課件

        學(xué)時(shí):2課時(shí)

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        23

        狼和小羊

        狼

        小羊

        找碴兒:弄臟水溫和

       。耗驹谏嫌

        氣沖沖:說(shuō)壞話喊道

        :我沒(méi)生下來(lái)

        大聲嚷:反正都一樣

       。▋礆垼

       。ㄉ屏迹

        教學(xué)步驟:

        第1課時(shí)

        一、揭題:

        課件:老師給你們帶來(lái)了2個(gè)小動(dòng)物,你喜歡誰(shuí)?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于它的童話。

        二、初讀,了解課文大意。

        1、要求學(xué)生看漢字輕聲自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音。

        2、分自然段,標(biāo)出。

        3、找6個(gè)人,開(kāi)火車式讀。思:課文講了一件什么事?

        三、學(xué)課文。

        1、指名讀第一自然段,同時(shí)課件演示;卮穑焊嬖V我們什么。

        2、自由讀26自然段,想想狼和小羊有幾次對(duì)話,用筆畫(huà)出。

        3、看第一次對(duì)話課件演示,指名回答:是第幾自然段?

        師:狼看見(jiàn)小羊在溪邊喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒,誰(shuí)能找出來(lái)?

        師:對(duì)!狼非常想吃小羊。誰(shuí)能把非常換成別的詞?就是說(shuō),還可以說(shuō)成狼怎樣想吃小羊?

        師:狼這么想吃小羊,他心里會(huì)怎么想呢?

        師:狼心里是這樣想的,他的外表是什么樣呢?看看課件,說(shuō)一說(shuō)。

        師:從狼的樣子和它心里想的,說(shuō)明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說(shuō),小羊是在溪邊喝水,他根本沒(méi)做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢?

        師:什么叫找碴兒?

        師:故意找碴兒是什么意思?

        師:說(shuō)得對(duì)。故意找碴就是有意地找毛病,存心編造理由。這說(shuō)明是很狡猾、很陰險(xiǎn)的。誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀?要讀出故意找碴兒的語(yǔ)氣。

        師:你安的什么心?這一句里的安是什么意思?

        師:安的什么心,還可以說(shuō)是打的什么主意,常指不好的'念頭、想法。這句話是狼責(zé)問(wèn)小羊的什么主意,壞的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問(wèn)的口氣。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。

        師:狼第一次找碴兒后,小羊說(shuō)了幾句話?

        師:小羊說(shuō)的第一句話是個(gè)反問(wèn)句。誰(shuí)能不用反問(wèn)句說(shuō)說(shuō)這句話的意思?

        師:(指圖講上游一詞后)這句話說(shuō)狼站在什么地方?水是怎么流的?誰(shuí)來(lái)指著圖(即小溪圖)說(shuō)說(shuō)?

        師:小羊共說(shuō)了兩句話,先用一個(gè)反問(wèn)句很有力地把狼找的碴兒駁倒,然后講自己的根據(jù),理由十分充足?纯葱⊙蛑v理時(shí)心情怎樣,態(tài)度怎樣。

        師:誰(shuí)用溫和的態(tài)度和口氣讀讀小羊說(shuō)的話?

        師:對(duì),讀時(shí)聲音要低些,速度要慢些。女同學(xué)試試。

        4、看第二次對(duì)話,課件演示。問(wèn):是第幾自然段。

        小組學(xué)習(xí):分提問(wèn)小組、分析小組、解答小組,然后匯報(bào)。

        5、學(xué)習(xí)第6自然段。自學(xué)課文。學(xué)習(xí)方法:表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。

        6、伴演自己喜歡的角色。

        四、看板書(shū)總結(jié)全文。

        第2課時(shí)

        一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)

        1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課,重要講了狼和小羊的一件事。自由讀,回憶一下,課文主要講了一件什么事?

        2、認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ):

        喝水

        弄臟

        氣沖沖

        爭(zhēng)辯

        反正

        撲去

        這些詞中有今天學(xué)的6個(gè)生字,指名讀一讀。(課件:6個(gè)生字)

        二、學(xué)習(xí)生字

        1、學(xué)喝

       、倌阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@個(gè)字。

       、谠鯓訉(xiě)漂亮?

        2、學(xué)爭(zhēng)

        ①你用什么方法記住這個(gè)字。

        ②怎么寫(xiě)漂亮?

        3、剩下弄、沖、反、撲按上面兩點(diǎn)同小伙伴學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。

        采。鹤寣W(xué)生當(dāng)小老師,獎(jiǎng)勵(lì)等方法。

      《狼和小羊》教案10

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

        3、懂得像狼一樣的壞人,總找借口做壞事,他們是不講道理的。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、生字和詞語(yǔ)卡片。

        2、掛圖。狼和小羊的圖片。

        3、幻燈片。

        第一課時(shí)

        一、談話激趣,導(dǎo)入新課

       。ㄙN狼圖)認(rèn)識(shí)它嗎?認(rèn)識(shí)生字“狼”,讀一讀。它是一種什么樣的動(dòng)物?(貼羊圖)誰(shuí)能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢? (板書(shū):和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、課件演示,范讀全文

        要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀課文,注意生字的讀音,初步熟悉課文的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你在看錄像和聽(tīng)老師范讀課文的基礎(chǔ)上,懂得了什么?

        2、自讀課文,標(biāo)出小節(jié)號(hào),目視雙行,讀誰(shuí)字音。碰到不理解的詞句畫(huà)上記號(hào)。

        3、出示生字詞。

        弄臟 吃驚 溫和 倒流 經(jīng)常 爭(zhēng)辯 撲去 親愛(ài)

        可憐 壞蛋 找碴兒 背地里 氣沖沖 罵

        你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)難讀,或容易讀錯(cuò),提醒大家。

        指名讀,跟讀,齊讀,開(kāi)火車讀,男女生讀。

        4、你覺(jué)得文中哪些句子不好讀?

        5、指名分段讀。注意不讀破句。

        6讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?

        三、學(xué)習(xí)生字

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

        師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課(學(xué)生齊讀課題)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞,現(xiàn)在我來(lái)考考大家,看你們會(huì)認(rèn)了沒(méi)有,讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

        二、精讀課文。

        1、師范讀,生思考:想想狼到底想干什么?(范讀課文,讀出角色的不同性格)

        學(xué)生交流。(狼想吃掉小羊)(出示狼和小羊的圖片)

        2、學(xué)習(xí)二、三自然段。

        師:狼想吃小羊,想到什么程度呢?找出課文中的話讀一讀。(指名讀)

        師:我發(fā)現(xiàn)你把“狼很想吃小羊”的“很”讀得重,為什么這么讀啊?狼這么想吃小羊,心里會(huì)想些什么?狼心里是這樣想的,他的外表是什么樣呢?(課件演示)狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙,他打算怎樣吃掉小羊?他對(duì)小羊說(shuō)了什么?自己讀讀第二、三自然段。

        生自讀。

        師:狼對(duì)小羊說(shuō)了些什么,小羊是怎樣反駁他的?誰(shuí)來(lái)讀讀。(課件出示句子)

        師:狼說(shuō)這話的時(shí)候是什么樣的.?(指導(dǎo)看課件)你能再讀一讀嗎?

        誰(shuí)還想來(lái)讀?

        師:小羊能把狼喝的水弄臟嗎?為什么?(出示句子)指名讀。

        師:(出示反問(wèn)句)師讀。小羊會(huì)不會(huì)把狼喝的水弄臟呢?這是反問(wèn)句,它的意思就是說(shuō)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。(出示陳述句)齊讀。用反問(wèn)句比用一般敘述句更有力量,這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?

        指名讀。

        畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),理解“上游、下游、倒流”。

        師:狼在上游,小羊在下游,羊絕不會(huì)把狼喝的水弄臟,可狼偏說(shuō)羊弄臟了水,這就是書(shū)上說(shuō)的……(出示找碴兒)讀兩遍。

        3、學(xué)習(xí)四、五自然段

        師:狼第一次找碴兒被羊駁倒了,他甘心嗎?他的態(tài)度變得怎么樣了?他又找了什么理由,對(duì)小羊說(shuō)了什么?小羊又是怎樣反駁的?

        同桌互讀,一人扮演狼,一人扮演羊讀。

       。ǔ鍪揪渥樱┓纸M讀。

        師:讀到這兒,你有什么問(wèn)題嗎?我有一個(gè)問(wèn)題不明白,文中說(shuō)“就算這樣吧”說(shuō)明狼承認(rèn)小羊說(shuō)得有道理,這樣是怎樣啊?狼第二次說(shuō)去年小羊經(jīng)常在背地里說(shuō)他的壞話,而去年小羊還沒(méi)出生,狼這樣指責(zé)小羊,這叫什么?

       。ǔ鍪菊也陜海┳x兩遍。

        4、學(xué)習(xí)第六自然段

        齊讀第六自然段。

        師:狼兩次找碴兒都被小羊用事實(shí)駁了回去,這一次狼又找了什么理由?

        師:誣賴小羊不面,狼在毫無(wú)事實(shí)根據(jù)的情況下硬說(shuō)罵他的不是小羊就是小羊的爸爸,這又叫什么?

        (出示找碴兒)讀兩遍。

        師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“找碴兒”是什么意思?

        師:對(duì),找碴兒就是為了達(dá)到某種目的,故意挑別人的毛病,甚至是毫無(wú)根據(jù)地找借口,跟別人吵。

        質(zhì)疑!盃(zhēng)辯”是什么意思?為什么不想再爭(zhēng)辯了?

        指導(dǎo)看圖。狼的兇相。指導(dǎo)朗讀。

        5、分角色朗讀。先指名讀,再男女生讀。

        6、體會(huì)寓意。(出示課件)

        三、拓展延伸。

        狼撲向小羊,小羊有什么反應(yīng)?小羊被狼吃了嗎?小組討論。

      《狼和小羊》教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),掌握動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部的力量,提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。

        2、通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

        3、培養(yǎng)幼兒勇敢,機(jī)智和靈敏的反應(yīng)能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),掌握動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部的力量,提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、大灰狼頭飾1個(gè),蘑菇卡片若干。

        2、場(chǎng)地中間用大海綿墊圍成一個(gè)小兔的家,7字形水溝,場(chǎng)地的.另一邊設(shè)置一個(gè)大灰狼的家。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

        教師戴好兔媽媽的頭飾:小朋友們看,我是誰(shuí)呀?(兔媽媽)今天,我就是兔媽媽,你們就是兔寶寶,F(xiàn)在,請(qǐng)你們跟著媽媽一起來(lái)跳舞吧!(播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒表演兔子舞。)

        二、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

        1、教師:寶寶們跳的真好!現(xiàn)在媽媽想請(qǐng)你們?nèi)ゲ赡⒐,去采蘑菇要?jīng)過(guò)一條小河,寶寶們要怎么樣才能越過(guò)小河呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在請(qǐng)你們按照你們自己說(shuō)的辦法去越過(guò)小河,回來(lái)吧!(幼兒自由探索)

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范越過(guò)小河。教師:寶寶們真厲害,一下子就越過(guò)了小河,一下子又回來(lái)了,那你是怎么越過(guò)小河的呢?請(qǐng)幾位寶寶來(lái)過(guò)給大家看看。

        3、教師小結(jié):這幾位寶寶是先跑幾步再跨過(guò)去的,這是我們以前學(xué)過(guò)的助跑跨跳。再看看這幾位寶寶是怎么過(guò)小河的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)它是怎么過(guò)小河的?(雙腳并攏跳過(guò)去的)像這位寶寶這樣兩腳并攏跳過(guò)去的,就是雙腳立定跳。我們小兔子是怎么跳的呀?對(duì)我們小兔子就是這樣雙腳并攏蹦蹦跳跳跳過(guò)去的。

        4、教師講解并示范立定跳的動(dòng)作。

        教師:那雙腳立定跳應(yīng)該怎么跳呢?寶寶們看仔細(xì)了:先把兩腳并攏,再屈膝,手臂由前向后擺,擺到后面時(shí)兩腳快速用力蹬地向前方跳起,再輕輕落地。寶寶們會(huì)嗎?我們散開(kāi)一點(diǎn),先在原地練一練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2遍。)

        5、小朋友自由練習(xí)雙腳立定跳過(guò)小河。教師:寶寶們知道怎么跳了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用這種方法跳過(guò)小河,再用這種方法跳回來(lái)吧!

        三、游戲“兔子和狼”。

        1、交待游戲規(guī)則。教師:寶寶們都會(huì)雙腳并攏跳過(guò)小河了,現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你們?nèi)ゲ赡⒐搅耍r(shí)一定要雙腳并攏跳過(guò)小河,再去采蘑菇,采到一朵蘑菇就要雙腳立定跳回家把蘑菇送到媽媽的籃子里來(lái),放完再去采、、、、、、采蘑菇時(shí)要注意安全,如果聽(tīng)到媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了,你們要趕緊雙腳立定跳回家里來(lái),如果來(lái)不及跳就要先跑,躲開(kāi)大灰狼的追捉,等把大灰狼甩遠(yuǎn)時(shí)再跳回家來(lái)、、、、、、大灰狼呢,聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了,就要跑出來(lái)捉小兔,捉到小兔后把小兔拎回自己家里去,聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼走了就要回家去休息。你們知道怎么玩了嗎?

        2、組織幼兒游戲。教師:誰(shuí)愿意來(lái)做大灰狼?請(qǐng)大灰狼戴好頭飾到家里去休息好。寶寶們雙腳并攏跳過(guò)小河去采蘑菇吧。ㄌ嵝延變狠p輕跳過(guò)小河,等老師發(fā)出信號(hào)“大灰狼來(lái)了”時(shí),也要雙腳并攏跳回家里,大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教師注意觀察幼兒跳時(shí)是否踩著圈上的線,如果踩線就要重跳一次,不能單腳跨越小溝。

        3、教師小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小兔。

        4、交換角色再次進(jìn)行游戲。

        四、結(jié)束活動(dòng)。

        1、教師:小兔們真能干,幫媽媽采到了這么多的蘑菇,媽媽謝謝你們了!你們都累了吧,我們一起來(lái)放松放松吧!

        2、教師帶領(lǐng)幼兒一起拍拍手,拍拍腿、甩甩手臂、扭扭腰好嗎?一二拍拍手、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。

      《狼和小羊》教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1.深入研讀課文,理解課文內(nèi)容,感受狼的兇惡、狡詐、不講道理;小羊的天真、善良的形象;能有感情地朗讀課文。

        2.積累詞語(yǔ),會(huì)用表示因果關(guān)系的句式推理,發(fā)展思維。

        3.領(lǐng)會(huì)寓意對(duì)像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒(méi)有用的,應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭(zhēng)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一.復(fù)習(xí)引入

        1.上節(jié)課我們已經(jīng)通讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的狼?這是一只怎樣的小羊?

        反饋:A:(兇惡、兇殘、殘忍、不講理、狡猾、愛(ài)吃小動(dòng)物)

        B:(溫柔、溫和、善良、可愛(ài)、柔弱、有禮貌、可憐)

        2.今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文------出示課題------讀題。

        3.過(guò)渡:一只兇惡的狼和一只溫和的小羊在一起會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?

        二.朗讀理解第一自然段

        1.請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第一自然段,邊讀邊體會(huì),你在讀這段話的時(shí)候好像看到了什么?聽(tīng)到了什么?還想到了什么?

        2.交流體會(huì):狼要吃小羊了,危險(xiǎn)嗎?

        3.自由讀:請(qǐng)小朋友在讀讀這句話,把當(dāng)時(shí)緊張、危險(xiǎn)的'味道用朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

        4.抽讀:誰(shuí)的朗讀能讓大家一聽(tīng),就覺(jué)得危險(xiǎn)正在一步步靠近小羊。

        5.齊讀(配樂(lè))。

        三.體會(huì)非常

        1.狼看見(jiàn)小羊就想把它吃掉,想到了怎樣的程度?課文第二自然段里有一個(gè)詞,誰(shuí)能把他找出來(lái)?(板書(shū):非常)

        2.誰(shuí)能把非常換個(gè)詞語(yǔ)?出示句式:

        狼(真、可、極、特別)想吃小羊。

        3.你們能看圖說(shuō)說(shuō)狼當(dāng)時(shí)的樣子嗎?

        4.從狼的這副嘴臉我們可以猜測(cè),它在想什么?

        5.好,現(xiàn)在誰(shuí)能看圖,把狼當(dāng)時(shí)的樣子和它的心理連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

        四.體會(huì)借口

        1.小羊已經(jīng)處在危險(xiǎn)中,但他并沒(méi)有做得罪狼的事情,那狼怎么可以吃小羊呢?(找借口-----板書(shū))

        2.什么叫找借口?(找理由、找刺兒、找麻煩)

        3.是啊,狼有意找毛病,存心編造理由,說(shuō)明狼不僅兇殘,還十分狡猾。

        4.狼為了吃小羊,找了幾次借口?請(qǐng)你找一找,課文那幾段是寫(xiě)狼找借口要吃小羊?(三次)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第2、4、6三個(gè)自然段,看看狼找了哪些借口,有橫線劃出有關(guān)句子。

        5.反饋:

       。1)你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?

       。2)我聽(tīng)說(shuō),去年你在背地里說(shuō)我的壞話!

       。3)說(shuō)我壞話的不是你就是你的爸爸,反正都一樣。

       、偈沁@三個(gè)句子嗎?請(qǐng)你們輕輕地讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        ②那應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)呢?能用朗讀來(lái)告訴大家分別加什么嗎?其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)。

       、劾欠浅O氤孕⊙,所以語(yǔ)氣一次比一次急,一次比一次兇,在把這三個(gè)句子連起來(lái)讀讀。

       、芙處熞x。

        6.那你們認(rèn)為狼找的借口能成立嗎?請(qǐng)小朋友讀讀課文第5自然段,想想為什么?------以四人小組為單位,仔細(xì)研究一下,為什么這些理由不成立?

        7.全班反饋交流:

        A:①(出示句子)經(jīng)過(guò)研究,你們相信小羊會(huì)弄臟狼喝的水嗎?

       、诶斫馍嫌,引出下游;從圖上看,狼站在上游,小羊站在下游。

        ③所以,我們可以幫助小羊得出這樣的餓結(jié)論:

        水是從上游流到下游的,

        狼站在上游,小羊站在下游,

        所以(小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。)

       、苷l(shuí)再用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)你們得出的結(jié)論。

       、菡l(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

        ⑥所以小羊?qū)钦f(shuō)的第一句話是(課件出示句子),你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣讀,為什么要這樣讀?(點(diǎn)評(píng):抓標(biāo)點(diǎn)、抓提示語(yǔ)、抓理解)

       、咧该x,男女分開(kāi)讀。

        B:①小羊希望和狼講道理,但是狼竟然又怒氣沖沖地找了另一個(gè)借口(課件出示),你們相信小羊在背地里說(shuō)過(guò)狼的壞話嗎?你們研究出的結(jié)論是什么?

       、谡l(shuí)能用因?yàn)樗蕴嫘⊙蛘f(shuō)一句話嗎?

       、凼前,可憐的小羊聽(tīng)到這樣的話,都喊起來(lái)了,為什么?

       、苓@時(shí)小羊的話該怎么讀?

        C:①狼一次又一次地找借口,結(jié)果都被小羊駁回了,我們一起讀讀第6自然段,想想,你有什么感受?

        ②全班交流。

        五.小結(jié)拓展

        1.小結(jié):看來(lái)狼兇惡的本性是不會(huì)改變的,對(duì)狼講道理是沒(méi)有用的。

        2.假如你是小羊,你也遇到了這只狼,你會(huì)和它講道理嗎?你有什么好的辦法對(duì)付它?

        六.板書(shū)設(shè)計(jì):

        非常

        狼──────→小羊

        借口

      《狼和小羊》教案13

        活動(dòng)一:

        活動(dòng)目標(biāo):

        理解故事內(nèi)容,對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。

        愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。

        2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過(guò)動(dòng)作的模仿和語(yǔ)言的描述,了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣,介紹故事名稱。

        玩音樂(lè)游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片,提問(wèn):"這是誰(shuí)"?老狼想要吃小羊,你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)自己的想法。

        2、教師邊操作教具邊完整地講故事,感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

       。1)提問(wèn):"故事中有哪些小動(dòng)物?講了一件什么事?"

       。2)"再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么?是用什么方法幫助小羊的?"教師再一次講故事,來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

        3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

        引導(dǎo)幼兒討論:"當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候,小羊是什么心情?它又怎么做的?小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么?小動(dòng)物是怎樣商量的,又是怎樣做的?"鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

        4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。

        提問(wèn):"為什么小羊那么害怕?"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠,小動(dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它?"

        5、教師小結(jié):只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作,共同努力,就能戰(zhàn)勝困難。

        活動(dòng)延伸:

        教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾,共幼兒表演使用。

        活動(dòng)二:

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,同伴間要互相幫助。

        2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、場(chǎng)景布置:小羊家,家附近有大樹(shù),有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替,小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

        2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、活動(dòng)導(dǎo)入

        首先以提問(wèn)"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

        2、示范表演

       。ǎ保┏鍪拘⊙、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

       。ǎ玻┩ㄟ^(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊,掌握故事中角色的對(duì)話。

        3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)

        (1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒(méi)有人扮演,就由老師來(lái)演)。

        (2)幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái),在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

        4、觀摩表演

        每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂(lè)。

        5、收拾材料,游戲總結(jié)

        剛才我們一起幫助小羊,沒(méi)有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興?

        活動(dòng)三:

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

        2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作,愉快地合作表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制房子、樹(shù)、小河等道具。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

        2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的'語(yǔ)氣、動(dòng)作,小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

        3、提出本次游戲的要求。

        4、幼兒分組游戲。

        重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。

        5、游戲評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)四:

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、大膽想象故事情節(jié),有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

        2、能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

        3、愛(ài)惜玩具材料,如有條理地整理玩具并放回原位。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》,其他幼兒安靜觀看。

        2、你有不一樣的表演嗎?

        3、提出游戲要求:

        (1)愿意動(dòng)鬧,有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

       。2)小組幼兒合作布置場(chǎng)景,遇到困難協(xié)商解決。

        4、幼兒分組表演。

        5、游戲評(píng)價(jià)。

        重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組,以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。

        6、拋出問(wèn)題。

        還可以用哪些道具來(lái)表演該游戲?

        活動(dòng)反思:

        故事情節(jié)有趣、緊湊,語(yǔ)言朗朗上口,幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”,并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng),謙讓行為差,不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育,讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,遇到事情要互相商量,這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

      《狼和小羊》教案14

        [教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]

        一、從課題入手,整體感知課文。

        揭示課題,聯(lián)系學(xué)生原有認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)狼和羊的了解。然后引導(dǎo)自讀課文,讀完后要求用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了狼和小羊之間的一件什么事。

        二、從理解“借口”入手,理清課文脈絡(luò)。

        1.理解“借口”的意思。

        方案1:從學(xué)生的回答中引出“借口”一詞。

        方案2:從課后習(xí)題1中引出“借口”一詞。

        方案3:在教師小結(jié)學(xué)生發(fā)言時(shí)提出“借口”一詞。

        2.引導(dǎo)比較“借口”與“理由”。

        方案1:如果有學(xué)生說(shuō)“借口”就是“理由”,那就順勢(shì)討論:把狼找“借口”要吃小羊改成狼找“理由”想吃小羊行嗎?為什么?

        方案2:如果有學(xué)生說(shuō)“借口”就是站不住的理由,那就直接轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)步驟。

        3.朗讀課文,理請(qǐng)課文脈絡(luò),討論:狼為了吃小羊找了哪些借口?

        三、劃出小羊說(shuō)的話,練習(xí)朗讀,用自己的話反駁狼找的借口。

        (引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行反駁——鼓勵(lì)從不同的角度,用不同的說(shuō)法說(shuō),促成從課文語(yǔ)言到個(gè)性化語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換0

        1.你可以找出哪些理由來(lái)說(shuō)明狼說(shuō)小羊把他喝的水弄臟了是個(gè)借口?——除了課文上說(shuō)的狼站在上游,小羊站在下游之外,還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文找理由,如:小羊是在那里喝水,又不是在那里玩水,怎么會(huì)把水弄臟呢?(這里可結(jié)合進(jìn)行反問(wèn)句的練習(xí)。)再說(shuō),狼其實(shí)根本不想喝水,而只是想吃小羊,說(shuō)小羊弄臟了河水是故意找事兒。

        2.狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)他的壞話,為什么說(shuō)這也是個(gè)借口?(班級(jí)基礎(chǔ)比較好的話,可以請(qǐng)學(xué)生用上“難道”加以反駁——幫助學(xué)生掌握反問(wèn)句的又一種說(shuō)法。)

        3.第三次狼不想再爭(zhēng)辯了,可憐的小羊也沒(méi)有來(lái)得及再爭(zhēng)辯——可我們不能就這么便宜了可惡的狼,來(lái),讓我們來(lái)反駁狼找的又一個(gè)借口!

        (幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境,完成與角色變換相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)形式的.轉(zhuǎn)換。)

        估計(jì)學(xué)生大致會(huì)說(shuō):①你憑什么說(shuō)羊爸爸在背地里說(shuō)你的壞話?②別瞎說(shuō),羊爸爸根本沒(méi)有在背地里說(shuō)你的壞話!③要是羊爸爸在背地里說(shuō)你的壞話的話,那你也不應(yīng)該吃小羊,要吃就去吃羊爸爸。在學(xué)生發(fā)言之后,教師首先應(yīng)尊重他們的獨(dú)特感受,同時(shí)捕捉有代表性的信息,進(jìn)行價(jià)值取向的引導(dǎo)。例如,第三種說(shuō)法十分符合孩子的認(rèn)識(shí)水平,會(huì)有很多人表示贊同,可組織討論:要是真的羊爸爸在背地里說(shuō)狼的壞話,那狼是不是就應(yīng)該吃羊爸爸?讓孩子體會(huì):狼做了那么多壞事,別人說(shuō)他壞,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?要人家不說(shuō)你壞,你就別干壞事嘛!

        四、訓(xùn)練分角色朗讀。

        1.三人一組,分旁白、狼、小羊練習(xí)朗讀。

        2.二次組合,兩人一組,直接對(duì)話。

        3.自我設(shè)計(jì),表演朗讀。

        (反復(fù)練習(xí),提高朗讀水平;設(shè)計(jì)表演,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。)

        五、發(fā)散填空,理解寓意。

        ( )( )( )的小羊

        ( )( )( )的狼

        能填幾個(gè)就填幾個(gè),看誰(shuí)填得又多又合適。

        (訓(xùn)練發(fā)散思維,引導(dǎo)多角度理解寓意。)

        六、結(jié)尾補(bǔ)續(xù),讀寫(xiě)結(jié)合,發(fā)展思維,加深理解。

        1.導(dǎo)講。課文寫(xiě)到狼“向小羊撲去”就沒(méi)有了,結(jié)果到底怎樣呢?誰(shuí)能把故事再講下去?

        2.補(bǔ)充角度,打開(kāi)思路。估計(jì)孩子會(huì)想出各種辦法來(lái)懲罰狼,不想讓羊死去,教師有必要補(bǔ)充:小羊被狼吃掉的可能也是存在的,要是小羊真的被狼吃了,大家會(huì)怎么做?

        3.讀寫(xiě)結(jié)合。(自選一個(gè)內(nèi)容。)

        (1)選一種故事的結(jié)尾寫(xiě)下來(lái)。

        (2)對(duì)狼(或小羊)說(shuō)幾句話。

      《狼和小羊》教案15

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

        教學(xué)目標(biāo):1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

        2、認(rèn)識(shí)本課生字,能口頭組詞,理解意思。

        教學(xué)重點(diǎn):讀通課文。

        教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭示課題。

        1、同學(xué)們,我們聽(tīng)過(guò)很多狼的故事,你們認(rèn)識(shí)的狼都是怎樣的呀?

       。ɡ鞘莾磹旱模澬牡。)

        2、板書(shū)課題,教學(xué)狼。

        指名拼讀,讀準(zhǔn)邊音。

        3、看到狼和小羊這個(gè)題目,你想到什么?

        二、范讀課文,邊聽(tīng)邊思考:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?

        讀后討論上述思考題。

        三、教學(xué)生字字音。

        1、輕讀課文,畫(huà)出本課生詞。

        2、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。

        3、檢查自學(xué)情況。

        抽讀生字卡片。

        弄臟

        溫和

        親愛(ài)

        倒流

        背地里啊

        撲去

        找碴兒

        吃驚

        罵我

        可憐

        提醒學(xué)生注意生字的讀音。

        4、鞏固。

        四、試讀課文。

        1、輕讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào)。

        2、指名分段讀課文。

        要求:(1)不掉字,不添字,不錯(cuò)字,不破詞破句。

       。2)思考:狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?

        讀后師生共同講評(píng)。

        五、作業(yè)。

        正確、流利的讀課文。

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:精讀課文。

        教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)朗讀,幫助學(xué)生理解課文。

        2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。

        3、分角色朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):了解課文所講的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、聽(tīng)話練習(xí)。

        聽(tīng)老師說(shuō)句子。

        1、天上飄著一朵朵白云

        2、公園里的花

        3、看見(jiàn)小羊在溪邊喝水

        4、狼故意找碴兒

        二、精讀課文。

        第一自然段

        1、觀察插圖,圖上畫(huà)的是什么地方?圖上有誰(shuí)?

        它們?cè)诟墒裁矗?/p>

        2、指導(dǎo)說(shuō)具體。

        一只()小羊在()小溪邊喝水。

        一只()狼走來(lái),想()。

        3、指名連起來(lái)說(shuō)圖意。

        4、指名朗讀第一自然段。

        5、小結(jié)圖意。

        第二--六自然段

        1、指名讀,思考:這五個(gè)自然段主要講了什么?

        讀后討論上述問(wèn)題。

       。ㄖ饕v狼想吃小羊,就故意找碴兒,小羊和狼講理。)

        說(shuō)說(shuō)找碴兒的意思。

        2、精讀2、3

        自然段。

        指名讀,討論:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?

        看圖理解上游下游的意思。

        指導(dǎo)朗讀,狼的話要讀出兇狠的語(yǔ)氣,小羊的.話要讀出溫和的語(yǔ)氣。

        小結(jié):狼第一次找茬兒,羊用事實(shí)駁斥了它。

        3、精讀4、5

        自然段。

        輕聲讀,討論:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?

        教學(xué)詞語(yǔ):氣沖沖可憐背地里

        指導(dǎo)朗讀。

        4、精讀第6自然段。

        聽(tīng)老師讀課文,討論:狼第三次找什么借口?

        教學(xué)生字詞:再如爭(zhēng)辯

        為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話?

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去,結(jié)果會(huì)怎樣?

        指名有感情地朗讀課文。

        5、小結(jié)2-6自然段。

        自由練讀,練習(xí)說(shuō)話。

        指名用先再最后的句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。

        指名用羊反駁狼的話來(lái)說(shuō)明狼是在故意找茬兒。

        師述:這個(gè)寓言故事告訴我們,對(duì)于像狼一樣的壞人,我們不能太善良,要認(rèn)清它們的本性,要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。

        啟發(fā)想象,發(fā)散思維。

        如果你是小羊,你怎樣和狼作斗爭(zhēng)?

        三、作業(yè)。

        1、口頭擴(kuò)詞。

        沖()()()

        溫()()()

        2、練習(xí)分角色朗讀課文。

        第三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)寫(xiě)字。

        教學(xué)目標(biāo):能認(rèn)清字形結(jié)構(gòu),正確書(shū)寫(xiě)。

        教學(xué)重點(diǎn):把字寫(xiě)規(guī)范、勻稱。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、分角色朗讀課文。

        讀課文做記號(hào)。

        1、先用~~畫(huà)出狼找碴兒達(dá)到語(yǔ)句,再用圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。

        指名試讀寫(xiě)狼的句子。

        2、用同樣的方法找出寫(xiě)小羊的句子。

        指名試讀。

        3、分角色朗讀課文。

        二、教學(xué)生字。

        1、教學(xué)字形。

        背、啊、倒、溫按筆順描紅。

        2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

        狼、溫這兩個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)的字,并且都左窄右寬;

        倒、啊是左中右結(jié)構(gòu)的字,寫(xiě)時(shí)要把握好各部分的位置;

        弄、親都是上下結(jié)構(gòu)的字,弄字下面一橫最長(zhǎng),親字中間一橫最長(zhǎng)。

        3、抄寫(xiě)生字。

        4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

        5、用下列生字?jǐn)U詞。

        先爭(zhēng)再溫

        6、用總是、經(jīng)常各說(shuō)一句話。

        三、課堂練習(xí)。

        復(fù)述課文。

        按照:看見(jiàn)-想吃-就找-撲去的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。

        四、作業(yè)。

        在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)。

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于蘇教版《狼和小羊》教案之三,希望對(duì)你有幫助!

      《狼和小羊》教案16

        目標(biāo):

        1、結(jié)合情境,體驗(yàn)乘坐火車的快樂(lè);

        2、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)聽(tīng)辨能力及動(dòng)作反應(yīng)能力 ;

        3、體驗(yàn)與伙伴一起游戲的樂(lè)趣;

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲;

        5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        過(guò)程:

        一、乘火車去旅游

        羊村里有哪些羊?qū)殞毮?那喜羊羊、美羊羊們我們出發(fā)去旅游吧…

        二、欣賞音樂(lè)

        1、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂(lè)

        聽(tīng)著音樂(lè)上火車,小羊們,你們看窗外面有好多綠油油的小草吖,那邊還有好多漂亮的小花呢,小鳥(niǎo)也在和我們一起微笑呢….(播放音樂(lè),講解看到的東西,當(dāng)灰太狼出現(xiàn)的時(shí)候,語(yǔ)氣變化明顯)

        2、提問(wèn),分析音樂(lè)

        剛剛小羊們坐火車的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

        你是怎么知道的?

        什么音樂(lè)是灰太狼出現(xiàn)了?什么音樂(lè)是小羊們出現(xiàn)了呢?

        灰太狼看到小羊會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒一起做一做)

        那小羊們會(huì)說(shuō)什么?(好害怕)(引導(dǎo)幼兒一起做一做)

        將兩個(gè)角色的語(yǔ)言連接起來(lái)做一次

        聽(tīng)說(shuō)灰太狼發(fā)明了一種新的.捕羊器——五抓籠,它會(huì)在羊的頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去(老師唱出音樂(lè)“當(dāng)——”)可是小羊們很聰明,它們知道當(dāng)五爪籠抓(當(dāng)),抓下來(lái)時(shí)趕緊跑開(kāi),這樣就不會(huì)被灰太狼抓住了。誰(shuí)愿意和我一起來(lái)試試。你愿意做灰太狼還是小羊呢?(分別貼上貼紙進(jìn)行嘗試)

        小羊怎樣才不會(huì)被灰太狼吃掉?灰太狼要怎樣才可以吃到小羊呢?

        三、音樂(lè)游戲

        1、聽(tīng)音樂(lè),老師與幼兒分角色完整游戲兩遍。

        2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)游戲

        誰(shuí)愿意做灰太狼?站到這邊來(lái)。

        誰(shuí)愿意當(dāng)小羊的?請(qǐng)站到這邊。

        我們把灰太狼的貼紙貼在手背上好不好?

        我們把小羊的貼紙貼在手指上好不好,貼好了就不要去撕哦,撕了的話就粘不住了。

        灰太狼、小羊們都貼好了嗎?請(qǐng)小羊們?nèi)フ乙粋(gè)舒服、不擠的地方站好來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)灰太狼輕輕地走到一只小羊的面前。我們要開(kāi)始做游戲咯。(老師檢查是否配好對(duì))

        3、游戲結(jié)束后,檢驗(yàn)灰太狼抓到了幾只羊?互換角色玩游戲(交換貼紙)

        4、親子游戲。(事先為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一張灰太狼、一張小羊的貼紙,游戲前家長(zhǎng)根據(jù)孩子手上的貼紙,進(jìn)行選擇)

        四、游戲總結(jié)

        每次灰太狼沒(méi)有吃到小羊,它都會(huì)哪句話?(小羊們,我一定會(huì)回來(lái)的)

        那小羊可以說(shuō)一句什么話來(lái)回應(yīng)灰太狼?幼兒說(shuō),老師整理(灰太狼,我們一定不會(huì)讓你吃掉)

        一起試一次,活動(dòng)結(jié)束。

      《狼和小羊》教案17

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

       。ǘ┓纸巧首x課文。

       。ㄈ┲笇(dǎo)作業(yè)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        指導(dǎo)作業(yè)。

        三、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬╈柟虖(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

        1.抽讀詞語(yǔ)卡片。

        2.重點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ)易錯(cuò)的地方。

        3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

        4.互相判,訂正。

       。ǘ┯姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。

        1.三人一組分角色地朗讀課文。

        2.指名分角色朗讀課文。

        (三)指導(dǎo)作業(yè)。

        1.組詞。

        戰(zhàn)()補(bǔ)()秋()憐()

        站()撲()伙()嶺()

        步驟:

        ①讀要求,理解意思。

       、谧x給的字。

       、郾容^每組字相同地方是什么,不同地方是什么?

        ④口頭組詞。板書(shū)。

       、蔟R讀一遍。

        2.選字填空。

        步驟:

       、僮x要求,理解意思。

       、诶蠋熤v做的方法。

        ③指名讀句子,想選哪個(gè)字。

       、苤该x、說(shuō)。老師板書(shū)。

       、蔟R讀。

        3.照樣子填空。

        例:水是從上游流到下游的`。

        狼站在上游,小羊站在下游。所以(小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。)

        步驟:

        ①讀要求,理解意思。

       、谥v例子,明白意思。

       、圩屚瑢W(xué)做題。

        狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)它的壞話。小羊去年還沒(méi)有生下來(lái)。所以()。

        4.把下面錯(cuò)亂詞排列成通順的句子。

        愛(ài)長(zhǎng)江我黃河和

        ________________________

        田里棉花有和大豆

        ________________________

        5.做練習(xí)。

      《狼和小羊》教案18

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能分角色朗讀課文。

        2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3.讓學(xué)生懂得壞人總要找借口做壞事的,他們是不講道理的

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀

        難點(diǎn):懂得對(duì)狼這樣的壞蛋只講道理是不行的

        教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡、小黑板、投影。

        主要板書(shū)計(jì)劃:

        11 狼和小羊

        狼 小羊

        找碴兒 講理

        你把我喝的水弄臟了 您在上游

        去年你在背地里罵我 去年我還沒(méi)出生

        反正都一樣 ……

       。ㄐU橫不講理) (溫和善良)

        作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

        課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、填空、擴(kuò)詞。

        課外:把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

       。、談話

        同學(xué)們,我們聽(tīng)過(guò)很多狼的故事,你們認(rèn)識(shí)的都是怎樣的呀?

       。、板書(shū)課題:11 狼和小羊

        3、教學(xué)“狼”

        指名拼讀,注意讀準(zhǔn)邊音。

        狼是什么字?為什么用“反犬旁”?

       。、看到“狼和小羊”這個(gè)題目,你想知道什么?

       。ɡ菫槭裁匆托⊙蛟谝黄?它們之間發(fā)生了什么事?小羊會(huì)有什么遭遇?)

        二、范讀課文

        邊聽(tīng)邊思考:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?

        讀后討論上述思考思考題。

        三、教學(xué)生字字音

       。、輕讀課文,畫(huà)出本課生字詞。

       。、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。

       。、檢查自學(xué)情況。

        抽讀生字卡片。

        弄臟 溫和 親愛(ài) 倒流 背地里 啊

        撲去 吃驚 罵我 可憐 找碴兒

        提醒學(xué)生注意下列生字的讀音。

        臟 zang(平舌音) 憐 lian(邊音)

        弄 nong(鼻音) 碴 cha(翹舌音)

        親 qin(前鼻音) 驚 jing(后鼻音)

       。础㈧柟。

       。1)找朋友游戲。

        將生字和音節(jié)分別發(fā)給小朋友。師要找一個(gè)字,拿到該字音節(jié)和生字卡片的小朋友走上講臺(tái),找對(duì)了,全體同學(xué)讀三遍。

       。2)給下列生字加上聲母。

       。 )ang ( )ang ( )an

        狼 臟 站

        ( )ai ( )eng ( )ian

        再 爭(zhēng) 憐

        四、試讀課文

       。、輕讀課文。

        2、給自然段標(biāo)上序號(hào)。討論:本課共有幾個(gè)自然段?

       。场⒅该侄卧囎x課文。

        要求:(1)不掉字,不添字,不錯(cuò)字,不破詞破句。

       。2)邊讀邊思考:狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?

        讀后師生共同評(píng)議。

        五、作業(yè)

        正確地讀課文。

        第二課時(shí)

        一、聽(tīng)話練習(xí)

        聽(tīng)老師說(shuō)句子,完整的拍三下手。

        1、天上飄著一朵朵百云。

        2、公園里的花

        3、看見(jiàn)小羊在河邊喝水

        4、狼故意找碴兒

        二、講讀課文

       。、精讀第一自然段。

        (1)觀察插圖。

        圖上畫(huà)的什么地方?圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

       。2)指導(dǎo)說(shuō)具體。

        一只( )小羊在( )小溪邊喝水。

        一只( )狼走來(lái),想( )。

       。3)指名連起來(lái)說(shuō)圖意。

       。4)指名讀第一自然段。

        誰(shuí)先來(lái)到小溪邊?你從哪兒看出來(lái)的?

        (5)小結(jié)段意。

       。、精講第2-6自然段。

        (1)指名讀2-6自然段。

        A 思考:這五個(gè)自然段主要講什么?

        B 讀后討論下列思考題。

       。2)精讀第2、3自然段。

        A 指名讀2、3兩段。

        B 討論:狼第一次找了什么理由?

        “你安的什么心”是什么意思?

        C 羊是怎樣回答的?

        看圖理解“上游”和“下游”及小羊說(shuō)的話。

        “我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?”誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法,使原來(lái)的.意思不變?(我不會(huì)把您喝的水弄臟的)

        D 指導(dǎo)朗讀。

        狼的話要讀出兇狠的語(yǔ)氣,小羊的話要讀出溫和的語(yǔ)氣。

        E 小結(jié):第2、3自然段寫(xiě)狼第一次找碴兒,羊用事實(shí)駁斥了它。

       。3)精讀第4、5自然段。

        A 輕聲讀4、5段。

        B 討論:狼第二次找的什么理由?小羊是怎樣回答的?

        C “就算……總是……”這句話是什么意思?

        D 教學(xué)詞語(yǔ):氣沖沖、可憐、背地里

        氣沖沖:形容非常生氣的樣子。

        可憐:值得同情。

        背地里:背后。

        E 指導(dǎo)朗讀。

        (4)精讀第6自然段。

        A 聽(tīng)老師讀課文。

        B 討論:狼第三次找什么理借口?

       。ò鍟(shū):反正都一樣)

        “反正”什么意思?(情況不一樣,結(jié)果還是一樣。由此可見(jiàn)狼的蠻不講理)

        C 教學(xué)生字詞的意思。

        再:表示又一次。

        爭(zhēng)辯:跟人家爭(zhēng)論。

        D 為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話?

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去,結(jié)果怎樣?

        E 指名有感情的朗讀課文。

       。5)小結(jié)第2-6自然段。

        A 自由練讀2-6段。

        B 練習(xí)說(shuō)話。

        指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找碴兒的經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。

        指名用羊反駁的話來(lái)說(shuō)明狼是故意在找碴兒。

        C 師述:兇惡的狼想吃小羊,就故意找碴兒,由此可見(jiàn)狼是多么的蠻橫、不講理,溫和、善良的小羊認(rèn)為自己有充分的理由,就一次又一次地和狼講理,最后還是被狼欺負(fù)。這個(gè)寓言告訴我們:對(duì)于像狼一樣的惡人,我們不能太善良,要認(rèn)識(shí)他們的本性,要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。

        D 啟發(fā)想象,發(fā)散思維。

        如果你是小羊,你會(huì)怎樣和狼作斗爭(zhēng)?

        三、作業(yè)

       。、口頭擴(kuò)詞。

        沖( )( )( )

        溫( )( )( )

       。病⑻羁

        “我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?這句話的意思是

        這則寓言告訴我們:

        。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、讀詞語(yǔ)卡片。

        可憐 溫和 故事 氣沖沖 壞家伙

        小溪 先生 爭(zhēng)辯 不可能 弄臟了

       。病⒂谩翱偸恰、“經(jīng)常”各說(shuō)一句話。

        3、用下列生字?jǐn)U詞。

        先 爭(zhēng) 再 溫

        二、教學(xué)生字

       。、教學(xué)生字字形。

        “背、啊、倒、溫”按筆順描紅。

       。、指導(dǎo)寫(xiě)字。

        在要求寫(xiě)的字中,“狼、溫”,這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,且都是左窄右寬;“倒、啊”是左中右結(jié)構(gòu)的字,寫(xiě)時(shí)要把握好各部分在田字格的位置;“弄、親”都是上下結(jié)構(gòu)的字,“弄”字下面一橫最長(zhǎng),“親”字中間一橫最長(zhǎng)。

        3、抄寫(xiě)生字。

       。础⒙(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(復(fù)習(xí)的詞語(yǔ))

        三、分角色朗讀課文。

        讀課文做記號(hào)。

       。薄⑾扔貌ɡ司畫(huà)出狼找碴的語(yǔ)句,再用。。。。。圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。

        指名試讀寫(xiě)狼的句子。

        2、用同樣的方法找出寫(xiě)小羊的句子。

        指名試讀。

       。、分角色朗讀課文。(可戴頭飾表演)

        四、課堂練習(xí)。

        復(fù)述課文。

        按照“看見(jiàn)——想吃——就找——撲去”的順序把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。

        五、作業(yè)

        1.把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

        2.抄寫(xiě)字詞。

      《狼和小羊》教案19

        教材簡(jiǎn)析:

        這篇童話故事講的是狼和小羊之間發(fā)生的事。它告誡我們:狼的本性是不會(huì)改變的,不能對(duì)狼抱有任何幻想,應(yīng)當(dāng)勇敢地同它進(jìn)行斗爭(zhēng)。

        教學(xué)目的`:

        1.理解課文內(nèi)容,了解狼的以強(qiáng)欺弱、沒(méi)理狡三分的霸道作風(fēng),懂得狼的本性是不會(huì)改變的。

        2.學(xué)會(huì)本課生字詞,認(rèn)識(shí)碴、逼、嚷三個(gè)字。

        3.分角色朗讀課文。

        教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、引入課文。

        二、初步了解課文大意。

        三、學(xué)習(xí)本文的生字詞。

        四、鞏固練習(xí)。

        五、課小結(jié)。

        第二課時(shí)

        一、學(xué)習(xí)第一段課文。

        學(xué)生集體讀課文,理解誰(shuí)在哪兒干什么。

        二、學(xué)習(xí)第二、三段課文。

        1.分小組朗讀課文,理解狼想干什么?于是怎樣做?小羊的說(shuō)話有沒(méi)有道理?

        2.結(jié)合課文理解故意、找碴兒、溫和詞語(yǔ)大意。

        3.指導(dǎo)學(xué)生看課文第一幅插圖,幫助理解課文。

        4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用是不是句式說(shuō)話。

        三、學(xué)習(xí)第四、五段課文。

        1.指導(dǎo)學(xué)生讀第四、五段課文,理解狼聽(tīng)了小羊的話后怎樣。

        2.指導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論理解氣沖沖、就算這樣吧、喊等詞語(yǔ)大意。

        四、學(xué)習(xí)第六段課文。

        1.小組朗讀第六段。

        2.指導(dǎo)學(xué)生看課文第二幅插圖理解課文內(nèi)容。

        3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文狼不想再爭(zhēng)辯了、齜牙、逼近、嚷、撲等詞語(yǔ)。

        五、總結(jié)課文。

        1.這篇課文告訴我們什么?

       、爬鞘莾磹骸⒉恢v道理的。

       、茖(duì)狼應(yīng)當(dāng)進(jìn)行斗爭(zhēng),不能對(duì)狼抱有幻想。

        2.狼撲向小羊,可能有幾種結(jié)果?

       、爬浅缘袅诵⊙颉

       、菩⊙蛘J(rèn)清了狼的本性起來(lái)反抗,在別的動(dòng)物的幫助下,趕跑了狼。

        ⑶獵人來(lái),逮住了狼。

        六、鞏固練習(xí)。

        1.分角色朗讀課文。

        2.學(xué)生按課文內(nèi)容分角色表演。

        3.學(xué)生自由結(jié)合分組討論故事結(jié)尾的幾種結(jié)果。

        4.各小組派代表說(shuō)出討論結(jié)果。

        5.學(xué)生每人寫(xiě)一種狼撲向小羊的結(jié)果。(可課后完成)

        附板書(shū)設(shè)計(jì):

        25 狼和小羊

        狼 小羊

        故意找碴兒 吃驚

        氣沖沖 溫和

        齜牙、逼近、嚷、撲喊

      《狼和小羊》教案20

        教材分析:

        這則寓言記敘了狼為了吃小羊而故意找茬兒,小羊根據(jù)申辯,狼雖然理屈詞窮,最終還是蠻不講理地?fù)渖先コ缘袅诵⊙。通過(guò)這則寓言,作者告訴我們,狼的本性是兇殘的,它是一定要干壞事的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

        課文按事情發(fā)展順序截取一個(gè)最精彩的片段,借助對(duì)話寫(xiě)狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯,據(jù)此來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,揭示了寓言的寓意。第一次狼,盛氣凌人,橫加指責(zé),小羊兒小心翼翼地申辯。第二次狼,蠻橫無(wú)理;小羊害怕而認(rèn)真地申辯。第三次狼,窮兇極惡。狼不想再爭(zhēng)辯了說(shuō)明狼理屈詞窮,小羊的命運(yùn)自然可想可知。

        學(xué)情分析:

        本班學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢(shì),已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過(guò)自主讀書(shū),研究體驗(yàn)獲取知識(shí),理解課文內(nèi)容。因此,教學(xué)上可以在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,張揚(yáng)個(gè)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。著重掌握狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。反思與小結(jié)處留有空白。

        教學(xué)要求:

        1.能分角色朗讀課文。

        2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3.讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的,他們是不講道理的。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。

        難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

        教學(xué)時(shí)間:3

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        錄音磁帶、頭飾

        第一教時(shí)

        教學(xué)目的:

        分角色表演內(nèi)容,理解課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        在表演過(guò)程中感悟語(yǔ)言文字。

        教學(xué)過(guò)程:

        導(dǎo)入:

        小時(shí)候我們都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)狼是一種什么樣的動(dòng)物?板:狼 誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊是一種什么樣的動(dòng)物?板:小羊。一只兇惡的狼和一只溫順的小羊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?板書(shū):和 結(jié)果怎么樣呢? 這個(gè)故事又告訴我們什么道理呢?學(xué)了這篇課文,大家都知道了。

        新授:

        (一)引導(dǎo)初讀課文,并且邊讀邊思考:這篇文章講了狼和小羊之間的什么事?(要求回答問(wèn)題句子連貫通順、完整,掌握簡(jiǎn)答問(wèn)題的句式)

        (二)初讀課文,整體感知

        1.聽(tīng)課文朗讀錄音。

        2.借助拼音讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍,把句子讀通順。

        (三)檢查初讀情況

        1.指名分段讀課文,糾正字音。

        2.出示字、詞卡片,認(rèn)讀生字、新詞。

        3.說(shuō)一說(shuō)讀了課文以后知道了什么。

        (四)再課課文,讀通句子,把課文課流利。

        (五)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

        1.自由讀課文,找出狼和小羊的三次對(duì)話,分別用和﹏﹏畫(huà)出來(lái)。/article/

        2.練習(xí)讀對(duì)話部分,要讀出他們的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。

        3.分角色朗讀第2-6自然段,先小組,再全班,讀后評(píng)議。

        4.討論:為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?

        朗讀時(shí)要抓住描繪狼和小羊的語(yǔ)句,讓學(xué)生體會(huì)狼和小羊的不同態(tài)度。

        第一次對(duì)話,狼的話要讀得稍快些,語(yǔ)調(diào)高昂些,要讀出盛氣凌人、橫加指責(zé)的語(yǔ)氣;小羊的話要讀得平緩些,讀出小羊小心翼翼地?fù)?jù)理申辯的語(yǔ)氣。

        第二次對(duì)話,狼的話要讀出蠻橫無(wú)理的語(yǔ)氣;小羊的話要讀出據(jù)理申辯和有些害怕的語(yǔ)氣。

        第三次,課文只寫(xiě)了狼的話和動(dòng)作,要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目的:

        繼續(xù)體會(huì),讓學(xué)生通過(guò)表演感悟語(yǔ)言文字。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        發(fā)揮想象,繼續(xù)編故事。

        (一)復(fù)習(xí)

        1.指名讀、齊讀帶有生字的.詞語(yǔ)。

        找碴兒 溫和 背地里 可憐 爭(zhēng)辯 逼近 嚷

        2.過(guò)渡:為什么說(shuō)狼是故意找碴兒呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題深入讀課文。

        (二)細(xì)讀課文,深入理解

        1.分角色讀第2-6自然段。

        2.討論,交流:為什么說(shuō)狼是故意找碴兒? 先由學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再由教師點(diǎn)撥。

       。╨)第一次借口:

        課件演示,先讓學(xué)生看清故事發(fā)生的地點(diǎn),演示小羊先在小溪邊喝水,再演示狼在小溪的上游出現(xiàn),使學(xué)生看清是小羊先來(lái)喝水,狼是后來(lái)的,小羊在小溪的下游,狼在小溪的上游,水是從上游流到下游,小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。

        指導(dǎo)朗讀第2、3自然段,狼的話要讀得稍快些,語(yǔ)調(diào)高昂些,要讀出盛氣凌人、橫加指責(zé)的語(yǔ)氣;小羊的話要讀得平緩些,讀出小羊小心翼翼地?fù)?jù)理申辯的語(yǔ)氣。

       。2)第二次借口:

        教師點(diǎn)撥:狼的態(tài)度有什么變化?從哪兒可以看出狼在說(shuō)假話?(小羊去年沒(méi)生下來(lái),不可能背地里說(shuō)狼的壞話。) 理解背地里這個(gè)詞的意思。 指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話,狼的話要讀出蠻橫無(wú)理的語(yǔ)氣,小羊的話要讀出據(jù)理申辯和有些害怕的語(yǔ)氣。

        (3)第三次借口:

        提問(wèn):狼的態(tài)度又有什么變化?做動(dòng)作理解齜著牙、逼近兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。/sjbwz/指導(dǎo)朗讀狼說(shuō)的話,要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。

        3.戴頭飾分角色有感情地朗讀全篇課文,要讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。

        4.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)狼的印象。

        (三)啟發(fā)學(xué)生想象

        狼撲向小羊,可能有幾種結(jié)果?先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)一寫(xiě)其中你最希望出現(xiàn)的一種結(jié)果。

        1.狼,我想對(duì)你說(shuō)

        2.小羊,我想對(duì)你說(shuō)

        3.展開(kāi)想象,編編《狼和小羊》故事。

        (四)學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理?

        對(duì)待像狼一樣的惡人講道理是行不通的,必須想辦法對(duì)付。

        第三課時(shí)

        教學(xué)目的:

       、賹(xiě)好本課的生字新詞②背誦課文

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        書(shū)寫(xiě)入體

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 復(fù)習(xí)檢查

        1.讀詞語(yǔ)卡片

        可憐 溫和 故事 氣沖沖 壞家伙

        小溪 先生 爭(zhēng)辯 不可能 弄臟了

        2.用總是經(jīng)常各說(shuō)一句話。

        3.用下列生字?jǐn)U詞

        先 爭(zhēng) 再 溫

        二、教學(xué)生字

        憐:與冷的字形相近,可把它們進(jìn)行比較。

        辯:與辨、瓣相比較。

        重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫(xiě)法:

        狼:與浪進(jìn)行比較記憶。左窄右寬,要寫(xiě)好第二筆 ,右邊的第四筆寫(xiě)在右半格的橫中線上,撇和捺都寫(xiě)在右下格,其中撇要在橫中線上下筆。

        臟:左窄右寬,左右兩部分要寫(xiě)緊湊。

        辯:左中右結(jié)構(gòu),中間比較窄,左邊的辛字第7畫(huà)要寫(xiě)成撇,中間部分的點(diǎn)要寫(xiě)得低一點(diǎn)兒,第二筆要在橫中線上起筆,左右兩部分要寫(xiě)得一般高。

        弄:下面一橫長(zhǎng)

        親:中間一橫最長(zhǎng)

        倒:中間部分寫(xiě)在堅(jiān)中線上

        爭(zhēng):的中間一橫寫(xiě)在橫中線上,右邊要出頭

        狼 吃 伙 臟 驚均是左窄右寬的字。撲是左寬右窄的字。

        三、 學(xué)生臨寫(xiě)

        每字一行,教師巡視指導(dǎo)。

        四、 作業(yè)

        句式練習(xí): 你

        罵我的

        看電視

        你爸爸

        飯后,我

        不是

        媽媽上菜場(chǎng)

        就是

        每天

        你

        板書(shū)

        10 狼和小羊

        狼 小羊

        找碴兒 講理

        你把我喝的水弄臟了 您在上游

        去年你在背地里罵我 去年我還沒(méi)出生

        反正都一樣

       。ㄐU不講理) (溫和善良)

      【《狼和小羊》教案】相關(guān)文章:

      狼和小羊教案06-19

      《狼和小羊》教案01-05

      《狼和小羊》的教案06-21

      小羊和狼教案04-18

      狼和小羊的教案10-05

      《狼和小羊》教案02-08

      小羊和狼教案05-26

      《狼和小羊》蘇教版教案07-04

      關(guān)于《狼和小羊》的教案06-21

      《狼和小羊》課程教案06-13