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    1. 大班科學(xué)教案:《葉脈的秘密》

      時間:2022-02-28 09:50:43 教案 我要投稿

      大班科學(xué)教案:《葉脈的秘密》

        在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案:《葉脈的秘密》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班科學(xué)教案:《葉脈的秘密》

      大班科學(xué)教案:《葉脈的秘密》1

        活動要求:

        1.積極參加細(xì)致觀察、交流表達、驗證修正的活動,主動建構(gòu)自己對葉脈的科學(xué)認(rèn)知。

        2.感受細(xì)致觀察在科學(xué)認(rèn)識中的重要性,對科學(xué)了解葉脈的生長特點和生長規(guī)律感興趣,有樂意積極探究的意識和行動。

        活動準(zhǔn)備:

        橡皮泥平鋪的墊板人手一份,葉片輪廓圖上下兩幅。

        “葉脈的工作”課件。

        各種樹葉若干、記號筆。

        活動過程:

       。ㄒ唬┯∪~子,發(fā)現(xiàn)葉脈

        1、請小朋友任取樹葉觀察樹葉:說說看到的是什么樣的樹葉。

        2、把樹葉小心地按在橡皮泥上,輕輕揭開樹葉,看看在橡皮泥上留下了什么?

        3、思考:為什么會留下印痕呢?

        4、小結(jié):原來樹葉上有葉脈,葉脈突起在葉片上,所以能在橡皮泥上留下印痕。

       。ǘ┏醪礁惺苋~脈的生長特征并做記錄

        1、樹葉有葉脈,那葉脈在葉片上到底是怎樣生長的呢?請小朋友來看一看,在樹葉的輪廓圖中來記錄下來。

        2、將畫好的葉脈圖送到展示板上,我們一起來比一比,看一看,你發(fā)現(xiàn)有些什么不一樣?

       。ㄈ┘(xì)致觀察感受葉脈的生長特點調(diào)整記錄

        1、仔細(xì)觀察葉脈的生長特點并交流觀察結(jié)果。

        觀察要點:

       。1)葉脈的粗細(xì)差異(2)相互間是怎樣連接的?

       。3)葉脈的生長規(guī)律?

        2、小結(jié):原來,葉脈是有主次的。從葉柄生長出來的葉脈叫主脈。從主脈上再生長出來的葉脈叫側(cè)脈,主脈粗,側(cè)脈細(xì)。側(cè)脈的生長是有規(guī)律的。有的樹葉還會從側(cè)脈還會生長出更細(xì)更密的細(xì)脈,所有脈紋相互貫通,遍布整個葉片。

        3、現(xiàn)在,通過細(xì)致的觀察,對葉脈我們有了新的認(rèn)識,你的葉脈圖需要做調(diào)整呢,請你在葉片輪廓圖中作新的葉脈記錄。

        (四)思考并感受葉脈的用途

        1、看來,仔細(xì)觀察真的很有用,讓我們重新科學(xué)地認(rèn)識了葉脈的生長特點。

        2、觀察:所有的葉片,它們的葉脈都是主脈、側(cè)脈相連的嗎?我們再來觀察一下更多的`葉片。

        3、你們的觀察結(jié)果是怎樣的?

        4、思考:葉脈有什么用?葉脈間為什么主脈、側(cè)脈之間都是相連的呢?這樣有什么好處呢?

        5、演示葉脈課件:簡單了解葉脈的工作原理和用途。

        (傳輸營養(yǎng)、支撐葉片)

      大班科學(xué)教案:《葉脈的秘密》2

        一、活動目標(biāo)

        1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

        2、能用較清楚的語言講述自己的觀察,理解詞語:主脈、側(cè)脈。

        二、活動準(zhǔn)備

        1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個放大鏡。

        2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

        3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉,繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

        三、活動過程

        1、欣賞幼兒繪畫作品,引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

       。1)教師:秋天到了,梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

        (2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的?

        2、觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

       。1)自由觀察實物。

        教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察,你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢?

        教師巡回指導(dǎo)觀察,及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

       。2)細(xì)致觀察并交流。

        教師出示葉脈PPT:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

        認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

        提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長的?

       。3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

        教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時,引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

        (4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。

        3、討論葉脈的作用。

       。1)教師:葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)?為什么會粗細(xì)連在一起,一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

        (2)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

       。3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。

        4、拓展。

       。1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進行觀察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

       。2)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是它們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

        四、活動結(jié)束

        1、評價

        2、總結(jié)

        五、活動延伸

        1、收集更多種類的樹葉,觀察并記錄它們的葉脈。

        2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題,引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

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