九年級(jí)《悔的邊緣》優(yōu)秀教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的九年級(jí)《悔的邊緣》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解作者劉心武，學(xué)習(xí)本文生字詞。

　　2、把握故事內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

　　3、理解懸念、對(duì)比等手法在情節(jié)構(gòu)思、人物刻畫(huà)方面的作用。

　　4、樹(shù)立人與人之間真誠(chéng)信任和樂(lè)于向善的`情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　樹(shù)立人與人之間真誠(chéng)信任和樂(lè)于向善的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解懸念、對(duì)比等手法在情節(jié)構(gòu)思、人物刻畫(huà)方面的作用。

　　教學(xué)方法：

　　合作、探究、展示、辯論等

　　教學(xué)用具：

　　多媒體

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟：

　　一、課前三分鐘演講及點(diǎn)評(píng)(配樂(lè)：《雨的印記》)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)情景導(dǎo)入：

　　俗話說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”可是在我們的生活中，有些害人之心是防不勝防的，尤其是那些心地善良者，常常被那些害人者傷害，面對(duì)此情此景，我們?cè)搧G棄善良呢，還是該以德抱怨?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說(shuō)《悔的邊緣》，相信它會(huì)給我們帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。

　　(二)多媒體展示課題和教學(xué)目標(biāo)

　　(請(qǐng)一位學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo))

　　(三)分組討論，合作探究

　　(四)分組展示學(xué)習(xí)成果

　　1、第一組學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案中的三個(gè)問(wèn)題，并組織學(xué)生補(bǔ)充。

　　(1)簡(jiǎn)介作者劉心武

　　(2)整理文中的生字詞

　　(3)小說(shuō)講了一個(gè)什么故事(用一句話概括)?

　　2、第二組學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案中的第四個(gè)問(wèn)題，并組織學(xué)生討論。

　　(4)課文(1——4)段的一些描寫(xiě)已經(jīng)為我們暗示了年輕人的竊賊身份，請(qǐng)找出一兩處加以分析，并想一想這些暗示在情節(jié)構(gòu)思上有何作用?

　　3、第三組學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案中的第五個(gè)問(wèn)題，并組織學(xué)生討論。

　　(5)在給年輕人引路的過(guò)程中，老人為什么始終沒(méi)有意識(shí)到年輕人是個(gè)竊賊?知道錢(qián)包被偷，老人還不由自主地為年輕人排解，還想繼續(xù)用十二分的善意去幫助陌生人，這個(gè)老人是不是很傻?

　　4、第四組學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案中的第六個(gè)問(wèn)題，并組織學(xué)生討論。

　　(6)文章的題目能否改為“悔”，為什么?

　　(五)總結(jié)歸納

　　多媒體出示板書(shū)設(shè)計(jì)

　　三、拓展延伸：

　　(一)組織辯論

　　1、多媒體出示材料

　　湖南岳陽(yáng)火車(chē)站侯車(chē)室的治安崗?fù)づ裕瑯?shù)立著這樣一塊警示牌：不要隨便和陌生人說(shuō)話。并在高音喇叭里廣播，此舉引起了不少旅客的強(qiáng)烈不滿。我們到底該不該和陌生人說(shuō)話?

　　對(duì)此問(wèn)題，五六、七八小組的同學(xué)為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)辯論會(huì)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的精彩陳辭。

　　2、組織辯論

　　正方觀點(diǎn)：不應(yīng)該和陌生人說(shuō)話

　　反方觀點(diǎn)：應(yīng)該和陌生人說(shuō)話

　　3、教師小結(jié)

　　(二)仿句練習(xí)

　　仿照例句寫(xiě)一句話，談?wù)勀銓?duì)新人的認(rèn)識(shí)

　　例句：信任是清澈的甘泉，可以給人帶來(lái)清涼的慰藉。

　　仿句：信任是()，可以()。

　　四、配樂(lè)詩(shī)朗誦《讓世界充滿愛(ài)》

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