《永不凋謝的玫瑰》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《永不凋謝的玫瑰》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1會讀、會寫、會用本課的8個(gè)生字。

　　2正確、流利有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。

　　3抓住關(guān)鍵詞通過朗讀，體會小女孩真摯、淳樸的親情。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛長輩的思想感情，陶冶高尚情操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一束玫瑰花、生字卡片、《愛的協(xié)奏曲》的音樂帶。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、引入情境，揭示課題

　　1出示一束玫瑰花，展示在講臺上。同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么?這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細(xì)觀察，說說玫瑰花怎么樣?你們喜歡嗎?(啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味)紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認(rèn)識她嗎?讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。

　　2板書課題：永不凋謝的玫瑰。

　　3齊讀課題。

　　二、自主讀文，識寫生字

　　1選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞請工具書幫忙。

　　2同桌互相認(rèn)讀生字，交流識字方法。

　　3開火車認(rèn)讀生字。(矯正字音)

　　4抽讀新詞。(玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎(jiǎng)狀、顫動(dòng)、凋謝、純潔)

　　5重點(diǎn)指導(dǎo)“憤”“甚”“制”的書寫。

　　三、整體感知，了解大意

　　1默讀課文，想想：課文圍繞玫瑰花寫了一件什么事?

　　2匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。(小女孩摘了一朵玫瑰花，校長不但沒有批評她，還獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰花)教師相機(jī)板書：小女孩、摘花、校長、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、細(xì)讀課文，品味語言，感悟文本

　　(一)引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣。

　　1圍繞板書，你最想弄明白的問題是什么?小女孩摘的玫瑰花是什么樣子的?小女孩為什么要摘花?為什么小女孩摘了花，校長不但沒有批評她，還獎(jiǎng)勵(lì)她?

　　2同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問題，那下面該怎么辦呢?請同學(xué)們自己讀書解決行嗎?就請大家對照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。

　　(二)探究問題、品味語言。

　　1文中怎么描寫玫瑰花的樣子的?從這些語句中你體會到什么?(玫瑰花很美麗，很惹人喜愛)

　　2帶著喜愛的感情讀讀這些句子。(個(gè)別讀，齊讀)

　　3這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學(xué)是什么反應(yīng)，如果你就是其中的一位，你會想些什么，說些什么?

　　4是啊，美麗可愛的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人氣憤呢?可校長為什么沒有批評她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)她呢?誰來談?wù)勀愕捏w會?(學(xué)生交流時(shí)，相機(jī)出示校長和小女孩的對話)現(xiàn)在你們來做校長，老師來做小女孩，你們來問問看，看看能不能問出你們想知道的答案。

　　學(xué)生問，師答(語氣不好的'不回答，語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和親切的語氣來說)為什么校長用這樣的語氣?(發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的緊張)

　　5同桌試試這樣的語氣，是不是更能讓人接近。

　　6指名讀，分角色讀。

　　7通過詢問，我們不僅解開了心中的疑團(tuán)，而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子，她是為了讓奶奶高興而摘花，還心想著讓奶奶看后再送回來。校長被小女孩的善良美好的心靈打動(dòng)了，所以獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰。

　　8齊讀校長贊揚(yáng)小女孩的話。

　　9出示最后一段，自由讀讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　總結(jié)：是啊，小女孩送的玫瑰花里包含著對奶奶的美好祝愿，一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動(dòng)人，永遠(yuǎn)不會枯萎，永遠(yuǎn)不會凋謝。

　　五、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1讀到這里，幾個(gè)問題都理解了，此時(shí)你們一定有很多話想對小女孩說吧?

　　2老師也被這一位純真懂事的小女孩感動(dòng)了，忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。(配樂朗誦，字幕滾動(dòng))

　　永不凋謝的玫瑰清晨，玫瑰花上閃動(dòng)著露珠，小女孩摘下最美的一朵，輕輕放在奶奶的枕邊。表一份心愿，道一聲祝福，奶奶的臉上漾起了微笑。艷艷的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩像露珠一樣透亮，你美好的心靈不正是那朵永不凋謝的玫瑰嗎?

　　3齊讀小詩。

　　4最后，請同學(xué)們給老師幫個(gè)忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的玫瑰花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢?老師想請你們出出主意。

　　(1)送給課文中的小女孩。

　　(2)送給同學(xué)們。愿你們就像那一朵朵帶著清香的花。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　32永不凋謝的玫瑰

　　小女孩→摘花校長→獎(jiǎng)花

　　美好的心靈永不凋謝

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