連除應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
2、通過舉實際例子親身體驗并感受連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并在親身體驗中通過合作、交流得出連除應(yīng)用題的兩種計算方法。
3、能用兩種方法正確解答應(yīng)用題。
4、通過加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，感受到生活來源于生活，又用于生活。
教學(xué)重點：
掌握數(shù)量關(guān)系，并能用兩種方法正確列式計算。
教學(xué)難點：
理解數(shù)量關(guān)系并能說出想法。
教學(xué)關(guān)鍵：
通過舉實際例子體驗數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、引入
1、談話:
�。�1）（拿起粉筆）工廠里生產(chǎn)出一支一支的粉筆，賣給我們的學(xué)校是不是一支一支拿過來呢？（得出先裝成盒再裝成箱）
�。�2）生舉例子：生活中這樣的例子還有很多很多，你們還能舉嗎？（舉出不同情況的例子）
2、動手操作、加深印象：把12支鉛筆平均分成2份，每份是幾？把每份6支平均分成3份，每份是幾？
小結(jié)：剛才進(jìn)行了幾次平均分？
3、提供材料：假設(shè)一個工廠生產(chǎn)了4800支粉筆、每60支裝
一盒、每20盒裝一箱、裝了4箱。
�。�1）觀察從這些材料中你知道了什么？
�。�2）選擇其中的一些材料，提出問題編出應(yīng)用題。
4、呈現(xiàn)學(xué)生編的應(yīng)用題；
（1）一步計算的、兩步計算的、
�。�2）解決一步計算的與兩步計算的連乘的應(yīng)用題
（個別學(xué)生說說自己的理由）
如：一個工廠生產(chǎn)了4800支粉筆，平均裝了4箱，每20盒裝一箱，平均每盒裝多少支？（可能也有不同的：如問題是裝了幾箱。）
二、展開
1、獨立思考：指著兩步計算連除的應(yīng)用題這樣的又該怎么解答呢？看誰的'方法多。
2、小組交流：把你的想法說給你們小組的小朋友聽；認(rèn)真別人的不同的法想；小組長作好記錄準(zhǔn)備匯報。
3、全班交流：剛才每小組的小朋友都非常積極地說自己的想法，且也非常認(rèn)真地聽別的小朋友的不同的想法，每小組肯定都有很好的、很精彩的解法，把你們的想法展示出來吧。
�。�1）平均每箱裝了多少支？
4800÷4=1200（支）
�。�2）平均每盒裝了多少支？
1200÷20=60（支）
綜合算式：4800÷4÷20=60（支）
這里學(xué)生說這種想法時出示線段圖加深理解。
或：（1）一共裝了多少盒？
20×4=80（盒）
�。�2）平均每盒放多少支？
4800÷80=60（支）
綜合算式：4800÷（20×4）=60（支）
生選擇一種說說想法、同桌互說想法。
小結(jié)：剛才做的題目有什么特點：進(jìn)行了兩次平均分。
4、試一試：
學(xué)校圖書館買來864本新書，平均放在6個書架上，每上書架有4層。平均每層放多少本？
�。�1）獨立做（用兩種方法解答）
（2）交流說說解題思路（個別說、同桌互說）
5、比較、概括：剛才做的這道題目與開始時做的那道連乘應(yīng)用題有什么相同與不同之處？
同時出示課題：連除應(yīng)用題
三、練習(xí)
1、針對練：用兩種方法解答。
�。�1）電池廠生產(chǎn)了4800節(jié)電池，每12節(jié)裝一盒，每8盒裝一箱。一共可以裝多少箱？
�。�2）三年級有2個班，每班有42人，一共栽樹336棵。平均每人栽樹多少棵？
獨立做、個別說想法。
2、比較練：
�。�1）商場運(yùn)來3箱襯衣，每箱有24件，每件95元。一共賣了多少元？
（2）商場運(yùn)來3箱襯衣，每箱有24件，一共賣了6840元。每件襯衣多少元？
獨立做、個別說想法、比較兩題有什么相同與不同之處？
3、提高練：先補(bǔ)充條件，再列式計算。
食堂運(yùn)來2車大米，每車有15袋，平均每袋大米重多少千克？
獨立做、匯報。
四、 小結(jié)：你有什么新收獲？
五、作業(yè)：課堂作業(yè)第45頁。
板書：連除應(yīng)用題
一個工廠生產(chǎn)了4800支粉筆，平均裝了4箱，每20盒裝一箱，平均每盒裝多少支？
平均每箱裝了多少支？
4800÷4=1200（支）
每盒裝了多少支？
1200÷20=60（支）
綜合算式：4800÷4÷20=60（支）
一共裝了多少盒？
20×4=80（盒）
平均每盒放多少支？
4800÷80=60（支）
綜合算式：4800÷（20×4）=60（支）
答：每盒60支。
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