高中地理(中圖版)必修二《人口增長的模式及地區(qū)分布》
[教學目的]：
使學生能夠分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布
[重點難點]：
1、什么是人口增長模式，世界上有哪幾種主要的增長模式，這是前提
2、將不同的增長模式進行比較，通過比較獲得各種人口增長模式特點
3、分析不同的人口增長模式在世界上的分布
[講授過程]：
導入：必修二介紹：
我國人文地理學的奠基人李旭旦教授認為：人文地理學，是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的分布、變化和擴散以及人類社會活動的空間結(jié)構(gòu)的一門科學。
必修二主要介紹四個主題：
人口、聚落中的城市、生產(chǎn)活動以及人文地理學的基礎(chǔ)理論——人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論。
人口問題是一切人文地理學習內(nèi)容的核心，
城市的發(fā)展與人口發(fā)展、人類居住地形態(tài)和人口遷移都有直接關(guān)系。
產(chǎn)業(yè)活動、不論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)還是交通，也都與人類居住地有關(guān)，特別是與城市的.發(fā)展有關(guān)。人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容更綜合了其它三個主題，同時也貫穿于三個主題的學習之中。
人口：主要介紹人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布、人口遷移的主要原因、環(huán)境承載力與人口合理容量。
1、1人口增長的模式及地區(qū)分布
一、人口增長模式
p4讀圖1-1-2，
[問題]從圖中你能獲取哪些信息？
1、世界人口增長總趨勢：人口不斷增長。
2、按時間分成明顯的幾個階段：緩慢增長階段、加速階段、快速增長階段。
描述人口增長的快與慢一般用人口的自然增長率來表示：
人口的自然增長率=出生率-死亡率
[問題]在不同的歷史時期三個比率分別呈現(xiàn)什么樣的特點？
——人口發(fā)展的共同點：人口增長的變化具一定規(guī)律性：低高低——高低高——低低低的過程。
人口增長的階段：
閱讀材料中的上圖：
分析幾個階段中：出生率、死亡率和人口自然增長率的特點。
圖1-1-3，用人口金字塔來表示世界人口增長階段。
人口金字塔介紹：
坐標：橫坐標：比率，縱坐標：年齡。
不同人口金字塔表示了不同的出生率與死亡率之間的關(guān)系。[讓學生說出其對應(yīng)關(guān)系]
由此我們可以總結(jié)出三種人口增長的模式：
高低高模式、三低模式和高低高向“三低”過渡模式。
自己閱讀三種模式，回答三個問題：
[問題一]三個模式分別具有什么特點？
[問題二]代表國家主要有哪些？一：主要是發(fā)展中國家；二：主要是發(fā)達國家（歐美日）；三：中國、阿根廷、土耳其、新加坡等國。
[問題三]三種增長模式有哪些有利與不利之處？一：人口劇增帶來的各種問題：就業(yè)壓力、住房問題、人均資源不足等；勞動力充足等。二：勞動力不足、人口老齡化。
過渡型中的兩種類型：[介紹]
[問題]中國的人口轉(zhuǎn)變原因？計劃生育政策
[承轉(zhuǎn)]由上面可以看出，不同模式的代表國家不同，由此可以看出人口增長存在明顯的地區(qū)差異。
二、人口增長的地區(qū)分布：
閱讀表1-1-1:
[問題]發(fā)達國家與發(fā)展中國家的三個率從時間發(fā)展角度來看分別有何趨勢？
由此可以看出：發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口增長的分化較明顯。尤其是20世紀五十年代以后，發(fā)展中國家的人口增長大大超過了發(fā)達國家，目前世界人口的增長，95%來源于發(fā)展中國家。
各個大洲的差異：
閱讀圖1-1-7，[問題]從這幅圖中你了解到了哪些信息？
1、各大洲人口數(shù)量差異
2、各大洲人口增長差異（亞非拉快，歐美日大洋洲慢）
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