小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》及活動(dòng)反思
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》及活動(dòng)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)意圖：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，開展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2．激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3．感知水的特征。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1．除了噴泉，你還在哪里見到過(guò)水？
2．水是什么樣？
二、故事導(dǎo)入，感知水
1．水媽媽帶著水寶寶來(lái)到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”
播放錄音：水寶寶不見了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2．幼兒操作，教師巡回觀察。
3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結(jié)：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5．現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水媽媽您怎么還是不高興？”
錄音：我的.一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙�，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）�？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。
4．拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）
水不能住在這里，它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
7．個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8．小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè)的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復(fù)習(xí)鞏固）
延伸活動(dòng)：
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
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